復習計劃

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，該為接下來的學習制定一個計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的復習計劃10篇，歡迎閱讀與收藏。

復習計劃 篇1

　　1、政治

　　這門課可以說是花時間最少效果最明顯的科目，建議在10月開始復習。首先，我們要把考試大綱過一遍，然后把復習的重點放在真題上，不會的再回去看書，這樣反復練習。最后幾天會有各種押題試卷，可以買來看看，練習下，了解下大致的出題趨勢。主要參考書：考綱解析及配套練習，十年真題。

　　2、英語

　　英語是最重要的一門，完全以十年真題為主，反復做真題，分析真題，可以把一些喜歡的文章都背了下來。建議大家不要花太多時間做模擬題，主要分析真題，每一個單詞每一個句子都不要放過，真正地把真題當做課文來復習。考試時做英語時就算你很緊張，你長期只做真題形成的那套思維模式與命題人一致，那種說不出的感覺會讓你選對。做的模擬題如果質量不是很好，反而會干擾你的思路。

　　關于作文，考研英語大作文的主題就那幾種：教育、環境、文化等，大家可以每個主題找幾篇優秀范文背下，把經典的句子記下來，再做修改，變成適合任何主題的句式。再把這些句式總結分類，哪些做開頭，哪些做結尾，哪些做過渡。最后根據實際考試內容靈活用自己總結的'模版，這樣不會和別人重復，而且很出彩。小作文的話不需要模板也不要發揮，只需要寫出要求的內容，符合對應應用文的格式就好了。簡潔一點，字跡要工整。

　　3、數學

　　考研數學分為數一、數二和數三，但高等數學都占了很大一部分的分值。先從高數說起，學好微積分高數基本就沒有問題了，導數、極限、不定積分、定積分等概念可以從零開始學。不要一上來就背公式，試著從概念入手，從最簡單的部分開始，一步步推導公式，熟練之后再做題。最開始做題的過程中也要一步一步把公式推導出來，這樣可能剛開始比較痛苦，到后面會越來越熟練、越來越輕松。

　　建議大家以課本為基礎，多做多想多分析。數學不練就手生，考試前一天都不能丟掉數學，一定每天都要做題、做題、再做題。

　　4、專業課

　　一般的學校都提供參考書，但不要僅僅局限于這些參考書，有時間可以去圖書館翻翻本專業的期刊，了解下專業的前沿動態；至于初試的真題大家可以在網上、各大論壇搜搜，一般的真題都可以在上面找到。有的高校也會提供往年真題，可以和高校招生辦聯系。如果實在找不到，嘗試聯系目標院校的師兄師姐。

　　考研復習主要是要全面夯實基礎，因此主要使用本科基礎教材、外加一些適合首輪復習資料。高分是靠大家認認真真、老老實實的復習，一步一步地總結歸納獲得的，有付出才會有收獲，祝愿大家考研成功。

復習計劃 篇2

　　一、復習范圍

　　初二思想政治上下冊及初三思想政治全一冊。

　　二、復習步驟

　　通過學習借鑒其他學校的復習方法，結合近年政治中考開卷的形勢得出初三在總復習階段應合理利用“三輪復習法”：

　　第一輪復習：形象的說，這一部分應叫地毯式復習法，即將全部知識點進行總體的全面的復習，使學生能夠扎實地掌握所應學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活運動地解決實際問題。這一階段的復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶，并使其系統化。這一階段的復習是保證復習質量的關鍵環節，因而必須是目標明確的復習課，講練做到有的放矢。

　　具體分為：初二知識要用四周的時間，初三知識用二周時間。

　　用來系統復習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導學生合理利用課余時間加強復習鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎知識突出復習。第一階段的復習不能是簡單知識的'重復，既要有知識的系統化，又要突出重點。重點知識是復習的主體部分，在復習過程中要放在突出的位置。

　　選擇合適的復習方法：根據教材內在聯系，可采用比較法，把相關的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區別和聯系。

　　設計針對性強的試題，幫助學生練習鞏固，利用課余時間注重對不同層次學生的提問與輔導。全面了解學生的基本情況，體現“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線”，“及時反饋矯正”和“因材施教，分類推進”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學生。通過提問，了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，調動絕大多數同學的積極性，保證一節課至少有一次回答問題的機會，從而發現問題。對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹他講解，幫助學生記憶。

　　第二輪復習：專題復習。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯系，用所學知識解決實際問題。

　　時間是從第九周開始，估計使用兩周時間。在這部分時間里主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練。就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內容聯系起來訓練，注意理論聯系實際。

　　第三輪復習：模擬練習。

　　在最后的沖刺階段通過模擬練習提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。教師需要結合歷年的中考題，搜集相關的信息匯編成高質量的試題。

　　要注意的問題有：本階段的復習目標主要是知識綜合應用能力訓練，知識的再提高。這一階段主要環節是教師要精心編選好練習題，并定時訓練和講評。首先，精心

　　設計各種類型的試題。在復習過程中，教師要縱觀全面，精心設計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。其次，選薄弱環節訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了。選時政熱點訓練。就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內容聯系起來訓練，注意理論聯系實際。最后，選類型訓練，要讓學生在訓練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法，訓練他們的應變能力和解決問題的能力。向前看，初三政治復習的時間短任務緊，可謂任重而道遠，作為教師要給予學生充分的考前指導，并自己做到心中有數，扎實研究初三政治復習課的教法，學習其他有經驗教師的指導方法，搜集其他學校水平高的試題，為中考做好充分準備。

復習計劃 篇3

　　一、科學制定計劃 穩步扎實復習。

　　第一階段:梳理教材,構建知識結構,過基礎知識點關。

　　按物理學科特點分板塊復習“雙基”,在這一階段,教師要幫助學生復習所有學過的基礎知識,基本概念,基本規律以及基本技能,按知識結構進行歸類、整理,使知識條理化,建構知識網絡化,讓學生看到各部分知識之間的內在聯系。加強基礎時,突出抓住10個重點知識(新教材9個知識點)(力的概念、二力平衡條件、密度、壓強、光的反射定律和平面鏡成像特點、凸透鏡成像規律、比熱和熱量的計算、歐姆定律、串并聯電路的特點、電功電功率)。在此,出部分知識點填空題,,配適當基礎練習題,緊扣概念砸牢“雙基”。(教師講稿、學生的知識點、訓練題)進行“四清”——即清課本、清插圖、清實驗、清習題、)

　　第二階段:專題訓練。這一階段,要通過一定量的習題,鞏固上階段的知識。我們將分成了選擇題、探究題實驗、問答題、綜合題等三個板塊。對于比較難的專題,例如探究性實驗、開放性試題、情景信息題等可討論題的難度、是否中考考試熱點。這階段主要強化基礎知識的應用,對學生理解中的.誤區和偏差,要及時糾正。在評講題時應注意講清解題的思路和方法,希望通過專題的訓練,提高學生的解題能力,進而提高考試的成績。

　　第三階段:模擬測試階段。精選3-4套有代表性的模擬試題,進行中考模擬訓練。通過訓練,一方面可以鞏固所學內容,并可以發現學生在學習中存在的問題,(注重解題規范要求:中考與平時考試不同,它是全省性的統一考試,標準是一樣的,評卷又必須按統一標準進行。如作圖題、計算題的一些具體要求,要通過復習,使學生形成習慣,減少不必要的失分。)以便及時進行查漏補缺;另一方面也是對學生進行考試過程的適應性訓練。

　　二.要加強分層復習,努力提高合格率

　　關于特優生和學困生培養各校各位都有自己的獨特方法,我的做法是:用分層的形式。①從第一階段復習開始,對學困生就要采取分層的要求進行教學。為學困生提供學法指導和提供相應的資料,重點是增加興趣、鼓足信心、漸補基礎、降低要求、小組互助、合作學習。在考試前一周,對困難學生可以用基礎題進行強化訓練(自編一到二套以基礎題為主的練習題)②、側重輔導,關心極優生。在班上尋找幾名優等生從思想、學習方法等方面進行個別輔導和鼓勵,培養物理學科的特優生。多練點知識的廣度、深度、熱點考題

　　三、關注熱點問題,把握考試動態

　　(1)科學探究方法題主要考核物理概念、規律形成中的思想方法;教材中運用了常考的控制變、建立理想模型法、實驗推理法、轉換法、類比法。常考:控制變量法、替代或等效法

　　(2)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息,(數據、圖象、漫畫)根據題目要求,通過觀察分析從中篩選出有用的相關信息,用物理知識解決相應的問題。如:茶壺廣告圖中各有一處科學性錯誤,請你說明它違背什么物理原理或規律,在題目中提供了大量的圖象信息,要求學生分析、解決相應的問題。

　　(3)開放、創新、綜全實踐性試題(包括結果開放、條件開放、過程開放等)即在研究中可以多角度、多方面地進行研究的方法、手段可以多種多樣,沒有固定的模式和定勢,研究的結果并不唯一,表達的形式可以豐富多彩。

　　(4)社會熱點問題,物理來自于生活、物理服務于社會。對一些社會中的熱點問題、重大發現和高科技的應用都會有較多的體現,與過去的物理課程相比有一點重要區別,①那就是新教材中大大加強了科學技術與社會關系的內容。例如,與資源、環境有關的是在利用自然資源和改善人類物質生活的時候,要考慮可持續發展的問題,如:“地球的溫室效應”、“氣候與熱污染”、“石油危機和能源科學”、“核電站和核廢料處理”

復習計劃 篇4

　　九年級的物理教學馬上就要進入總復習階段，由于距離中考大約只有15周的時間，學生在校不能進行補課，所以復習時間就顯的非常緊張，加上學生的學習態度不端正，多數學生的基礎掌握較差。如何在有限的復習時間內提高復習的質量和效益，是我一直思考的問題。為了讓學生在中考中都能取得理想的成績，我制訂如下復習計劃：

　　一、第一輪基礎知識復習（3月14日--5月13日）

　　1．第一輪復習的形式

　　雖然復習時間有限，但我必須保證復習的質量，在第一輪復習中重點抓好學生對基礎掌握及對知識的理解，根據各知識點在中考中所占的比例以及學生后期厭學情緒逐漸加重的特點，把力學、電學放在復習的首位，之后進行聲學、光學、熱學的復習。復習前先給學生發基礎知識試卷，讓學生在家記憶，課堂提問，提高復習效率，對完不成任務的學生課后輔導。在學生對所有知識點背誦如流的基礎上，教師在進行必要的知識梳理，使知識系統化，并掌握基本的物理研究方法，運用基礎知識的`解題技巧，掌握基本的解題思路。

　　并針對每一單元進行專題練習，對存在的問題及時處理，了解學生存在的不足做到逐一指導。

　　2．第一輪復習應該注意的幾個問題

　　（1）必須扎扎實實地夯實基礎。尤其抓好邊緣生的基礎知識提問，對背不下來的學生，利用課下時間找他們了解原因，并指導他們記憶，讓他們認識到第一輪復習的重要性。

　　（2）中考題中多數以基礎為主，所以在第一輪復習中一定要抓住書本，讓學生明確每一個概念產生的原因，明確書中每一幅圖的物理意義，掌握書中的每一個計算公式及變形公式。會進行所有的單位換算。

　　（3）由于時間緊迫，在第一輪復習中不能搞題海戰術，要精講精練，舉一反三、觸類旁通。每一道習題都要有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

　　（4）每堂課都要檢查學生的復習情況，及時反饋，提高學生的每一根神經，教師對于檢查中出現的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合的辦法，或將問題滲透在以后的教學過程中進行反饋、矯正和強化。

　　（6）注重思想教育以及和學生的感情溝通，不讓學生由于復習任務重而產生厭學情緒，不斷激發他們學好物理的自信心，讓邊緣生真正獲得收獲，學優生得到提高。

　　二、第二輪進行專題復習（5月16日--6月3日）

　　1．第二輪復習的形式

　　如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，第二輪復習就是在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；有針對的進行復習。主要分為以下幾個專題：

　　A、力學作圖、計算、實驗專題。本專題大約許要5課時。

　　B、電學作圖、計算、實驗專題。本專題大約需要5課時。

　　C、光學作圖、實驗專題。本專題大約需要3課時。

　　D、熱學實驗、計算專題。本專題大約需要3課時。

　　2．第二輪復習應該注意的幾個問題

　　（1）每個專題的復習都要用代表性，切記面面俱到，造成學生視覺疲憊。

　　（2）專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定習題題。嚴格按考試說明出題，不出繁、難、偏、怪題。力爭激發學生的學習興趣。

　　（3）專題復習的重點是培養學生的解題思路、分析思路，切記讓學生死記硬背。

　　三、第三輪綜合復習（6月6日--中考）

　　1．第三輪復習的形式

　　主要進行習題訓練，根據中考的考試模式，配備相應的習題，在短時間內鍛煉學生綜合運用知識的解題能力。處理問題的能力，培養學生的審題技巧、答題技巧。

　　2．第三輪復習應該注意的幾個問題

　　（1）每節課的習題量、題型的難度要接近中考并略高于中考的要求，使學生有所學有所獲。

　　（2）習題完成時教師要及時檢查及時講解，發現問題及時處理。

　　（3）評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。培養學生嚴謹的學習態度。

　　（4）詳細統計邊緣生的失分情況。對于存在的知識疏漏重點聯系，提高成績。

　　（5）立足一個“透”字。對于典型習題要講透；要展開；并跟上足夠量的跟蹤練習題。使學生的思維徹底得到開發。

　　（6）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

　　（7）在綜合復習階段，教師要發現學生在答題時存在的問題，幫助學生進行心理調整，緩解學生的緊張情緒，使學生適應考試。

復習計劃 篇5

　　每天讀課本

　　由于理綜試卷中生物試題量較少，知識覆蓋面較窄，考查內容偏少，因此很多學生不重視基礎知識，只是一味做題。實際上大綱要求的知識點都是高考范圍，所有的知識點上都有可能出題，而每道試題不外乎是某一知識點或幾個知識點的再現。因此在第一輪復習過程中，要扎扎實實地將基本概念、規律、方法、技巧落到實處，認真閱讀教材，聽老師的講解，作好課堂筆記，結合復習資料，對基礎知識加深理解，準確掌握知識的內涵和外延，融會貫通，力求做到基本概念、規律、方法和技巧“爛熟于心”。

　　學生要養成每天(大約30分鐘)閱讀生物課本的習慣，來加強基礎知識記憶。基本概念及理論的復習在整個生物復習中起著奠基、支撐的作用，如果不過關，后面的綜合復習就會感到障礙重重。從近幾年高考試題看，基礎題仍占主要地位，做好了基礎題就拿到了基本分，失去了基礎題就失去了一切。

　　抓住生物三大重點

　　在全面復習基礎知識的同時，還要重點“攻堅”，突出對重點和難點知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學生難于理解的內容，做題時容易出錯的地方。

　　分析近幾年的高考生物試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點。要走出“越基礎越重要的知識越易出錯”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正。

　　生物的新陳代謝、生命活動的調節和遺傳變異，這三部分知識是高中生物三冊書的“靈魂”，也是高考的重點和難點。復習這部分知識時學生要特別留心，可以結合復習資料，分析涉及到的題型，并查閱自己經常出錯的.題型，進行歸納總結。

　　培養實驗設計能力

　　考查能力是高考的基點和永恒的主題。學生在復習時要注意理論聯系實際，注重與生物科學相關的生產、生活實際以及生物科技發展的熱點。

　　生物學本身是一門實驗性的科學，因此生物實驗一直是高考試題必考的內容。從近幾年的高考試題看，理綜Ⅱ卷至少一道生物實驗設計題，所占分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。因此，一輪復習時，學生還應結合考綱熟練掌握課本實驗，做到活學活用，培養自身的實驗設計能力。

復習計劃 篇6

　　一、學生現狀分析：

　　學生的學習已經進入最后的沖刺狀態，一部分學生已經進入沖刺狀態，還有部分學生對自己失去信心，需要重新樹立信心，有些學生當時學的不好，需要重新學習，這是一個關鍵的時期，更需要在教學中創設良好的學習氛圍，讓學生動手動腦，引導學生改進學習策略和學習方法，激發學生獨立思考，積極復習的意識。

　　二、復習目的：

　　1、查缺補漏，加強基礎知識的扎實程度，提高知識的綜合運用能力；

　　2、抓住基本知識與技能，提高中、下等學生的成績；

　　3、訓練學生綜合運用知識解決問題的能力，為迎接畢業升學考試做準備。

　　三、復習重點：

　　1、考試說明中要求的基礎知識；

　　2、重點實驗、書上的插圖等的內涵和外延；

　　3、提升學生能力，使知識系統化；

　　4、科學探究方法的運用；分析解決問題的能力。

　　四、復習難點：

　　綜合運用知識解決問題的能力、計算能力的提高、真正的理解知識及靈活運用

　　五、具體安排：

　　復習過程中分三個部分進行：

　　第一部分：八年級上、下冊基礎知識的復習，時間安排在三月和四月，預計4月25號第一輪復習結束。

　　這些內容學生學習的時間較長，大部分已經遺忘，通過復習，讓學生對丟失的知識引起回憶，并能運用；并在復習期間穿插綜合練習，提高學生的綜合能力，也有助于對九年級知識的記憶和提高，復習資料：總復習，試題研究

　　第二部分：分塊復習與綜合復習并舉，分塊復習(力、熱、聲、光、電)，以力學和電學為主，綜合復習，練習幾套與中考類型相近的綜合題，以迎接市模，時間安排在四月下旬和五月份，預計5月15號第二輪復習結束。

　　第三部分：中考模擬訓練、專題復習同時進行，時間安排在五月、六月，進入總復習階段，以各區模擬、自編綜合題為主，并針對復習中學生出現的問題進行穿插復習。

　　六、復習策略：

　　基于學生八年級知識的遺忘，九年級剛學完印象較深的情況，所以在復習過程中，要以學生為主體，教師進行主導工作，力爭將復習落到實處。要根據各班實際情況確定好所要抓住的邊緣生、注意落實到人，特別要注意幫助偏科的學習物理有困難的學生。課堂上多注意學生的'情緒，盡量調節好課堂氣氛，多提問，盡可能地使學生的注意力投入到學習的氛圍中來，積極思考；采取講練結合的方式，盡量讓學生多動手，充分發揮每一堂課的效率；課后作業布置要注意質、量，質的方面，從中考角度考慮，基本知識、基本概念+中考類型題，分層布置，這樣做，對一些差點的學生能接受，好一點的學生又能鞏固和提高；課后，做好輔導工作，學生個別有不自覺的，教師要起到一個監督和疏導工作；對學生的情感投入多些，對一些特別學生多些關心。在做好上面的各項工作后，還要即時反饋，看學生掌握的情況如何，考核時，以基礎為主，難題少量，比例為：易、中、難，5：3：2，讓學生感覺不是很難，有助于提高學生的信心。

復習計劃 篇7

　　一、指導思想：

　　以教材和《新課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，切實抓好系統復習，基礎知識和基本技能兩手抓，既要面向全體學生，使好、中、差不同層次的學生都得到提高。

　　二、復習方法

　　1．課本：以單元為單位，把握課文內容及思想內容；要求背誦語段人人過關；識記生字，特別是對形近字、多音字、一字多義的復習。

　　2．試卷：對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。

　　3．閱讀訓練：重點應放在怎樣審題，解題的方法上，以一個加強、提升學生的閱讀能力。

　　4．習作訓練：賞優秀習作，讀自己習作，取長補短，逐漸提高習作水平。

　　三、復習題型

　　1．漢語拼音。

　　⑴學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則；

　　⑵熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子；

　　⑶掌握漢語拼音中聲調及其變化。

　　2．字詞：

　　掌握本冊生字，能按字的'結構把字寫端正、勻稱；

　　⑴選字填空；

　　⑵改正錯別字；

　　⑶選擇帶點字的正確字義；

　　⑷按要求查字典等；

　　⑸補足詞語；

　　⑹詞語搭配

　　⑺能按要求寫詞語；

　　⑻正確區分多音字、同音字、形近字，并能組成詞語；

　　⑼并根據詞語寫近義詞、反義詞。

　　3．句子：

　　⑴運用常用詞語造句；

　　⑵學會照樣子寫句子；

　　⑶按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；

　　⑷按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空；

　　⑸默寫；

　　⑹能縮寫、擴寫句子；

　　⑺能運用規范的修改符號修改病句；

　　⑻能辨別比喻、排比、擬人等修辭的方法。

　　4．標點符號：正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　　5．段篇：

　　除了掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固，還應 閱讀短文回答問題訓練：

　　⑴讀懂給定的短文，能短文抓住中心句，說出有幾個自然段。

　　⑵聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；

　　⑶按要求找出相關的詞句、回答問題；

　　⑷理清課文的敘述順序；

　　⑸領悟句子的表達特點；

　　⑹理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；

　　⑺學會提出有思考價值的問題；

　　⑻聯系生活實際談感受等。

　　6．口語交際：

　　根據給定的內容進行說話練習，語句通順得體，提高口語交際水平。

　　7．習作：理解習作要求，并寫出內容具體，語句通順、連貫的作文。

　　⑴春天（抓住景物特點，運用好詞好句。）

　　⑵未來的……（符合情理，尊重科學。）

　　⑶寫事（把時間、地點、人物、起因、過程及及結果寫清楚。）

　　⑷游戲（把時間、地點、人物、規則、過程及感受寫清楚寫清楚。）

　　⑸看圖編故事（展開想象，言之有物，言之有理。）

　　⑹童話（展開想象，注意語言、神態、動作、心理活動的描寫。）

　　四、復習重難點：

　　1、詞語的理解和運用。

　　2、各種句式的變換。

　　3、閱讀理解和作文。

　　五、復習措施：

　　（1）根據學生的個體差異，選擇靈活多樣的復習方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批，比同桌等，充分調動每位學生的積極性，提高學習興趣。

　　（2）采用優幫差，小組賽，加強合作意識，提高督促能力。

　　（3）耐心細致地輔導學困生，做到多提問，多檢查督促，多給展示的機會，多表揚鼓勵。

　　（4）緊扣教材，精心設計練習，突出知識點，突破重難點，加強解決問題能力的培養，并相機進行口語交際實踐和不同類型的習作指導。

　　（5）加強檢查的力度，充分發揮小組長和班干部的作用，同時教師要及時進行抽查，力求重點知識人人過關。

復習計劃 篇8

　　一、指導思想：

　　以《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

　　二、復習形式：分類復習

　　三、復習內容 ：

　　1、能按筆順正確書寫生字175個，并能按字的結構把字寫端正、寫正確、整潔。

　　2、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的`課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

　　3、學會照樣子寫句子，能運用規范的修改符號修改病句。

　　4、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。

　　5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。

　　6、學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文通字順的短文。會使用句號、逗號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號。

　　7、能圍繞中心將一件事情或事物描寫清楚，意思完整、語言連貫。

　　8、進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，并根據不足進行指導。

　　四、主要措施

　　1、持之以恒地對學生進行訓練，使學生養成良好的語文學習習慣。

　　2、要切實抓好學生的寫字基本功訓練。

　　3、要切實抓好課后作業題的復習。

　　4、明確課本中習作教材的編排特點，科學合理地安排作文復習。

　　5、課上有二十五分鐘讓學生復習，做到精講與巧練相結合。突出學生主體地位，教師充分發揮主導作用。

　　五、具體安排 ：

　　（一）基礎知識復習：

　　1、時間：4課時

　　2．形式：專題復習和訓練評講相結合

　　3．內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。

　　4．措施：

　　（1）完成訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內容。

　　（2）根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。

　　（3）采用競賽的形式，激發學生的學習積極性。

　　（二）閱讀復習：

　　1、時間：4課時

　　2．形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，

　　3．內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。

　　4．措施：

　　（1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

　　（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，

　　（3）優幫差，加強合作與督促。

　　（4）輔差工作不放松。

　　（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口語交際實踐。

　　（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。

　　（三）作文復習；

　　1、時間：3課時

　　2、形式：習作欣賞、修改和臨場指導

　　3．內容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。

　　4．措施：

　　（1）對于中下生加強寫得出的個別指導。

　　（2）書寫習慣的糾正。

復習計劃 篇9

　　根據語文課程標準對三年級的要求，本學期期末復習計劃為：

　　一、復習內容與目標：

　　（一）積累：

　　1．正確認讀、聽寫本冊中300個生字。

　　2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發現。

　　3、課文中的四個字的詞語。

　　4、課文中優美段落、重點段落的誦讀。

　　5、古詩默寫

　　（二）閱讀

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優美語段或課文；能復述課文。

　　2．聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思（參見課堂本和試卷中根據意思寫詞語的題型）。

　　3、學習課文中常見的構段方式（以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點）。

　　（三）習作

　　1．學會把讀習作要求，根據要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提高。

　　2．能夠正確使用標點符號（語文園地二及相關題目）。

　　3．能用課文中出現的構段方式來寫作。（如：圍繞中心句寫一段通順的話；人物之間的對話。）

　　4．復習教材中的作文，以課文優美段落和學生佳作為例，進行指導（寫事：課余生活、熟悉人的一件事；寫景物：秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方；傳統文化、編寫童話）。

　　二、復習重難點：

　　1、能熟練認讀《生字表》中的漢字并會寫。正確認讀課文中的詞語，掌握理解詞句的方法。

　　2、加強朗讀和背誦，充分積累語言。（四字詞語、名言、警句等）

　　3、注意習作中語句表達通順，不寫錯別字。

　　4、能根據文章內容，生活實際展開豐富的想象。

　　三、復習措施：

　　1、采用分單元復習和分塊復習相結合的辦法進行。

　　（1）分單元復習，主要針對每一篇課文及練習中要求學生掌握的知識點進行整理復習，特別是學生平時作業過程中出現錯題，進行重現，進行重點講評。

　　（2）分塊復習主要是分識字寫字、詞語、句子、閱讀、習作五塊。識字寫字：主要是進行一些綜合的'練習，提高學生綜合運用的能力。

　　句子：針對“把”“被”字句，修改病句，句子的轉換及縮句。

　　閱讀：作為專項復習的重點來進行。要花時間，整理一些題型，結合一些閱讀題，在練習的過程中來提高學生的能力。

　　寫作：對教材中的習作做一次整理，結合本冊教材作文的要求做好分析。要加強對學生寫作基本功的訓練，還有審題能力的訓練。既要對本學期作文進行總結梳理，還要找相應的題材進行練習。

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