復習計劃
時間過得可真快,從來都不等人,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編收集整理的復習計劃7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
復習計劃 篇1
一、 復習目標:
在完成本冊書教學的基礎上,組織學生鞏固本學期的學習內容,查漏補缺。以字詞為基礎以段的閱讀訓練為重點,要求學生能夠寫出語句通順,條理清晰,有真情實感的簡短習作。
二、復習內容:
1、字詞。
2、句子、標點。
3、課文重點內容。
4、課內外閱讀。
5、習作。
三、復習具體安排:
1、每課的生字、詞語聽寫過關。
2、重點的課文段落和古詩的背誦過關。
3、每個單元后語文園地后的知識點鞏固落實。
4、多音字的復習。
5、近義詞、反義詞,一詞多義等詞語的運用。
6、句的練習:造句 排列句子的順序 在句子中正確地運用標點 “被”字句 “把”字句
7、指導閱讀一定數量的課外習作。
8、做一定數量的綜合性試卷,增加學生對考試的適應度。
四、練習類型
(一)漢語拼音
a看拼音寫詞語 b把音節補充完整 c選擇正確的讀音
(二) 字
1、看拼音寫詞語 2、同音字、多音字、形近字辨析組詞。
(1)、生字表中同時出現的兩個字。謙虛 滋潤 勇敢 猜測 (辮、瓣) (鏡、境)
(2)、容易寫錯和混淆的字。耍 懶 假 初 (即、及)(狀、壯)
(3)、拼讀時容易混淆的字。(視線、試驗)
(三)詞語
1、近、反義詞。
2、積累四字成語、八字成語、成語故事。
3、補充動詞練習。
4、按不同內容進行詞語歸類。
5、按不同形式進行詞語歸類。
詞語考查主要是以語文園地中的知識點和把關測驗中的題型為主。
(四)句子
1、感知比喻句、擬人句的用法。其中重點了解比喻句。
2、表示景物或事物狀態的句子。
3、認識引用人物對話的不同形式。不作為考查內容。
4、體會同一個意思不同的說法。學生了解即可。
5、標點符號的復習重點是逗號、句號、問號、感嘆號。
閱讀部分
(一)課內閱讀
課內閱讀的考查主要是選擇比較經典或精彩的課文段落,采取靈活多樣的.形式檢測學生對字詞句段的掌握情況。
古詩
題型主要有:
默寫詩句
解釋重點字詞的意思
體會詩句表達的思想感情
(二)課外閱讀
1、 聯系上下文和生活實際理解字詞和句子,把握一段話的主要意思,并能用比較準確的語言概括和表達;
2、體會段落中包含的思想感情或說明的道理,體會人物的內心活動、思想感情。
3、解釋詞語
4、按要求標畫或仿寫詞語或句子
5、加標點
6、寫出文章的敘述順序
7、找出短文的中心句
8、寫出讀了短文后的心情或感受
9、選擇正確的字音或字詞
10、寫近反義詞
11、補充詞語
12、根據詞意寫詞語
13、寫出對重點詞語或句子的理解和感悟
14、概括一段話的意思
15、體會文中人物的內心活動
(三)積累
復習中針對課后和園地中的積累內容,加強口頭和書面的積累。
習作
1、“贈人玫瑰,手有余香。”生活中,你對這句格言有不少親身體會吧。請選擇一個人的一件事,表達出你的這種感受。先想一想寫誰,寫哪件事,把這件事想清楚,再動筆寫。
2、請同學們打開鉛筆盒,選擇幾種學習用具,作為主人公,編一個童話故事。先想象它們之間可能會發生什么事,然后寫下來。
五、復習方法
采取橫向復習與縱向復習相結合的方法,精講精練,有重點有目的的練習。
六、補充措施:
1、加強家校聯系,調動家長的積極性,督促其在家完成相關學習任務。
2、在班內形成一股你追我趕、相互競爭良好學習氛圍。
3、提高課堂效率,重點知識重點講解。對學生以鼓勵為主。
復習計劃 篇2
復習目標:
1.舉例說明生物多樣性的種類和價值。
2.舉例說明生物多樣性面臨的威脅及原因。
3.知道保護生物多樣性的主要措施,認識保護生物多樣性的意義.
4.關注我國特有的珍稀動植物,培養愛護生物的情感意識。重點、難點:重點:認識生物的多樣性及其價值,生物多樣性面臨的威脅,生物多樣性的保護對策。
難點:生物多樣性的三個層次之間的關系,分析生物多樣性面臨威脅的原因。
自主合作學習提綱:
(一)認識生物的多樣性通過分析課本P64有關資料以及課前搜集的有關資料,小組內合作總結出生物多樣性的有關知識。
1.地球上所有的生物,它們所擁有的全部________以及各種___________構成了生物多樣性。生物多樣性的內涵包括三個層次:________的多樣性、_________的多樣性和_________的多樣性。
2.看哪個小組知道多,舉例分析我國生物的多樣性。
3.生物多樣性之間存在怎樣的關系,你能完成下列內容嗎?遺傳的多樣性也稱為________的多樣性,是生物多樣性的重要組成部分。生物多種多樣的特性,都是由它們的__________決定的。生物的細胞內具有成千上萬個基因,因此每種生物都是一個豐富的_________。遺傳的多樣性導致了生物_________的多樣性,它是生物_________的基礎。生物種類的多樣性和生活環境的多樣性就構成了_________的多樣性。某種生物的數量減少或滅絕,必然會影響它所在的_________。反之,當生態系統發生劇烈變化時,也會造成_______________和_______________的喪失。
(二)生物多樣性的價值在日常生活中,你的衣食住行等直接或間接用到了哪些生物?它們和你有什么關系?你能分析給組內同學聽嗎?并完成下面知識?生物多樣性的價值可以劃分為__________價值、__________價值和____________價值。并分析其內涵。
(三)生物多樣性面臨的'威脅通過課本P70觀察與思考分析生物多樣性面臨威脅的原因,你還知道哪些原因會導致生物多樣性面臨威脅?____________________是生物多樣性面臨威脅的主要原因。而造成這種現象的原因是由于__________造成的。
(四)生物多樣性的保護對策
1.通過分析課本P71華南虎、揚子鱷的有關資料,組內討論,它們受到了哪些威脅,通過哪些方式可以保護這些珍稀瀕臨滅絕的生物。生物多樣性的保護對策包括___________、______________以及_____________等。________________是保護生物多樣性的根本途徑,它的主要形式就是________________。自然保護區能完整地保持野生生物棲息地的本來面目,是動植物及微生物種類的“______________”;是進行科學研究的“______________”,為開展生物科學研究提供了良好的基地;還是______________”,是向人們普及生物學知識和宣傳保護生物多樣性的重要場所。
2.藏羚羊是我國特有物種,它的羊絨比金子還要貴重,是國家一級保護動物,近年來,藏羚羊已經瀕臨滅絕,然而偷獵者的槍聲仍不時響起。
(1)這段話反映了生物多樣性喪失的一個重要原因是:______________________。
(2)為了保護藏羚羊,有人提出組織力量消滅藏羚羊的天敵,這種做法可不可取?為什么?
(3)有人建議把藏羚羊引入到動物園圈養起來,這樣做將會導致什么樣的結果?
(4)請你提出兩點關于保護藏羚羊的建議。
復習計劃 篇3
復習要有目標
1、識字寫字:能準確認讀358個生字,并能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱,能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。
2、詞語:掌握由生字組成的詞語,認讀并聽寫詞語,會造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。正確填寫量詞。
3、句子:
(1)能區分句子是否完整,把不完整的句子補充完整。
(2)能按要求把句子寫具體生動。
(3)養成文必加點的習慣,會按句子的語氣和停頓,正確使用逗號、句號、問號、嘆號。
4、口語交際:能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述其基本內容,能較完整的復述課文內容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候,態度大方,口語清楚,有禮貌。
5、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思;理解課文內容,知道課文的大意。
7、寫話:能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的`句子。復習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話;復習應用文.在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。
復習要有側重點
1、正確書寫358個生字。
2、朗讀、背誦課文
3、簡單的閱讀訓練
4、寫話練習
四、復習形式:
縱向知識點的復習;歸類練習(拼音、字、詞、句);閱讀寫話交際;綜合練習積累;自行復習。
復習措施
學困生:力求扎實基礎知識,加強訓練,落實課本知識的復習。中等生:進一步扎實基礎知識與課本知識,加強課外閱讀訓練。優等生:拓展知識面,加深難度,培養他們的綜合能力。
復習小策略:
一是互幫互學,優化組合。課內,我們讓優等生與后進生搭配,以優促差;課外主要采用優優組合,相互競爭激勵。二是注意學生的信息反饋,以便及時矯正或查漏補缺。三是通過創設和諧、平等的師生關系,讓學生能保持積極的心理狀態。特別對差生不僅不能歧視他們,而是要加倍關心他們,關注每一點進步并予以支持鼓勵,使她們看到身邊老師和同學的期望,增強他們的自信心。
復習計劃 篇4
一、復習目的:
1、全面復習本冊書要求會認的255個生字,要求會寫的129個生字,并能用常用字組詞或者說話。
2、對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。
3、總結延伸閱讀和口語交際的練習方法,培養學生閱讀和語言交際、寫話的能力。
二、復習形式:
以歸類復習為主,單元復習為輔,滲透學生的`思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生復習的興趣,讓學生比較輕松的度過復習階段。
三、復習類型:
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
3、結合課后練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和課外閱讀練習。
6、看圖,寫幾句話。
四、復習措施:
1、緊扣課后練習和單元練習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況,布置自主性作業,滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣,幫學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養學生各異的思維方式。
6、加強提優補差,家校聯系。
五、復習安排:
復習內容具體題型課時安排
漢語拼音1.聲母、韻母、整體認讀音節4課時
2.音節的分類;標調規則
3、音節的分與合;拼寫規則
4、看圖寫音節;補充音節
字詞1、看拼音寫詞語8課時
2、生字擴詞
3、區別形近字、音近字、同音字
4、多音字組詞
句子1、亂詞成句3課時
2、把句子補充完整;仿寫句子
3、簡單的寫話練習
閱讀1、按課文內容填空4課時
2、課外短文閱讀訓練
單元練習結合單元練習中的有關題型進行復習3課時
綜合綜合測試、總結、反思、補漏、強化10課時
復習計劃 篇5
初一語文的期中考試復習主要是針對第一單元、第二單元和第三單元的前三篇課文,以及后面的8首古詩。
復習目的:
1、鞏固課本中的基本知識點,主要是生字詞方面和語言訓練方面,引導學生讓知識點構成線,織成網,形成知識系統。
2、引導學生認識中學語文試題的結構與模式,并學會如何積極應對。
3,逐漸訓練中學應試的技能技巧,如指導閱讀題答題方法等。
4,在對知識的學習過程中學會并運用語文復習方法。
復習內容:初中語文六年級上冊期中考試前部分,包括基礎知識、課文講解重難點、閱讀理解題、作文訓練等等。
復習重難點:基礎知識的掌握的不牢固,部分學生考試作答不理想,語言組織能力較差;閱讀理解沒有做題方法,不能以課文為例靈活應用,許多主觀性的題目不敢作答;寫作文文比不流暢,思路不清晰,而且大多數學生沒有自己的真情實感,喜歡編造了事。
復習方法:講授法,練習法,考試法,評析法。 復習課時:16課時。
復習計劃:
第一周:主要進行第一單元復習
基礎知識:重點識記生字、解詞、重點的文學常識如名家奧斯特羅夫斯基的生平、作品等要牢記,主要是學生自主背誦記憶,教師作適當的點撥。
課文講解重點:主要在老師講解下學生理解并記憶,重點在《生命的意義》最后一段和《童趣》《論語》兩篇文言文。
練習鞏固:按時做《伴你學》的相關內容,及時講解,反饋學生的掌握情況。
第二周:主要進行第二單元復習
基礎知識:重點識記生字、解詞、文學常識、及《紙船》、《世說新語》的背誦,學生自主背誦記憶,教師適當的點撥。
課文講解重點:主要在老師講解下學生理解并記憶,重點在體會散文中所蘊含的人文內涵,領悟人間真摯而美好的感情;同時注意語言的積累和寫法的借鑒。 針對練習:有針對地對學生的記憶進行鞏固,做《伴你學》內容并及時講解。
第三周:主要進行第三單元復習及綜合測試。
基礎知識:重點識記生字、解詞以及朱自清、老舍、峻青等名家的相關知識。 課文講解重點:主要在老師講解下學生理解并記憶,重點在寫景抒情類文章,如《春》、《濟南的冬天》《海濱仲夏夜》等都是優美的散文需要用心去品味復習。針對練習:有針對地對學生的記憶進行鞏固,做《伴你學》內容,及時講解,對于學生生疏、理解不了的內容再作適當的點撥、指導。
作文指導:老師根據平時所學內容對作文訓練進行有重點的指導,主要是寫景類散文。結合所學習的課文,揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語,以及修辭手法的運用,在自己的寫作中要學會適當的借鑒。 綜合測驗:利用《伴你學》、以前的'考試題等相關資料進行測試,讓學生了解試題的類型和模式,檢驗一下自己在哪一方面最為欠缺,盡快的調整復習、改正,爭取以最好的狀態應對考試。
應對重難點的策略:
1,課下加強基礎知識的識記,把學生按程度分小組,互幫互助,課堂加強提問以鞏固其識記結果。
2,拓展課外閱讀,課堂講解多側重方法訓練,課下多做針對性練習。
3,鼓勵學生多參加社會實踐,并敢于抒發自己的真情實感,同時加強語言訓練與應用。
總之,在復習中我們要爭取做到全面、細致,有計劃、有步驟地復習歸納各方面知識,培養學生的自學能力和考試的能力,希望通過一段時期的努力可以在期中考試中取得滿意的成績,進一步提高學生學習語文的興趣,增強學習的積極性。
復習計劃 篇6
一、復習目標:
1、能熟練的數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,能掌握數的順序和大小,會讀寫1~20各數。
2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱。初步知道加、減法的關系,比較熟練地計算20以內的加減法。
3、能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
4、知道“=、>、<”,會使用這些符號表示數的大小。
5、學會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻。
6、能直觀辨認長方形、正方形、圓柱和球等立體圖形。
復習重點:
1、掌握數的順序和大小,會讀寫0——20各數。
2、熟練計算20以內加減法。
3、能熟練運用加減法的知識解決簡單實際問題。
4、會認四種時刻、四種圖形。
復習難點:
1、分清數位與計數單位;
2、分清幾時、快幾時了與幾時剛過;
3、提高計算的正確率與速度。
二.復習內容:
1、數的認識
(1)正確讀、寫20以內數(規范、工整),能從任意一個數進行正確數數(正數、倒數、2個2 個數、相鄰數);
(2)明確基數和序數的含義(有幾個0,第幾個);
(3)直觀體會“十進數”的特點,兩位數的組成,知道十位、個位的名稱和各自表示的含義(幾個十幾個一);
(4)能比較數(式)的大小,并用>、<、=連接數與算式(排列大小)。
2、數的運算與應用
(1)能理解和表達加減法的基本含義,能說出列式的運算依據或算式的實際意義;
(2)能看圖意正確寫式,(一圖一式、二式、三式、四式 以及三個數的加減等);
(3)能選擇三個數寫出四個加減算式;
(4)能解決簡單的用圖畫呈現實際問題(求總數、求剩余、求相差);
(5)能觀察和填寫簡單的數或圖形個數以及用表格、整理加減法的`排列規律。
3、比較和認識鐘表
(1)會正確比較多少、大小、長短、高矮和輕重;
(2)能進行簡單的推理比較;
(3)能正確辨認時針和分針(長短粗細 );
(4)會認讀整時、半時、快幾時和幾時剛過的鐘面,能連線和判斷;
(5)知道日常學習與生活的大致時間規律(整時 如:上學上課 放學 吃午飯 某個定點活動睡覺等)
4、空間和圖形
(1)能以自已為觀察標準,確定物體或數據的位置和順序(左數 、右數、 有幾個、 第幾個、圖形、鐘面、大小、高矮等聯系);
(2)會正確辨認長方體、正方體、圓柱和球,能對這些單一形體或搭建形進行簡單的分類計數和統計(要能認、寫這些形體名稱的漢字)。
5、統計和概率
(1)會對一堆實物自主進行分類;
(2)聯系生活實際,初步經歷統計的過程,體會統計的必要性和價值(需要了解和調查 、據此來作出選擇與判斷);
(3)能根據收集的信息填、涂(畫)簡單的統計圖和統計表,并體會各自的特點;
(4)能根據統計圖表提出并回答一些簡單的數學問題。 (最多最少多幾 少幾同樣多選擇與判斷)。
三、學情分析
本班是56人的大班教學,而且大部分學生的學前基礎很差,所以無論是課堂紀律方面還是學生的接受能力方面都比較不好,特別是程雨萍、黎成杰、田莉紅、程金毅等幾個學生對知識的掌握比較遲鈍。本學期所教的內容有:生活中的數、比較、分類、加減法、位置與順序、認識鐘表、統計等內容。其中,學生掌握比較好的有:生活中的數、分類、10以內加減法、位置與順序等內容;而對于20以內的加減法、認識鐘表、統計這三方面的內容比較差。較多的學生對20以內的加法算式和減法算式不熟練,計算的速度比較慢;整時和半時容易混淆;而統計這一內容比較多學生由于理解能力較差導致不能根據統計表回答問題。
四、復習策略
1、 在復習中充分調動學生的積極性、主動性和創造性,使學生最大限度地參與到教學活動中來,主動獲取知識,領悟方法,促進思維。教師要把自己的主導作用真正放在導航之處。例如,對于一些數的復習,鼓勵中上生在課堂上多質疑,中下生多提問題,爭取每節課各種層次的學生均有收益。
2、復習課要從重視記憶轉向重視思維。改變過去復習課教學只重視知識、結論的記憶,歸納。在復習課時重在思維的培養和發展,順向思維與逆向思維相結合。
3、復習方法多樣化。復習課要根據不同的教學目標、教學任務、教學對象靈活運用教學方法,做到多種教法有機結合,適時、適度、恰到好處,這樣才能花費最少的時間,獲得最佳的教學效果。
4、注意精選練習作業,不機械式重復,減輕學生負擔。
5、學困生補差措施 :首先關注他們已經掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。 其次把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系,使他們在原來的基礎上有所提高。 最后改進對他們評估,抓住他們的一點優處進行表揚,提高他們的學習興趣。
五、復習實施
第一、二課 時 復習數一數:是認數和記數的基本方法。用點子圖表示出數量進一步培養數數的方法和數數的能力。
第三課 時 復習比一比:比輕重、比高矮、比大小。 重點:是把學習數學和生活實際聯系起來。
第四課 時 復習分一分:讓學生按一定的標準進行分類。 重點:是培養學生的整理物品的習慣。
第五課 時 復習認位置和認數:1.讓學生進一步弄清上下、前后、左右的位置關系。2.會讀、會寫0∽10各數。
第六課 時 復習認物體和分與合:1.進一步識別長方體、正方體、圓住和球。培養學生的空間觀念。2.體會分與合的思想,比較熟練的掌握10以內的數的組成。
第七課 時 復習20以內的加法和減法:先通過實際問題復習加、減法的含義,接著整理20以內的加法表和減法表,并在表中尋找一些規律,然后通過一圖四式復習相應的加、減法算式之間的聯系。
第八、九課時 復習統計和認鐘表:1.復習時讓學生感受分一分是整理、統計數據時的重要方法。會利用象形統計圖和表格中的數據進行簡單的分析、判斷。2.能認識整時數、大約幾時。培養學生良好的行為習慣。
復習計劃 篇7
本學期學生即將面臨著嚴峻的中考,迎接好這次中考是本學期教學的一個中心工作。因此在教學中我將以課本為主體,幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內化,即進行綜合、應用、創新,把書本知識變成學生自己的知識。復習安排強化訓練,通過訓練,查缺補漏,然后用可操作性對策措施,千方百計縮小差距、消滅差距,實行縱向和橫向的交叉復習。在學生的處理上則分批分層地輔導和督促,讓他們實現最佳的成長理想,實現取得好成績的愿望。
一、基本情況分析:
1、學生方面:經過上一個學期的教學,九(1)(2)班的語文成績總體上較穩定,平均分在全年級中位居前列,但兩班均有十余位同學學習態度不夠端正,成績每況愈下。月考和期末考試中暴露出學生作文的審題能力及現代文的閱讀能力比較薄弱。
2、教材分析
(1)新課標語文九年級下冊還有四個單元,分別是、詩歌、小說、散文、戲劇。
(2)復習初中三年的知識,幫助學生迎接中考。
(3)分版塊系統復習語文基礎知識、文言文、閱讀、作文,培養和提高學生的應試能力。
二、復習工作安排:
1、作好復習前的動員準備工作,協調好與其它科目的關系,弄清各班級突出的不足,找準復習的重點。
2、四月份之前完成下冊的.語文教學工作,從四月份轉入全面的復習工作。四月份則重于從面上進行復習,狠抓古詩文和現代文的閱讀。五月份則重于從縱向深入復習,依然是抓好古詩文和現代文的閱讀。
3、五月份進行一次摸底考。鎖定差距,然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距。對得分率低的幾塊、要找出原因,對癥下藥。
4、六月份進行強化訓練式的考試,突出重點,抓不足,對難以把握的知識點,要從方式方法上下功夫,則重于從方法上去把握知識。
5、根據學生的情況,分期分批進行輔導和督促。注重復習的效率,進行必要的考試技巧的訓練。
6、在知識的掌握過程中,注重分類和積累,把書讀薄;不能貪多,特別是在課外閱讀方面,力求典型和精要,從方法上多給予指導。
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