復習計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的復習計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

復習計劃 篇1

　　一、復習考試時間安排

　　復習時間：20xx年6月8日——6月22日

　　綜合筆試的考試時間：20xx. 6 . 23 （上午）

　　(100分鐘答卷時間)

　　二、復習指導思想

　　1、以學生的發展為本，充分發揮師生雙方的主動性、創造性，讓每一個孩子都盡可能地提高。

　　2、遵循學生身心發展規律，體現階段特點。

　　3、突出語文的工具性和人文性，整體確立三維目標，全面發展學生的語文素養。

　　4、重視語言的積累，能力的培養。

　　5、結合自己的研究點，反思教學，準確把握語文學科任務，提升教學及把握教材能力。

　　三、復習要點

　　（一）漢語拼音

　　v 目的：幫助識字、學好普通話、生活中的運用

　　v 重點：

　　1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學時要適當作板書示范，強調學生書寫時做到心中有格。

　　2、復習大小寫字母。

　　3、能根據多音字的不同讀音組詞，也能根據多音字的語言環境定音。

　　（二）識字、寫字

　　v 目的：提高獨立識字能力，正確使用學過的字。全冊要求底線認字230個，寫字200個。

　　v 重點：

　　1、引導學生運用多種方法，提高獨立識字能力。

　　2、重點辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯的字。

　　3、能比較熟練地用鋼筆書寫，養成良好的書寫習慣。

　　（三）詞語和句子

　　v 在理解基礎上的積累和運用

　　v 重點：

　　1、理解。讓學生明確掌握理解詞語的不同方法，并能根據不同情況采用恰當的方法，而采用的方法不是單一的，要綜合地運用。

　　2、積累。詞句的積累要學會歸類：表示時間的、表示動作的、帶有某些字的成語

　　3、運用。

　　v 注意：☆ 語文天地中的詞語或語句僅僅是要求掌握的底線。

　　☆固定句式和關聯詞語的靈活運用。

　　（ 和 一樣 當 的時候，就

　　不但……而且…… 只有……才……）

　　（四）閱讀

　　v 目的：重視教給閱讀方法，培養閱讀習慣，形成初步的`閱讀能力。

　　1、能抓住關鍵詞句進行理解

　　2、學習抓住重點詞句概括文章的主要內容，練習找課文中心句，段落中心句，過渡句。

　　3、體會如何將事物寫具體生動

　　4、學習按一定順序寫

　　5、加強復述課文的訓練（重方法指導）

　　6、繼續習得閱讀的方法，培養良好的語文學習習慣。

　　7、學習并體會標點符號的作用。

　　8、默讀的速度

　　（五）習作。

　　1、注重引導學生留心周圍事物，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，樂意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內容。

　　2、通過仿寫、續寫等方式，繼續練習用詞準確、有內容、有條理地寫話，并能較熟練地解決不會寫的字的問題，完成由說到寫的過渡，做到“我口說我心，我手寫我口”。

　　3、學會嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　4、學習寫公約，繼續練習在生活或活動中運用啟事、留言條、請假條等常見應用文，做到語言得體，格式正確。堅持寫日記（每周一篇）。

　　5、能夠學會使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　　6、學習修改的方法，通過自己大聲讀、請別人修改、“冷處理”能夠修改習作中有明顯錯誤的詞句和發現的其他問題。

　　四、知識點考查內容和形式

　　考查項目

　　考查內容及形式

　　考察目的

　　拼音

　　能準確地拼讀，并能寫出相應的詞語和句子。

　　考察拼音與漢字的掌握情況

　　字詞

　　在具體的語言環境中辨別多音字

　　在具體的語言環境中寫反義詞，近義詞填空

　　詞語搭配

　　按要求寫詞語

　　加強漢字的識記，詞語的理解和運用，豐富學生的詞匯。

　　句

　　加上適當的詞語把句子寫具體

　　陳述句與“把”“被”字句的互換

　　把補充句子完整修改病句（成分殘缺重復啰嗦用詞不當）

　　用關聯詞造句 寫比喻句

　　練習把句子寫得生動具體，積累句式。

　　閱讀

　　課內閱讀：按原文填空、根據課文內容填空。2、課外閱讀：說明文文學作品（1）聯系上下文理解字詞的意思，在具體的語境選擇字義 （2）根據短文內容填空(3)判斷中心句，過渡句及其作用（4）展開聯想，按要求補白（5）按要求抒發自己的感受。

　　既考查學生閱讀積累，又考查閱讀習慣和能力：（1）對詞語的理解。（2）對文章重點詞句、關鍵信息的捕捉（3）在閱讀中學習，在閱讀中思考，在閱讀中想象，在閱讀中熏陶（4）閱讀習慣審題能力的培養。

　　習作

　　寫實作文 想象作文

　　（選擇其一）

　　用詞準確、有內容、有條理地寫，考查學生的觀察、想象和表達能力。

復習計劃 篇2

　　在時間緊、任務重的情況下，如何引導學生高效復習，取得理想的成績，是我們本學期工作的核心。下面是結合學生情況及歷史復習工作，我們制定的復習計劃。

　　一、分析學情，研究考情，把握方向：

　　1、本屆初三年級共4個教學班，學生整體情況良好，但學習主動性不高，部分學生沒有學習的愿望，所以，我們首先要做好學生的`思想工作。

　　2、正確把握《課程標準》的要求。

　　3、閱讀歷年中考題，明確考試方向。

　　二、復習擬定分為三輪：

　　第一輪：梳理教材，掌握基礎知識。

　　要求：以課本為綱，輔以復習材料，按照“單元——課題——框題——目題”的順序，掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯系，教材的整體線索有一定的了解。

　　措施：(1)做好思想工作：分析當前形勢，強調本次考試的重要性，提高主動學習的意識，營造學習的氛圍。

　　(2)解答學生提出的學習上的問題，找到適合自己的復習方法。

　　(3)加強落實，在檢測和練習中發現問題，及時糾正，不留知識疑點，對知識的把握達到“準、全、牢、熟”。

　　(4)表揚先進，對學習懶惰和落后者常抓不懈。

　　第二輪：抓重點、難點，搞專題，提能力。

　　要求：經歷了第一階段的復習，學生掌握了較多的基礎知識，但知識是零碎的、孤立的。本階段，教師引導學生將零散的知識，打破教材體系，歸類復習，比較對照，縱橫聯系，培養能力，從宏觀上把握了歷史特征、歷史線索，由點到線、到面，構建起整體歷史知識網絡，獲取規律性的知識，做到融會貫通，形成知識體系。

　　在專題復習時還要注意歷史與現實的聯系(“歷史問題現實化”)，更要關注學生情感、態度、價值觀的體驗。

　　措施：(1)讓學生多動手、多動腦，通過列表、編寫提綱等多種形式再次鞏固。

　　(2)注重扶優補差，設法縮小差距。 對“學困生”，利用課余時間進行分層、個別補漏。

　　(3)充分利用手邊資料加以練習。

　　(4)每月進行全級統一的“月考”，對有進步的學生進行公榜表揚，重視宣傳工作。

　　第三輪：強化訓練，查漏補缺，做好考前輔導。

　　練習各種題型，加強靈活運用，理論聯系實際，選典型題練習。從考前心理、答題技巧上加以指導。

復習計劃 篇3

　　不知不覺中，一個學期的學習就結束了，初三生又迎來初中階段的最后一個寒假。寒假和春節期間，考生可以適當放松，同時也要靜下心來做好下學期的規劃。特別提醒的是學習還是不能放下，考生可以將學過的知識歸類，整理上學期的試卷，把自己容易犯的錯誤總結在一個本上，如果有不懂的知識點，就記下來等開學問老師，尋求解決。

　　初三學生制定好寒假復習計劃：用好最佳記憶時段

　　用好最佳記憶時段

　　我們從一些中學了解到，有的初三生一到寒假就徹底放松，把學習完全忘到了腦后；有的則把學習安排得過于緊湊。北京匯文中學老師豐來迎認為，這些都是不科學的。她建議初三生做一個寒假計劃表，用小本記下自己每天要做的事情，按照計劃學習。

　　寒假里，初三生可自由安排學習時間，北京師范大學心理學教授沃建中提醒，初三生利用記憶效果最佳的時段復習會事半功倍。起床后半小時和睡前半小時是記憶效果最佳的時段，初三生可以利用這段時間在腦海中過一遍當天復習的知識點，效果會更好。各學科的復習穿插 進行，也利于提高效率。

　　合理制訂復習計劃

　　中考看的是考試總分，考生各科成績均衡很重要。初三生可以利用這個寒假糾正自己的偏科習慣。沃建中認為，糾正偏科首先要解決心態問題。很多考生數學不好，主要是害怕數學，認為自己沒有數學天賦，學不好。其實只要努力，大部分學生的偏科現象都可以糾正過來。

　　根據期末考試結果，初三生要抽出時間認真總結教訓，找出自己的強弱項，并強化強項，彌補弱項。弱項提高分數的空間很大，考生要認真分析自己弱項的問題所在，找到彌補的辦法。除了在弱項上多花時間外，強項也不能放松。有的考生覺得自己平時數學不錯，就很少花時間在數學上，結果到了中考時，數學成績反而下降了。

　　別忘搜集作文素材

　　不少初三生對作文頭疼的最大原因是覺得沒東西可寫。對此，北京師范大學附中老師高超提醒，寒假時間相對充裕，初三生要學會觀察生活，積累作文素材。寒假中，初三生要有意識地思考一些問題，并注意積累，多看、多聽、多想、多練習，提高觀察、分析能力。

　　不少同學喜歡利用假期閱讀課外書。高超建議，初三生在閱讀時可將一些有意義的素材記錄在筆記本上，如一些名人名言、時事知識、歷史人物故事及成語典故等。這對寫好作文有幫助。

　　老師還提醒初三生，寒假生活要勞逸結合，可多和父母、老師或同學溝通交流，減輕壓力，保持良好心態。

　　初三學生制定好寒假復習計劃：語文聽寫6冊詞語

　　對于初三學生而言，如何過好寒假十分重要。下學期就要參加中考了，壓力大，寒假里需要調整好心態，以正確面對中考。

　　這個時候不要把精力花在集中攻克難題上。中考時，閱讀難題等題目是體現試卷難度和區分度的部分，一般學生很難攻克。對多數學生來說，在寒假專攻難題往往沒效果，反而容易因此產生不自信心理，影響今后的學習情緒。

　　同學們應靜下心來梳理三年所學的基礎知識，查漏補缺。中考時，漢字書寫、拼音、重要作家作品常識等基礎知識題目，區分度不大，難度相對較低。很多同學卻因為平時不夠重視，在這些題上丟了不該丟的分。而且這部分知識面積大，等到中考前復習就會來不及。眼下，利用寒假復習正是一個好機會。

　　初中語文六冊課本后面都附有詞語表，這是中考命題依據范圍之一。這個寒假，同學們不妨化整為零，每天聽寫、默寫幾課書的詞語，爭取在寒假里將六冊書的基礎知識都過一遍。同時，注意復習基礎知識的短句，如語言的連貫與表達、詞語的修改等。這部分知識在試卷里是以單獨知識題形式出現，在閱讀中也有所體現。

　　如果同學們想提高閱讀能力和寫作能力，在寒假里應該看哪些書呢？張洪旗老師認為，這個時候看“大部頭”已是遠水救不了近火。她建議大家多看《讀者》、《青年文摘》、報紙副刊美文等篇幅較短、文字優美的文章。優秀作文選也可以看，但不能過分依賴。有些學生將各種題材的優秀作文背下來，希望上考場時能照搬，這樣做風險很大。正確的做法是將文章吃透，從中學習審材立意的方式、運用語言的技巧。

　　初三學生制定好寒假復習計劃：化學遵照12字要求

　　鞏固成績就是勝利。在寒假里，同學們首先要做的，就是通過期末考試試卷總結自己掌握了哪些基礎知識，然后不斷熟悉這些知識。這樣能防止中考時發生把會做的題目做錯的遺憾。而且，對于已經掌握的知識，同學們復習起來會更得心應手，效果更好，從中還能感受到學習成功的快樂，樹立起自信心。

　　接下來才是查漏補缺。查漏補缺也要有針對性，主要看那些當時不會做，出考場后跟同學一對答案或經老師講解馬上就能醒悟的題目。馬上能醒悟說明同學們可以掌握這些題目里的知識，具備相應解題能力，只要再加把勁就能攻克。對于那些特別難的題，老師講了也不懂，或聽講后會做了，換一種題型又不會做了，建議同學們還是舍棄掉。這種題多做無益，還容易打擊學習積極性，使信心受挫。而在精神壓抑的情況下學習是不可能學好的。

　　同學們復習時一定要抓基礎具體做法是把過去所學知識按物質的結構、物質的組成、元素化合物知識、實驗、濾液及相關計算等基本概念，進行總結。這些概念老師在課堂上已講過，需要同學們自己再提煉一遍。對此，婁志武老師提出了12字要求：“認識清晰、理解深刻、注意運用”。“認識清晰”指對概念的把握要準確。“理解深刻”主要是要培養自己的應用、思考意識，看看原理在實驗中、化學問題是如何運用的。“注意運用”指對概念要活學活用。由于零散知識不能形成能力體系，同學們還要根據知識內在聯系，將所學知識體系化，建立起一個知識網絡。

　　化學知識復習需要做典型例題。不要為了會做而做，而要通過做題掌握、鞏固所學知識。題不求多，但一定要精，具備基礎性、綜合性、新穎性、挑戰性、可行性等特點。具體選擇哪些題目，可以請教老師。

　　初三學生制定好寒假復習計劃： 物理讀懂2本教材

　　學校初三物理總復習已經開始。初中物理考試考查的知識內容比較多，同學們可以利用寒假時間，把初二、初三兩本教材上的概念、規律、公式、重要實驗等知識梳理一遍。

　　現在初中物理考試中，文字內容多、信息含量大的題目開始增多，對考生的讀題能力提出更高要求。然而，很多孩子在平時學習過程中，沒養成看課本的習慣，只等著老師來講，忽略了自己閱讀、消化課本知識的環節。等到考試時，不少人因為閱讀能力欠缺、讀不懂考題而失分。

　　XX年北京中考物理最后一道選擇題就是一個例子。不同于簡單敘述、一目了然的題目，這道題文字多，給出了很多信息，考生只有先讀懂題目敘述的物理情景，弄清楚要解決的問題，才能正確作答。事后調查顯示，不少考生由于沒看懂題目，卡在這道題上。

　　因此，同學們寒假梳理教材上的知識點時，一定要做到自己把書讀懂，以提高閱讀能力。由于初中生不完全具備自學能力，大家看書時不妨對照平時的課堂筆記、學校老師提出的要求。在初二、初三兩冊課本中，各種知識點是融匯在一起的，大家可以理出線索，先看力學章節，然后依次看電學、光學、熱學，使自己的復習更加系統。

　　初三學生制定好寒假復習計劃：英語每天看2篇短文

　　同學們不妨在記憶單詞上多下功夫。每天跟著錄音機背背單詞、對話，錄音機播放上句，自己接下句，增加和鞏固自己的`詞匯量。因為中考拼的就是單詞，語法學好了只能拼上及格線，最后還得在詞匯量上“見真章兒”。

　　在初中學習階段，學生需要掌握1600個單詞。眼下，初三上學期已結束，初三學生的單詞量應該有1200—1300個。對于許多學生而言，問題關鍵是如何牢牢記住這些單詞。

　　她建議同學們多看英語小文章。這樣做，好處有三：一是提高閱讀能力，中考閱讀分值將近40分，是不容忽視的一個“重頭”；二是多了解西方文化，加深英語學習的感悟；三是在閱讀文章過程中，單詞反復出現，更容易記住，效果比死背單詞表好。

　　那么，同學們如何看小文章呢？張云霞老師說，單詞記憶、短文閱讀因人而異，同學們可以選擇幽默小故事等有趣的文章，自己愛看，能堅持下去，每天至少看1篇。自覺性高的同學每天看2篇，容量在500—600個單詞。一天看3—4篇，效果更好。如果文章后面有問答題，還能練練“筆頭”。

　　初三學生制定好寒假復習計劃：數學分析1張試卷

　　在中考數學中，初三內容是一個大頭，大概占到50%。他建議，同學們寒假要及時梳理初三上學期的知識。

　　那么，如何梳理呢？陳俊老師說，一個最基本的方法是：分析初三上學期期末統練試卷。這張試卷是對上學期學習情況的總體考查，考完后，學校老師一般都進行了試卷分析和講解。寒假里，同學們不妨依據這張試卷，分析自己的弱點，找出需要強化的知識點，然后和老師交流自己的分析結果，聽一聽老師的建議。這樣梳理起來，就能有的放矢。

　　梳理知識點時，同學們要參考手中的考試說明。這本書里有一張雙向細目表，上面標出了中考知識點，并分出a、b、c、d等級。其中，c級、d級基本上是必考的，在中考能占90%以上，因此是梳理的重點。

　　知識點的把握離不開做例題。同學們每做完一題，都要進行反思。如果做對了，就反思解答的突破點在哪里；如果做錯了或沒做出來，就反思自己哪方面沒掌握。

　　中考數學科目里，基礎題大約占六成，中檔題大約占兩成，較難題大約占兩成。同學們不妨系統復習方程、圓、函數等，找出知識間的銜接點，以進一步提高能力。梳理初三內容時，聯系初一、初二內容，將三年所學知識綜合起來，理解并掌握方程、分類討論、數形結合、轉化等數學思想。中考時，這種綜合能力將有助于同學們解答難度相對較高的綜合題。

復習計劃 篇4

　　高三如何規劃才合理?這個問題要因人而異。每個人都有自己的規劃周期，結合自己的實際情況進行規劃才最科學。同學們剛進入高三時，體會還不是很深刻。待寒假一過，你會明顯感覺到，如果能提前為自己量身定好學習規劃，不但全年的復習進度把控自如，學習本身也會越來越輕松。

　　結合大家各自不同的情況，我們來談談當前同學們已進入的第一階段復習，大家該怎樣面對?

　　從全國高三備考情況看，高三首輪復習按時間大致為：9月—3月初，這個時期為基礎能力過關期。在這個階段，學生要在知識學習和題目思考上完成一個飛躍，也就是對課本知識要能深度理解、高度概括；對各類題目要有思維方法、答題技巧。要達到這個目標，我們既要規范平時的學習方法，還要調整課上課下的學習效率。下面，我們就從平時學習的五個方面來談談在這個階段里，我們該怎么做呢?

　　1、如何掌握課本知識點

　　在這個階段，同學們的首要任務是對高中三年全部課程的回顧、理解、轉化、提煉，能做到知識體系化最好。大家在回顧的過程中，注意一點：一定要找到自己知識遺漏的那部分。

　　這個階段相當的冗長，最主要的是要會學回歸課本。無論如何，高考絕大部分內容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎知識，20%是稍難點的綜合題，掌握好基礎，幾乎能上一個比較不錯的大學。因此高三前期，我希望同學們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內標注的字詞句摘抄、英語課文至少要達到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學會整理等。注意，第一輪復習十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復習過程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做一定要先想哪些內容遺忘了，哪里想錯了，先做后面的，等隔一定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。

　　2、把握好自己的節奏

　　很多學生因為在復習過程中跟不上老師的節奏，導致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學校在教學節奏控制上又不能根據學生本身制定。因此我建議學生一定要提高自學能力，如果實在跟不上節奏，就先關注最基礎最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標記，或將頁面折起做標記，以利于及時的回顧。在學的過程中不要因為面子問題不敢發問，建議學生在弄不懂的問題上多問同學，多問老師。最好能夠找到水平相當的同學，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認識，互相研究題目。同學之間相互溝通時所掌握的內容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊。

　　3、正確處理作業練習

　　在處理作業上，千萬不要死磕題目，記住兩個原則：一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時，再動手做，并將這類題型留好。二、要加強互動性。不僅是和同學之間的互動，還要和課本進行互動。做完作業不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學交流，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的。如果不善于問同學，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯，看答案或對答案的過程中盡量回顧當時我是怎么想的，與別人差別點在哪里。這樣，盡管你當時沒有“獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。

　　當基本弄懂一個章節后，一定要定期回顧，如一周的時間后，翻一下課本，這周學了什么，然后給自己限制時間做幾道題，用以驗證自己哪些內容真正是明白了。通過這么練習，遠遠比大量做題效果好的多。

　　4、如何利用每一次考試

　　處理考試上，要認同自己。分數很重要，重要的是你得到的那些分數和你得不到的分數，畢竟不是高考，當前階段分數的高低沒有任何意義。你只需做三件事：一、根據你所獲取分數的部分，整理你當前會的知識，會做的題型。二、根據你所丟的分數，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問自己，當時做對的題自己是怎么想的，不會的題當時是怎么想的，現在會的`題和當時不會做時差距在哪里。

　　5、努力很重要，但不要瞎努力

　　很多人認為高三有一年的時間，只要花時間肯學，成績一定能上去。其實這話是不對的，考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的。同樣一個事物，有的人幾秒鐘就可以認知，有的人花費幾天的時間也難以理解。這其中的差距是什么呢?去年我有個學生，其他科成績都挺不錯，英語非常不好，大約40分左右，于是復讀了，花費整整一個學期的時間專門攻讀英語，第一學期期末考試仍舊考了60來分，其他學科的成績也下降了。于是他找到了我，問到底怎么了。我問他你是怎么復習英語的。他說，天天狂做題，碰到不會的單詞都抄出來背，但是不見效啊。最后我建議他，先不要做題，先把課本念熟了，不要管課本里你現在還看不懂的單詞，可以先畫出來。念完兩遍大概想下課本全文的大概意思，然后把這些詞的意思自己推一下，然后再查中文翻譯，然后再朗讀一遍。開始念課文很拗口，一天訓練一篇，念個幾篇后，念的順利了，每天念3~5篇。課文全念完后，然后再做題。一個月過去了，他英語考了110多分。他又問我，說他現在會念課本了，但是語法和句型結構還不會。我問他，你現在考試的時候你看到題會第一時間想這道題考什么語法嗎?他說，語法基本不認識，看到題就憑感覺做，感覺這個答案代進去念的很順利，就對了。我說，那你干嘛還要學什么語法?高考會問你，這句話用了什么語法嗎?英語是干嘛用的?是交流用的，管他什么句子，你只要把意思弄清楚了，考試的時候這個句子整體的意思能夠表達精確，不就完了嗎?后面我再告訴他英語的客觀性思維及語意精確度原則，做題時如何根據題目尋找有效信息等小技巧，最后英語反而不需要花費太多時間了，高考最終考了138分。

復習計劃 篇5

　　一、指導思想

　　樹立質量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務。

　　樹立質量意識，就是要牢固樹立高考質量意識，堅持以追求高考的高質量為高三工作的中心。

　　狠抓過程管理，就是要圍繞"追求高考的高質量"這個中心，狠抓學生學習過程管理，狠抓教師教學過程管理，狠抓教研、訓練過程管理。

　　落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情備考和人文備考。 力爭完成任務，就是要以過程工作目標為評價依據，以《過程獎勵方案》為激勵手段，激勵教師合作、進取，激勵班級完成或超額完成工作任務，力爭年級20xx年高考成績超額完成武昌區下達的重點線指標任務，力爭600分以上人數在中心城區重點中學實現相關目標。

　　二、工作思路

　　以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。

　　三、工作措施

　　1，明確備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考

　　1）科學備考：明確目標 加強研究

　　要做到：根據教學進展、學生發展狀態，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐

　　步提高，力爭完成或超額完成；研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法，研究調劑學生學習、運動與休息以及教師身心的辦法；研究教學、檢測考試、質量分析以及調整改進各個環節最省事、直接、有效的辦法。

　　2）合作備考：學科內合作 班級內合作 綜合學科合作

　　要做到：學科備課組要合理分工、合作研究，教學內容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級內班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協商解決，對時間、作業、重點對象協商統籌安排；文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協作。

　　3）激情備考：信心 恒心 勇氣 豪氣

　　要做到：學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現增強教的自信、學的自信。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中體現出來。敢面對現實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

　　4）人文備考：知行和諧 學科和諧 人際和諧

　　要做到：學生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、講規范、見效果融合統一起來；老師將老經驗、新想法切實轉化為實際有效的行動，體現在學生學習的過程與效果上；學科內注重基礎、落實知識與講究方法、提升能力相協調，學科之間注意均衡發展與突出優勢；加強相互溝通與交流，學會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

　　2，樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識

　　年級根據階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好"600門"、"重點門"目標落實的過程；班級根據年級要求與班級特點，將目標與學生掛鉤，注意學生的分別提高、分類達標；學科根據班級與學生狀況，努力保證保優率與有效率；讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗；用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。

　　3，強調工作紀律：有序、規范、嚴謹

　　包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規、課堂管理要求、周訓練要求、常規教學管理規定、會議和上交材料及收費規定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結要求等。

　　4，抓好過程管理：抓落實、重細節

　　備課與教研：

　　1）各備課組要結合新大綱、考綱，根據教學實際，制定出切實可行的教學計劃。計劃的制定要體現"兩結合"：總體計劃與階段計劃相結合。

　　2）統一高考三輪復習進度。第一輪復習：20xx年9月1日至20xx年2月中旬；第二輪復習：20xx年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。

　　3)各備課組要明確各輪復習的常規要求。

　　第一輪復習：要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。在"實"中求活，在"實"中提高能力，幫助學生整理知識結構，形成知識網絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導,重在夯實基礎。

　　第二輪復習：各學科以學科知識為主線，構建學科內容完整體系，完善知識網絡。要著重抓學生的知識遷移能力的培養，抓綜合學科考試方法，技巧的培養與提高，第二輪復

　　習是以專題講座和綜合訓練相結合，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現學生能力的突破與提高,重在培養的學生綜合能力。

　　第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養學生的考試技能。

　　4）備課要做到"五備""五統"。"五備"：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法；"五統"：同層次學生的班級要求，統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。

　　5）認真研究考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面。

　　①歷年試題整體研究——找共性；

　　②近年試題重點研究——找趨勢；

　　③相同試題對比研究——找變化；

　　④不同試題分類研究——找差別；

　　⑤外省試題集中研究——找新意、找動態。

　　上課：

　　1）堅決貫徹"教師為主導、學生為主體、訓練為主線"的教學原則。

　　2）優化課堂教學結構，做到講練結合，要防止滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

　　3）努力提高課堂效益，嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。

　　4）注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。

　　5）各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復習展示課，以備學科教研研究。

　　作業及講評：

　　1)應試教學中的習慣做法是"多練多講"，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低！為此，我們提倡"精練深評"，對教師的課后作業將進行全程監控，確保學生有一定量的自主復習時間。我們相信，減少練習量，深入講評，規范競爭，肯定有利于整體提高。

　　2）要加強練習與測試，要注意命題的科學性的研究，使練習數達到一定的量，完成備課組所下發的統一練習，但要防止題海戰術。

　　3）練習測試要及時批改，認真統計分析，講評突出重點，重點學生力求面批到位。

　　4）試卷講評要注意三個程序：一統，二找，三改。一統，即數據統計的數量分析；二找，即找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因；三改，即制定改進措施。講評盡量做到要及時，注意保護學生的學習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。 輔導：

　　1）實行班主任科任教師重點學生負責制。

　　2）根據不同情況，采取多種多樣的培優補差模式，將培優補差落到實處。

　　3）補差工作要體現立體化、全方位的特點。遵循"先查病，后治療，再進補"的原則，做到"三補五多"，即補態度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。

　　4）認真準備培優補差教案，悉心編制培優補差練習。

　　考試：

　　1)本學期進行六次大考，每周目前暫時確定為兩次周練習，做到"考改評"及時到位。

　　2）加強考試流程管理，精心組織每次考試。

　　3）嚴肅考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。

　　4）每次重大考試及時做好質量分析工作，查找差距，分析原因，及時整改。

　　5）努力消除非智力因素失分。

　　6）年級組統籌安排各科的周練習，定時間、定內容，保證質量，反饋及時。在抓好規范化管理的同時，要盡可能實行試卷的校本化，增強復習的.針對性。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強高考復習的針對性；周練不準使用任何形式的成套試卷；周練內容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調動學生自主學習的積極性，提高訓練的實效性。各備課組長做好考試的分析工作，發揮考試的功效，探討針對性的措施，及時調整教學，提高教學效果。

　　評價：

　　1）教師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學得失，激勵學生學習。

　　2）年級組要充分利用各種評價方式激勵教師改進工作，激勵學生努力學習。

　　3）教師要特別注意加強對學生學習過程的評價，包括學生平時課堂、作業、檢測情況的評價，根據評價，調整教學，教育學生。

　　4）備課組要特別注意加強對周練、調考、統考的小分分析評價，根據評價，調整教學安排。

　　5）年級組通過聽課，學生問卷調查，年級組和學校的值日、巡視記載，學生和家長的座談反映，班務日志記載，階段考試成績等評價教師教學情況；通過教研活動記載、教師座談、階段考試分析等評價備課組教學管理情況；通過落實過程獎勵方案等評價班級整體教學管理情況。

　　5，注重研討反思

　　1）教師要經常和學生、同事研討教學得失，反思教學過程，調整教學方法。

　　2）備課組要注重研討學科教學中存在的主要問題，研討學生學習中存在的主要問題，研討如何發現和彌補學生薄弱知識點的問題，研討學生在掌握應試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內容的復習課的上法，研討周練的有效性和改進措施，等等。

　　3）班級科任教師要注重研討班級學生學習中存在的主要問題，研討激勵學生學習的主要方法，研討重點學生的教育問題，研討重點線、600分希望生的幫扶措施等。

　　4）年級組分階段研討研討重點班級的管理問題、重點學科的備考問題，研討有明顯成效或改進的班級管理問題、學科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題、學科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協作問題，研討如何不斷激勵學生和教師的問題，研討年級管理中需要改進和加強的有關工作問題，等等。

　　總之，我們必須樹立強烈的憂患意識，明確目標，理直氣壯抓高考，堅定不移抓質量，要積極營造比實干、比實績、比實效的濃厚氛圍，始終抓牢教學質量生命線，同心協力，爭創佳績。

　　20xx屆高三工作任重而道遠，我們相信在校長室的正確領導下，通過我們全體老師和學生齊心協力，鼓足干勁，一定能不辱使命，不負眾望，一定會譜出高考新華章。

復習計劃 篇6

　　一、早上起床之后的安排

　　早上早點起來精神狀態會更好，如果考生是寄宿生的話，在起床鈴響之前就可以起來了，去操場跑幾圈，控制在二十分鐘左右。之后考生休息會吃早飯。早飯過后，早讀也快要開始了。早讀考生主要放在兩個科目上面，也就是語文和英語。語文考生可以去背一背詩，數量不在多，考生只要背兩到三首就夠了。但得保證自己要默寫的出來，并且不出錯。也可以去讀讀優美的文章，特別是歷年中考作文范文。而英語的話，考生就需要背單詞，包括常見的單詞，還有就是一些語法和錯題解析。

　　二、上午和下午的復習安排

　　上午和下午上的復習安排，無非就是課堂和課后的安排。課堂上，考生就得認真聽課。除非老師講的部分自己特別擅長，考生就可以自行復習。但一般來說，如果老師是講評試卷，考生還是需要認真聆聽的，特別那種綜合題型和經典的題型，通常老師也會講的比較仔細，考生也能學到很多。而在課后，考生就可以抓緊時間，完成老師布置的題型。這部分時間用于做數學題還是挺合適的，考生可以嘗試做一兩道大題，堅持下去很快也會看見成效的。

　　三、晚上的復習計劃

　　晚上的復習時間相較于白天是很充裕的，因而考生要好好的把握這段復習時間。而晚上這段時間做試卷是一個很好的選擇。每科的`試卷考生都可以去準備一套。按照自己的計劃，選擇做一套或者兩套試卷。而在做試卷的時候，考生就要當中在考試一樣，不能翻書不能查資料，要獨立完成。做完一題也不要反復去改，錯誤率反而會更高。試卷做好，考生就可以對答案了，總結做題的經驗和教訓，做適當的筆記。錯的比較嚴重的題，考生還可以摘抄到錯題本上，抽空就要去看一看。

　　以上，就是中考全天的復習計劃。每個科目考生復習的時候都要兼顧，合理安排。希望考生們制定出屬于自己的復習計劃，并且嚴格執行，獲得更大的進步。

復習計劃 篇7

　　一、學生學習情況分析：

　　三年級共有學生52名。從這一學期的學習情況和對學生的了解來看，學生活潑、好動，學生間的差距不是很大。大部分（占全班學生的三分之二）學生學習自覺，不需要督促，有良好的學習習慣。對本冊知識中的基礎知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強。但也有十幾位學生（占全班學生的三分之一）學習浮躁，學習態度不太端正，隨波逐流，良好的學習習慣還沒有養成，學習中沒有自覺性，需要督促。

　　但在本學期的教學中，也發現很多問題。由于課程多，時間緊，一部分學生基礎不扎實，生字詞不過關，積累也少，訓練量、訓練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作練習，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現象。因此，在復習中要加大訓練力度，注意復習的方式、方法。

　　二、復習內容：

　　364個生字（232個會寫，132個會認）；教材中列出的常用的多音字；課后讀讀抄抄的詞語、8個練習中的成語；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等；文本內容的梳理；常用句式的訓練；根據句子表達的內容，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，學習冒號、引號的.用法；聽句、聽文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內容，抓住主要事件初步的談認識等；習作（能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。）、請假條和留言條。

　　三、復習目標：

　　根據語文課程標準對三年級的要求，本學期復習目標為：

　　1、具體要求見教學用書。

　　（1）識字寫字。正確書寫、默寫生字232個。開始學寫鋼筆字。

　　（2）口語交際。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡單的事，能轉述內容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內容會回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。

　　（3）閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀。學習默讀課文，對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯系語言環境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容。學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的主要內容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　（4）習作。留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學會寫留言條、請假條。能夠使用“，。？！”，初步學習冒號、雙引號。

　　2、復習階段目標：

　　鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。

　　四、復習重點：

　　1.要求會寫的232個生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。（練習中要求積累的成語，若要考核，可選擇學生常見的或常用的。）

　　2.課后要求背誦積累的片斷。（練習中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等，若要考核，可選擇常見的或常用的。）

　　3.理解詞句的能力。（要放在語言環境中。如：修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。）

　　4.遣詞造句的能力，連句成段的能力。（常用句式；前后意思連貫的段落）

　　5.標點：逗號、句號、感嘆號、問號。

　　6.段的閱讀。（有中心句的片段；圍繞一個意思寫的片斷）

　　7.片段的習作或單幅圖的寫話。

　　8.請假條、留言條。

　　9.聽力（選文篇幅要短小，內容要清楚，中心要明確、淺顯，符合三年級學生的認知規律。）

　　五、復習難點：

　　課文內容的理解、重點段落的分析、閱讀和習作、常見、常用句式的認識與變換、修改病句、標點符號的正確使用等。

　　六、復習措施：

　　1．制定好切實有效的復習計劃，確定詳細的復習內容，同時研究以往期末試卷，從形式與內容上相一致。

　　2．狠抓基礎知識和語言積累。要讓每一位學生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。

　　3．由點到面，突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的復習不可以面面俱到，要由點到面，從訓練中提高閱讀與寫作的能力。

　　4．因材施教。對不同層次的學生采取不同的方法。優生要強化訓練，中等生要培優，學困生要個別輔導。特別要關注學困生，重點輔導，不離不棄，真心實意耐心地做好學困生的轉化工作。

　　5、趣中復習，樂中復習。重視組織形式和復習形式的多樣化，注重激勵與表揚，激發學生的興趣。

　　6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣，注意統一講解和學生自主練習相結合。

　　7、加強學生學習習慣的培養。如審題、讀題、檢查等習慣。

　　七、奮斗目標：

　　通過復習，使本班的語文成績在上學期第二名的基礎上能有所上升。

　　八、復習方法：

　　歸類復習和綜合練習相結合。

　　九、復習時間：

　　1月11日至1月22日，共10天，20課時。

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