復習計劃
時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候認真思考計劃該如何寫了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編幫大家整理的復習計劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
復習計劃 篇1
第一階段 基礎復習階段（ 2月 1 日 — 5 月 31 日 ）
第二階段 真題演練階段（ 6 月 1 日 — 6 月 20 日 ）
第三階段 法條剖析階段（ 6 月 20 日 — 7 月 20 日 ）
第四階段 論述研習階段（ 7 月 21 日 — 7 月 31 日 ）
第五階段 模考沖刺階段（ 8 月 1 日 — 9 月 13 日 ）
第一階段 基礎復習階段（ 2 月 1 日 — 5 月 31 日 ）
轉眼之間已經進入 20xx 年 2月， 20xx年的司法考試復習已經拉開了帷幕。良好的開端是成功的一半，那么我們該以怎樣的心態去面對 20xx 年的司法考試，又該如何安排自己的復習呢？
一、樹立堅定的信心，端正司法考試理念
機會總是留給有準備的人，通過司法考試不必天才，只需一個智商正常而有毅力的人；司法考試不需要你有多么聰明，但是要求你有多么勤奮！司法考試最忌諱的就是碰運氣想法，這是十分不可取的，如果準備就專心去拼半年，否則就別考，我認為這才是正確的司法考試心態。我實話告訴你， 20xx 年準備司法考試時候，那真是拼下真功夫，進入四月份之后，幾乎每天保持 8 個小時以上學習，十點半之前從來沒有睡過覺，比高考都用功。我就這樣一次過了，比起今年還在司法考試同學，感覺非常非常值！
二、制定基礎階段司考復習計劃
2月1日——3月31日 查漏補缺，重點復習薄弱科目
4月1日——4月7日 民法學
4月8日——4月15日 民事訴訟與仲裁法
4月21日——4月28日 刑法
4月29日——5月5日 刑事訴訟法
5月6日——5月13日 行政法與行政訴訟
5月14日——4月19日 商法
5月20日——5月27日 國際公法、國際私法、國際經濟法
5月28日——5月31日 法理、憲法、經濟法、司法制度
三、明確第一階段復習的重點
對于基礎較差或首次參加司法考試考生，對法理學、民法、刑法、行政法、刑訴和民訴六門基礎法律理解不夠深入，掌握不夠牢固，這往往成為考試失利的主要原因。因此，就要提早著手進行復習。這個階段由于距離考試時間較遠，不宜于復習死記硬背的知識，因此要把復習的重點放在難以在短時間里理解和掌握的六門重點基礎學科。這個階段不是記憶和背的過程，而是對基本知識、基本原理理解和把握的過程。因此對知識理解得要全面透徹，夯實基礎。復習中不要輕易放棄某些所謂的“冷點”，更不能輕易繞過難點。相反，要抓住自己不會不懂考點，要進行系統梳理，不僅要知其然還要知期所以然。
每當發現一個�？贾攸c難點，首先查詢“三大本”如何解釋，然后查詢法條和真題，如果依然沒有滿意答案就要查詢權威工具書，或進行專業司法考試輔導老師進行咨詢。同時，最好要用彩色簽字筆進行標記，以備日后復習之用，在以后聽課過程中重點聽講。
在把握六門基礎學科的同時，可以選擇自己“盲點”學科進行重點補課，不要選擇科目太多選擇一到兩科為宜。著實把學會學好，以解除未來的后顧之憂。你想想，如果自己有那么幾考試科目自己還一點不懂，總會影響自己自信心，給自己增加不必要的壓力。為何不在提前解決這些問題呢？
同時，也要兼顧其他學科，在這個階段要把14門科目系統全面復習一遍，要系統兼顧也要有所重點。
四、精選復習資料 ， 司法考試視頻課程。
復習資料貴在精而不在多，在這兩個多月的時間復習的重點以“三大本”為復習起點。俗稱的“三大本”，即國家司法考試輔導用書，按照司法考試前三卷的考試內容進行編排。原為司法部組織編寫的司考官方教材。后在《行政許可法》頒布之后，取消了“指定教材”的稱謂，但是，作為司法部組織編寫的唯一司考專用教材，其“指定教材”的地位仍然是毋庸質疑的。因此，作為考生，也應當對其有足夠的重視。當某些教材或者復習資料對某個觀點存在爭議時，我們應當以輔導用書的觀點為準。當然，三大本中的內容是相當豐富的，不少內容似乎對于司法考試的作用并不是很大，我們在復習時也應當視具體情況而定。
這是復習司法考試的常規教材，之所以看這些書，主要是與命題人有關。譬如：往年的司法考試刑法部分的命題人一般為陳興良和張明楷，那么，很多考生就會去看他們編寫的刑法學方面的教材。從中除了可以了解他們對于一些爭議問題所持的觀點，把握答題脈絡，還可以對他們的出題思路進行大膽的預測。
最好能夠聽到有多年輔導經驗的`名師講課，這些老師研究司法考試多年了，知道那里是重點、難點，這樣你復習的時候可以少走很多彎道，省去了很多不必要的時間，省去鉆一些一輩子都考不到的死牛角。我可以給你推薦一些名師：民法：李仁玉；刑法：陳永生；民訴法：楊秀清；刑訴法：洪道德；商法、經濟法和知識產權法：張海峽；行政法：吳鵬；三國法：李毅；法理學、憲法和法制史：（男）楊帆。這些老師都北京司法考試培訓圈里紅的發紫的老師，有些你可能沒聽說過，那是因為他不屑于去北京以外的地區講課，譬如陳永生（北京大學教授，幾乎只在北京講，所以北京以外的考生很少說過）。
此外，在閱讀教材的同時要配套的做一下歷年真題，因為只看書不做題如入寶山而空返。真題最好看最權威的法律出版社的《歷年試題及考點歸類精解》。
五、尋找適合自己的復習方法。
為了提高復習的有效性，我們建議大家這樣復習三大實體法：例如我們在復習刑法時可以先把教材快速的翻一下，并找出重點難點和自己的弱點，了解刑學的基礎知識架構和體系，對刑法有一個整體把握。然后再認真地從頭閱讀教材，對那些重點難點和自己的弱點要相對的多花些時間，把基本概念基本原理要徹底吃透。
在閱讀教材的同時要把歷屆真題刑法部分的與這一章節有關的真題認真做一遍，然后對照解析部分，如果答對了，要明白為什么對，看解析和自己的思路是否一致；如果不一致，盡量把自己的思路往解析上靠。如果做錯了，要認真看解析，明白為什么選這個，而不選那個，找到法理上或者法條上的依據，然后想想自己當時做題時怎么想的，和解析的差別在哪里，最后還是要把自己的做題思路往出題者的思路上靠。然后，再聽網絡名師課堂輔導講座，對以前學習復習知識進行系統化，同時，也進行了深入的理解。并對以前疑難問題進行針對性的反復聽講。
總結一下，基礎復習階段（ 2月份— 5 月份），考生要做五件事：
（ 1 ）了解司法考試，知道考查規律和特點；
�。� 2 ）了解自己，知道自己的優勢和不足；
�。� 3 ）根據個人的情況制定切實可行的復習計劃；
（ 4 ）系統扎實的復習一遍 14 門科目，但重點要放在法理學、民法、民訴法、刑法、刑訴法和行政法。
�。� 5 ）對于自己的盲目學科在第一階段，也要抽取空閑時間進行補課。
第二階段 真題演練階段（ 6 月 1 日 — 6 月 20 日 ）
在第一階段已經做了一部分真題，這一階段主要是系統挖掘一遍真題。
在聽輔導老師講解真題之前務必要自己做一遍真題。為什么聽課之前自己要“務必”先做一遍真題？目的就是一個提高聽課效果，最終目的提高學習效果、提高學習效率。如何進行歷年真題學習？
司法考試的復習是個系統工程，是一環扣一環的過程。我建議大家做真題之前，最好把要做的真題部分先閱讀本部分教材。譬如，我要做法理學本體論部分，你就要先把本題論部分教材進行系統瀏覽一遍，這樣對本部分有個系統的了解。在做歷年真題的時候，最好用按部門編寫的用書。
一、進行做題，我說的做題是最好不要先看答案，知道了答案再做就沒有做題的樂趣了。先把答案蓋上，根據自己法律知識和自己閱讀教材的理解進行解答，如果自己一點也不懂題目那也要猜上一猜，然后就看對了沒有，在看看對到哪里錯到哪里。
二、接著要分析自己做對的思路是否正確，做錯的是知識儲備不夠還是技巧性做題錯誤；對自己做錯的或認為有價值的考題進行做著重標記，以便日后復習試重點學習。
三、要展開相關知識點的聯想和歸類，當然，這個階段是在掌握了扎實基礎的復習的后期階段進行的。
我認為要想真正使用好歷年真題，挖掘歷年真題信息資源復習可以分為兩個階段。
第一階段，教材加真題階段。這是復習的起初階段，復習教材是為了系統全面掌握法律基礎，做歷年真題是為了真正的理解司法考試，知道司法考試考試什么，怎么來考察知識點，以及自己如何進行司法考試復習。
第二階段，真題加講解階段。由于書面文字的局限性，在好的教材也無法替代老師的授課。這已經是公認的教育理念，否則就不用去上大學，都自己抱本讀就可以了。首先，老師的講課可以試考試把考點與相關知識點進行有效的鏈接，以及做題思路的理解更加靈活。其次，聽課可以充分調動考生的聽覺器官，加強記憶理解。第三，可以調解學習方式，在讀書疲倦的情況下，緩解視覺疲勞進行重點聽課來用聽覺進行學習，會有“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的豁然感覺。
第三階段 法條剖析階段（ 6 月 20 日 — 7 月 20 日 ）
經過前期的兩個階段的學習，基礎理論和考點已經基本理解和了解，但是對于司法考試的精確性、細節性還是不足，這就要求要系統準確理解一遍法條，并牢記重點法條。
在復習法條的過程中，一定要注意自己獨立歸納，在自己腦中有個知識體系。在復習法條過程中，不要盲目崇拜考試用書，完全被某些所謂重點法條牽住鼻子走，沒有自己的復習思路。
在自己基本瀏覽法條的之后，最好能夠系統聽一遍老師講解，特別是有刑法、民法、行政法、刑訴法和民訴法，這些關聯法條最好自己大腦中有個網絡。
第四階段 論述研習階段（ 7 月 21 日 — 7 月 31 日 ）
之前你可以不必過多關注論述題，甚至就不用看論述題，但是到了七月低這個階段應該開始學習論述題了。論述題不僅要關注法治熱點，還要注意解題固定套路，這一點也葉曉川老師，總結的非常好！
做好論述題，首先要總結當年的法治關注熱點和司法考試論述重點，其次，聽名師講解司法考試論述講座，并結合自己總結一套思路；第三，考前練習三篇以上論述。
第五階段 模考沖刺階段（ 8 月 1 日 —考試）
要抽出時間，對自己進行�？紲y試。完全把自己當做在考場考試，按照考試時間點和時間段進行答卷，考完之后對自己進行評分，檢驗復習成績如何。第一次�？纪謹挡粫硐耄欢ㄒ磷�，進程查漏補缺。對做錯的試題進行分析，是做題失誤，還是考點沒有掌握等進行反思，并及時進行適當的調整。在這個階段務必要保持與命題人的觀點一致。
這一階段復習真題就只看重點難點以及自己的錯題了，在以前過程中，考生用簽字劃出的重點難點和錯題現在就可以用上排場了，一般來講把這些考題能看一遍就可以了。對一看就懂的考題，瀏覽即可，對在此感覺有疑問的要立即查書或請教別人解決。同時，也要思考一下這樣的考題考點在今年是否有可以能出現，又可能會以什么樣的方式出現。當你突然有一天，發現自己竟然可以是司法考試的小專家了，那么你通過司法考試也就差不多了。
復習計劃 篇2
一、復習目的
1、使學生進一步理解和掌握所學知識，使之更加系統和完善。
2、使學生進一步鞏固和提高所學知識，并能應用所學知識解決一些實際問題。
3、使學生打好數學基礎，提高學習能力，培養學習習慣，做好中小銜接準備。
二、復習原則
1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。
2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。
3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教
學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。
三、復習方法 （數與代數、空間與圖形、概率與統計）
1、 帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。
教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的'知識網絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。
2、加強計算能力的訓練
平時教學中發現學生的計算能力普遍較低，特別是六（4）班，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。
3、加強與實際的聯系
適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系，提高學生解決實際問題的能力。
4、講練結合
有講有練，在練中發現問題。
5、分層指導
針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。
復習計劃 篇3
本屆學生基礎較弱，教材結束較晚，導致總復習時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是我們一直思考的問題，為使復習做到有目的，按計劃進行，特制定如下計劃：
一、第一輪復習， 四月十日—五月八日
以初中階段六本教材為載體，對基礎知識系統復習。中考題中較大比例（70％以上）的試題屬于考查“雙基”的試題。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的.是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材，夯實基礎，同時關注新教材中的新知識，對課本知識進行系統梳理，理清知識結構，形成知識網絡，同時對典型問題進行變式訓練，注重解題方法的歸納整理，達到舉一反三、觸類旁通的目的，做到以不變應萬變，提高應考能力。
二、第二輪復習，五月十一日—六月一日
以《說明檢測》為載體，對初中數學進行切塊復習，使知識系統化。復習突出重點，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用， 可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。為防知識遺忘，每周兼進行一份綜合模擬訓練。
三、第三輪復習，六月一日—六月十五日
以綜合模擬為載體，進行六月沖刺，對學生進行解題技巧、考場時間把握、解題熟練程度及速度等訓練，每周以兩份到三份題為宜，老師以三年來的中考試題為參照精心編印試卷，對學生落實過關，對學生不過關問題，采用集中講解、單獨輔導、小組幫扶等形式嚴格落實。
四、第四輪復習，六月十五日—六月二十二日
回歸課本，對知識查漏補缺，關注學生應考狀態，對學生進行心理指導，調整學生大腦興奮點。兼做一份相對較為容易的模擬題，增強學生備考信心，確保每個學生都能精力充沛，滿懷信心和激情奔向考場。
五、自由安排，六月二十三—二十四
讓學生自由復習，充分放松，自我調整。
本計劃在實施過程中，根據具體情況可適當調整。
復習計劃 篇4
一、學期復習目標
1．復習550個常用字，復習寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識；知道在新認的字中出現的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
2．讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。獨立識字，愛識字認字，能主動識，學著自己認，這是學生識字不竭的動力。
3．復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優美。
4．復習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默讀習慣的培養。讀的內容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內的朗讀、默讀。愛讀書，才能得到樂趣；得到樂趣，就更愛讀書�！芭d趣是最好的老師�！蹦芘囵B起學生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的`閱讀教學肯定成功。
5．重視語言的積累，檢查背誦情況。課內要求背的、一定要背下來。鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。
二、單元復習目標
1.第一單元復習目標
通過閱讀與春天有關的四字詞組、詩歌、童話等，結合生活實際，感悟、發現春天的美好。復習認漢字65個，復習會寫字29個。
2.第二單元復習目標
通過閱讀新三字經，閱讀課文，再次感受家庭濃濃的親情，從而激發學生對家、對長輩的熱愛，為家和家里的人做自己力所能及的事。復習認漢字74個，復習會寫字30個。
3.第三單元復習目標
通過閱讀與環境有關的對對子、兒歌、童話等，讓環保意識漸漸在學生心里萌生。復習認漢字70個，復習會寫字30個。
4.第四單元復習目標
通過閱讀與夏天有關的兒歌、童話、古詩等，結合生活實際，再次體會夏天的美好，感受夏天的情趣。了解動物與自然現象的關系，復習動物尾巴的作用。復習認漢字72個，復習會寫字36個。
5.第五單元復習目標
復習認漢字66個，復習會寫字30個。復習用指定的詞語說話，復習用不同的方法識記漢字。復習漢語拼音字母表。復習正確流利地朗讀課文和兒歌，了解閱讀內容，體會遇到困難，只要開動腦筋，就會找到解決問題的辦法，別人做不到的事自己做到了，就是一種創造。
6.第六單元復習目標
復習用自己掌握的識字方法識字71個，復習漢字的規律。復習寫30個字，培養良好的寫字姿勢。復習課文內容，了解昨天，感受今天，展望明天，激發對生活的熱愛。
7.第七單元復習目標
復習通過本組課文的朗讀，引發學生主動地留心身邊的好人好事，向他們學習，爭做一個具有優秀品質的孩子。復習識字68個，會寫字35個。
8.第八單元復習目標
復習識字64個，會寫字30個。復習通過對本組課文的朗讀，了解一些科學常識，引發他們主動地留心身邊的科學，對科學產生濃厚的興趣，產生探索、發現的欲望。
三、復習進度表
19周
周一：上午復習第一單元，做期末訓練（一）并訂正
下午復習第二單元，做期末訓練（二）并訂正
周二：上午復習第三單元，做專項訓練（一）并訂正
下午復習第四單元，做專項訓練（二）并訂正
周三：上午復習第五單元，做專項訓練（三）并訂正
周四：上午復習第六單元，做永嘉縣試卷并訂正
下午復習第七單元，做龍灣區試卷并訂正
周五：上午復習第八單元，做樂清市試卷并訂正
下午做蒼南市試卷；泰順縣試卷并訂正
20周
周一：上午做平陽縣試卷；鹿城區試卷并訂正
下午做毆海區試卷并訂正
周二：上午做文成縣試卷并訂正
下午做瑞安市試卷并訂正
周三：上午復習看圖寫話逐個指導
復習計劃 篇5
關于復習的幾點做法期中考試臨近，復習是一個至關重要的環節，復習可以鞏固已有知識，促進知識條理化、系統化，可以把所學的知識整理、升華，并直接影響考試成績，所以每位老師都在想著如何復習，如何上好復習課，結合自己的一點做法，談談體會。
首先我認為在復習之前，教師要對所教教材進一步的理解、深化、升華，有一個整體的、立體的把握，分出知識塊。哪些知識和哪些知識是相承相連的，哪些知識可以放在一起復習；哪些知識是學生掌握的薄弱點、易錯點、考試易考點；哪些知識以前新授時學生掌握的很好，找出重難點題型……
只有這些都心中有數了，在復習時，教師就會像指揮一樣指導學生有條不紊，急緩有度的、有輕有重的復習這也是做復習計劃的目的。復習要計劃到每節課。 其次，做充分的上好每節課的準備。上課之前老師要提前到位，把這節課需要的東西（材料、試題等）準備好；使學生明確這節課我們復習的是哪些知識，有哪些要求，要達到什么目標。由于每個單元的知識點比較多，所以即使對于一個單元或一個知識塊的復習也可以再采取歸納知識塊、單項練習的方法。比如我們一年級數學《10以內加減法》的復習就采用這種方法。10以內的加減發不光是純計算，還有提出問題、解決問題既是一個重點也是一個難點，所以在分知識塊的基礎上又必須進行再分塊，計算部分一類、解決問題一類，進行專項練習，各個擊破，強化加深，適當拔高。復習時夯實基礎是重要的，要讓學生掌握最基礎的知識點，最基礎的題型。同時，適當拔高也是必部可少的。
只有在教材的基礎上再跳出教材，多拔高，制定高標準、對學生高要求，多訓練學生的思維能力，在考試時學生難題多已經會了，何況簡單的題目。同時對班里落后較多的學生要求不能過高，基礎知識、基礎題目做會即可，課上多關注他們。每一類問題，特別是拔高的題型，要讓學生掌握方法、理清思路、學會思考“做有法、思有路”，并能使學生說出自己的`思路，多訓練多做，進行強化。這樣才能起到“做一題，會一類，帶一片”的目的。這樣學生再遇到難題也會沉著、積極思考，尋求方法，而不是害怕。
同時也不能講的多做的少，說的再好落實到紙上不一定好，只有多做少講，才會起到練的目的。檢測是復習中不可缺少的環節，對于檢測的先后問題，我覺得要根據復習的內容來定。有時檢測可以放在復習這一知識塊后，起到強化、反饋、查缺補漏的作用，但有時可以放到復習這一知識塊之前，起到了解學生的易錯點、難點、怕點，以便節省時間、重點題目重點講解、提高復習效率的作用。檢測后根據檢測的情況及時調節、修訂復習計劃，對于難點、易錯點再加強化，以達到復習的最佳效果。
復習計劃 篇6
一、復習內容
�。ㄒ唬┳�、詞、句
1、生字詞：能掌握本冊要求學會生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。
2、詞語：能理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學習運用。
3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。
4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。
�。ǘ╅喿x：
1、能讀懂程度適合的文章。
2、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
3、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。
4、能理解和把握文章的主要內容。
5、能聯系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。
�。ㄈ┝曌鳎�
能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。
能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。
能做到語句通順，少寫、不寫寫錯別字，正確使用標點符號。
二、復習目標：
1、復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據拼音寫出已學的漢字。
2、復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的.能力。
3、復習使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
4、復習掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
5、復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。
6、復習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。
7、結合課文，復習掌握讀懂按時間順序或事情發展順序或方位順序寫的一段話的方法。
8、熟讀32篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
9、理解句、段、篇之間的聯系。能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內容，有詳有略。會用修改符號修改自己的作文。
三、復習重難點：
1、理解句、段、篇之間的關系，概括段意和主要內容。
2、用修改符號修改病句和自己的作文。
3、能圍繞中心，具體地敘述一件事。
四、復習方法：
1、多學多練、查漏補缺、找共性問題、共同探討解決、
2、集中國共產黨性問題，進行試卷方式練習，學生愉快學習。
五、學生復習方法：
1、結合課文，理解精講課文重點段落，提高學生理解能力。
2、合作學習，自主學習查找相關資料。
3、積累優美詞語、句子、片段、例文來提高寫作能力。
六、使用媒體：
小黑板、多媒體課件。
七、教學時間：
8課時。
復習計劃 篇7
小學生語文期末考試復習計劃：明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。
一、指導思想
1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。
2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力�？突f過：“使一個人發揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”
3、復習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。
4、復習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、復習目標：
基礎知識版塊
1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。
3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶【】的多音字，要重點復習。
4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。
閱讀版塊：
1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內容。
6、能聯系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解。
8、在理解課文的`過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。
9、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。
習作版塊：
1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。
2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段敘述。
3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
4、書寫規范，
5、養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
三、復習措施：
新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養學生的語文素三、復習措施：
新內容：即依據大修訂教科書，并適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字、閱讀、寫作、口語交際和
語文實踐為緯，組織復習內容。
新教法：即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
四、復習方法：
分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。
1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。
2、積累運用總結出題型重在平時的練習。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內容來分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總復習的過程中，注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學習的關鍵。
2、講練結合。在整個復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練養。
復習計劃 篇8
一、考試范圍：
�。ㄒ唬┓e累：
1、詞語積累
2、課外名句積累
3、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現代文)
4、《課程標準》指定背誦的古詩文
（二）運用：重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力
�。ㄈ┚C合性學習：設計活動方案或根據所提供的材料探究、專題、名著《西游記》
（四）閱讀理解：
�。�1）課內語段閱讀理解
�。�2）課外短文或片斷閱讀理解
�。�3）課內文言文閱讀
�。�4）課外文言文閱讀理解。
�。ㄎ澹└鶕n本要求，寫一篇開放性命題作文：
初中生往往充滿奇思妙想，試以我好想_____________ 為題，寫一篇文章。
要求：
�。ǎ保┫劝杨}目補充完整，如有個知心朋友、有個好老師、有自己的小天地、快快長大、再看一眼或美夢成真、當一名作家、飛上月球等；
（２）以記敘為主，兼有議論、抒情；
�。ǎ常�600字左右。
二、復習安排
1、單元與綜合練習結合，適時訓練，落實本單元的學習重點、難點；
2、分題型進行單項訓練，主要是三大塊：
①積累運用，平時積累與印發資料，補充學生的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓練，針對學生薄弱環節進行指導，減少失分。
�、陂喿x理解，課內現代文和文言文的'閱讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓練、指導，提醒學生注意審題，落實一個規范性。（重點練習冊）
③作文指導以記敘文體為主，針對學生寫作中不會具體描寫，只會概括敘述的空洞弊病，加強訓練，充分利用日記進行片段訓練，分寫人、寫事兩類進行訓練。
總而言之，七年級語文期末復習力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高并重。
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