復習計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，該為接下來的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家整理的復習計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

復習計劃 篇1

　　一、指導思想

　　通過對本學期的知識點進行歸納總結，讓學生在認識的基礎上有更全面系統的掌握，及時補缺補漏。注重講練結合，綜合訓練，讓學生及時地反饋學習情況，面向全體，注重層次。通過復習，溫故知新，促進學生自主學習，提高學生的語文素養，力求在本次考試平君分有所突破。

　　二、復習重點

　　（一）語文知識積累

　　1、復習每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。設計一些抄寫題、看拼音寫漢字題型進行訓。落實掌握每一課的字詞，包括字音、字形、字義。

　　2、所有詩詞全部會背誦，會默寫，理解詩歌表達的情感，注意詩歌中運用到的修辭手法。針對古詩文背誦默寫的題型，引導學生將課本中涉及的古詩文內容進行梳理，編選古詩文默寫題指導學生進行訓練，將課本中涉及到的古詩文名句要求學生整理成形并進行識記。

　　（二）文言文閱讀部分復習

　　⑴重點落實好文言文的.背誦、翻譯及其內容理解，實詞及虛詞的把握。 ⑵關鍵語句的翻譯和默寫。

　　⑶對古文思想內容的整體把握。

　　⑷語法現象歸納：A古今異義 B一詞多義 C通假字 D省略句 E倒裝句（點到為止） F詞類活用（點到為止）。

　　（三）現代文閱讀復習

　　閱讀歷來都是難點。初一現代文一般都是課內閱讀和課外閱讀。對現代文閱讀應強化訓練，在閱讀訓練中和學生一起總結閱讀規律方法，比如：讀懂文章的方法，審題的方法，答題的方法等，用以指導學生的閱讀實踐，讓其成為一種閱讀習慣，從而提高學生的閱讀能力。如：

　　現代文閱讀答題思路：

　　①審清題干要求——幾問，問什么。

　　②尋找和鎖定答題區間——哪幾段，哪一段，哪幾句，哪一句。

　　③篩選最重要的詞句——抓關鍵詞，關鍵語句。

　　④整合信息——向“標準答案”靠近，要點全面，語言簡潔。

　　現代文閱讀答題方法：

　　接摘取（篩選摘取）

　　②篩選整合（先篩選，后整合）

　　③分析闡述（分析后用自己的語言表達）

　　除此之外，教師還可以和學生一起總結讀文章方法，如何組織語言使答案精練規范等等，有效的提高學生的閱讀能力

　　（四）作文訓練

　　⑴寫作技巧點撥

　　⑵指導審題（命題、半命題、材料作文的擬題）

　　⑶考場作文訓練

　　⑷優秀習作賞析

　　復習時間安排：

　　字詞復習：2課時

　　古詩詞背誦默寫及賞析：2課時

　　文言文復習：4課時

　　課內語段精讀：3課時

　　課外語段閱讀技法指導及訓練：2課時

　　寫作指導及訓練：1課時

　　期中模擬考及試卷評講：2課時

復習計劃 篇2

　　20xx學年（下）學期；五年級數學復習計劃（課標人教版教材）；九石完小自曉燕；一、復習大致情況分析；本學期是教學內容比較多而時間又有點比較緊張的一個；二、復習指導思想；系統梳理學習內容，抓住重難點復習，實施針對性復習；三、復習策略：；1.按書本設計基本程序，適當調整，由前到后；從簡；2.在系統梳理的基礎上進行針對復習，主要針對第一；3.綜合復習、分層練習，做

　　20xx學年（下）學期

　　五年級數學復習計劃（課標人教版教材）

　　九石完小 自曉燕

　　一、復習大致情況分析

　　本學期是教學內容比較多而時間又有點比較緊張的一個學期，新授課的教學任務一般要在第17周才能完成，實際只剩不到10天的復習時間。如此情況就更要制定好短期的復習計劃。在這之前的新授課學習中，我已考慮到這學期的特殊性，已穿插或滲透一些零散的復習，時不時的讓學生自己整理某單元知識點，加深學生記憶印象。或發一些練習題給學生做做操練。總之，學生已經七七八八復習一些。

　　二、復習指導思想

　　系統梳理學習內容，抓住重難點復習，實施針對性復習。

　　三、復習策略：

　　1.按書本設計基本程序，適當調整，由前到后；從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統梳理；

　　2.在系統梳理的基礎上進行針對復習，主要針對第一步復習發現或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復習工作

　　3.綜合復習、分層練習，做到在練中復；在復中練，縱橫交錯混雜進行。

　　四、復習進程大致安排：

　　以下復習安排，只是初步的計劃。如果在復習進程中遇到不科學或不合適，會做相應的調整。總之，一切根據學態動向實施復習進程。

　　五、復習知識要點和注意點

　　第一部分：復習因數和倍數。教材抓住數的因數特征、質數與合數、公因數、公倍數、互質數這些重要的概念，以判斷的形式為主進行復習。這樣有利于學生弄清概念，把一些易混淆的概念區別開。這些內容是以后學習分數和分數四則計算的基礎知識，務必要求學生掌握好。求最大公約數和最小公倍數，用數目不太大的，比較常用的為主，以便于今后進一步學習時應用。

　　第二部分：復習分數的意義和性質。復習分數的意義和性質時，使學生清楚地掌握分數的意義很重要。143頁第5題通過幾個小問題來復習有關分數意義方面的問題，其中包括什么叫做分數，分數與除法的關系，要能舉例說明。分數可以表示一個量，當一個量不能用整數個計量單位來表示時，可以用分數表示，例如，4/5米；分數還可以表示兩個量的關系，例如每段鋼筋是全長的1/5。這些小問題都是今后學習分數的計算和應用題的基礎。144頁第6題和練習三十三第4題，是為了使學生弄清分數與整數、小數的聯系，以及分數單位。約分和通分以及假分數與帶分數、整數的互化都是今后學習分數計算的重要基礎，教材通過144頁第7、8、9題進行復習，以提高學生的熟練程度。教學要完成的主要任務是：

　　（1）擴展對單位“1”的認識。

　　（2）概括分數的意義。

　　（3）理解“分母”、“分子”、“分數單位”的含義。

　　第三部分：復習分數的加法和減法。復習分數的加法和減法時，注意使學生弄清同分母分數加、減法和異分母分數加、減法的聯系與區別。另外，還注意使學生掌握在進行分數加減混合運算時，怎樣算比較簡便。

　　第四部分：復習幾何和統計。教材在復習幾何知識的內容時，著重復習最基本的概念和計算，同時也適當加強知識間的聯系，注意綜合運用知識解決一些簡單的實際問題。習長方體和正方體時，除了要掌握好它們的形體特征之外，還要根據已有的空間觀念，分清表面積和體積的概念，然后再做習題。為了使學生在計算長方體表面積時，弄清三組長方形面的長和寬各是多少，還可以補充一些求一個面或兩個面的面積的習題，讓學生練習。

　　第五部分：復習時的注意點：

　　●分數與除法的關系

　　1．主要任務：

　　（1）掌握分數與除法的關系，擴展對分數意義的理解。

　　（2）應用分數和除法的關系，會用分數表示除法算式的商。

　　（3）應用分數與除法的關系，用分數表示把低級單位的數改寫成高級單位的結果。

　　（4）應用分數與除法的關系，正確解答求一個數是另一個數的幾分之幾的問題。教學分數與除法的關系，可以從整數的等分除入手 ，再補充一個把一塊月餅平均分成4份，求一份是多少的題目作為鋪墊，再研究把3塊月餅平均分成4份，求每份是多少的題目。

　　對一個分數的意義的理解，也得到擴展。也就是說，對于一個分數所表示的意義，可以有兩種說法了。

　　例如： 3/5噸 （1）把1噸看作單位“1”，平均分成5份，表示這樣的3份，是 3/5噸。

　　（2）把3噸看作單位“1”，平均分成5份，表示這樣的1份，是3/5 噸。

　　分數與除法關系的應用，教材安排主要體現在兩個方面：

　　①把低級單位的數改寫成高級單位的數，不能用整數表示時，用分數表示商。P91的例4 ②求一個數是另一個數的幾分之幾，用除法計算。P92的例5

　　●比較分數的大小

　　分數大小的比較，這一知識雖然在第八冊中出現過，但是那時主要是要求學生看圖根據 數的意義比較同分母分數或分子是1的異分母分數的大小。現在要在此基礎上，系統學習 分數大小的比較，并總結出方法。教學時，可從直觀圖入手，先根據分數的意義，根據所

　　需分數單位的多少、分數單位的大小，比較出分數的大小，再歸納概括出法則。

　　（1）要向學生說明比較兩個分數的大小都是在單位“1”相同的情況下進行的，單位“1”相同是比較分數大小的前提。

　　（2）要重視算理的理解，把理說透，在明理的基礎上，讓學生自己概括出法則。教學時，不要急于概括規律，要通過分數大小的比較，加強學生對分數意義、分數單位的理解。

　　●真分數和假分數

　　學生在第8冊認識的分數基本是真分數（還有分子分母相等的假分數），通過學習真分數和假分數，可以使學生對分數有更全面的理解。

　　教學可分為以下幾步：

　　① 看圖（直觀圖）寫出各分數，其中包括真分數和假分數。（普通教材98）

　　② 建立真分數、假分數的概念。（舉例、說意義）

　　③ 通過用直線上的點表示分數，認識真分數、假分數與1的關系。

　　④ 觀察假分數的分子與分母的'倍數關系，認識假分數的兩種情況，

　　把陰影部分用分數表示時，注意幫助學生理解圖意。

　　看圖寫分數時，P98頁的例2的第二個，這種形式的題目比較易錯，學生往往寫成2 。教學時，要引導學生根據分數的意義、分子、分母的意義，理解圖意。認識到這里是把1個圓看作單位“1”，平均分成4份，每份是 ，有這樣的8份，是8/4 ，不是2 。如果這兩個圓沒有分份，就用2表示。

　　關于假分數、整數、帶分數的互化

　　教學時，應讓學生嘗試探索，通過不同的途徑得出結果。

　　把假分數化成整數或帶分數的主要途徑：

　　① 根據分數的意義，畫圖表示結果。

　　②根據分數單位的個數進行推導

　　③根據分數與除法的關系，計算結果

　　帶分數化成假分數時，也應讓學生自己探索，在明理的基礎上總結方法。

　　●分數的基本性質及其應用

　　關于分數的基本性質

　　分數的基本性質是在分數大小不變的前提下研究分子、分母變化的規律。教學中要引導學生通過觀察、對比、分析，使學生在變化中找出規律，歸納出分數的基本性質。

　　教學設計邏輯層次：

　　第一層：通過生活實例，引出三個分數，并比較大小。

　　第二層：根據分數意義（直觀、操作）或分數和除法的關系（計算），確定三個分數大小相等。

　　第三層：進一步思考：為什么三個分數的分子、分母都不同，它們的大小卻相等？ 這里面有什么規律嗎？

　　第四層：引導觀察，發現規律。 觀察――兩個分數一組；有序觀察：左→右，右→左 （聯系――商不變的性質）

　　第五層：總結概括，完善結論。（補充：0除外）

　　第六層：溝通聯系。（商不變的性質）

　　●關于約分。

　　約分是分數基本性質的應用，是分數計算中必須掌握的技能。這一節的知識點主要有2個，一是建立最簡分數及約數的概念，二是掌握約分的方法。教學“約分”時，要注意以下幾點：

　　（1）學習約分之前，應復習有關互質數、能被2、5、3整除的數的特征、公約數、分數的基本性質等概念，為約分的學習打下基礎。

　　（2）要讓學生掌握約分和最簡分數的概念。約分是一個過程，是把分數化成同原分數相等的、但分子分母都比較小的分數的過程，最簡分數則是一個結果，約分的結果一般是最簡分數。但是這不是說只有把分數化成最簡分數才算是約分。

　　4/12 ―→2/6 的過程也是約分，只不過沒有約成最簡分數。（約分的結果部不一定是最簡分數）

　　（3）要讓學生掌握約分的依據、方法及書寫格式。

　　約分的格式不同于以往的計算，約分時要把分子、分母的公約數記在腦子里，把用公約數除分子、分母所得的商分別作為分子和分母，繼續約分，直到約成最簡分數為止。

　　初學約分時，不要求學生一下就約成最簡分數，可逐步約分，熟練后再一次到位。初次練習時，不要提“又對又快”的要求。

　　●關于通分。

　　比較分數的大小、計算異分母分數加減法都要用到通分的知識。通分的依據是分數的基本性質，通分是分數的基本性質和求最小公倍數知識的綜合應用。通過這一小節的學習，應使學生理解通分的意義，掌握通分的方法，能夠比較熟練地進行通分，同時通過通分的教學，滲透轉化的數學思想，培養學生的學習能力。

復習計劃 篇3

　　第三輪復習一般在5月初至6月初，縱觀近幾年理科綜合中的化學試題，會發現試題體現了學科知識與社會、科學發展的聯系，重視考查基礎知識，強調理論聯系實際，注重能力考查，特別注重實驗分析能力、探究能力及思維能力的考查。針對這些特點，要求第三輪復習具有較強的針對性和緊迫的時效性，要求在全面復習中突出重點，在解題規范中講究策略，在強化訓練中提高效率。因此，第三輪復習應避免題海戰術，挖掘精品題，以點帶面，做好三方面工作：綜合訓練，查漏補缺；整理和歸納錯點、疑點、盲點；進行應試技巧、答題規范訓練。

　　一、依“綱”扣“本”

　　“綱”是指《考試大綱》或《考試說明》，“本”是指課本或教材。xxxx年的《考試大綱》在內容、題型、分值等方面與去年基本一樣，仍然強調觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力的考查。現在的高考非常重視基礎。特別是考綱已明確地傳達出“考試目標”“考試范圍”“命題指導思想”“題型比例”“題目難易比例”及“樣題”等重要信息。從中了解命題趨勢和要求，明確復習要點，可以提高復習的針對性和效率，切不可舍本逐末，重教輔輕教材。要充分認識到考綱是依據、課本是根本、資料是補充。因此三輪復習中要對課本再進行一次梳理，一定要對教材中的概念、定律、原理、性質、實驗等內容仔細閱讀，對大綱和教材共同要求的部分加以重視，真正做到回歸教材，以教材為據，克服復習的隨意性。另外，不要把精力浪費在猜題上，不可超過課本隨意拓寬和挖深知識，也不可刻意地為某些多次練習而被強化的題型去增加某些“規律”或特殊解法。要做到重視課本而不完全依賴課本，實現由“知識立意”向“能力立意”轉變。同時要克服思維定勢，杜絕盲目做題。在學習中要先“死”后“活”。《考試大綱》是命題的依據，要對《考試大綱》中各種層次的要求做到心中有數，挖掘出知識規律和信息，探究知識的擴展。“依綱扣本”就是要駕馭教材、活用教材。

　　二、建立知識網絡，突出主干知識

　　只有網絡化的知識才能被有效地利用，將零碎的知識系統化、使混亂的思維條理化、強化基礎、構建知識網絡有利于綜觀全局，全面考慮問題。高考臨近，強化基礎是重中之重，高考考查基礎及基礎的升華，提升基礎才是得分的關鍵。在沖刺階段，應按知識的內在邏輯關系以專題的形式整合知識網絡，便于做題時提取。即做到①知識點的完善化：教材把某些知識分散到不同的章節中（如氧化還原反應），或者先給出一個淺顯易懂但不全面的知識（如燃燒概念），以后再去完善，這就決定了某一章節的知識是不全面的。在復習中，要把這些分散的、不全面的知識變成集中的、全面的知識。②知識點的深化：復習要做到從更深的層次認識和理解基礎知識。例如：從現象到本質、從個別到一般、從理論到實踐、從定性到定量。③知識的集成化：將教材的知識集成化。特別在做物質推斷題時，要用到集成化知識。

　　三、重視課本實驗復習，提高設計和完成實驗的.能力

　　分析近幾年的高考化學實驗題，可以發現試題都有課上的教師演示實驗及課后的學生實驗的影子。認真復習課本實驗，弄清實驗原理、目的、要求、步驟和注意事項等，并能做到舉一反三，是做好實驗復習的保證。從化學知識的組成看，化學六大塊知識都不能離開實驗。因此，在化學高考復習時，不能將化學實驗單獨割裂開來，應注重平時的滲透，使化學實驗融入基本概念、基本理論、元素化合物、化學計算和有機化學的復習之中。高考十分重視對實驗能力的考查，但在學習化學時對實驗的基本操作不夠重視，動手實驗的機會太少，在實驗操作中不細心觀察。因而在高考中暴露出實驗能力不足。在復習中可以按高考對實驗能力的要求及近年來高考命題的特點，將實驗復習有針對性地編排成若干個專題，如將實驗室常用儀器的使用和藥品的存放、基本實驗操作、重要物質的實驗室制法等設置成幾個常規專題；將一些特殊的操作和儀器的使用，如制氣裝置、除雜、尾氣處理、量氣裝置等設計成有針對性的特殊專題；不同的實驗題型，如實驗操作型、實驗原理型、信息遷移型、設計性實驗、開放型實驗等等設計成針對題型的特殊專題；每個實驗專題的內容應做到少而精，突出方法。實驗方案的設計往往有許多途徑，為了適應中學生的知識能力水平，中學課本中的某些實驗可能不是最優的方案，所以在實驗復習中要根據實驗原理來設計實驗步驟和裝置，掌握一些裝置和儀器藥品的替代方法，力求使設計的實驗儀器簡單、操作便捷、節省試劑、現象明顯、安全防污等，從而培養實驗設計能力和創造性思維能力。也可以引入枚舉討論法，訓練發散思維，探究實驗的多種可能性，然后開展互評，更深入掌握化學實驗設計思路。另外，高考試題具有“回歸基礎，在教材中學生實驗或演示實驗的基礎上進行改進，創設新情景，提出新問題，考查學生的創新意識”的特點，為總復習指明了方向和方法，在最后階段的實驗復習中，應盡量創造機會多實踐，必須重做中學階段重要的、有代表性的若干課本實驗，并且在解答實驗題時，把答題過程當做動手做實驗來對待。

　　四、糾錯反思，提高復習效益

　　分析近幾年的高考試題可以發現，重點就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點；要走出“越基礎的東西越易出錯”的怪圈，在沖刺階段，要注意糾錯反思。除了思想上要高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯，及時反思、及時糾正；常見糾錯的幾種方法：①摘抄法：將錯誤內容分類摘抄，在附近加以注釋，這種方法比較費時間，但是印象會很深；②剪貼法：將錯誤題目從試卷上剪裁下來，按照時間、科目、類別分別貼在不同的錯題本上，并在附近加上注釋，在臨考試前復習時比較方便、高效；③在資料及試卷上糾錯：有序整理資料及試卷，按時間段、或按科目分門別類，加以注釋，這是最常用的方法之一；④將糾錯還原到課本：將糾錯點還原到課本上，在課本相應知識點處，用不同符號標記錯點，同時在其附近標出該點錯題的位置、出處，錯誤緣由及簡易分析等內容。應用好這些方法，可以大大地提高復習的成效。另外，對“事故易發地帶””有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。

　　五、規范答題，減少無謂失誤

　　在沖刺階段，還要解決的問題就是解題能力的培養。做題需要的一是知識貯備，二是解題策略，三是解題心態。這三者中任一方面的失誤都會導致失分。因知識和策略造成的失誤是知識性失誤，而一些筆誤、計算失誤以及某些習慣性錯誤可以歸結為心理失誤。知識性失誤和心理性失誤經常交錯在一起，為了消除高考答卷時的隱患，要各個擊破、綜合治理，具體來說就是：

　　1、答題順序原則上應該按照順序從前往后做

　　2、認真審題，分析題意

　　3、答題要注意遵循如下原則：

　　①異中求同——碰到未見過的題型，應采取生題熟做的原則，即將新的信息通過知識遷移找出自己熟悉的解題途徑。

　　②同中求異——遇見訓練過的題型，要熟題生做，注意分析題給信息，是否設有“陷阱”。

　　③化抽象為具體，可舉例解決；似曾相識，但未相見，字字看清；遇熟勿喜，遇難勿餒。

　　④注意潛在失分、注意不要漏寫、不要錯寫、注意各量的單位。

　　4、培養解題時充分利用給分原則，盡可能多得分

　　①簡答題的要點式給分原則：高考簡答題的評分，一般是采取要點式給分。每個要點（通過關鍵詞句來體現）均賦予一定的分值，答全要點給滿分，有時其中至關重在的關鍵詞句不答出，不給分。

　　②順序題的整體給分原則：比較pH大小、離子濃度大小并列出大小順序；將題中所給的凌亂的實驗步驟按先后順序排列；將實驗裝置按一定順序進行連接等。評分標準采用整體給分原則。只有所列大小先后順序全部正確方能得分，哪怕只有個別地方排錯也不能得分。應注意全面綜合地分析問題，在逐項比較、逐項排列的基礎上，對排列結果還應認真細致地加以檢驗，防止出現大部分順序正確，只有個別順序排列錯誤而導致不得分的現象。

　　③綜合題的分段獨立給分原則：對于復雜的或綜合程度較大的試題，重視解答過程，注意分段、分步驟給分，結果分比例一般都不大。計算題尤其如此。在解答綜合題時，應注意規范解題步驟，盡可能地分多個步驟進行解答，盡量不列或少列企圖一步到位的總計算式，這對避免錯誤、增加得分機會是很有益處的。

　　在第三輪復習中，要充分發揮自身的作用，相信自己的付出，注重自學能力、推理能力、創新能力和實踐能力的培養。依“綱”扣“本”，抓好學科主干知識，重視實驗復習，糾錯反思、規范答題。做好了這些，一定會在高考中取得優異成績。

復習計劃 篇4

　　數學

　　1·整理老師發下的復習試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍·這些復習卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給做·重復做卷子里的題目，越熟練越好·

　　2·整理課堂筆記·可以先嘗試回憶課堂筆記內容，再來看筆記·

　　3·整理公式·重新背一遍并理解·

　　語文

　　1·整理課堂筆記·可以先嘗試回憶課堂筆記內容，再來看筆記·

　　2·整理老師發下的復習試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍·這些復習卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷做·重復做卷子里的題目，越熟練越好·

　　3·熟背課文，在理解的基礎上進行記憶·

　　4·作文方面可以參考歷年作文題目，并嘗試寫一些作文

　　英語

　　1·整理課堂筆記·可以先嘗試回憶課堂筆記內容，再來看筆記·

　　2·單詞句子熟背，最好能默

　　3·常常拿起課本念句子，要大聲念，不怕錯·

　　4·常翻一翻詞典，聽一聽磁帶，看一看光盤·

　　5·整理老師發下的復習試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍·這些復習卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給你做·重復做卷子里的題目，越熟練越好·

　　還有一個重要的方法，三科都適用，就是做模擬卷，要常常做，規定時間和評分標準，可謂“平時以考試心態多做模擬卷，考試時就能以平常心做考試卷”·

　　子曰：“溫故而知新·”意思就是說溫習學過的知識，才能得到新的體會與理解·

　　每天放學回到家，首先就是主動完成作業·寫作業的時候不能讓父母催促著寫，不懂的問題自己去思考，然后再去查資料，最后才去請教父母或老師·寫完作業后的時間也不能浪費，自己看看課本，把掌握不好的'知識加深印象；其次我們應該上課要認真聽講，要多復習學過的知識·堅持做到多做練習題，多背單詞，多看課外書以及參加一些有意義的課外活動·

　　其次，不要整個晚上都復習同一門功課·除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記·如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記·課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可·

　　最后，在復習的過程中，我們還應該注意調整我們的身體和注意休息·我們應該合理地安排時間，這樣保證大腦的高效率·

復習計劃 篇5

　　一、指導思想

　　以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，我們制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態，聯系學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

　　二、情況分析

　　由于我們現在的學生大部分屬于藝術生范疇，由于高二下半年提早安排了高三的第一輪復習，現在高三上學期已經開始了第二輪復習。本屆學生雖然已經經過完成了高三第一輪復習，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的.一大挑戰。

　　三、總體安排

　　第一輪復習：本學期完成高中的語法系統復習，并結合課文知識點進行復習，且進行詞匯復習，為第二階段復習打好基礎。資料采用《高考調研》及其配套練習。

　　第二輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。

　　第三輪復習：查漏補缺，挖掘學生能力。

　　四、教學安排與措施

　　1、安排好課本復習。高三英語與總復習有一定的關系，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析篇章結構，中心思想等。主要讓學生自己分析，老師從旁指導。普通班學習《高考調研》。

　　2、抓好詞匯復習。詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中。

　　3、夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合《高考調研》進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。

　　4、聽力訓練常抓不懈。高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節目。對學生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創造一個聽的語言環境。有配套的聽力資料

　　5、加強語篇訓練，進行限時閱讀。有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文填詞和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

　　6、重視書面表達。書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

　　五、教學安排

　　1、20ｘｘ年9月至20ｘｘ年2月中旬完成課本內容的總復習，并且結合《高考調研》進行第二輪復習和暑期作業同步進行。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。

　　2、11月下旬至期末，進行語法填空指導和練習及語篇綜合訓練。專題訓練，側重能力培養，加強技巧分析，培養學生綜合運用語言能力。

復習計劃 篇6

　　一.高考復習計劃

　　高考復習不在于每天的題海戰和疲勞戰，在于的是高三是否真正用心準備，是否真正全身心地投入。從高三的暑假開始就全力以赴的堅持是完全可以的，但千萬記住：一旦開始動手準備高考，就要全身心的投入。高考理綜復習是一個龐大的系統工程，復習課程多，時間跨度長，因此，高考理綜復習必須有一個整體的規劃。 總的復習進度劃分為起步、強化、沖刺和臨考四個階段。

　　(1)起步階段(第一輪復習)

　　首輪復習的主要目的是全面夯實基礎。這一階段各科目都在進行一輪復習，基礎差的考生可以充分利用這段時間補上自己的短板，合理分配時間到薄弱科目，從 而達到各課程之間的平衡;基礎較好的同學可以進一步加強練習，全面檢查自己的相關知識點，建立知識點之間的相互聯系，完善自己的課程體系。

　　(2)強化階段(第二輪復習)

　　所有科目的第二輪復習都安排在強化期,主要目的是重點專題突破。這一階段要從全面基礎復習轉入重點專項復習，對各科重點、難點進行提煉和把握;總結出常考、易考知識點，同時注意解題能力的訓練。

　　(3)沖刺階段(第三輪復習)

　　4月中下旬第三輪復習階段開始，主要目的是查漏補缺。本階段復習要解決兩個問題：一是調整心態，回顧錯題本，勞逸結合;二是適應理綜答題順序和時間的合理分配。物理、化學、生物的沖刺復習，購買最新的權威模擬試題和預測題，保持住答題手感。

　　(4)初試臨考階段(第四輪復習)

　　6月上旬調整心態、準備考試。熟悉考試環境。

　　二.復習技巧

　　(1)第一輪復習(8月份~12月份)

　　①物理:重點是力學大版塊和電磁學大版塊，這兩大版塊占到80%左右，同時，高考對于實驗創新的能力也逐步加強，每年高考大綱雖然有所修訂，但變動不 大，因此可以找本前一年的《大綱》先看著，在一輪復習跟住老師的前提下，要根據自己的實際情況用晚上的時間補齊自己的短板。這段時間可以用除全國卷一、二 外的歷年高考真題來進行分章節的聯系。

　　②化學:重點是基本概念和基本理論，無機化學，有機化學這三大版塊，這三大板塊是整個高中化學的主干知識。第一輪復習在緊扣課本復習的同時注意概念的 理解記憶并不是機械式的死記硬背，盡量把晦澀的'概念轉化為自己易懂的語言，不但這樣方便理解，而且記得會更牢。這個階段的練習也很重要，但是切記不要題海 戰術，適當的練習即可，但是練習之后對于錯題要及時總結。

　　③生物:生物分為細胞與代謝，遺傳變異，生殖繁育，新生物技術這四大板塊。爭取做到知識主干清晰，枝葉明了，重點難點心中有數，為下一步的復習進一步 夯實基礎，掃除知識上的遺漏。此外，適當回顧初中相關內容，不留知識上的斷檔。針對自己平時容易混淆的概念，做題時易產生畏懼心理的知識進行比較和分析。 爭取在第二輪復習前不再有知識上的盲點和大的障礙。

　　(2)第二輪復習(1月份~4月份)

　　① 物理:在這一階段，新的考試大綱剛剛下來，考生要根據最新的大綱變化作出相應的調整，對于新增和修改考點要給予關注，這往往是當年命題的熱點，此時開始進 入章節復習，分專題、分章節把握，要注意跨章節的綜合類大題的處理，此時可以用全國卷一、二的歷年高考試題來進行訓練。突出重點，有的放矢。

　　② 化學:化學首輪復習和第二輪復習是緊密結合的，而且這個時候是考試大綱公布的時刻。此階段重點之一是提煉這門課程的基本理論和重要結論，以及考試知識點， 特別是新增考點和新修考點;對跨章節甚至跨學科的相關知識點進行初步綜合。二是進行專題訓練，并對專題知識進行歸納總結，并在這時對真題進行總結和研究

　　③ 生物:生物方面，應該在已經大體掌握知識框架的基礎上，在考試大綱的指導的前提下開始深入研究真題，尤其是非選擇題，掌握各種答題方法和要點，本階段必須進行相當量的題型專項練習，通過做題來鞏固。

　　(3)第三輪復習(5月份)

　　這一階段已經十分接近高考的時間了，要做的工作主要有兩方面，第一是對于做過試卷的錯題進行整理和分類，第二是帶著問題再次回歸課本，這一階段已經不需要大規模的做題，主要就是調整作息，保持住手感，解決錯過的題目。

　　(4)第四輪復習(考前一星期)

　　6月已到，戰時!注意營養，調整生物鐘，看錯題本，信心滿滿迎接挑戰!

復習計劃 篇7

　　【導讀】：語文和英語，是日日工，你可以每天早自習朗誦課文，默寫單詞，一天不扔，這樣其他時間就可以把精力集中在數學上，數學太重要了，第一輪復習得時候。

　　【正文】：

　　1，第一輪復習一定要拉的時間長，復習得細，不要輕易不跟老師節奏走，否側你吃虧就大了；

　　2，第一輪復習建議是現在到明年3月份，主要抓數學，英語。這些科目必須在這段時間內狠狠抓，要是到了3月還沒起色那基本就沒提升的希望了。

　　3，語文和英語，是日日工，你可以每天早自習朗誦課文，默寫單詞，一天不扔，這樣其他時間就可以把精力集中在數學上，數學太重要了，第一輪復習得時候，

　　文宗緊跟老師步伐走，自己沒必要開小灶，但要做到查漏補缺就好；

　　4，數學建議不要亂做題，買一套好題，做透，足夠了。建議買天利38套，高三補習班學生人手一套啊，自己劃分好時間，一定要細細做，文宗也要買一套，留著第二輪做（買遲了可就買不上嘍~）；

　　5，進入第二輪，你數學已經提高，每天不需要大部份做題看書，只要把老師下的題跟上做，不要丟了“題感”;這時候是文綜大顯身手的時候了~要把每天的時間仔細分開，哪天幾點看哪科的哪章，不看完就不睡覺；

　　6，文綜做題手感重要，這時候我是每天一套文綜，堅持不做完不看答案，摸清答案思路是怎么來得，答題點怎么寫的。堅持下去，相信你的文宗會在短時間內飛速提高！

　　7，英語地方，不是你突擊幾天就能上去的，前邊每天堅持背單詞，朗誦課文，這時候我建議你是卡時間刷題：刷題就是，瘋狂專門練一種題型，比如給自己1小時的`時間，

　　找5套卷子，只做單選，規定自己在1小時內又快有準做完5套單選，完型啊，閱讀啊，、一個月的時間，做完了07-09年三年所有省市數學跟英語的高考題。

復習計劃 篇8

　　本學期教學任務已接近完成，為更好地把本冊知識全面、細致的掌握好，必須要做好復習計劃，認真地進行查漏補缺，在此基礎上進行系統復習，有目的、有計劃，有進度、有針對性地開展復習工作，全面提高復習質量，為期末考試和檢測成績的提高打下基礎。

　　一、 復習目標

　　1、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　2、在復習中，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，空間觀念、應用意識、邏輯思維能力等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。在查漏補缺過程中，讓不同層次的學生在學習中得到一定的提高。

　　二、教材所復習內容分析：

　　本冊教材可按兩部分復習，根據自己班學生的學習情況可分為：容易掌握的部分、較難掌握的部分。 容易掌握的部分：第一單元千克、克、噸、的認識、第九單元分數的初步認識 。第四單位置與變換、第七單元時、分的認識。這些內容按常規進行復習。

　　第二單元兩、三位數乘一位數、這些內容按常規進行復習

　　較難掌握的部分：第二單元兩、三位數乘一位數、第五單元兩三位數除以一位數、六單元混合運算、第八單元圖形的周長。這些內容是本冊復習的重點和難點，因此要著重進行復習和分類指導。

　　2、各部分知識進行分類概括歸納

　　（1）乘除法口算： 堅持經常練，每節課都安排5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣化，如聽算，視算，看誰做得又對又快等。 乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的'地方。重點練習一個因數中間有0的題目、連續進位的乘法豎式計算和商中間、末尾有0的題目。混合運算：通過練習，進一步掌握混合運算的順序，并能熟練計算。

　　能聯系生活實際，解答一些簡單的乘除法應用題。

　　（2）計量單位的理解與換算。

　　通過不同形式復習，強化學生對計量單位的理解，特別是對噸、千克、克的理解。再通過不同形式的練習，讓學生熟悉掌握計量單位之間的換算，掌握好單位之間的進率。

　　（3）位置變換與周長的理解、計算。

　　理解周長的意義，能通過測量、平移等操作方法找出不同圖形邊的和，計算出不規則圖形的周長。

　　（4）混合運算和智慧廣場：

　　通過課件給學生提供一些問題情境，讓學生進行一些混合運算的練習及推理練習。混合運算：掌握四則混合運算的計算方法，并解答有關的應用題。

　　班級整體狀況：學生整體具有良好的學習習慣。基礎知識比較扎實。但也有部分學生數學基礎知識較差，每次作業都難以完成；學習中注意力差，書寫普遍差。但能認真聽課，舉手發言比較積極。

　　個別問題主要有：書寫格式和字跡；認真讀題，積極理清做題思路。

　　數學能力情況： 學生整體學習情況在“復習內容分析”中已有所體現。

　　須關注的重點：基礎計算技能，部分學生仔細讀題的能力。

　　三、復習措施

　　1、要加強對學困生的輔導。要根據他們的學習能力進行有的放矢的指導。

　　2、復習著重滿足不同層次學生的需求。 注重知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。適當提供思維性強的情景或習題，在保障所有學生達到基本學習要求的情況下，讓學習較好的學生優先領跑全班之首，起到良好的帶頭作用。

　　3、精講精練，保護學生的學習興趣。

　　4、加強解決問題能力的培養。 在總復習中，數與計算、空間與圖形等內容的應用本身就是解決問題；另外，讓學生用三位數除以一位數的除法、多位數乘一位數、混合運算、分數的簡單計算等解決生活中一些簡單的問題。

復習計劃 篇9

　　復習建議：

　　突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養；

　　二是新內容，即依據大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容；

　　三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

　　一、復習目標：

　　1、主動復習鞏固本冊要求學會的160個生字,會認的70個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

　　2、主動復習本冊課文和積累運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。

　　3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

　　4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

　　5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。

　　二、復習內容：

　　1、 識字、寫字。

　　（1）聽寫；（2）看拼音寫字、寫詞；（3）按要求寫字；（4）選字填空;（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。

　　2、 閱讀。

　　語言積累：（1）形近字、同音字、多音字組詞；（2）背誦指定和自己喜歡的內容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內容或積累運用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；（8）按要求寫詞語；（9）造句等。

　　語言感悟：（１）聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（２）按要求找出相關的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領悟句子的表達特點；（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；（6）學會提出有思考價值的問題；（7）聯系生活實際談感受等。

　　3、 習作。

　　復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。

　　4、 口語交際。

　　選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

　　三、具體內容及分工

　　集體備課部分：

　　成語分類積累，春聯、名言警句，古詩分類積累（負責人： ）

　　修改病句、照樣子把句子補充完整（ ）

　　口語交際：口語交際的復習要注意選擇貼近學生生活實際的話題在具體的交際情境中進行訓練，訓練中要注意落實“互動”，培養學生交際能力。（ ）

　　課內閱讀：抓住重要段落和文章中心復習即可。

　　課外閱讀：復習重點是對語言的積累、感悟和運用。（ ）

　　作文審題選材訓練：習作部分的復習要注意引導學生通過回憶、反思本學期的'習作情況，針對薄弱環節，積極采取相應措施補缺補漏。老師應就存在的共性問題及習作的基本要求（如內容具體、感情真實等）多作指導，提高習作水平。（ ）

　　期末總復習計劃

　　復習目標：

　　1、 復習生字新詞，做到默的出，生字會組成詞語。

　　2、 能有感情的朗讀每篇課文，深入理解課文內容，會回答課后的思考題，背誦指定的課文和有關的段落，并能默寫。

　　3、 復習七個“練習”，并會做所有的練習題。

　　4、 復習作文，會按要求寫好作文。

　　復習重點：

　　1、 讓學生扎實掌握基礎的字、詞、句及古詩、詞。

　　2、 能掌握讀懂課文的方法，重視課內朗讀，指導課外閱讀，提高學生理解、分析的能力。

　　3、 會進行作文的審題，按要求選材、組織材料等能力，注意過度，詳寫與略寫。

　　復習難點：

　　1、 閱讀分析，理解短文。

　　2、 進行作文訓練。

　　復習時間：

　　12天

　　復習方法：

　　第一輪：分組復習

　　第二輪：歸類復習

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