復習計劃
時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編整理的復習計劃5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
復習計劃 篇1
20xx年年中考,莘莘學子都在全力以赴復習迎考。如何在最后的一段時間內對初中物理進行全面的、針對性的、有效的復習,從而達到事半功倍的效果?
一、把握命題脈搏,做到心中有數
中考命題以《物理課程標準》(以下簡稱課標)的目標、理念、內容標準為依據,不以選用的教材為依據,摒棄“以本為本”的命題指導思想,全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點是:
1、突出基礎性
中考題都特別注重考查學生的基礎知識和基本技能,但是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識的試題,更多的是將物理學的基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查,而且往往是將多個知識點融合在—起,要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。此類題難度不大,但是情景性強,涉及面廣。
2、注重考查學生的情感、態度、價值觀
近兩年中考題更加注重考查學生的情感、態度、價值觀,試題提供給學生一些具體的日常生活情景,而且大多是科學精神與人文精神相融合的情景,要求學生對這些情景做出合理的判斷。從而通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。
3、注重科學探究,注重過程與方法
近兩年中考題更加注重學生的科學素養的培養和發展,關于科學質疑提問、科學猜想、科學實驗設計與驗證、科學分析、交流與評估等科學探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過程與方法”。
(1)以課本中的基本物理規律為素材的探究題:此類題的實驗方案大多與課本不同,要求學生根據題給信息,通過分析、推理,探究出相關物理規律,這些規律大多是初中物理知識中的主要規律。由于此類題突出體現了過程與方法,能較好地考查學生的科學探究能力和創新思維能力,因而是今后各地中考的熱點。
(2)以生活中的物理現象為素材的探究題:此類題大多以學生熟悉的.生活現象、自然現象為素材,要求學生運用所學知識進行分析、推理提出研究問題、科學猜想并運用科學研究方法設計合理的實驗方案進行驗證,有時還要求總結出科學合理的規律。此類題有一定難度,能夠較好地考查學生的知識遷移能力、探究能理和創新思維能力。
(3)關于科學方法的探究題:研究物理的科學方法很多,其中控制變量法是最重要的方法之一,作為各地中考試題主要通過實際應用來考查學生對科學研究方法的掌握情況。
4、注重考查學生處理和表達信息的能力
近兩年中考題更加注重通過各種形式考查學生處理和表達信息的能力。在各地中考題中,主要通過文字描述、表格數據、數理圖象、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現大量的信息,要求學生運用所學知識,選擇適當的方法,對題給信息進行處理、分析、綜合。此類題突出體現了注重“過程與方法”的課程目標,是中考命題的焦點。
5、關注社會熱點問題
近年中考題特別關注環保、能源、可持續發展、高科技、國內外時政大事等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協調發展的思想,突出科學性與人文性的有機結合。此類題不僅能較好地考查學生分析問題、解決問題的能力,而且極大地促使學生關注社會熱點問題、關注國家、人類和世界的命運,激發學生的社會責任感和民族自豪感,是中考命題的焦點。
6、注重學科滲透和綜合
近年來,各地中考題都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合,注重不同學科知識內在融合與滲透,特別是人文思想的滲透。
7、注重開發和利用本土資源
近年來,各地中考逐步注重開發和利用本土優勢資源豐富命題。此類題注重結合學生的生活經驗和智力水平,通過各種形式促使學生三維目標的達成,此類題不僅考查了學生應用知識的能力,而且有利于培養學生熱愛家鄉、建設家鄉的主人翁情感。
二、有針對性復習,決勝千里
根據中考命題的特點,中考復習分成以下三個階段:
第一輪復習:回歸課本,夯實基礎。基礎知識和基本能力歷來都是中考的重要內容,但在考查形式上有明顯的變化,改變了以往死記硬背的考查方式,要求學生能在具體事實中,辨認出物理現象或物理規律、建立以現實生活為實例、發現物理知識點、探究物理知識的內涵,總結一般性物理規律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握,對基本物理概念、規律、公式、單位及常用的物理常數的記憶和理解,對物理學史的重大發現的了解,這類試題絕大多數是源于教材內容,要求學生一定要仔細閱讀教材。在閱讀教材的過程中要求學生注意:
(1)對基本物理概念物理規律的理解,特別是一些關鍵詞語的意義。如:光滑、靜止、勻速直線運動、不計摩擦和滑輪重,PZ220—40、2。5V、0。3A、正常工作等等。
(2)注意物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法。在初中物理教材中,物理概念和規律形成的過程經常采用的是“控制變量法”。如:速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程,歐姆定律、影響液體蒸發快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律等物理規律,這都是采用“控制變量法”來進行研究的。此外,近幾年的中考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”,例如:用光線表示光的傳播方向,利用磁感線來描述磁場等。此外還有“類比法”、“實驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。
(3)注意教材中的實例分析(各類插圖、生活及有關科技發展的實例等)。
(4)注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。
第二輪復習:以專題為主線,進行綜合和專題復習,著重知識的遷移和應用為主。當學習過的知識增多時,就很容易將一些相近的概念記錯、記混。因此,在普遍復習的基礎上,我們可把所學知識進一步分成專題進行復習。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結,找出解決問題的思路和技巧,將知識轉化成能力,從而提高自己的素質。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯系起來,使前后所學的知識相互遷移,連成線,織成網。最好自己編織知識網絡,自己總結,強化學科知識的橫向聯系去幫助記憶和理解,這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發展思維,提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來,從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。如:我們日常生活中經常見到的白熾燈,就牽涉到許多物理知識,為什么燈泡內要抽成真空或充入氮氬等氣體?燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成?燈泡的哪些部分是導體?哪些部分是絕緣體?為什么功率小的燈泡的燈絲細?等等。
第三輪復習:以綜合模擬為主,進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段,是整個復習過程中不可缺少的最后一環。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。因此不能盲目地大題量訓練,以便給自己留下思考的時間,考生應根據實際情況有選擇地模擬訓練,以提高解題速度和正確率,并通過練、評、反思及時發現問題,插漏補缺。特別注意以下三個方面:
1、解題格式要規范、語言表達要準確。比如:計算題要寫出計算公式;簡答題要簡明扼要回答問題,或加以簡潔的解釋、舉例;
2、訓練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時可以在讀題時畫出草圖,便于理解題意和解答;
3、關注社會熱點,如最新科技發展、時事新聞等,注意觀察生活,聯系實際。如:環境污染問題,水資源問題,能源問題。
在復習過程中,注意深入挖掘教材中的內容,讓學生保持濃厚的復習興趣,自覺地鉆研、提高和發展,從而達到良好的復習效果。
復習計劃 篇2
一、復習目的:
1.全面復習本冊書要求會認的363個生字,要求會寫的274個生字,并能用常用字組詞或者說話。
2.結合課文復習和歸類練習,有針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的,提高學生的思維品質。
3.總結延伸閱讀和表達的練習方法,提高學生閱讀和表達的能力。
4.根據學生的心理需求和實際情況,安排復習內容,設計復習形式,增強復習的情趣性和有效性,避免“一做到底”的機械復習。
二、復習時間:
從6月2日左右開始復習,大約三周的復習時間。
三、復習形式:
以單元復習為主,歸類復習為輔,滲透學生的思維訓練。精心備好復習課,少讓學生硬性抄寫和機械記憶,組織生動有效的學習活動,培養學生復習的興趣,讓學生比較輕松地度過復習階段。
四、復習內容:
1.夯實語文基礎知識,加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。
2.以課文為本,對每篇課文內容進行概括梳理,對課文人物加深理解,歸納閱讀的基本方法。
3.加強句子的表達訓練,幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題,按順序寫幾句話。
4.以歸類的形式突破復習重點和難點,使復習更有針對性和有效性。
五、復習類型:
·字詞(默寫;比一比,再組詞;填上合適的詞;同類詞語歸類;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等)
·句子(用規定的詞準確地造句;把句子補充完整,并加上標點;連詞成句等)
·段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等)
·篇(按課文內容填空;默寫古詩)
六、復習策略:
1.比一比。
年級組內的老師對照第四冊教學目標,反思本學期的目標達成情況,有針對性的根據年級復習計劃思考班級復習計劃。
2.想一想。
根據班級復習計劃設計相應的復習內容,復習形式,力求復習課不單調,調動學生的積極性。
3.議一議。
發揮備課組的優勢,大家資源共享。
附:
語文第四冊復習要點
第一單元
1.掌握每課文及練習中的生字詞。
2.用部首查字法查字典。
3.說話要注意姿勢,掌握描寫歡樂場面的成語。
第二單元
1.掌握每篇課文及練習中的生字詞及《古詩兩首》。
2.能用自己的話介紹蠶的一生。
3.背誦《古詩兩首》、《月亮灣》、《快樂的節日》。
4.能繪聲繪色地講一則自己喜歡的童話故事。
5.掌握有關春天的成語。
第三單元
1.掌握每篇課文及練習中的生字詞。
2.能用“覺得”說話,造句。
3.背誦《雨后》。
4.學說成語故事,并能用簡單地說說寓義。
5.近義詞。
6.學會勸阻。(能用文明、得體的語言)。
7.能在生活中識字學字。
第四單元
1.掌握每篇課文及練習中的生字詞。
2.用“忙著”、“……一……就……”練習說話。
3.背誦《游子吟》,了解這首詩的'意思。
4.能用幾句話介紹小動物(植物、文具)。
第五單元
1.掌握每篇課文及練習中的生字詞。
2.認識會意字、能寫出字的部首。(左右結構、上下結構等)。
3.能按一定的規律給詞語歸類。
4.能熟練的運用標點符號。
5.知道十二生肖。
第六單元
1.掌握每篇課文及練習中的生字詞。
2.會用“已經”“……一邊……一邊……造句。
3.體會在遣詞造句中用詞要準確(演算、驗算、計算、心算……),并能寫出表示學習認真的成語。
4.選擇一種自己喜歡的水果,介紹一下,再寫下來。
第七單元
1.掌握每篇課文及練習中的生字詞。
2.背誦這一單元中所有的課文。
3.能體會動詞的用法,并在說話造句中準確地運用動詞。
4.會轉述別人的話,做到清楚,明白,完整。
5.能寫幾個與顏色有關的好詞。
6.會說小英雄的故事。
第八單元
1.掌握每篇課文及練習中的生字詞。
2.背誦《真想變成大大的荷葉》、《問銀河》。
3.掌握成語。
復習計劃 篇3
一、學情分析:
本班52名學生,在數學學習上主要存在以下問題:
(1)部分學生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;
(2)不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題;
(3) 學生的學習自覺性還比較差;
(4) 學生的學習習慣還不夠好,學習的積極性也不高;
(5)學生獨立審題的能力還有待加強訓練、
二、復習內容:
1、“有余數除法”的復習。
通過一學期的學習,學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了有余數的兩道題,分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚有余數除法什么樣的實際問題要用進一法或去尾法解決,同時,使學生能比較熟練地進行有余數除法的計算。
2、“萬以內數的認識”的復習。
萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外,結合實際數據,使學生進一步明確準確數與近似數不同,知道近似數的作用,從而對數有更全面的認識。
3、“千以內的.加、減法”的復習。
本學期所學的千以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此,這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題,學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外,還要特別注意對學生估算意識的培養。
4、“分米和厘米”的復習。
這部分內容的重點是讓學生能夠形成對分米和厘米的觀念,知道它們的作用,并能根據實際情況選擇正確的單位。除此之外單位之間的換算和大小比較也要重點復習!
5、“角的認識”的復習。
本學期所學的圖形角的定義與角的分類(直角、銳角和鈍角)都是實際情境中學習的。因此,復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對角、直角判斷進行描述,加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中角的現象意識和習慣。
6、“解決問題”的復習。
培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題,是小學數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習,學生已經能夠根據情境中給出的資源(條件),解決一些簡單的問題。本單元的復習中,在原有知識的基礎上,進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種,不要求學生都掌握,只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7、“統計”的復習。
統計知識復習的重點是培養學生對數據的分析能力。
三、復習措施:
1、認真學習和領會新課程標準和教材,理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺,抓學生的薄弱環節。
2、多與家長聯系,多與學生交流,了解學生思想動態,及時反饋信息。
3、采用‘一幫一’互助活動,成立學生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養優生,鼓勵后進生。 4、重視培養學生的應用意識和實踐能力。
5、認真落實作業輔導這一環節,及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒,限時改正。
6、復習時少講精講,讓學生多練,在練習中發現問題,解決問題。
7、重點指導學困生,縮小他們與優生的差距。
8、復習時有張有弛,使學生在愉快的氛圍中快樂學習,快樂成長。
復習計劃 篇4
一、復習指導思想
這一冊教材內容涉及的面比較廣,很多內容都是今后進一步學習的基礎知識。通過總復習,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,全面達到本學期規定的教學目標。另外通過總復習,查缺補漏,使學習比較吃力的孩子,能彌補當初沒學會的知識,打好基礎。
二、班級基本情況分析
二年級三個班的學生學習興趣較濃,在課堂上積極性較高。大部分學生學習較為主動,具有良好的學習習慣,基礎知識也比較扎實。但有部分學生較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現象普遍存在,經常出現抄錯數,寫錯符號,忘記進退位等情況。少數學生對于獨立解決問題存在一定的問題,主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有要老師和家長做好思想引導工作。
三個班級里都有一小部分是智力水平低下,學習習慣較差的學生。幾乎是只有幾十分的。針對這些情況,我們制定相應的復習計劃,盡量爭取到一個令人滿意的效果。
三、復習階段
1、分塊復習。對整塊知識進行復習之后,結合習題進行鞏固。
2、綜合練習。以測驗或作業的形式讓學生練習,在課堂上教師精講。
3、查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習
四、復習內容
(一)數與代數
1、100以內的筆算加減法,內容包括兩位數加、減兩位數,解決比一個數多(或少)幾的數是多少的實際問題以及估算。
2、表內乘法,內容包括運用口訣計算,用口訣解決簡單的實際問題。
(二)量的計量
長度單位厘米和米,內容包括了解長度單位厘米和米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米),認識線段,會畫線段,會量整厘米線段的長度,具有估計物體長度的意識。
(二)空間與圖形
1、角和直角,內容包括角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角,會畫角和直角。
2、觀察物體,內容包括不同位置觀察物體,軸對稱,鏡面對稱。
(三)概率與統計
了解的統計的意義,會簡單的方法收集和整理數據,認識統計表和簡單的條形統計圖(1格表示2個單位),能提出并回答簡單的數學問題。
(四)數學廣角
應用排列組合的知識解決實際生活中的問題,學會簡單推理。 “數學廣角”的內容屬于擴展學生數學思維的,只要學生了解就可以了,因此,不需要單獨安排相應內容的復習。
(五)綜合練習和測試
復習各單元的同時,通過綜合練習試卷,再進一步發現薄弱環節,加強練習,爭取期末考試得到理想的成績。
五、復習主要目標
1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化,鞏固所學的`知識,進行查漏補缺。
3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
六、復習措施
1、充分發揮學生的主體作用,在教師的引導下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養學生良好的學習習慣。
2、引導學生歸納,整理所學知識,幫助學生系統地把握知識。
3、復習時,既要全面,又要突出重點。本學期的重點內容是100以內的筆算加法和減法,以及表內乘法,這些知識是進一步學習的基礎,要使學生切實掌握好。“長度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”和“統計”等知識也是非常重要的,在復習過程中要給予足夠的重視。
4、注重學困生的轉化工作,在課堂上要加強關注程度,多進行思想交流,并和家長進行溝通,最大限度地轉化他們的學習態度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學生有所進步。
5、注意針對
學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。
七、復習課時安排
1、100以內的筆算加減法…………………… 1課時
2、表內乘法…………………………………… 1課時
3、米和厘米、角和直角……………………… 1課時
4、觀察物體和統計…………………………… 1 課時
5、專項復習1:口算練習…………………… 1課時
6、專項復習2:解決問題…………………… 2課時
7、綜合復習………………………………… 10課時
復習計劃 篇5
一、指導思想:
**年中考在即,我將本著以《英語課程標準》為依據,以考綱為標準,以教材,指導叢書,復習指導為具體內容,根據國家提出的素質教育的要求,結合我校實際情況,我們備課組經過討論,制訂了周密的復習計劃,并組內自己出《中考復習課時計劃》,領學生進行全面復習,穩打穩扎,爭取在短短的三個月內提高學生的聽、說、讀、寫能力,發展學生的綜合語言運用能力;面向全體學生,為學生全面發展奠定基礎,為今后的進一步學習作好充分準備。
二、復習策略
1、系統歸納,分清脈絡。依綱扣本,注重雙基,夯實基礎(詞匯,語法,句型),幫助學生學會復習,學會考試。
2、以學生為主體,堅持講練結合的教學模式。并注重感情投資,利用學生的心理優勢,多關注,多表揚,樹立學生的自信心。
3、針對性復習。向優、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現的錯誤,對癥下藥,逐題突破。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。
三、情況分析
人教版英語共有五本書,七年級上下冊和八年級上冊比較簡單,主要是詞匯量的積累,簡單的口語表達,八年級下冊,九年級著重是語法,閱讀。指導叢書中要求,在語言知識方面,學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配;在聽力技能方面,能聽懂有關日常生活中的熟悉的話題;在閱讀技能方面,能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面,能使用所學語言基礎知識,以語篇為單位,清楚,連貫地進行控制性和開放性寫作;在口語技能方面,能使用所學的語音,語法和詞匯等基礎知識,以口頭的形式清楚,流利地表達自己的意思。根據考試的內容和考試的難易度比例,合理安排復習時間和復習方法很有必要。
四、時間安排:
整個復習分三個階段:
第一輪:時間:2。28———4。29內容:單元復習。
第二輪:時間:5。2———5。27內容:專項復習(聽力,語法,詞語運用,完型填空,閱讀理解,情景對話,書面表達。)
第三輪:時間:5。30———6。21內容:模擬考試
五、資料
1、《中考課時計劃》
2、《天利38套歷年真題》
3、初三全體英語教師集體編排的《中考課時計劃》
六、復習內容與要求
從近三年的中考試題來看,年年有變化,但不是很大,總之,其試題容量大,覆蓋面廣,要求越來越高,越來越靈活,不僅加強了對英語基礎知識的考查,更突出了對運用知識的.能力的考查。我采用“三輪復習法”要求先全面學習,后進行重點復習和適應性考試復習,做到著眼全面,突出重點,點面結合,把全面復習和重點復習有機的結合起來,這樣既系統全面又有所側重,能使學生較好地掌握所學知識,考出優異的成績。
第一輪復習,依綱扣本,整合課本內容,梳理知識結構,鞏固基礎知識,訓練基本技能,要求學生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎知識的復習。因為萬變不離其中,如果沒有最基本的詞匯和語法,從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主,以《初中畢業學業考試復習指導》為輔,引導學生按教材順序復習各單元的知識點,這一輪不是炒“冷飯”,而是“溫故而知新”。充分發揮學生的學習主動性,課堂上引導學生歸納知識點,并與其它知識做橫向、縱向比較,幫助學生鞏固運用。一方面激發學生學習積極性,另一方面及時查漏補缺,鞏固好基礎知識。早自習要求學生在教室里大聲朗讀,早讀的材料可以是課本,單詞表和課后的聽力材料,也可以是練習冊中的作文或平時閱讀時發現的寫得好的一些文章,同時注重詞匯,詞組,句型的過關,每天早自習下課前的十分鐘,對學生所復習的內容進行檢測,課后通過《初中畢業學業考試復習指導》中的配套練習,鞏固所復習的內容。同時在這一輪的復習中我還準備采取一些措施來激勵和督促學生自覺學習,比如,既每學完一部分后,進行階段性測試,并將成績通報給家長,與家長一起共同督促學生努力學習,以便更好更快地提高教學質量。
第二輪復習,專題講解與訓練,重,難點突破,實現能力升華;在這一階段復習過程中防止簡單的重復,反對面面俱到,遵循精講多練的原則,做到講—練—評結合。在課堂上主要是根據中考指導叢書并結合《中考課時計劃》和我們自己出的練習題,按詞匯(構詞法,名詞,代詞,形容詞,副詞,冠詞,動詞)語法(賓語從句,狀語從句,定語從句,被動語態,動詞時態等)進行復習,有的強講,有的略講。讓學生建立一個完整的知識網絡。并通過《中考課時計劃》中的專題講解與訓練來復習檢測形成能力。
第三輪復習,綜合模擬訓練,把握中考脈絡,合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側重培養學生審題和解題的能力,要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試,通過知識考查與能力考查并重,提高學生的應試技巧,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。有了前兩輪的復習,學生對知識已經有了一定程度的掌握,因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。
總之,中考復習時間緊,任務重。不同的老師,肯定有著各自不同的教學風格與復習策略。只要我們每個老師根據自己的教學進度以及自己學生的實際情況,全身心投入教學,確定目標,及時制定復習計劃,加強對中考各種題型的訓練,并嚴格要求學生書寫規范化,注重培優補差;同時積極引導學生樹立信心,注重良好的心理素質的培養,踏踏實實地做好英語中考復習教學工作,那么我們的每一個學生也必將能在今年的英語中考中考出理想的成績,圓滿地完成這三年一屆的初中英語學習任務,上交一份令學校,家長,老師及學生自己滿意的答卷。
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