新學期小學數學工作計劃
時間過得真快，總在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的新學期小學數學工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新學期小學數學工作計劃1
新的學期，新的起點、新的目標、新的希望，新的舉措、新的成效。讓我們荊源小學數學教研組所有的老師們在新學期一如既往、精誠團結、共同開創201w年的教學教研新局面！
為了更好地落實我們數學教研組的工作，為了讓我們教師們更好地發展，更快地成長，為了讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃如下：
一、成員名單：
組長：李a
成員：李z、李x岳、鄒c節、吳v浪、鄒b偉、王n敏、林m、李a媚
二、活動目標：
（一）總目標：
打造一支團結協作、個性鮮明、以自我更新為取向的研究型教師團隊。培養主動思維、善于合作、敢于質疑、勇于實踐，具有較高數學素養的學生群體。
構建動態生成、充滿生命力的數學課堂
（二）教師發展目標：
1、在研究與實踐中，逐步具備彈性預設、捕捉資源（快、多、準、精）和判斷信息的能力，變教師單一、局部、簡單的思維方式為綜合、整體的思維方式。
2、提高解讀教材、邏輯把握教材的能力，有效整合教學內容，優化教學方法，真正將“實現學生的‘健康’、‘主動’的發展”落實到具體課改實踐中。
3、逐步清晰對數學學科育人價值的認識，在師生的共同成長中，進一步提高教師的數學素養。
4、立足課堂，勇于實踐，不斷反思，提高教師的實踐智慧，感悟教師職業的內在尊嚴與歡樂，提升教師的生命質量。
（三）學生發展目標：
1、有扎實的雙基，對數學的學習有濃厚的興趣，能用數學的語言系統地表達自己的思維過程
2、逐步掌握“類知識”和“類方法”，感受數學的內在邏輯，發現事物的數量、數形關系、轉換的方法，形成思維的策略，學會用數學的眼光看問題、用數學的頭腦想問題，建立數學的思維方式。
3、提升學生的數學素養，培養學生自我發展的意識。
三、具體工作：
1、組織集體備課，取長補短，集思廣益。
本學期教研組定于單周數學活動日為備課組活動，做到“四定”：定時間、定地點、定主講人，全體組員共同出謀劃策。備課時要注意領會教材的實質性東西，吃透教材的編寫意圖，明確學科及研究專題價值取向，根據學生的具體學情對教材進行再加工，有創造性地設計教學過程。并能落實于課堂看實效。
2、推行隨堂聽課制度，提倡“邀請課”。
繼續發揚隨堂聽課的優良傳統，積極開展備課組內的相互聽課，共同研究真實的數學課堂，課后進行自評與他評，在互動的.過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些陳舊觀念，提高全體數學教師的教學水平。
3、加強常規管理制度。
每月底進行常規檢查（包括教師的備課、教學反思、學生作業）。每個學期舉行期中、期末質量檢測，對考后情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。每個年級根據一階段的教學內容安排針對性的階段檢測，如五年級學完小數乘法后，組織小數乘法計算的專項檢測，及時、有效地了解學生的掌握情況。
4、加強教師隊伍的建設。
我校數學教研組已經有了一定數量的數學青年骨干教師，要充分發揮他們的作用，提升教育教學內涵，儲備可持續發展的能力。同時，針對學校層面更多的青年教師，本學期教研組將加強隊伍的建設：校青年骨干教師隊伍。對這個層面的隊伍做到分層要求，協同發展，采用師徒結對、平行班結伴，以老帶新，使青年教師不斷豐富教學經驗，努力成為教學新秀，教研組將創設一切機會為青年教師嶄露才華、脫穎而出搭建舞臺。
5、抓好興趣小組，做好培優補差工作。
根據學校教研中心的計劃，全面提升教育教學質量，不僅要向課堂40分鐘要效益，而且還要注重尖子生的培養，同時加強對數學學習困難的學生進行研究。
四、活動安排表：
九月份：
1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃
2、上學期數學質量分析
3、檢查教師備課、學生作業
十月份：
1、集體備課研討
2、理論學習
3、教學觀摩活動（李建克、吳守浪）
4、檢查教師備課、學生作業
十一月份：
1、集體備課研討
2、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標
3、質量分析
4、教師結隊交流活動
5、教學觀摩活動（李安媚、李曉華）
6、檢查教師備課、學生作業
十二月份：
1、集體備課研討
2、教學觀摩活動（鄒群偉、鄒崇節）
3、檢查教師備課、學生作業
一月份：
1、各年級制訂期末復習計劃。
2、組織一至六年級期末測試及教學質量分析。
3、教師撰寫各類小結、心得。
4、做好教研組工作總結。
5、期末測試
新學期小學數學工作計劃2
走過一段時間生命就會變得厚重，那是成長的分量，也是思想沉淀的結果。經過了長期的教學，雖然我自己的數學水平在呈下降的態勢，可是我手底下的學生卻是個個優秀。正因為我不惜犧牲自己的`能力，來迎合我學生們的條件，所以才能找到最佳的授課方法，用更為貼切的方式把他們教會。其實并不是我能力差，而是我要多借助學生的視角去想問題，才能符合他們的認知，以下我的新學期計劃。
1、教學理念
拉低視角才能切身體會學生的感受，也就可以了解他們能夠理解的范圍，避免了交流不暢，或者對方不能領會的事發生。我覺得我一個人高談闊論，成天夸夸其談口吐蓮花，什么意思都沒有，不能用學生聽不懂的語言去教他們，這是我總結出的一個真理。講數學的時候就算我自己知道是什么原理，也不能總想著去怎么拽詞，用直白易懂的話教學才有效。
2、思維養成
我不允許我的學生總是出現疑惑，若是我說完之后反而增添了他們的疑惑，我寧愿選擇不說。因為一直處在疑惑的狀態，就會讓疑惑成為習慣，不管遇到什么問題都會有疑惑。況且第一個疑惑不解開，那么接二連三的講就會把疑惑堆成串，到最后一大堆麻煩，想解也解不開。所以我不太刻意去推進度，我講的東西，必須得弄懂一個后，才會繼續講，給他們養成一個清晰的思維習慣。
3、具體目標
我的目的是讓學生獲得能力，分數其次成績最次，也就是我不要求他們考試題都會做，也不要求他們作業全都會做。我要給他們養成的是面對的能力，以及一份好的接受能力，既要有思維和主觀的調節能力，又要把數學的每項知識給學徹底。
新學期小學數學工作計劃3
嚴格按照黨的教育方針，忠于職守，正確傳授知識，對學生進行正確的思想教育，把他們培養成為新時代現代化建設的接班人、建設者。認真培養他們的數感，提高他們的計算能力，培養他們的空間觀念，能夠將所學知識應用到實際生活中，解決現實生活中的問題。
1.指導思想：
努力貫徹落實黨的教育方針，讓學生按照“新”基本理念，體驗數學和自然課程標準”與人類社會；體驗數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會用數學的思維方式觀察和分析現實社會，解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索和創新的科學精神；掌握適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。
2.課本分析：
本教材包括以下內容：表格除法、萬以內數的理解、萬以內的簡單加法及減法、圖形與變換、克與公斤、統計、求規律，用數學和數學實踐活動解決問題。本書的重點內容是表格除法、理解10000以內的數字以及用數學解決問題。
表中的劃分排列體現了兩個特點。首先，在學生熟練掌握表乘法的基礎上，在教材中安排了表除法的教學。其次，在平均分的操作中，讓學生理解除法的含義。
對10000以內數字的理解改變了原來的排列結構。先教1000以內的數字，再教10000以內的數字。數字序列表和近似數字出現了。 10000以內加減法的安排具有過渡性特點：在上卷100以內加減法的基礎上，教口算加減兩位數； ，減法，為進一步學習多位數加減法做準備。本單元還結合了成百上千的加減法，編排了估計的教學內容，讓學生根據具體情況進一步學習使用估計解決實際問題。
解決問題主要包括兩個方面。一是布置解題教學單元，以學生生動活潑的課外活動為素材，展示學生在實際活動中遇到的各種問題。問題; 2.結合表格除法、萬以內數加減法的教學，及時安排相關內容解題，讓學生在掌握了一些知識后，用所學的數學知識學習解決一些簡單的實際問題的數字和計算。 .
在空間與圖形方面，本書安排了圖形與變換一章，包括“銳角與鈍角”、“平移與旋轉”。在數量計量方面，克與公斤的教學重點是讓學生在特定的生活情境中，通過自主探索和動手實踐，感受克與公斤，初步樹立質量觀念。
在統計知識方面，讓學生進一步學習統計的含義，學習簡單的數據和排序方法，認識條形圖和簡單的復合統計表。本教材還安排了“尋找規律”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，探索數字和數字的排列規律。它不僅使學生知道現實生活中事物的規律排列蘊含著數學知識，而且培養學生觀察、運算和歸納推理的能力，發現和欣賞數學之美，用數學創造美的意識。 .
三．學習情況分析：
二年級學生養成了良好的學習習慣，在課堂上能積極思考，積極發言，認真做作業，按時完成。大多數學生都精通100以內的加減法，能提出和解決簡單的問題。位置、圖形、統計等方面的知識也能很好的掌握。但是個別學生還沒有做到正確快速的計算，未來需要加強輔導。
四、教學目標：
1.認識“百”和“千”的計數單位，知道相信兩個計數單位之間的`小數關系;掌握10000以內的數字順序，能讀寫10000以內的數字；知道萬以內數字的構成，能比較萬以內數字的大小，能用符號和文字來描述萬以內數字的大小；理解和識別 10,000 個近似數字內的數字。
2.可以加減一百以內的兩位數，加減十萬以內的兩位數，加減百、十、減百、十。可以根據實際情況進行估計。
3.知道除法的含義，除法公式中各部分的名稱，乘除關系；能夠熟練地使用乘法公式進行商。
4. 初步了解數學問題的含義，通過從生活中發現和提問，體驗數學與日常生活的緊密聯系。知道括號的作用，您將在解決問題時使用括號。
5.可以識別銳角和鈍角；初步感知平移和旋轉現象，可以在方格紙上水平或垂直平移一個簡單的圖形。
6.認識克和公斤的質量單位，初步建立1克和1公斤的質量概念，知道1公斤=1000克。
7.理解統計的含義，體驗數據的收集、組織、描述和分析的過程；能夠以簡單的方式收集和組織數據，識別條形圖（1 個網格表示 5 個單位） 提出和回答簡單的問題，并在簡單的多條目統計圖表中對數據進行簡單的分析。
8.能夠探索給定數字或數字排列的簡單規律；有發現和欣賞數學之美的意識；初步形成觀察、分析和推理的能力。
9.體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。
10. 養成認真做作業、工整書寫的好習慣。
V.教學難點
教學重點：表格除法的運用，10000以內數字的加減法，解決問題的能力。
教學難點：培養學生自主探索能力和解決問題的能力。
6.課表：
（1）解題4課時
（2）表中分13課時
1.預備課對除法的理解
平均分……………………………………2課時
除法…………………………………… …………大約3課時
2.用2-6乘法求商………………大約7課時
整理和復習……………… …………………… 1 課時
(3) 圖形與變換 4 課時
剪裁………………………………………… 1課時
(4) 表9課時除法2
商用7、8、9的乘法公式…………………… 3個課時左右
解決問題………………………………4個課時左右
組織回顧………………………… ……… 2 課時
(5) 萬內數字的識別 8 課時
(6) 克和公斤 2 課時
(7 ) 10,000 課時內的加減法 17 小時
有多重…………………………………… 1 課時
(8) 統計 3 課時
(9) 查找常規 4 課時
(10) 4 課時的總復習
7.教學措施：
1.科學安排解題教學，重視培養學生解題能力，形成應用意識。首先，在“解題”單元中，結合現實生活中的具體情況，學生可以初步了解數學題的基本含義。其次，結合各部分知識的教學，安排應用所學數學知識解決實際問題的教學，逐步培養學生解決問題的能力。
2.萬以內數的理解和加減法的教學重視學生數感的培養。數感是人們數學素養的基本內涵之一。加強數感培養是當前數與計算教學改革的重要理念，而數感的建立是提高學生數學素養的重要標志。通過數觀教學培養數感是學生逐步建立數感的最直接途徑。
3、教學表中的除法計算要反映知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
4.提供豐富的空間和圖形資料，促進學生空間觀念的發展。
5.結合相應的教學內容，加強優化計算能力的培養。
6.強調探索性學習過程，培養學生探索創新意識。
7.循序漸進地滲透教學思維方法，培養學生的數學思維能力。
8.學習困難學生的指導措施：
1.分析每個學生，指出不足，明確不足在哪里，同時找到優勢，樹立信心，動機。
2、在日常教學中，對學習態度、學習方法、當天必須完成的作業量等提出嚴格明確的要求。
3.在課堂上更加關注有學習障礙的學生，根據課堂內容和學生的學習水平，給予他們更多回答問題和表達自己的機會。掌握知識可以提高課堂效率。
4.課后加強監督，利用課余時間查漏補缺，對課堂所學內容給予指導。對于自控力差、主動性和自覺性不夠的學生，要求定時定量完成。
5.激發小組中同學和老師的力量。
6.與家長保持聯系，溝通，讓家長配合學校工作監督孩子的學習，幫助孩子共同進步
新學期小學數學工作計劃4
一、對上學期教學工作的簡要分析:
上學期，在區教研員的引領指導下，在學校領導的關心幫助下，我校全體數學教師團結協作，數學組教研工作取得了可喜的成績，主要情況如下：
想數學、學數學》，引導教師思考什么是數學、教什么樣的數學、學什么樣的數學、數學課堂應是什么樣等問題，轉變教師的固有落后觀念，學習先進的教學理念，轉變教學方式，提高教學效率。
2.以課題教學為主陣地，深入開展教科研活動，每位教師都以年級組為單位，以“同課異構”為組織形式，認真執教了一節校內公開課;每個年級各有一位老師上了一節高質量的教研課。
二年級“算三年級“巧求‘測’周長比賽”、四年級“估測比賽”、五年級“七巧板拼圖”、六年級“測量旗桿的高度”，其中一(二(三(四(五 (六(3)成績突出獲一等獎。
張侃、宋振龍三位老師執教了研討課。同行的一致肯定。李陽老師在區青年教師基本功競賽(教學設計、課件制作)中獲二等獎。組織二十多名數學教師參加海陵區優秀教學設計片斷征集評比和泰州市小學數學優秀教學案例評比。張瓏、張侃、李陽、李彬等分獲一、二等獎。
張侃、張智平、李陽、姜麗、王乾、陳錦、朱美雯、茆冬元、李彬、高根蘭、劉旻靜等老師結成了師徒。老教師主動地把經驗貢獻出來供大家學習，年輕教師學習認真、積極進取。為幫助年輕教師盡快成長，由張瓏老師牽頭，張瓏、張侃、李陽、李彬、劉旻靜等張侃李陽李彬劉旻靜3節。
幫助提高。我校在市教育局教研室、區教育局教研室先后組織的期末學業質量檢測中，整體成績尚可。
總之，去年的教研活動是在和諧的氛圍中有效進行的。本組教師老中青搭配合理，相信這學期在全體教師的努力下，本組工作定會上一個新臺階。
二、本學期工作目標：
針對本學期學校的工作重點，制定以下目標：
系統化。確保每次教研活動有記錄、有總結，形成資料積累。
靈動”的教風為目標，增強發展意識，加強校本培訓。進一步加強對“翻轉課堂”模式的探索研究，分析“翻轉課堂”對提高課堂效率的作用，不斷總結經驗。初步形成并推廣我校“問題活動評價”的課堂教學模式。
主題研究(策略教學)、課例研究、課堂教學展示有機整合，在教研活動中為每位老師創造機會，提高老師的教學業務水平和教研能力。明確本組研究課題，對課題有充分認識，能結合教學內容將課題研究落到實處，以課題研究推動教師成長，提高教學水平和增強教學效果。
主動的學習品質，自主、創新、實踐的學習精神，從而全面提高學生的素質。
三、具體工作思路：
教研組活動制度化、系統化
各備課組認真制定切實可行的計劃，落實教學進度和教學具體要求，對每次活動的中心發言人和“一人一好課”做好安排。對數學作業的內容、格式、批改都統一要求，對《補充習題》的使用、對課堂作業本的內容都進行規范，同時強化檢查，使常規教學工作規范化。
每雙周星期二下午為小學數學教研活動時間，做到活動前有研究主題，活動時有指定教師發言，其他教師補充，活動中有記錄，活動后有分析。
2.實抓課例研究，引領課堂教學
一個完整的課例研究包含三個部分：課前說課、課堂聽課、課后評課。本學期將課例研究與新教師培訓結合。課前主要由上課教師陳述課堂構思和請求聽課教師關注的'問題，學科組圍繞主題設計課堂觀察表，為聽課做準備;上課期間：聽課教師依據分工和觀察表，進行觀察記錄;課后上課教師陳述得失，聽課教師依據觀察記錄分別從不同角度進行評課，最后得出結論和改進建議。
3.深入開展課題研究，培養研究型教師
按計劃、分階段開展課題研究，督促教師及時收集課題研究資料，鼓勵教師參與相應課題的論文征集或交流教學經驗的活動。鼓勵教師積極申報、參與個人課題研究。
交流提供平臺。要求教師主動適應微博、微信、網絡客戶端等各種新興傳播手段和載體，借助新媒體的獨特優勢，為教師成長和教科研增添后勁。建立“九龍實校小學數學QQ群”，開展每周一題練習、每周一文學習、一人一課互評等活動。
5.組團結對，共同成長
在教師中進行“青藍結對”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使年輕教師盡快成長起來。另外，由校名師牽頭，部分年輕教師和新老師成立了小學部數學教學研修互助小組。以課堂教學為研修載體，“一課多磨”為研修形式，組內每位老師都執教了一系列的教研課，6.加強校際交流，取長補短
利用我校與海光中心小學、大浦中心小學結成交流對子的機會，組織教師認真向來我校交流的教師學習先進的教學理念、靈活的課堂教學技巧。
7.開展數學活動，品味數學文化。
以年級為單位開展數學活動，針對各年段的學生設計了一系列的活動方案，一至三年級口算、筆算競賽，四至六年級“探索與應用能力”數學競賽。組織學生進行 “小學生自編數學小報”評比，一至三年級剪貼報，四至六年級自編手抄報。以“數學有用”“數學好玩”為題開展征文活動。
不定年級地進行“獨立作業”形式的調研，并組織所測班級、年級的教師進行教學質量分析，制定改進與補救措施。
四、具體活動安排：
(一)教研活動內容及具體安排
時間：單周星期二下午14:50～16:20。
8.27 聽關于教學規程的講座，傳達校教科研工作計劃安排，初步確定《小學數學教研組教研活動計劃》。
9.13 傳達區教研室精神。各項活動分工到人。
針對省20xx學生學業質量檢測作具體工作布置。
9.27 學習有關核心素養培養的系列文章。
完成“一師一優課、一課一名師”部分教師的視頻錄制并上傳活動。
10.9 以“如何通過數學學習促進學生思維發展”為專題，展開讀書研討活動。
10.24
與罡楊學校開展“互助互評”活動，聽兩節課并查閱作業，要求我校老師做好相關準備工作
陳意勇執教關于課題“如何通過數學學習促進學生思維發展”的研討課
11.8 組織中青年數學教師獨立備課比賽。
劉旻靜“同課異構”。
朱美雯 “同課異構”。
分析
1.15 交流教學一得，總結課題研究經驗
(二)、學科組研究課題和具體安排：
研究課題題：“如何通過數學學習促進學生思維發展”的研究。
9月 確定研究主題，初步分析我們的現狀。
10月 以“如何通過數學學習促進學生思維發展”為主題，展開讀書研討活動。
11月 陳意勇執教關于課題“如何通過數學學習促進學生思維發展”的研討課。
分析，積極撰寫與課題有關的論文。
(三)、學科綜合實踐活動內容和安排：
以年級為單位開展數學活動，針對各年段的學生設計了一系列的活動方案，一至三年級口算、筆算競賽，四至六年級“探索與應用能力”數學競賽。
9月 學寫《數學日記》
10月 “口算達人”評比
11月 優秀學生作業展評
新學期小學數學工作計劃5
一、工作思路
本學期我校的小學數學教研工作將繼續圍繞“推進課程建設、提升教學質量、引領教師發展”這一中心目標，堅持以教研組建設為抓手，以落實教學常規為基礎，以加強教學研究為重點，進一步強化研究、指導、引領和服務功能，努力提升我校的數學課程實施水平，提高學科教學質量。
二、主要工作
(一)改善學習方式，提升學科教學素養。
1. 開展教材培訓。
讀懂教材是有效開展課堂教學的前提，也是教師必備的基本功。為幫助教師進一步理解教學內容，期初將組織教師參加區級教材培訓活動，使每位教師能專業地讀懂教材、理解教材，創新地使用教材，切實提高課堂教學的實效性。
2.開展學科關鍵能力培訓。
近年來，常州市把“運算能力”作為數學學科關鍵能力進行研究，已初步厘清了運算能力的內涵，而且在實踐中不斷完善形成了測試框架，并提出了具體的培養策略。本學期，我們將繼續研究和探討相關內容，進一步厘定并明晰運算能力的價值內涵、評價方式和考查標準。
(二)規范教學管理，夯實課程實施基礎。
1.以教學調研為方式，提升常規的執行力。
為使教學常規成為學校的教學常態。本學期將繼續引導教師在實踐中認真執行學科教學常規，并努力實現教學常規校本化。本學期的研討活動、教學調研將切實關注教師教學常規的落實、學生學習習慣的養成等，以此了解該校數學教學的整體現狀，數學課程的實施情況，以總結經驗，尋找差距，推進全校數學教師執行教學常規的能力，為深化數學課程改革打下堅實基礎。
2.以學業質量監測為契機，促使教學質量的均衡化。
十月份，江蘇省將繼續組織開展對四年級學生的學業質量監測，監測內容為第一學段課程目標達成情況。我們要以此為契機，加強對監測導向功能的研究，尤其要重視對以往監測中學生暴露出的薄弱環節和存在問題，認真加以分析和改進，全面提升教學質量。
(三)加強教學研究，增強課程實施能力。
1.開展教學專題研究。
本學期，區教研室的研究主題是“如何培養學生數學表達能力”。我們將圍繞“學生數學表達能力的'現狀、影響學生數學表達能力的因素、學生數學表達能力的培養策略”等問題展開有針對性的研究，并總結、提煉本專題的教學經驗和方法。
校本教研也將圍繞這一主題開展，每位教師要重視公開課研究的過程，在備課、上課、評課的全過程中，強調組內教師全員參與公開課的研究，使公開課教學真正成為每一位教師自我專業發展的重要途徑。
三、具體安排
九月份
1.制定學期工作計劃;
2.參加區數學教材全員培訓;
十月份
1、組織全校計算競賽;
2.參加區小學數學實驗課題研討活動。
十一月份
1.組織觀摩市小學數學課程實施成果展示活動;
2.組織觀摩華東六省一市小學數學課堂教學研討活動;
十二月份
開展“先學后教”的研討活動。
一月份
學期期末考試;
新學期小學數學工作計劃6
一、學情分析
三年級學生，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。
二、教材分析
這冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。
1.改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。
計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容(27課時)，并且大量的是筆算的教學內容。當前的義務教育數學課程改革中，筆算是被削弱的內容，不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”，《標準》中還提出：小學各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學內容時，注意體現《標準》計算教學改革的理念，在內容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。
(1)精心設計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規律，同時符合計算知識本身發展的規律。實驗教材仍然根據計算教學的基本順序安排教學內容，但是根據《標準》中有關計算教學的改革理念和教學目標(復雜性和熟練要求大大降低)，重新安排教學的具體步驟，因而減少了教學的課時數和例題數。筆算加減法教學，從現行教材的23課時減少為9課時，例題也從5個減少為2個;多位數乘一位數的教學，從現行教材的17課時減少為13課時，例題也從9個減少為7個。這樣就明顯加大了筆算教學的步子，節省了教學的時間，留給學生更大的探索和思考空間。
(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則。總結、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環節。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。因此，在筆算教學中，本冊實驗教材根據學生已有基礎，提出一些啟發性的問題，引導學生利用知識的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的'方法。而不再出現文字概括形式的計算法則，只是在適當的時候(如整理和復習時)，讓學生通過小組討論交流，總結筆算時應注意的問題。這樣，一方面避免了學生在不完全理解算理、算法的情況下，機械地記憶“計算法則”，減輕了學生記憶的負擔;另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵學生采用不同的方法計算，培養學生多樣、靈活的解決問題能力。
(3)讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現出它的作用。所以，應該把計算與實際問題情境聯系起來，將計算作為解決問題的一個組成部分，這樣才能使學生較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理。這對于培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感都是十分有利的。本冊實驗教材的計算教學部分，仍然與前幾冊教材一樣，注意在現實的問題情境中教學計算，將計算教學與解決問題教學有機地結合在一起，讓學生在現實情境中理解計算作用。
(4)筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養學生的數感具有重要的意義;同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。所以，估算是《標準》中要加強的計算教學內容。本冊實驗教材中大多數計算教學的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排，既適時地教學了估算，體現了“加強估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念，又可培養學生“能為解決問題而選擇適當的算法”的能力，從而有利于發展學生的數感。
2.量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。 量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非常現實的，與人們的生活、生產有著十分密切的聯系。所以，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發展起長度、質量和時間的觀念，認識數學與生活的密切聯系，提高應用這些知識解決問題的能力。因此，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現實的、具有探索性的活動，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探索和發現的過程。
3.空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。
在本冊實驗教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學生理解、把握、描述現實空間，獲得解決實際問題的知識，發展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發展學生的創新意識提供了更有利的條件，而且為發展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。
這部分內容安排另一個與以往不同的特點，是加強了估測意識和能力的培養。估測是測量的一個重要組成部分，在實際生活中的應用也十分廣泛，人們對一個量進行估測的機會常常比精確測量更多。根據《標準》關于“空間與圖形”的教學目標，在第一學段要求學生“能估計一些物體的長度，并進行測量。”因此，無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章，實驗教材都安排了有關估測長度的內容和訓練。
三、教學目標
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1.會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2.會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3.初步認識簡單的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義。
新學期小學數學工作計劃7
新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組教師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我們教研組將一如既往地開展好數學教研活動。
一、指導思想：
本學期的教研活動仍然以素質教育為中心，不斷深入課改實驗，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執行“新課程標準”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。
二、教研目標：
1、以黨的先進性教育為契機，進一步提高教師的職業道德。
2、為教師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供一個和諧的研討平臺。
3、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
4、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的.實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力。
5、扎實有效地開展課題實驗工作，規范數學教學常規，督促教學質量再上新臺階。
三、教研措施：
（一）扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。
1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。提倡每位教師本學期在小組里講一節公開課，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎實地落實到具體的課堂教學中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、堅持推行聽課制度，加強數學常規課的常規考核，收集、整理優質課件資料，并及時總結課改經驗，確保課改工作落在實處。
（二）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長。
1、采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時了解最科學的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。
2、繼續以小組為單位開展每周一次的教研研討活動，開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
3、開展聽課、評課的研討活動，通過互相聽課、說課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
4、開展網絡教研活動，充分利用教師博客、QQ群、UC論壇進行教學研討，聆聽專家講座等活動。
四、教研組活動安排：
二月份：
1、學習教研組計劃，布置任務；
2、觀看教育碟片，觀摩優質課件案例及評析。
三月份：
1、講評一年級三個教學班的小組教研課。
2、課后分別點評每節課的成功之處，指出不足之處，以促共同提高、進步。
四月份：
1、講評二年級的小組教研課，課后點評。
2、復習整理以備期中考試。
五月份：
1、講評三年級的小組教研課，課后且點評。
2、觀摩學習優質資源課件、案例。
六月份：
1、整理總結教研組工作。
2、制訂期終復習計劃，迎接期終考試。
新學期小學數學工作計劃8
一、指導思想：
本學期，教研組在__市教研中心、學校教研室工作計劃的指導下，緊緊圍繞“進一步提高教育教學質量”的目標，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，以數學新課程標準為依據，認真學習教育教學理論，轉變教學思想，改進教學行為著力課堂教學實踐和研究，組織調動全校數學教師積極開展新課程的教學行為和學習方式的研究，倡導以實踐活動為主線，鼓勵學生主動參與、樂于探究、勤于動手，提高學生學習活動的自主性和課堂教學的實效性研究，逐步改進學生學習評價辦法和教師教學能力評價方法，激發學生數學學習的興趣和自信心，以此帶動教師自身的專業化成長，帶動我校數學高校課堂教學方式的改變，進一步提升我校數學教學質量和教師的教學能力深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展努力提高數學教學質量。
二、工作目標：
1、認真學習《數學課程標準》領會實質與精神，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，以先進的教學理念武裝自己，指導我們的教學工作。進一步熟悉教材的特點和體系。
2、進一步規范和落實教學常規管理，向40分鐘要質量。在教學中“精備、精選、精構、精講、精練”一節課，真正做到提高教學質量功在課上。給學生更多自主發展的空間，培養學生創新精神和實踐能力，注重學生良好習慣的培養，提高學生數學素質，培養創新型的人才。
3、發揮教研組的作用，加強集體備課，把隨機和固定的教研時間結合起來，解決教學中的疑難問題。教研組教師互相聽課，評課、使教研組形成一個教學研究的氛圍，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。充分發揮二年級每一位數學教師的聰明才智，凝聚集體智慧，不斷提升實施新課程的水平，提高自身駕御課堂的能力，為每一位老師搭建平臺和新課程一起成長。
4、開展形式多樣、豐富多彩、生動有趣數學活動。激發學生學習數學的的興趣，利用現代的教學方法和方法，提高學生的口算能力、計算能力、提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高學生的數學素養。
5、增強多媒體信息技術運用于現代課堂教學中的應用意識，能主動在教學中使用多媒體課件，穩步提高教學質量，從多方位、多角度對學生進行評價，讓素質教育落到實處。
三、加強教學常規管理
1、認真組織教師分析教材，會進行試卷分析
2、切實做好“七認真”工作，“七認真”的每一環節，都要講究實效，要把備課作為教師個性化創造過程的`真實記錄，作為教師教學行為、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實，注重整體結構的設計，注重設計學生的學，注重形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創新與開發的過程。
3、認真組織開展聽課、評課活動開展有目的、有計劃的聽課、評課活動要求在一學期中每位教師聽課在20節以上及時寫出聽課評語。
4、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，并制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育
5、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量加強單元質量監測，及時反饋，提高教學質量各年級段要統一教學進度，抓好單元知識達標檢測，及時做好檢測分析、查漏補缺工作嚴格把好期末的教學質量關，確保及格率、優秀率達標，提高教學質量。
新學期小學數學工作計劃9
一、情況分析
（一）班級情況分析
三班有xx名學生（x )，其中，有xx男孩和xx女孩；三（x）班有xx個學生，包括xx個男孩和xx個女孩。經過兩年的數學學習，學生的數學基礎知識和技能基本達到一定水平，對學習數學有一定的興趣，愿意參加學習活動。特別是一些動手和合作學習的內容很有趣。然而，一些有學習障礙的學生在遇到難以深入思考的問題時會膽怯。只有在課堂和數學學習活動中，才能充分反映孩子學習的真實情況。所以，對于這些學生來說，我更應該注意的是保持已經基本形成的興趣，逐步引導思考的樂趣和成功經驗的樂趣。此外，還有部分學生基礎較差，計算能力和思維能力有待進一步提高。數學學習中的一些好習慣需要加強。對于這些學生來說，在本學期的教育教學中培養孩子良好的學習習慣是很有必要的。 ，增強孩子的自信心，探索好的學習方法，利用各種激勵機制讓孩子趕上。
（二）課本分析
本學期課本內容包括：時、分、秒、萬以內加減法、筆計算、測量、認識倍數、一位數相乘、長方形和正方形、分數初步認識、數學廣角和數學實踐活動等。
1.計算教學內容的安排體現改革理念，注重培養學生的靈活計算能力，發展學生的數感。
2.提供豐富的空間和圖形教學內容，注重實踐和探索，促進學生空間觀念的發展。
3.將簡單數據分析和平均值的教學與實際問題相結合，加深學生對統計學作用的理解，逐步形成統計學概念。
4.加強解題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
5、循序漸進地滲透數學思維方法，培養學生的數學思維能力。
6.情感、態度和價值觀的培養滲透到數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲來激發學生的學習興趣和內在動力。
二、本學期教學要求的主要目的
(1) 知識與技能
1. 能夠計算三四位數的加減法，并進行相應的估算和校驗計算。
2.能數個位數乘以十和一百；能計算一位數乘以兩位數或三位數，并能做出估算；精通除數和商的計算是一位數除以余數。
3.初步了解簡單分數（分母小于x），會讀和寫分數并知道各部分的名稱，初步了解分數的大小，會計算具有相同分母的分數的簡單加法和減法。
4、對平行四邊形有初步認識，掌握長方形和正方形的特點，能夠在方格紙上畫出長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，能夠計算長方形和正方形的周長；可以估計一些物體的長度并進行測量。
5.認識公里的長度單位，初步確立1公里長度的概念，知道1公里=1000米；認識噸的質量單位，初步建立1噸質量的概念，知道1噸=1000公斤；知道時間的單位是秒，初步建立分秒時間的概念，知道1分鐘=60秒，對時間做一些簡單的計算。
6.有些事情的初步經驗是確定的，有些事情是不確定的；能夠列出一個簡單實驗的所有可能結果，知道事件的可能性有大有小，并且能夠對描述一些簡單事件的可能性做出反應。 7. 能夠找出事物簡單排列組合的數量，形成在生活中發現數學的意識和綜合思考問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。
(2)數學思維
1.能用生活經驗解釋相關的數學信息，學會用具體的數據來描述簡單的現象真實世界。
2.在探索簡單物體和人物的形狀、大小、位置關系和運動的過程中，發展空間的概念。
3.在老師的幫助下，學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
（三）解決問題方面
1.體驗生活中發現問題并提出問題并解決問題的過程，體會與人之間的密切關系數學與日常生活 聯系并感受數學在日常生活中的作用。
2. 理解同一個問題可以有不同的解決方案。
3.有與同學合作解決問題的經驗。
4.初步學會表達解決問題的一般過程和結果。
(4) 情緒和態度
1. 在他人的鼓勵和幫助下，對周圍與數學有關的某些事物產生好奇，能夠積極參與生動直觀的教學活動。
2.在他人的鼓勵和幫助下，能夠克服數學活動中遇到的一些困難，獲得成功的經驗，有信心學好數學。
3.通過觀察、運算、歸納等方式體驗學習數學的過程，感受數學思維過程的合理性。
4.在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤并及時改正。
5.體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的.興趣，樹立學習數學的信心。
6. 養成認真做作業、工整書寫的好習慣。
3.教學重點與難點
教學重點：萬以內數的加減法，四邊形。
教學難點：對時、分、秒、四邊形的理解。
四．本學期提高教學質量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發，更多地采用游戲式教學，引導學生愿意參與數學學習活動。
2.在課堂教學中，要多關注有利于孩子理解的問題，而不是一味的難懂、寬泛。應考慮學生的實際思維水平，對中級學生和思維遲緩的學生給予更多的關注。
3. 安排一些有趣的作業，比如動手作業，不那么死板的練習。
4.加強家庭教育與學校教育的銜接，適當教給家長一些正確的方法來引導孩子的學習。
5.對學習障礙學生的指導
1.對學習困難學生的老師給予更多的關心和關愛，耐心的輔導和引導，并為他們創造表現機會來鼓勵他們。
2. 經常家訪，得到家長的配合和支持，把學生在學校的表現告訴家長。
3.有針對性，因材施教。學會提問，善于發現問題，培養理解和分析問題、解決問題的能力。
新學期小學數學工作計劃10
1。班級情況分析
1.學習習慣和興趣
四（x）班xx人，四（x）班xx人，總的來說，良好的學習習慣已經初步形成，大部分學生都能很好地完成作業，對學習數學有很高的興趣，但課堂思維的現象仍在發生。 , 需要進一步發展。個別同學基礎差，學習積極性不高，這方面需要加強。在課堂上，我喜歡動手參與和小組討論共同解決問題的學習方法。
2.基礎知識和基本技能
（1）絕大多數學生已經掌握了上半年所學的知識，能夠使用它們的知識解決簡單的實際問題。
（2）有的學生思維比較靈活，有揭示知識與探索規律的精神。
（3）個別學生從知識到實踐的飛躍仍然很困難。
2. 教學目標
1. 學習習慣：
（1）進一步培養學生勤奮學習和愛大腦的好習慣。
（二）繼續加強紀律教育。
(3)培養學生分析、比較和綜合的能力。
(4)培養學生在學習數學的同時接受熱愛祖國和科學的教育。
(5)認真聽講，按時完成作業，保持作業干凈整潔。
(6)養成良好的學習習慣，重視學生的考試習慣。
2. 知識與技能：
（1）讓學生體驗從具體問題中抽象出定量關系，探索算法和運算規律的過程，碩士相應的計算方法和必要的計算技巧，了解和掌握運算順序，發現一些運算規律；連接數的現有知識識別整數之間的一些關系和整數的一些特征；結合解決實際問題，體驗用字母表示數字含義。
(2) 聯系真實情況，體驗觀察、操作和探索相關圖形的特點和圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特點，了解圖形的對稱性以及圖形位置關系的簡單變換；通過實例初步形成容量的概念，理解容量的含義和計量單位。
（3）針對具體問題情況體驗折線圖的功能，掌握用折線圖表達數據的方法，根據圖表中的數據變化分析相應的統計結果；從問題的需要出發，選擇統計圖的活動，實現條形圖的特點，初步學會根據實際需要選擇統計圖。
3、數學思維：
（1）在利用已有知識探索計算方法的'過程中，充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動，發展推理能力。
(2)在觀察和探索整數之間的一些關系和一些特征的過程中，培養抽象、概括能力和初步演繹推理能力。
（3）能夠分析和解釋現實生活中的相關數學問題，經歷用字母表示數字、用包含字母的公式表示運算規律、概括數量關系、發展抽象的過程思維和符號意義。
(4)在探索一些平面圖形特征、變換圖形和設計圖案的過程中，進一步發展形象思維和空間觀念。
（5）通過對實際問題中的數據進行統計處理，合理選擇描述數據的適當形式，對數據進行分析和解釋，形成初步的統計概念。
（6）在建立數學概念、獲得數學結論、發展數學規律和解決實際問題的過程中，充分開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動，進行有條不紊的思考，對結論進行合理、有說服力的解釋和解釋。
4.解題：
（1）能從實際情況中提取數學問題，并運用所學的數學知識解決它們；能用含有字母的公式來表達問題的結果，并進行解釋說明。
（2）能夠運用相關計算解決一些簡單的實際問題，能夠解決比較簡單的三步計算的實際問題，能夠與他人交流求解的思路自己的問題。
(3)量杯或自制量具可以量出一些液體的量。
(4) 能夠選擇一根長度合適的小棍子搭建一個三角形，可以判斷一個三角形是什么三角形，可以根據已知的兩個角求出第三個角的度數。三角形，根據等腰三角形頂角（或底角）求底角（或頂角）的量度。
(5)能判斷平行四邊形和梯形，從生活中找平行四邊形和梯形的例子，用方格紙畫平行四邊形和梯形，測量或畫出平行四邊形和梯形。梯形高。
(6) 可以將簡單圖形平移或旋轉到指定位置，并能靈活運用對稱、平移、旋轉等方法在方格紙上設計圖案。
(7) 能用計算器探索乘積變化規律和恒商規律，并能解釋得出的結論。
(8) 能夠主動從生活中收集數據和信息，能夠閱讀相關媒體中一些簡單的統計圖表，能夠設計簡單的統計活動，使用統計方法解決一些實際問題，能夠用統計方法解決一些實際問題。選擇適當的圖表來表示相應的數據。
（9）學習并掌握一些解題策略，體驗解題策略的多樣性；在老師的指導下反思自己的學習過程，培養主體意識。
5.情緒與態度：
（1）積極參與數學學習活動，積極探索和發現數學
學習知識，獲得成功經驗，對數學事實和數學內在聯系產生好奇心，建立學習數學的自信心。
（2）在特定情境下理解和認識數學內容，體驗數學與日常生活的聯系；運用數學知識和技能解決生活中的一些實際問題，感受數學知識的價值和作用。
（3）在探索數學知識的過程中，感受數學思維過程的有序和嚴謹以及數學結論的確定性，初步體驗探索問題的科學方法，初步形成科學探索問題意識和態度。
（4）能主動克服數學學習中遇到的困難，有克服困難的經驗；能夠與他人合作交流，積極參與數學問題的討論，具有提問和反思的意識；主動糾正。
（5）積極認真閱讀一些數學知識背景資料，感受數學在社會發展中的作用，進一步培養對數學的積極情緒。
3. 本卷教材繁重難點
重點：解決問題的策略。
難度：理解平行四邊形、三角形和梯形。
4. 教學措施
針對學生的年齡特點和本教材的難點，應采取以下教學措施：
1.營造民主和諧的學習氛圍，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，讓每個學生在不同的基礎上有所提高。
2.注重學生在知識形成和探索過程中所獲得的經驗和方法的積累，使學生能動用手腦口相結合，討論，快速解答在自主學習的初始學習中。培養學生從周圍環境中發現數學問題并利用所學知識解決問題的能力。
3. 課內和課外的結合。 課堂學習知識、課外學習技巧、理論應用，讓學生真正靈活運用知識。
4.堅持培養學生良好的學習習慣。 注重培養學生分析問題和解決問題的能力。 在學習的過程中，培養學生認真負責的學習態度和認真計算、檢查計算的良好習慣。
5.
新學期小學數學工作計劃11
眨眼又到了重返校園的時候了，但是這回要面對的形勢跟從前已經不一樣了，因為在之前的教學中，我已經給學生們做好了基礎的訓練。何況在之前的五年中他們已經積累了不少學習的方法，同時又有了一定的規律性和自學能力，這就讓我省了不少麻煩。不過雖然有好的情況，可負面的因素也不少，比如他們個性正在形成，所以我針對這方面做了一套計劃。
1、溝通形式
較之那些陳舊的教學法，現在的學生更需要一種順應他們心理的教法，再過去老師喜歡倚老賣老，在學生面前擺權威，喜歡搞壓迫式的教學。隨著學生心智的萌芽，就會造成雙方對抗的態勢。一個是對教學沒好處，你這邊教人家那邊卻根本不接受，等于是在自己在那說胡話。那么我便將完善溝通的形式作為主要環節來搞，不讓學生跟老師處在對峙的位置，而是應該形成合作的關系。
2、核心目標
以德育為切入點，先開通思想的渠道，然后再逐漸灌輸具體的知識，雖說學習是一件被動的事情，但是不能使其感到厭煩，斷不能讓學生出現逆反心理。我要在一個相對緩和的`氛圍中，把知識給教明白，不能夠帶有主觀的意圖，也不可以刺激情緒的產生。這樣即使不愛學習起碼他們也愿意接手教導，對提高成績和人格養成都是非常有益的。
3、具體工作
一個是我得摸清學生的心理活動，這個遠比我研究教材和教案要關鍵，因為只有了解他們的所想，方可清楚他們能接受什么，不能接受什么。如此才能決定用何等的措施來教他們，其次我要重新編排授課語言，像那些個華而不實，太過矯情的授課語言得果斷放棄，用更好理解和接受的方式講述，作用才會好。
新學期小學數學工作計劃12
一、指導思想：
本學期的教研活動以如何進行高效課堂教學為中心，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執行“新課程標準”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。
二、教研工作思路和目標：
以科學發展觀為指導，堅持“以研促教強質量，以點帶面促成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，把課題研究、網絡教研作為數學教研的兩大特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發展，致力于教師的專業成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。為此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：
1、以黨的先進性教育為契機，進一步提高教師的職業道德。
2、為教師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供一個和諧的研討平臺。
3、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
4、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力。
5、扎實有效地開展課題實驗工作，規范數學教學常規，督促教學質量再上新臺階。
三、教研措施與方法：
(一)扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。
1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。提倡每位教師本學期在小組里講一節公開課，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎實地落實到具體的`課堂教學中。
(二)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長。
1、采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時了解最科學的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。
2、繼續以小組為單位開展每周一次的教研研討活動，開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
4、開展聽課、評課的研討活動，通過互相聽課、說課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
新學期小學數學工作計劃13
一、指導思想
新學期的數學教育教學工作，以校本教研為突破口，以有效課堂教學為研究的抓手，塑造善于思考、勇于實踐，具有較高數學素養的學生群體，構建動態生成、充滿活力的數學課堂。
二、主要工作 ：
(一) 加強教學常規管理，提高教學質量
1、備課
備課是上好課，提高課堂教學質量的前提和基礎，因此，我們必須抓好備課的管理，要求備課要做到五備：備教材、備學生、備教法學法、備教學手段、備練習、作業的設計與輔導等。
①備教材：要整體把握教材知識系統。弄清各部分在整體中的地位，明了知識間的內在聯系。確定各章節、各部分的教學目的、教學目標。明確教學重點、難點。要“用”好教材，對教材的處理要靈活，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，靈活變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生發展的內容，及時關注時代發展的新動向，吸收生活中鮮活的素材，并整理、融合到自己的教學中。
②備學生：要了解學生的知識水平、學習能力及思想情緒，要了解學生的學習方法、愛好和對教學的期望。
③備教法學法：針對不同年級不同班級的學生特點，設計適宜的施教方案。要設計好突出重點、突破難點的教學環節，分清各個環節的先后、主次、指向目標之間存在的聯系等等。設計的教學情境合理，符合學生認識心理和年齡特征，能充分調動學生的'學習興趣，能為學生分析問題和研究問題服務。活動設計要堅持“以人為本”的宗旨，在方案中為學生的主動參與留下時間和空間，為教學的動態生成創造條件。在備課時，要充分設計在學習過程中學生可能出現的問題、可能遇到的困難、可能出現的“獨特見解”以及應在哪些方面加強學法指導。教師要給予學生相應的學法指導，培養學生的自學能力。
④備例題與練習：要根據教材和學生實際精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、目的性和有效性。
⑤備教學手段：能夠根據需要選用各種教學手段，能夠利用各種教學手段優化教學效果，積極倡導現代多媒體教學手段在課堂教學中的應用。
2、上課
上課是完成教學目標，保證教學質量的核心環節。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上好課。
(1)根據新課程標準的理念，確定課堂教學要求，教學目標明確，教材處理得當，知識講授準確、清楚，既重視“雙基”落實和能力培養，又重視思想品德教育。
(2)把教材思路和教學思路有機結合起來，主次分明，條理清楚。能運用多種方法手段，有效地突出教學重點、突破學習難點，使學生覺得輕松、深入。
(3)講練結合，課堂結構合理。新授時間一般控制在15-20分鐘，練習10分鐘左右。
(4)面向全體學生、注重調動中、下等學生的學習積極性。努力營造課堂學習的良好心理環境 ，啟發學生積極思維，鼓勵學生質疑問題。因材施教，努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的矛盾，使全體學生積極地參與教學活動。
(5)重視實驗和實踐課教學，培養學生動手操作能力。
(6)上完每堂課、每個章節或單元，要及時反思，總結經驗教訓，以不斷改進教學。
3、作業設置與批改
設置和批改作業是學生鞏固所學知識，教師反饋教學信息和改進教學的重要手段。因此，要高度重視此項工作。
新學期小學數學工作計劃14
一、指導思想：
以學校工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和自主學習能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。促進教師專業化水平的提高。
二、工作目標：
1、規范教學常規管理，優化教研活動，提高利用現代教育技術技能。
2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率。
3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。
4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。
5、積極開展教研活動。完成教研課題結題工作。
三、工作重點：
1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。圍繞教研課題，開展“先學后導”教研活動。
2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。
3、切實作好“培優補差”工作，促進優秀生與后進生的發展。
4、通過基地學校研訓、城鄉手拉手和學校教研等活動，促進數學教師整體素質的提高。
隨著素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求，為進一步提升個人素質，努力成為一名科研型、學習型教師，特制定本規劃。
一、成長目標：
力爭做一個教學思維嚴禁、師德家長信任，風格學生喜歡的教師。
二、計劃措施：
1、利用業余時間學習“課標”和任務型教學法方面的理論，提高自己的理論水平，并進行實踐，獲取經驗。運用理論指導自己的教學，并形成教學反思與教學案例。
2、精心設計每一堂課，絕不上無準備。平時多聽課，主動觀摩并學習別人的經驗，汲取精華，調整自我。在自己的展示課中認真聽取別人的意見和建議，從中找到不足，改進自我的教學方法，及時揉進自己的課堂并進行實踐。
3、記錄自己在教育教學方面的'一些成敗的事例，進行反思，找出成功的關鍵或問題所在，及時調整教學計劃，順利完成教學任務。并形成資料寫成教學片斷式案例，作為自己的教學經驗材料。
4、理論聯系實際，深入學生群體，多傾聽學生的意見和建議，獲取第一手的資料，及時調整教學計劃。
5、在教學中組織學生互助學習小組，實行幫帶活動。
三、本學年主要任務：
1、研究任務型教學模式，并記錄點滴體會。
2、上一堂公開課，并形成材料。
3、寫一篇關于任務型教學的論文。
4、通過組織教學，使學生的各項能力得到不同程度的提高。
5、寫任務型教學課例及教學反思并形成研究報告。
6、作一次任務型教學研究及教學總結的交流。
7、整理有關資料，形成系列檔案材料。
新學期小學數學工作計劃15
現在我們的學生已經從一年級升到二年級了，和我一年級時的教學方法一定要有所變化，一年級的小學生什么也不知道們只能一切從頭開始教他們，而在他們進入了二年級之后，他們已經懂得了學習的重要性了，我在教學上就要有所變化了。
我是一名小學數學教師，為了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好學生，我制定了新學期的數學教學計劃，內容有下：
一、學生掌握知識情況：
我們班共有學生58人，一年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。
二、教材分析：
（一） 、100以內的加法和減法<二> 本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的。重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法。加強估算思路的學習，注重培養學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理的理解。
（二） 、角的初步認識 本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。重點是使學生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱。 難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。
（三） 、表內乘法<一> 表內乘法是學生學習乘法的開始，它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎。重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習，使學生熟記2—6的乘法口訣。
（四） 、長度單位 本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上，來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段，了解線段的特征。關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程。使學生體會統一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。
（五） 、數學廣角 本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。 排列組合是學習概率統計知識的基礎。重點是滲透排列組合，簡單推理等數學思想方法。難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識。關鍵是讓學生在操作活動中學習。
（六） 、觀察物體 本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關鍵是按照知識引入—————概念教————適應應用的順序逐步展開教學，體現知識的'形成過程。
（七） 、表內乘法<二> 本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系。關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。采用多種方法，多種形式來激發學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯系生活實際，加強直觀操作。
三、教學目的要求
1、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
2、 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
3、 初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識。
4、 初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
6、 通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。
7、 能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。
8、 通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
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