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復習計劃

時間:2024-04-04 10:04:33 計劃范文 我要投稿

實用的復習計劃集合(7篇)

  日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,立即行動起來寫一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的復習計劃7篇,歡迎大家分享。

實用的復習計劃集合(7篇)

復習計劃 篇1

  光陰似箭,日月如梭。轉眼間,半個學期就快過完了。這幾天,小考試連連不斷。為的是什么呢?下一星期,就要來實行一次大型考試:期中考!

  這幾天,每一堂課,老師們都用心的總結重點,要求背會。可見老師們的一片片苦心啊!所以,我們做學生的,也要用心記,不辜負老師的期望!

  對于下個星期的期中考,我可是自信心滿滿的!因為我知道了好多考試的小秘訣,嘿嘿!今天,我就來曝光我的小秘訣啦,大家注意學習哦!

  語文考試小秘訣:

  1.考試,只是對你的學習的檢查,不要太緊張!

  2.考試,大部分都是考書上的,要多讀背書上的內容。

  3.在做短文題時,要先將題目看清楚,然后再細細的閱讀短文,想想待會兒該怎么做。

  4.多做些習題、卷紙,不能看答案。

  5.平時,多積累些好詞、好句,到作文題時,就不慌啦!

  6.多讀多看多記,不放過每一本書。

  數學小秘訣:

  1.拿到考卷時,先講考題看一遍,不要求仔仔細細,了解到題型就可以了。

  2.填空題,先把題目讀兩遍,看清楚題目的要求,要不就算你做對了,還是錯的'。

  3.判斷題,要從各種角度來判斷題目的是與否。

  4.選擇題,不能馬馬虎虎的選一個答案填上,要將題目讀懂.

  5.計算題,可謂是一絲一毫也不能馬虎,多點一個小數點,這道題就錯完了。

  6.畫圖題,一定記著要用鉛筆!而且畫的要有模有樣,別畫跑題了。

  7.列式計算題,先算的是加法還是減法,一定要搞懂,不能迷迷糊糊的就寫上答案了。

  8.應用題,是分數最大的題,不要忘了答,看清是算多少哩,別弄錯。

  9.多做卷式,理解題目意思。

  英語小秘訣:

  1.拿到卷紙時,先看聽力題,把單詞都看一遍,省的聽錯了讀音。

  2.聽力題,不要停留在上一題,錄音機讀到哪兒就聽哪兒。

  3.聽力題,不要空著題,就算是蒙的也行,還有一絲勝率,空著不做,那就錯定了。

  4.連詞成句不要多寫單詞或少寫,注意標點是否忘記,是否帶錯。

  5.短文題,要去短文里找答案!

  有了這些小秘訣,大家的考試多了一分勝券。多多努力吧!期中考試,我不怕你!

復習計劃 篇2

  一、學情分析:

  根據高二期末考試的情況我校高三學生的英語學習狀況不容樂觀,主要存在的問題是:學生基礎知識不扎實,這表現在學生的語言運用能力差,閱讀與完形的失分現象普遍,書面表達明顯存在諸多不規范現象。

  二、復習目標:

  在幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識的同時,狠抓閱讀與寫作。

  三、復習策略:

  1.守住“

  閱讀”,促進綜合能力提升。堅持知識與能力同步進行,在復習基礎知識過程中依然要關注學生語言運用能力的發展,既要突顯知識網絡的構建,通過使學生能歸納使學生的知識系統化,促進學生遷移能力的發展,更要活化學生所學知識,在不同的情境中運用所學知識。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置,以其來豐富學生的背景知識,帶動其它能力的發展。

  2.認真“選題”,把好學生訓練的質量關。各位老師把好習題的質量關,這是提高練習效率的前提條件。以最近5年各地高考試題與模擬試題為主,讓學生在應試能力訓練的過程中加強對高中階段所學語言知識的鞏固,提高學生的應試技能。教師在講評練習時。不要只求答案,要進行多角度設問,使學生既要知其然,更要知其所以然,要通過典型試題分析,培養學生舉一反三、觸類旁通的能力。

  3.及時“反饋”,強化學生復習的成就感。在復習的過程中要注重學生非智力因素的作用,及時進行訓練效果的反饋,對于每個學生在復習過程中所表現出的積極態度,用心的付出,滴的進步都給予表揚與鼓勵,使枯燥的復習充滿活力與人情味,強化學生復習的成就感,提高學習的質量。

  4.以“實踐”為途徑,促進能力轉化。現在的高考越來越淡化單純的語法知識考查,而是突出強調考查運用英語的能力。既然高考是以考核聽、讀、寫能力為主,那么這些能力的培養只能靠不斷地練習,在實踐中使學生諸方面的能力逐步提高。課堂時間畢竟有限,教師應該處理好講和練的關系。如果教師在課堂上的講解時間過多,就必然擠占學生用于語言實踐的時間。

  四、復習進度表

  08月份 必修一重點詞匯與語法的復習及Topic 1 –5 (含配套藍本的相關練習講解)

  09月份 必修二重點詞匯與語法的.復習及Topic 6 – 10(含配套藍本的相關練習講解)

  10月份 必修二&必修三重點詞匯與語法的復習及Topic 11–15(含配套藍本的相關練習講解)

  11月份 必修三&必修四重點詞匯與語法的復習及Topic16-20(含配套藍本的相關練習講解)

  12月份 必修四&必修五重點詞匯與語法的復習及Topic21-24(含配套藍本的相關練習講解)

  01月份 必修五&選修六重點詞匯與語法的復習(含配套藍本的相關練習講解)

  02月份 選修七&選修八重點詞匯與語法的復習(含配套藍本的相關練習講解)

  03月份 專題復習(含配套藍本的相關練習講解)

  04月份 套題訓練與講評

  五、工作安排

  周測負責人:余小娟 、李紅彤

  晨練負責人:田婭 、楊小金 黃映琴

  晚練負責人:李小曼、馮晶晶、葉華巧

  配套練習負責人:蔡芳、朱燕飛 楊文清 梁燕飛

復習計劃 篇3

  引導語:復習要有計劃才能夠有條不絮且全面的學習,那么有關高三的歷史復習計劃要怎么制定呢?接下來是小編為你帶來收集整理的文章,歡迎閱讀!

  一、高三歷史復習的特點

  高三歷史復習一般都要經過三輪復習,每一輪復習都有每一輪復習的側重點。第一輪復習是對基礎知識的全面系統復習,需要學生扎扎實實的抓基礎;第二輪專題復習,需要學生從知識的系統性和邏輯方面組合知識,力求融會貫通;第三輪實行綜合、模擬考試,查缺補漏,強化訓練。

  第一輪復習的主要特點是單元復習,需要學生扎扎實實地掌握基礎知識,再學生已學過的知識基礎上,適當加快了速度,既突出主干,又適當關照非重點。第二輪復習的主要特點是專題復習,進行知識的整合,按照線索歸納、理清、分析、綜合知識。如根據現行高中歷史教材和《普通高中歷史課程標準》為依據,我們可以把整個高中歷史分為13個專題:

  1、中國古代的政治制度與統一多民族的中央集權制封建國家的發展;

  2、列強侵略與中國與中國人民的反抗斗爭;

  3、近代中國的民主革命;

  4、現代中國的民主政治建設;

  5、近代社會民主與專制的斗爭;

  6、歷史上的重大改革;

  7、20世紀的戰爭與和平;

  8、中國古代經濟的基本結構和特點;

  9、中國社會經濟的現代化進程;

  10、世界經濟現代化歷程;

  11、中國思想發展史;

  12、中國古代的科技文化;

  13、近代世界的思想文化。在這個階段一定要以發展的、聯系的觀點和方法處理好知識之間的內在聯系。如上述的13個專題我們還可以把它分為政治史、經濟史和思想文化史三部分。各部分我們可以將性質相同的歷史現象結合在一起,注意中國歷史與世界歷史的相互聯系,突出歷史現象的整體性特點,有利于學生在比較中記憶和認知歷史。

  第三輪復習,即跨學科的“熱點”專題復習,注意從政治、歷史、地理三科的角度歸納知識,分析“熱點”。如XX年文綜第40題從地理學科考察第二戰場開辟的條件,從歷史學科考察了第二戰場開辟的政治、軍事條件條件。XX年第41題從地理學科考察考察了美國“西進運動”中人口遷移問題,從歷史學科考察了“西進運動”對美國資本主義發展的作用及評價,政治學科考察了如何看待美國的“西進運動”。今年高考第39題從地理學科考察了XX年12月印度洋海嘯形成的原因,從歷史學科考察了50年前發生在此地印尼的重大事件之—— “萬隆會議”召開的背景、會議的精神和對當時中國外交所起的作用,從政治學科考察了與當代我國政府倡導的國際新秩序的內容和關系。在這個階段,尤其要注意揣摸文科綜合測試題的特點和考察的思路。

  二、高三歷史復習的方法

  (一)復習時注意應從下面幾個方面入手

  1、狠抓歷史基礎知識,準確掌握重要的史實、概念和結論,理清歷史發展的基本線索、階段特征和內在聯系,形成學科內容的主干系統和知識網絡。如封建社會的衰落是我國明清時期的主要特征,就《明朝專制制度的加強》這一節內容來說,我們可以從下面幾個方面來掌握重要的史實、概念和結論:

  ①政治制度:中央廢丞相,權分六部,解決相權對皇權的威脅。地方廢行省,三司分權,解決地方與中央的矛盾。

  ②軍事制度:改大都督府為五軍都督府,解除軍事將領對皇權的'威脅。

  ③法律上:制定《大明律》,通過立法來鞏固專制主義中央集權。

  ④加強特務統治,用非正常的手段來強化君權。

  ⑤“削藩”,鞏固專制主義中央集權。

  ⑥營建北京城,突出皇權,體現出濃厚的君主專制色彩;

  就這一章的知識結構來說,明清時期的封建社會衰落主要表現在:

  ①政治上強化君主專制,專制主義中央集權制達到頂峰,特務統治、八股取士、文字獄、軍機處、“均田免糧”無不體現出封建社會的衰落。

  ②經濟上一方面封建社會的經濟繼續發展,另一方面資本主義萌芽出現,開始沖擊著封建社會的自然經濟。

  ③民族關系上,民族融合進一步加強,統一多民族國家繼續發展。

  ④對外關系上,西方的殖民活動已到達我國的東南沿海和西北邊疆,出現了反侵略的斗爭,閉關鎖國政策成為對外關系的主流。

  ⑤思想文化上,文化專制主義達到頂峰,出現了一些反封建專制的早期民主啟蒙思想和文學作品,西學東漸。

  展過程中的地位、作用,以及對早期維新思想、戊戌變法和辛亥革命、新文化運動以及新、舊民主革命轉變的關系,對中國近代政治民主化的影響等。“新中國成立后的經濟發展”我們可以從向蘇聯學習、積極主動探索、改革開放形成中國特色道路等幾個階段來掌握。再如,我們把14世紀——18世紀中國的明清時期和西歐從政治、經濟、文化、對外政策等方面作一比較,東西方社會的階段性特征和歷史發展的趨勢則一目了然。還有,我們可以從微觀政治、經濟、階級、文化領域的變化對比理解義和團運動、戊戌變法和辛亥革命出現的區域性特點。

  (二)掌握基本的史學理論,初步理解和運用歷史唯物主義的幾個基本觀點和辯證的思維方法,提高理論思維和獨立思考能力。它主要包括以下幾個方面:

  ①生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑的基本原理,并由此去理解評價歷史的生產力標準。所謂生產力標準,包括兩個要點:一是生產力是人類全部歷史的基礎,是歷史發展的終極動力;二是生產力是認識和評價歷史現象的根本標準。經濟基礎和上層建筑的關系是指經濟基礎決定上層建筑,上層建筑對經濟具有反作用力,它包括兩個要點:一是經濟基礎的決定作用表現為它決定了上層建筑的產生、性質和發展變化。如戰國時期,封建經濟的發展導致了封建制度在各諸侯國的陸續建立。二是上層建筑的反作用表現為如果它適應經濟基礎發展要求時則會促進了經濟的發展;戰國時期時期,戰亂不休,經濟卻得到進一步的發展。反之,則阻礙經濟的發展。

  ②社會存在和社會意識的關系,并由此去理解評價歷史的實踐標準。所謂實踐標準,就是要根據實踐檢驗的結果立論。如19世紀中期的西歐可以產生馬克思主義,而同一時期的中國則發生了太平天國運動,洋務運動。馬克思主義和洋務運動代表了歷史發展的方向,而太平天國運動則不代表歷史發展的方向。俄國1861年改革的性質不是由統治者的主觀意志決定的,而是由歷史發展進程的特點決定的,體現了資本主義的性質。

  ③階級和階級斗爭

  ④個人和人民群眾在歷史上的作用

  ⑤原因和結果

  事物之間的因果聯系,必然是先行后續的關系,又是引起和被引起的關系。在一定的條件下,兩者可以互相轉化。歷史的因果關系主要有一因多果、一果多因、同因異果、同果異因、互為因果、系列因果等類型。

  ⑥現象和本質;偶然性與必然性;,主要矛盾與次要矛盾;繼承和發展等。

  (三)重視解題能力的培養和訓練,探索正確的解題思路和方法。

  解題能力是解題時學生所具備的知識與能力的綜合體現。無論是歷史單科或是文科綜合,題型一般都是三種題型:單項選擇題、材料解析題和問答題。材料解析題和問答題是學生容易丟分的題,在高三的復習訓練過程中,應從審題、回憶教材、列提綱、規范書寫等四個方面訓來提高自己的解體能力和思維能力;在訓練過程中,要善于歸納、比較、分析、總結材料題、問答題的類型和特點,提高自己的思維能力和解體能力;通過對一定量的材料解析題和問答題地歸納、比較、分析,發現自己思維訓練過程中的癥結,及時的解決,從而有效地提高主觀題的得分。要記住,解題能力主要是練出來的,要通過一定量的有序的訓練,解題能力和思維能力才能逐漸提高,偷懶、少做,不愿做是學習的天敵。

復習計劃 篇4

  一、指導思想

  以《語文課程標準》要求為目標,充分而準確地分析學生學習需要,充分利用教材,面向全體學生,因材施教,突出復習重點,采取切實有效的措施,幫助學生進行系統整理,查缺補漏、在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標,注重講練結合、側重積累、運用為主,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。

  二、復習內容及課時安排

  復習內容: (共15課時)

  (一)、漢語拼音(2課時)

  1、復習漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

  2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

  3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

  (二)、字詞(3課時)

  1、復習認讀《生字表(一)》中的550個漢字,復習掌握《生字表(二)》中的250

  2、復習和掌握一些常用的識字方法。

  3、復習辨析本冊要求掌握生字中的`形近字、同音字、多音字,復習本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

  (三)、句子(3課時)

  1、認識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

  2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。

  3、復習本冊要求學會的句式,學會用這些句式說一句完整的話。

  (四)、積累(滲透在整個復習過程)

  1、復習理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

  2、復習《語文園地》中的“日積月累”,積累好詞佳句和優秀段篇。

  3.正確背誦指定課文,并能按課文內容填空。

  (五)、閱讀 (4課時)

  1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

  2、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。

  3.理解課文內容,培養閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  4、復習本學期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

  (六)、朗讀(滲透在平時讀書的時候)

  1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、在朗讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

  3、學會分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美。

  (七)、寫字(滲透在平時書寫的時候)

  1、掌握不同結構漢字書寫的規律,把握各種筆畫書寫的特點。

  2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規范、端正、整潔。

  3、能按筆順規則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

  (八)、說話(3課時)

  1、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

  2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

  3、與別人交談時,態度自然大方,有禮貌,并能對別人的發言做出簡單的評價。

  4、有表達的信心。積極參加討論,對感興趣的話題發表自己的意見。

復習計劃 篇5

  職稱英語考試這個階段,如何合理安排復習計劃呢?對此,我們根據以往經驗,將此階段復習應把握的幾個重點提出如下建議,為夯實基礎。

  第一步:充分利用教材,掌握重點內容

  由于職稱英語考試有一部分題目來自于考試命題組指定中的原題,所以充分利用教材,抓住復習要領也是考生順利通過考試的關鍵。

  1. 堅持有計劃背誦職稱。您可對照著老師總結的`等學習資料,在學習時,只需要去背劃線的詞及其對應正確選項就可以,把他們作為一對同義詞來記憶即可;

  2. 巧記閱讀理解答案。先聽一遍本類別文章的中文朗讀課程,能夠把本類別的閱讀理解文章中文意思都有大概的了解,因為閱讀理解題型考當年教材中文章很可能換一些題目來問,我們了解了大意,考試時再怎么換題也不怕。再把文章后5道問題和答案內容意思掌握,這樣就可以從中文的意思去選擇正確的答案;

  3. 背完形填空的文章。因為每個類別在完形填空題型上共有15篇文章的背誦任務,所以建議從春節期間開始,每周背1-2篇文章,如果把完形填空文章全背下來了,換了空也不怕,重點是要背整篇文章而不是15個單詞答案,之所以背下整篇文章,是為了防止換空。

復習計劃 篇6

  一、復習目標:

  復習的目的在于查漏補缺,所以本次復習的重點應該是針對本班學生存在的問題進行復習。特別是寫作和閱讀理解方面學生較薄弱,所以要加強這兩方面的復習。字詞方面,學生也有遺忘的現象,需加強鞏固。

  二、復習要求:

  1、能準確認讀本冊教材中所學的生字并能正確書寫,能把字寫規范。能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。

  2、掌握本冊所學的詞語,認讀并聽寫這些詞語。積累一定數量的成語,能按不同的要求補充并歸類。聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思,

  3、能用正確的修改符號修改病句。會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。能正確背誦本冊要求背誦的課文段落,并能按課文內容填空。

  4、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容,知道課文的大意。能自主閱讀短文,并完成相關的題目。

  5、能按要求完成各類習作,敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規范、正確使用標點符號。

  三、復習重點與難點:

  1、正確書寫、聽寫生字詞。背誦課文及日積月累中的名言警句。

  2、背誦課文及日積月累中的名言警句。正確使用標點、讀懂標點,感受標點的表達作用。正確把握詞語的意思,包括關聯詞語。

  3、讀記敘文能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句,把握文章主要內容,正確領會文章的中心思想。

  4、記事要努力做到圍繞中心將經過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料,用具體的事例反映人物的.思想品質。寫景要抓住景物的特點,按照一定的順序進行敘述,注意過渡要自然。

  四、復習策略:

  1、教師要再次研究教材,把握教材的重難點,制定詳細的復習計劃,精心準備復習教案,復習作業要精而準。

  2、對于學困生,教師要多找學生談心,引導學生的心理,樹立信心。

  3、對于句式的訓練,教師要多讓學生見題,達到熟能生巧。

  4、對于閱讀和作文,教師可以課內講,課外練的方式。

  5、加大測評的力度,多考多評。

  6、對于優等生,教師要給予拔高要求,培養優生,提高平均分。

  五、復習的特色工作:

  1、教師要根據學生的掌握的情況隨時調整自己的復習內容,要分析好學生的學情。

  2、教師要多與其他教師聯系,取長補短,共同進步。

  3、在課堂上要落實好復習要求和內容,要在課堂上要成績。

  4、復習時學生的心理疏導和調控同樣重要。

  5、在復習時,可以開展有趣的語文小游戲,調節氣氛

復習計劃 篇7

  為了迎接xxx年高考,做好高三生物備考工作,我們高三生物備課組結合上屆高三生物備課組的經驗教訓,特制定xxx至xxx年高三生物一輪復習計劃如下:

  一、指導思想

  xxx年我省首次使用新課標高考生物試題,試題嚴格遵循生物新課標考試大綱,注重基礎知識的考察,沒有偏題、怪題,但又不拘泥于教學大綱,以能力測試為主。主要考查學生運用綜合基礎知識解決系列問題的能力,運用圖表解決問題的能力,知識遷移能力,理論聯系實際的能力,對自然科學現象的解釋、驗證能力以及初步的探究能力。鑒于此,我們在第一輪復習中應確立以下指導思想:

  (1)處理好高中生物教材,揭示單個知識點、知識結構、知識結構擴展3個層次知識的內涵及內在邏輯聯系,形成立體知識結構。

  (2)把基礎知識教學與能力培養融為一體,即把導、學、講、練融為一體,優化課堂結構。

  (3)把心智技能的培養和動作技能培養融為一體,優化理論課與實驗探究課的教學。

  (4)把發展學生的基本能力與培養學生的初步創造能力融為一體。

  (5)給學生提供課內外自主發展的空間。

  (6)引導學生運用所學知識,評析生活現象、環境狀況、生產實踐中的相關問題。

  二、復習目標

  根據第一輪教學指導思想的要求,應力求使學生達到以下教學目標:

  1、使用恰當的專業術語,闡述已學過的生物學概念、事實、方法和原理。

  2、用各種表達形式準確地描述一些生物現象和事實。

  3、對生物的結構和功能、部分和整體、生物與環境的一些相互關系進行分析、比較、解釋。

  4、正確地解釋生物個體、環境和社會中的一些生物學問題,同時還能夠用相關的理化知識解釋相關問題,即用自然科學的知識,解釋生物個體、環境、社會、生產實踐、科學實驗中的相關問題。

  5、選用恰當的方法探究簡單的生物學事實,對實驗進行解釋和分析。

  6、能選用恰當的方法驗證簡單的生物學事實、探究簡單的生物學問題,并對實驗信息進行處理和分析。還應注重培養學生的創新意識和初步的創造能力。

  7、培養學生正確的學法和應試能力,力求讓學生把自己所學的知識轉化為實實在在的高考分數。

  通過高考備戰,提升考試成績,確保xxx年高考,及各次月考生物學科能完成工作目標,不影響考生理綜及高考總分。

  三、復習內容

  (一)生物教材: 高中《生物》必修第一冊、高中《生物》必修第二冊、高中《生物》必修第三冊和高中《生物》選修三。

  (二)復習資料使用:

  我校高三使用的是生物《創新設計》第一輪復習資料及即時訓練,按照教材的章節體系,依次梳理各知識點,通過學科周考和月考,找到學生知識的薄弱環節。在第一輪復習中一般不進行跨章節復習,但針對有聯系的知識點可以進行局部知識點的整合。

  (三)注重基礎,提高能力:

  生物高考的四項能力要求,可以歸納為以下五個層次:

  1、表達能力——闡述學過的生物學現象;

  2、觀察能力和圖文轉換能力——會用多種表達形式準確描述生物學現象;

  3、分析綜合能力——正確解釋生物學問題;

  4、探索和設計實驗方案能力——用恰當方法探索和驗證生物學事實;

  5、獲取新知識、篩選信息的能力和創新能力——應用生物學知識分析解決現實問題和關注生命科學發展中的重大熱點問題。

  思維能力是核心,要把思維能力特別是創新思維能力的培養放在首位。因此,在生物學科的'第一輪復習中,要通過專題復習和綜合訓練,有意識地提高學生的綜合運用知識分析、解決實際問題的能力。

  (1)解題能力訓練:主要是進行各種題型訓練,主要有:單選題、圖表題、曲線題、材料題、計算題、實驗題等。

  (2)思維能力訓練:主要是進行變式題訓練和一題多解訓練。

  (3)應試能力訓練:教師可選擇部分模擬卷、近幾年高考卷等進行訓練,認真評講,提高學生應試技巧和心理素質。

  四、一輪復習:xxx年9月—xxx年3月中旬

  基本方針:全面、系統、扎實、靈活

  基本原則:把握內在聯系,構建知識網絡;突出主干知識,適當拓寬視野; 注重落實雙基,初步培養能力;

  基本方法:加強集體備課,發揮集體優勢,加強學生管理,提高課堂效率

  加強訓練質量,提高應試能力。

  這一階段在三個復習階段中所需的時間最長,是整個高三復習這座大廈的基石,它構建的好壞直接影響到高考的成敗。所以在復習中要緊扣教材,做到對知識點全面、系統地把握,并且還要注重知識之間的聯系,按點、線、面的順序形成知識網絡,徹底掃除對知識結構理解上的障礙,以及對知識進行梳理和歸納,使知識系統化。同時配以單元訓練,提升應試能力。一輪復習備考過程中,應注意以下幾項:

  1、注重基礎;首先要通讀教材。通過對教材的溫習,能將課本相關知識有序地組織起來,形成知識鏈條和網絡,使知識系統化、網絡化,將所學的知識濃縮其中,將書本由“厚”變“薄”,了解各知識點在知識體系中的具體位置,弄清楚各知識點之間的內在聯系,有利于聯想記憶,也有利于深層次拓展知識,更利于培養綜合運用知識去分析解決實際問題的能力。尤其對高考試題覆蓋面較廣的主干知識如新陳代謝、遺傳變異、生物與環境幾章應重點復習。

  2、重視實驗;從高考卷看,實驗占有十分突出的位置。實驗題不僅占分比例大,而且經常出現新的題型。是高考的重點也是難點,更是學生的失分點。一是要把考試說明中規定的實驗逐一復習;二是強化實驗題高考趨勢方面的訓練。如實驗設計題、設計表格題、結果預測討論題等。生物也很注重探究性實驗,要加強研究教材探究活動(實驗)的設計,既要注重實驗的原理,也要注重實驗的方法和實驗的設計思路,從培養實驗能力的角度來組織實驗復習,注重挖掘教材潛在的實驗與探究因素。

  3、注重理論聯系實際;生物的考試并不僅僅是考概念,學會知識的遷移非常重要,并要靈活運用課本上的知識。不過特別強調了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題,圖表題都占有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖,但它源于教材而又高于教材,是對教材內容和圖表的變換、深化、拓展,使之成了考查學生讀圖能力、綜合分析能力、圖文轉換能力的有效途徑。

  4、重視幾種能力的訓練; 注重能力的考查是近幾年高考的重點,基礎知識是綜合運用、提升能力的基石。夯實基礎不能離開課本,無論什么綜合題、聯系實際的問題,原理都在課本里。在復習備考中,不能忽略現有教材的例子、資料分析、問題探討、技能訓練等。另外,生物考卷的閱讀量越來越大,做題速度越來越重要,考生要在提高讀題速度的同時不影響做題的正確率。就要善于總結解題方法和技巧,并進行分類歸納,巧解問題,對概念、規律、原理有深刻理解,對問題情景能分析透徹,對知識能夠綜合、靈活運用,注重解法的領會和技巧的積累,這樣日積月累就能提高解題的速度。同時要注重解題思路的培養,不能簡單地對答案或糾正錯誤,而應從解題思路入手,認真分析題意,弄清要求和條件,進行解答。

  五、搞好高三生物備課工作

  讓每一個老師都能參與進來,并充分發揮集體備課的優勢,特將老師們的備課任務安排如下:

  xxx年9月—xxx年3月中旬高三生物一輪復習計劃、任務分解一覽表

  計劃時間

  復習內容

  是否按時完成

  xxx.9—10月底

  (必修一)

  第一單元走近細胞和組成細胞的分子

  第二單元細胞的基本結構和運輸功能

  第三單元細胞的能量供應和利用

  第四單元第細胞的生命歷程

  xxx.11月初—xxx年12月底(必修二)

  第一單元遺傳的基本規律及其細胞學基礎

  第二單元遺傳的分子基礎

  第三單元生物的變異、進化和育種

  xxx.1月—xxx年1月底(包括寒假補課三周)(必修三)

  第一單元生命活動的調節

  第二單元生物與環境

  機動10課時,期間周考練、月考5次

  xxx. 2月中—xxx年3月中旬(選修三)

  專題一基因工程

  專題二細胞工程

  專題三胚胎工程

  專題四生態工程

  機動5課時,期間周考練、月考2次

  六、處理好幾個關系:

  1、教材與復習資料的關系:以教材為綱為本,選好用好最能落實教材的復習資料。

  2、重點知識與全書的關系:既要突出重點,也要全面復習到考綱所規定的所有知識點。

  3、基礎知識與能力的關系:打好基礎,逐步提升能力。

  4、教師個人與整個備課組的關系:整個備課組成員要進行捆綁式教學,互通有無、資源共享、和諧共進。

  5、題海與學生練習量的關系:教師跳進題海大量做題,認真選題,讓學生遠離題海,要重質量而不是數量,在練習中要注意避免難題過多、起點過高。通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法。

  6、高三復習與常規教學的關系:高三復習教學中特別是第一輪復習更應做好常規教學各環節,即讀、講、練、測、評、補。教學時:(1)復雜問題簡單化。(2)抽象問題形象化。(3)歸納總結。要做到“三抓”:一抓順序,二抓聯系,三抓特點。講評課的注意事項:要在學生做完的基礎上講,在進行試卷分析的基礎上講,避免簡單的點撥和提示,避免一般性的訂正答案,避免就題講題。

  7、整體復習與階段復習計劃相配套,整體復習計劃精確到月,階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度。

  七、分析學生學習狀況,做好學法指導

  (一)學生學習狀況:

  1、生物學基礎知識掌握不牢固,遺忘的內容較多。

  2、不重視課本,部分學生在復習中關注的重點是復習資料,大部分時間忙于做題、核對答案,對于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平。

  3、審題不嚴,答題不規范,解題能力弱。

  4、部分學生缺乏學習的積極性。

  (二)做好學生的學習指導工作:

  1、引導學生制定復習計劃。

  2、加強學法指導:把生物課本梳理一遍,加強和鞏固對基礎知識的理解掌握,并及時解決有疑問的知識點,有問題不能拖。

  3、教學分層,結合學生不同層次的實際情況,講解時要有所區別,既要培優又要輔差,使每個學生有明顯的不同程度的進步。

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