復習計劃
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,該為接下來的學習制定一個計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?下面是小編幫大家整理的復習計劃5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
復習計劃 篇1
素質教育改革以來,課時少,資料多,一學期下來隨之問題也多了,主要表此刻:學生基礎普遍較差,學習習慣差,兩極分化現象極為嚴重,學困生比較多,還有幾個十分個性的學生。針對目前現狀,在復習過程中我準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手,以英語基礎知識為主要資料,指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學資料。
一、全面復習抓基礎,幫忙學生全面地系統地復習所學過的知識。
(一)過好單詞關。
1、按詞性歸類復習單詞。
2、按所含元音字母及字母組合歸類復習單詞。
3、按詞匯表復習單詞。
加強單詞的朗讀與默寫,給學生明確的任務,并采用短頻快的方式,這樣學生一方面能夠做好充分準備,一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說,還要區別對待,給他們適當降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關。
(二)過好詞組關。
詞組是學習英語的關鍵,它是復習單詞的良好途徑,同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系,在復習的同時一齊復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規律。
(三)過好句子關。
1、指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當的語法知識。
3、指導學生在表演中運用句子,使復習課同樣生動搞笑。
(四)過好閱讀關。
閱讀短文能讓學生全面運用所學知識,因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環節,在復習過程中我準備充分運用好《金鑰匙》這本書,以它為復習英語閱讀的載體,做到精讀和導讀相結合,在較短的時間內起到較高的效率。
總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密結合起來,合理安排教學資料,提高學生整體運用知識的潛力。
二、以聽說讀寫為主要途徑,指導學生在復習的過程中獲得綜合潛力的提高。要讓學生多讀,在緊張的復習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導學生朗讀,要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的潛力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立,要有機結合,才能相輔相成。
三、注意復習過程中的趣味性,充分調動學生的學習用心性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣,在復習時要選取適宜的資料,把資料和形式有機結合,注意控制好知識的難度,要讓學生有獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復習中,并能在復習中取得進步。
三、注意因材施教,采用分層分類教育,幫忙不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。因我校學生兩極分化現象極為嚴重,因此在復習過程中,我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上,對于一部分尖子生重點放在潛力的培養和知識的綜合運用上。
四、注意做好學生的心理調試工作,對于自感壓力太大的同學要耐心地疏導,從思想上為他“減負”,使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習,較好地完成學習任務;對于沒有任何心理壓力,還沒進入復習狀態的同學要給予必須的壓力,使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復習中來;而對于學習困難且心理焦慮煩躁的.同學更要給予個性的關愛,一方面要想方設法抽時間為其開小灶,一方面還要不斷地鼓勵賞識他們,同時要給他們適當地減壓,使他們也能持續較好的情緒投入到緊張的復習中,并能盡最大努力取得最好效果。
當然,在復習的最后階段,對于重難點、易混淆、易出錯的語言點,還應多加復習指導和練習,再拿出來跟學生細嚼,讓他們重點消化吸收。
總之,緊張的復習工作已經全面展開,雖然計劃的很全,但復習過程中還得根據學生掌握的實際狀況靈活調控,我將以學生為主體,一切從實際出發,讓所有的學生都有不同的進步與提高,順利完成本學期的學習任務,爭取更好的成績。
復習計劃 篇2
這一個月的復習時間基本上可以分成三個階段,前三個星期,考前一個星期以及考前一到兩天。這是一個循序漸進、查漏補缺的過程,也是一個沖刺的過程。這個月的閱讀復習并不是要大量的做題,而是從另一個角度去閱讀文章,去體會出題思路,然后再從詞匯量上有一定的提高。
所以前三個星期每天只需要練習一篇文章就可以,只是練習的方式和平常要有所區別。在做這一篇文章的時候必須要規定時間,也就是二十分鐘完成一篇練習,做完對完答案不可以就放一邊,而要好好分析,精讀一下。精讀的概念就是把文章從頭到尾每句話、每個詞的意思都能搞清楚,尤其是和題目對應的文章部分。精讀完后就要仔細看下做錯的題目,總結一下是什么原因導致做錯,是單詞看不懂,還是句子看不懂,還是說思維方式上有點差距或者某個題型做題方法上還有待改進。這樣做一篇練習然后再精讀分析,一定要花一到兩個小時,閱讀練習的量這一天也夠了。只是要每天堅持,都要花一到兩個小時去看閱讀,培養一種感覺,這樣積累一個月會把自己的狀態調整到最佳的。
考前一個星期可以找時間做一次或兩次閱讀模擬,也就是一個小時內完成三篇閱讀文章。這種自測的作用就是能體會到考試時時間緊迫的感覺,了解到自己時間把握上的薄弱點,在最后的'心態上進行調整。當然做完練習后的主動分析也是必不可少的。
考前2天基本上是屬于最后沖刺階段,但是對于閱讀來說,平時的功夫更重要,考前1-2天再多做題也不會在閱讀能力上有所提高。所以建議大家考前1-2天可以把以前做過的題目拿出來看,尤其是做錯的題目,然后把一些常見的詞匯整理一下,把前3個星期自己分析過的內容再看一下。如果上過培訓班的同學可以把老師講過的內容尤其是做題方法再溫習一下,然后保持一種穩定的心態去面對考試。
找好復習材料
市面上的雅思考試復習材料層出不窮,但是對于閱讀準備來說最好的材料還是劍橋系列。在考前練習的材料選擇還是以劍四到劍六為主。在前三個星期的每天一練 就可以選擇劍橋系列的文章。劍四到劍六一共有12套題目36篇文章,肯定是夠用的。有些同學也許之前已經做過,但是隔了一段時間去做劍橋系列的閱讀還是不一定能做好,所以不用擔心以前已經做過的問題。同時除了A類的閱讀文章之外,G類的section3那篇文章的長度和題型和A類是差不多的,也可以拿G類 section3這篇文章進行練習。其他的如果學有余力的同學可以去看下國外的網站或者材料,例如BBC的中文網站等。但基本上是以劍橋系列的為主,因為更具有針對性,而且對雅思考試的出題思路能有個更好的理解。
雅思閱讀機經的使用
有很多同學會問雅思閱讀機經在準備考試的時候有沒有用,從實際意義上來說,雅思閱讀機經的作用并不是很大。因為閱讀只能回憶出大致內容和題型,具體的文章和題目是很難回憶出來的。所以建議考生可以利用機經看看最近常考的題型是什么,題材是什么,然后去網上看看相關題材的內容,但是背機經就一點用處都沒有了。所以最后一個月的復習重點我們還是放在文章分析和題目總結上,不要盲目去看所謂的機經。
歸根到底,閱讀的復習是要靠長期的積累和總結,一個月的時間能夠有一定的提高,提高的點還是從詞匯句子理解,題型總結分析上來。合理的安排好復習時間,最后保持一個良好的做題狀態和心態去應對考試,相信大家能取得一定成績。
復習計劃 篇3
初中數學總復習是完成初中三年數學教學任務之后的一個系統、完善、深化所學內容的關鍵環節。重視并認真完成這個階段的教學任務,不僅有利于升學學生鞏固、消化、歸納數學基礎知識,提高分析、解決問題的能力,而且有利于就業學生的實際運用。同時是對學習基礎較差學生達到查缺補漏,掌握教材內容的再學習。因此特制訂本計劃,以便實施教學總復習有計劃、有步驟。
一、緊扣大綱,精心編制復習教案
初中數學內容多而雜,其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中,學生往往學了新的,忘了舊的。因此,必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點,精心編制復習計劃。計劃的編寫必須切合學生實際。可采用基礎知識習題化的方法,根據平時教學中掌握的學生應用知識的實際,編制一份滲透主要知識點的測試題,讓學生在規定時間內獨立完成。然后按測試中出現的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容,確定計劃的重點。復習計劃制定后,要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業篩眩教師制定的復習計劃要交給學生,并要求學生再按自己的學習實際制定具體復習規劃,確定自己的奮進目標。
我們在組織全組老師編寫資料的時候,圍繞著以下三點構想:
1、全面性雖然我們不敢說“一冊在手,別無所求”,但我們堅信對你是有多多少少幫助的。由于我們圍繞著:①對考試的熱點作認真分析;②對知識點做細致整理;③對20xx中考的動態分析等編制理念,同時,我們在編制安排上本著:著眼于操作;立足于中考;服務于學生等想法,按照分課時將教案和學案在一本中設計的原則,使我們老師在使用的時候能有很全面的借鑒價值。
2、可操作性我們在整個復習中,設置三個階段:
①基礎知識積累階段:題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎題目;
②專項知識整理階段:題目的難度大概是中考題目中的20%-30%的應用題目;
③實戰演練階段(借助一份中考試卷的.解答指導試卷的解讀技巧)。
3、互動性在編制這本復習書的時候,為了充分體現在教師主導下的學生主體地位,真正讓學生成為學習的主人,我們在設計的時候,開辟四個特色欄目:“自我診斷”“警鐘長鳴”“師生對話”“機動園地”,以便我們老師在使用的時候能找到非智力因素等課程資源。
4、資料新 我們這本復習用書中的所有例習題,均來源于 :
①從20xx年各地中考題中采用優中選優的原則選擇50% ;
②從其他有關資料中精選20%;
③我們學校老師原創自編習題約占30% 。
二、追本求源,系統掌握基礎知識
總復習開始的第一階段(2月21號——3月27號),首先必須強調學生系統掌握課本上的基礎知識和基本技能,過好課本關。對學生提出明確的要求:①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述,而且要靈活應用;②對配備的練習題必須逐題過關;③每章后的復習題帶有綜合性,要求多數學生必須獨立完成,少數困難學生可在老師的指導下完成。
三、系統整理,提高學生復習效率
總復習的第二階段(3月27號——4月20號),要特別體現教師的主導作用。對初中數學知識加以系統整理,依據基礎知識的相互聯系及相互轉化關系,梳理歸類,分塊整理,重新組織,變為系統的條理化的知識點。例如,初三代數可分為函數的定義、正反比例函數、一次函數;一元二次方程、二次函數、二次不等式;統計初步三大部分。幾何分為4塊13線:第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。第二塊相似形分為3條線:
(1)成比例線段;
(2)相似三角形的判定與性質;
(3)相似多邊形的判定與性質;第三塊圓,包含7條線;
(4)圓的性質;
(5)直線與圓;
(6)圓與圓;
(7)角與圓;
(8)三角形與圓;
(9)四邊形與圓;
(10)多邊形與圓。第四塊是作圖題,有2條線;
(11)作圓及作圓的內外公切線等;
(12)點的軌跡。
這種歸納總結對程度差別不大、素質較好的班級可在教師的指導下師生共同去作,即由學生“畫龍”,教師“點睛”。中等及其以下班級由教師歸類,對比講解,分塊練習與綜合練習交叉進行,使學生真正掌握初中數學教材內容。
四、集中練習,爭取提高應試速度
梳理分塊,把握教材內容之后,即開始第三階段的綜合復習(4月20號——5月20號)。這個階段,除了重視課本中的重點章節之外,主要以反復練習為主,充分發揮學生的主體作用。通常以章節綜合習題和系統知識為骨干的綜合練習題為主,適當加大模擬題的份量。對教師來說,這時主要任務是精選習題,精心批改學生完成的練習題,及時講評,從中查漏補缺,鞏固復習成效,達到自我完善的目的。精選綜合練習題要注意兩個問題:第一,選擇的習題要有目的性、典型性和規律性。第二,習題要有啟發性、靈活性和綜合性。如,角平分線定理的證明及應用,圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應用都是綜合性強且是重點應掌握的題目,都要抓住不放,抓出成效。
五、查漏補缺,達到掌握最佳效果
在進行三論復習后,我們將準備進行第四輪復習(5月21號——6月13號)在這個階段,我們主要抓兩件事情:1,知識的查漏補缺,“亡羊補牢,猶為未晚。”擬在此階段召開一次“初三師生面洽會”重點回答(中層以上)學生在解答數學題中遇到的困惑,我們初三數學老師現場解答。會后整理成資料,發給學生,以便更好地掌握數學解答的技巧。(這個環節也有可能提前到第二輪復習結束以后,也就是在四月初)2,心理調節。
我們堅信,只要付出了辛勤的汗水,那么收獲的一定是豐收的喜悅。
只要心中有一片希望的田野,勤奮耕耘終將迎來一片翠綠。
復習計劃 篇4
一、指導思想:
通過本次復習,既可對本學期所學的知識進行系統的梳理,又可對本學期所教授的知識進行適當擴展,找出學生存在的問題,做好查漏補缺工作,使學生的英語綜合能力有較大提高,并為期末考試做好充分的準備。
二、復習目標:
1.通過復習,讓學生掌握本冊的基本詞匯,對每個部分列出的詞匯,都能做到正確的聽、說和認讀;
2. 通過復習,確保學生能夠理解所學課文每個句子的基本意思;
3. 通過復習,確保學生能夠掌握本期所學的'重要句型,并能夠運用這些句型進行簡單的交流;
4. 通過復習,流利地朗讀課文中的Let’s enjoy,演唱教材中出現的歌曲。
三、復習要求:
完成本冊所有課文復習,做好期末的過關檢測工作。
四、復習的具體內容:
1.詞匯:每個單元的Let’s learon部分(picture dictionary)
看到圖片或者實物知道是什么會用英語表達出來
2. 主要句型:
. Hello / Hi ,I’m… Good morning / afternoon / evening
This is a / my … Is this a …及其回答 Yes , it is / No, it isn’t
What’s this?及其回答 It’s a …
Touch your…
What have you got?及其回答 I have got …或He has got …
How are you? Fine,.thank you Have you got ….?Has he/she got ….及其回答 Yes ,I have got…/No,he/she has got …
聽得懂會說會問,知道基本含義
3. 會讀,能聽懂Let’s act 部分的口令。
4.背誦課文中的小詩。
5.唱課文中的英語歌曲。
復習計劃 篇5
一、回歸基礎
基礎知識,是整個數學知識體系中最根本的基石。我們認為主要應做到以下幾點:
第一,上課認真聽講。雖然這已經是一個老話題,但上課是否認真聽講卻直接關系到基礎的落實;第二,歸納和梳理教材知識點,記清概念,基礎夯實。數學≠做題,千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式的記憶。特別是選擇題,要靠清晰的概念來明辨對錯,如果概念不清就會感覺模棱兩可,最終造成誤選。因此,要把教材中的概念整理出來,列出各單元的復習提綱。通過讀一讀、記一記等方法加深印象,對容易混淆的概念更要徹底搞清,不留隱患。從現在起每天10題選擇,10題填空讓學生把知識更熟練,更加準確。
二、精做精練
多做精選模擬試題,做幾套精選的模擬題,或者做幾套往年真題,因為這些試卷的知識點的分布比較合理到位,這樣能夠使得整個知識體系得到優化與完善,基礎與能力得到升華,速度得到提高,對知識的把握更為靈活。通過模擬套題訓練,掌握好答題方法和答題時間,在做模擬試卷時就應該學會統籌安排時間,先易后難,不要在一道題上花費太多的時間。在平時就養成良好的解題習慣,和良好的'心態,這樣可以在實戰中得以發揮自己的最佳水平。
同時平時訓練別用計算器,解題時審題要慢,題意分析清楚,再動手快做。提高速度也是復習要強化的訓練,的競爭是知識與能力的競爭,也是速度的較量。會的一定答對、答全,切忌平時訓練使用計算器。還有,要重視課本中的典型例題與習題,不少試題源于課本。大題重要步驟不能丟步、跳步,丟步驟等于丟分。
三、查漏補缺
在做題的同時,會有許多錯題產生。此時整理、歸納、訂正錯題是必不可少,甚至訂正比做題更加重要,因此不僅要寫出錯解的過程和訂正后的正確過程,更希望能注明一下錯誤的原因。比如,哪些是知識點掌握不夠,哪些是方法運用不當等。同時進行診斷性練習,以尋找問題為目的。你可將各種測試卷中解錯的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較,診斷一下哪類題容易出錯,從而找出帶有共性的錯誤和不足,及時查漏補缺,才能將問題解決在考前。事實上,這應該是一個完整的反思過程,也是不少高分考生的經驗之談。
四、強化訓練,提高能力
選擇能覆蓋知識點,數學思想,數學方法的經典題目,標準難度的試卷,讓學生熟悉考試的內容,題型,時間安排,表達等,找出下一階段的問題從而解決。
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