(通用)實用的復習計劃
日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家收集的復習計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復習計劃 篇1
八年級數學上冊期末復習計劃
為了迎接期末考試，結合本年級學生情況，現對期末復習做出以下安排：
一、復習目標
落實知識點，提高學習效率，在復習中做到突出重點，把知識串成線，結成一張張小網，努力做到面向全體學生，照顧到不同層次的學生的學習需要，努力做到扎實有效，避免做無用功。
1.通過單元專題訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發其學習數學的興趣;
2.通過綜合訓練使學生進一步探索知識間的關系，明確內在的聯系，培養學生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。
二、復習方式
1.總體思想：先分單元專題復習，再綜合練習;
2.單元專題復習方法：先做單元試卷，然后教師根據試卷反饋講解，再布置作業查漏補缺;
3.綜合練習：教師及時認真批改，講評時根據學生存在的問題及時輔導，并且給以鞏固訓練。
三、復習時間：
20xx年12月28日----20xx年1月20日為復習時間，共約34課時。
具體安排：
28--29日評講課時練單元測試五、六并糾錯。
29日晚自習第一次模擬考試。
30--31日復習專題：三角形和全等三角形
1月4--5日復習專題：軸對稱
1月6--7日復習專題：整式乘法和因式分解
1月8、11日復習專題：分式
1月12--15日進行第二次、第三次模擬測試。
1月18--20日進行第四次、第五次模擬測試。
在復習基礎知識的同時，每兩天處理一套卷子，做到及時反饋，及時消化處理，注重通過典型練習題進行復習，使學生對知識的掌握步步深入;加強對綜合性習題的講解，開闊學生的解題思路。
四、復習過程和措施
(一)分單元復習階段的措施：
1.復習教材中的定義、概念，進行正誤辨析，教師引導學生回歸書本知識，重視對書本基本知識的整理與再加工;
2.重視知識的專題復習，提高學生的分析問題，解決問題的能力;
3. 重視應用題復習，題目的出現可以是信息化、圖形化方法形式，或聯系生活實際為背景出現信息。讓學生自主發現問題，解決問題。題目有層次，難度適中，照顧不同學生;
(二)綜合測試階段的注意點
1.認真分析往年的`統考試卷，把握命題者的命題思想，重難點，側重點，基本點;
2.根據歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，教師給學生講解一些應試技巧，提高應試能力;
3.在每次測試后注重分析講評，多用激勵性語言，不要諷刺、挖苦學生，更不要打擊學生的學習積極性。相信每個學生經過自己的努力都能在期末考試中正常的發揮。
總之，在期末復習中，我力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高并重。爭取讓學生取得較好的成績。
20xx年12月24日
復習計劃 篇2
相對于上期基礎知識和基本技能的掌握，需要記憶的比例大一些，七年級地理下冊更多地以案例學習的方法，旨在讓學生學會使用地圖等資料分析、描述、評價一個國家或地區的位置；歸納一個地區的地形特點，水系特點，氣候特點；從因地制宜的理念上認識一個國家農業、工業類型和分布特點，從而學會從自然和人文因素多方面綜合分析一個地區該怎樣發展，怎樣更可持續協調發展；重在掌握學科相應內容的分析方法。
鑒于此，從學習目標上看，七年級地理下冊期末復習，應該讓學生系統歸納整一學期課程標準對應要求不同問題的判定方法，如對于一個地區地勢特點判讀，常見的地圖有等高線地形圖：海拔高，地勢高；地形剖面圖：沿某一方向或某一線路地勢高低的圖，需要與位置對應，明確哪個方位高，哪個方位低；地形分布圖：規律是高原山地海拔在500米以上，平原在200米以下，丘陵在500米以下，高原山地比平原丘陵高；也可以根據河流上游到下游的方位流向，根據水往低處流，推測出地勢哪個方位高，哪個方位低。就需要讓學生結合思維導圖的方法進行梳理和歸納，并適當記憶成為一種思維習慣。
同時，還要通過應用性實踐，讓學生合理選用適當的問題解決方法。所以選用的案例性地區或國家就不能與新授課時太多重復，而要盡可能根據復習目標設計習題，盡可能選擇學生沒有接觸過的`類似的地區或國家。不僅復習時讓學生更有情境學習感，還有學以致用的成就感體現，突出相應問題解決能力的檢驗和診斷，從而課堂更多學法指導的體現。
所以，復習時將以專題訓練和綜合測試為手段，結合本期學習目標，有針對性地進行習題的編選，突出學生的練，并在練的課堂展示中，融會貫通不同問題的分析和作答技巧和規范。如如何快速查圖，分析，描述，評價一個國家或地區的位置特點，就需要學生要查邊界線，查東西南北四至點，從半球位置，緯度位置，海陸位置介紹，以及相應內容的依據和側重點。
因此，將進行如下課時分配時間，鑒于剛學習完，使用以往鄭州市測試卷進行一次綜合性測試，分析學生的缺漏點。然后分別結合學期整體目標，認識大洲，認識國家和地區不同層次進行三個課時專題訓練，專題訓練以考察過關方法以新的大洲、國家或地區案例呈現，旨在突出讀圖和材料分析，同一問題遷移能力上的拓展，最后再進行一次原創測試題進行實戰演練，一方面突出測試技巧的運用，另一方面從測試時效上讓學生多一些體驗，也便于最終分層次提升的進一步輔導和把關。
總之，復習時不論進行到哪一階段，都一定要提醒自己注意與學生溝通，從情感上與學生多一些共發展的體驗，注意以學生接受為基線，重視小組互助等方式手段，最大限度保證每個學生在原有層次差異上有所提升地分層次過關。把握好復習的實效節奏感，通過案例的更換，多一些形式的新鮮和獎懲的自我喚醒式反思評判，享受過程性發展，復習成為精益求精的演練。
復習計劃 篇3
一、指導思想
六年級的總復習以六年級上下冊的知識點為重點。由此，在上下冊的知識中涉及到其他年級的知識，我們將附帶復習一下；單詞、詞組的重點以六年級教材四會要求為重點。
二、復習策略
1.四會的單詞、詞組和句型盡量讓學生掌握。
2.把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類，附帶復習有關其他年段的.知識點。
3.加強聽力、口頭和筆頭練習。
4.每課根據復習的內容做一份相關的課堂練習。
5.及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。
6.加強復習課的備課和研討。
復習計劃 篇4
復習目標：
1、鞏固本學期所學的生字。正確認讀400個漢字，重點指導學生區分前鼻音、后鼻音以及平舌音，翹舌音和大連方言；能正確書寫300個漢字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復習鞏固用“部首、音序、查字法”查字典，會根據句子選擇詞語的意思。
3、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
4、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
5、總結延伸閱讀和習作的練習方法，對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。復習寫日記，培養學生閱讀和習作的能力。
復習內容：
1、夯實語文基礎知識。加強看拼音寫詞語和同音字、形近字的辨析。積累有特點的詞語、好句子以及課文內容的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法，會提取信息、回答問題，拓展想象，培養學生閱讀能力。
3、對學生進行字、詞、句的訓練并進行拓展。
4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式，激發學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。
具體措施：
根據班級的具體情況，在復習時我制定了以下幾條措施：
1、提前讓學生進行生字的`預習。把容易讀錯、容易寫錯的字自己找出來，寫在本上。小組匯報時交流，提高復習效果。課堂上讓學生通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學字詞，
2、在課堂上，采用找朋友、奪紅旗、小組爭先等豐富多彩的教學形式，提高學生復習的興趣。
3、加強閱讀訓練。指導學生閱讀短文，讓學生運用學過的閱讀方法解決問題。提高學生的閱讀能力。
4、加強寫話訓練。通過看圖寫話、圍繞主題寫話、日記等形式激發學生寫話的愿望，并指導學生運用好詞好句，盡量讓學生有話可說，有話可寫，把內容寫具體，正確使用常見的標點符號。
4、加強后進生的輔導，針對他們存在的問題查漏補缺，幫助他們樹立信心。
復習時間：6月19日――7月8日
復習形式：
以單元復習為主，歸類、綜合復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松地度過復習階段。
具體時間安排
6月19 一單元
6月22 二單元
6月23、24 三單元
6月25 四單元
6月26 五單元
6月29 六單元
6月30、7月1日 七單元
7月2 八單元
7月3 -----8歸類復習、綜合復習
復習計劃 篇5
臨近期末，我希望對一學期以來的教學內容進行一次梳理并有針對性地給予學生指導與評價，特制定本學科期末復習計劃。
一、梳理內容，宏觀把握
首先，教師需要明確本學期究竟學習了哪些內容，才能給學生進行有效的整理與復習，爭取用兩節課的時間對本學期的學習內容進行梳理，幫助學生整理復習筆記。
二、結合實際，指導評價
品德與社會課的主要目的并不是傳授知識，它重在情感體驗、道德認識和正確的合乎社會規范的言行。所以，思想品德教育成功與否關鍵看學生的言行。在復習階段，我將采用聯系實際的方法，切忌空談大道理，將學校生活中一個個鮮活的事例通過講述以及學生的再現等形式呈現于復習課上，組織他們展開討論與評價，在生動活潑的課堂氛圍中學會道德判斷。比如，開展辯論會、資料交流會、課本劇表演等。
三、回顧活動，深化認識
這學期，我們還開展了各種各樣的綜合實踐活動。在期末復習階段，將通過回顧這些有意義的活動，加深學生的`認識。在回顧這些實踐活動的過程中，引導學生談自己的切身體會，從而生發成各單元的道德要求，以激發情感、指導言行。
臨近期末，必須做到專時專用，努力上好每一節復習課，力爭使我的思品課成為孩子們樂于上并且有益于他們健康成長的課。
復習計劃 篇6
1、每周二課時處理文綜訓練和模擬考試試題典型題目和學生容易出錯的題目精講，講試題的過程中注重學生思維訓練和答題方法技巧的'訓練。
2、3月11日至4月2日本學科內知識的綜合運用分幾個專題進行復習。
專題一：哲學主觀題答題應用知識的規范、方法及材料的歸類。
專題二：社會主義民主政治建設
專題三：轉變政府職能，打造服務型政府
專題四：優化資源配置
專題五：經濟增長方式轉變
專題六：全面提高對外開放水平
3、4月3日至5月3日時政熱點專題復習。
專題一：增強自主創新能力，轉變經濟增長方式
專題二：全面繁榮農村經濟，建設社會主義新農村
專題三：把擴大就業放在更加突出的位置
專題四：建立健全社會信用制度
專題五：分配體制改革，完善社會保障體系，進快改善人民生活
專題六：科學發展觀，構建和諧社會
專題七：聯合國改革
專題八：維護世界和平，促進共同發展，獨立自主的和平外交政策
專題九：科教興國，人才強國
專題十：可持續發展戰略。
專題十一：十六屆五中全會
4、5月4日至5月底，考講階段。
5、6月1日至6日學生自由復習。
復習計劃 篇7
期末來臨，高二歷史基本完成新課的教學，預計1月8日開始展開期末復習，現制定期末復習計劃。
指導思想：幫助學生理清知識點，梳理知識線索，更牢固掌握基礎知
識。通過配套的.同步練習檢驗學生知識掌握狀況，并提高學生的解題能力。
同步練習資料的編寫分工：（每人編寫的資料不超過A4紙4頁）
第一單元：藍華文
第二、四單元：陳欣
第三單元：胡雙林
第五單元：尹美華
第六單元：王美姣
復習進度表：
復習計劃 篇8
一、復習內容：
本冊教材共分九個單元：乘法的初步認識、表內乘法（一）、角的初步認識、表內乘法（二）、除法的初步認識、方向和位置、表內出發、統計與可能性、混合運算。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學思想方法）、實踐與綜合應用領域。最后的總復習對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉。
二、指導思想：
復習的目的既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。
三、復習目標：
1、通過整理和復習，使學生感受乘除法與現實生活的關系，提高學生提出問題、解決問題的能力。
2、通過整理和復習，使學生進一步學會乘法、除法的意義，對“倍”的知識了解的更加清楚。
3、通過整理和復習，使學生根據給定的一個方向，判斷其余的三個方向。認識簡單的路線圖;比較熟悉地掌握從正面、側面、上面觀察到的簡單的物體的`形狀。
4、通過整理和復習，使學生會用不同的方法進行分類統計，初步了解事件發生的確定性和不確定性。
5、通過整理和復習，使學生能計算簡單的含有兩級的混合運算。
6、通過整理和復習，正確認識角，能區分直角、銳角、鈍角。會畫直角，并能正確數角的個數。
四、復習重點、難點：
1、通過復習，使學生感受乘除法與現實生活的關系，提高學生提出問題、解決問題的能力。
2、通過復習，進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，強化學生的統計意識。
3、進一步從不同位置觀察物體。
五、復習措施：
1、把定位輔導落到實處，對于基礎的知識讓學生一定掌握，并在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問題。
2、有條理有針對性地進行整理與系統復習，使學生對知識能系統掌握。重視學生創造性思維的發展，培養學生的創造力。
3、做好提優補差工作，開展“一幫一”活動，幫助后進生的成績有所提高。
4、做到當堂達標，提高學生的能力，做到講練結合。
5、加強學生的習慣養成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。
六、復習時間安排
12.21——1.7進行分類復習，并穿插模擬測試。
1.10——1.18考前動員，有針對性的做一些練習，直到期末質量檢測。
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