復(fù)習(xí)計劃
時間過得太快,讓人猝不及防,很快就要開展新的工作了,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編整理的復(fù)習(xí)計劃10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、總體目標(biāo):
通過期中復(fù)習(xí),把學(xué)生所學(xué)的前三個單元的知識系統(tǒng)梳理一遍,把學(xué)生遺忘的知識找回來,形成一個完整的知識體系,爭取在期中考試中成績有所進(jìn)步。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
期中考試的內(nèi)容包括:圖形的變換、因數(shù)和倍數(shù)、長方體和正方體。
三、復(fù)習(xí)要點:
1、圖形的變換:
通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì),能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,發(fā)展空間觀念。旋轉(zhuǎn)是本節(jié)內(nèi)容的'難點內(nèi)容,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生旋轉(zhuǎn)方面的講解與動手探索,爭取讓學(xué)生都掌握有關(guān)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容。
2、在因數(shù)和倍數(shù):
復(fù)習(xí)時,要抓住一些重要的概念,使學(xué)生系統(tǒng)掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等有關(guān)概念,進(jìn)一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別;熟練掌握2、5、3的倍數(shù)的特征及方法。這些內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)四則計算的基礎(chǔ),務(wù)必要求學(xué)生掌握好。
3、長方體和正方體:
要掌握好長方體和正方體的特征,在復(fù)習(xí)長方體和正方體的表面積、體積及容積時,除了要掌握好它們的外在特征之外,還要根據(jù)已有的空間觀念,分清表面積和體積、容積的概念,然后再做習(xí)題,進(jìn)一步掌握長方體和正方體表面積、體積的計算方法。在復(fù)習(xí)中,適當(dāng)溝通知識間的聯(lián)系,注意綜合運用知識解決一些簡單的實際問題,在解決問題中,培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣很重要,提高了解決實際問題的能力,培養(yǎng)了空間觀念。
四、復(fù)習(xí)措施
1、采用靈活多樣的形式組織復(fù)習(xí),根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的要點,以及學(xué)生對知識的理解情況,通過靈活有效的形式幫助學(xué)生整理和復(fù)習(xí)相關(guān)知識,達(dá)到加深體驗與理解,形成結(jié)構(gòu),鍛煉基本技能、增進(jìn)對數(shù)學(xué)的積極情感和學(xué)習(xí)自信心的目的。
2、重視整理和歸納,幫助學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu),體驗數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。
3、重視提高學(xué)生綜合運用知識分析解決問題的能力。
4、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要有針對性進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,樹立自信心,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步發(fā)展。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
第一輪復(fù)習(xí)的形式:“梳理知識脈絡(luò),構(gòu)建知識體系”——理解為主,做題為輔
(1)目的:過三關(guān)
①過記憶關(guān)
必須做到:在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上,牢記所有的基本概念(定義)、公式、定理,推論(性質(zhì),法則)等。
②過基本方法關(guān)
需要做到:以基本題型為綱,理解并掌握中學(xué)數(shù)學(xué)中的'基本解題方法,例如:配方法,因式分解法,換元法,判別式法(韋達(dá)定理),待定系數(shù)法,構(gòu)造法,反證法等。
③過基本技能關(guān)
應(yīng)該做到:無論是對典型題、基本題,還是對綜合題,應(yīng)該很清楚地知道該題目所要考查的知識點,并能找到相應(yīng)的解題方法。
(2)宗旨:知識系統(tǒng)化
在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu)。
①數(shù)與代數(shù)
分為3個大單元:數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)。
②空間和圖形
分為3個大單元:幾何基本概念(線與角),平面圖形,立體圖形
③統(tǒng)計與概率
分為2個大單元:統(tǒng)計與概率
2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題
(1)必須扎扎實實夯實基礎(chǔ)
中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎(chǔ)分占總分的70%,因此必須對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識做到“準(zhǔn)確理解”和“熟練掌握”,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)必須深鉆教材,不能脫離課本
按中考試卷的設(shè)計原則,基礎(chǔ)題都是送分的題,有不少基礎(chǔ)題都是課本上的原題或改造。
(3)掌握基礎(chǔ)知識,一定要從理解角度出發(fā)
數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),必須要建立邏輯思維能力,基礎(chǔ)知識只有理解透了,才可以舉一反三、觸類旁通。相對而言,“題海戰(zhàn)術(shù)”在這個階段是不適用的。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
本學(xué)期是高中三年的最后一個學(xué)期,高三地理備課組在年級組領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真制定備考計劃,落實各項備考措施,改進(jìn)備考方法,有計劃、有步驟推進(jìn)備考工作,全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合,扎實有效地開展備考復(fù)習(xí),爭取能獲得較好成效。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),以學(xué)校教學(xué)計劃為依據(jù),針對本屆學(xué)情,制訂本計劃。
二、本期工作重點:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會考綱,扎實開展考綱研究活動,優(yōu)化教學(xué)方式提高二輪復(fù)習(xí)效果。
2、每周認(rèn)真組織集體備課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)完成學(xué)校的任務(wù)。
3、加強(qiáng)練習(xí)的批閱和評講,提高學(xué)生解題能力。
三、二輪復(fù)習(xí)進(jìn)度安排
本期共14周左右的正常行課時間,但二輪復(fù)習(xí)的時間比較緊,只有一個月多的復(fù)習(xí)時間,按要求在四月低或五月六日前完成二輪復(fù)習(xí),內(nèi)容多,任務(wù)緊。具體教學(xué)進(jìn)度計劃如下:
起止日期教學(xué)內(nèi)容安排
14月1日----4月7日專題一:地圖
專題二:等值線
專題三:宇宙環(huán)境
2、4月8日--4月15日專題四:大氣環(huán)境
專題五:陸地和海洋
專題六:自然資源和自然災(zāi)害
3、4月16日-----4月23日專題七:人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境
專題八:人類的居住地——聚落
專題九:人類活動的地域聯(lián)系
專題十:人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展
4、4月24日--5月1日專題十一:人口與環(huán)境
專題十二:文化景觀與旅游活動
專題十三:區(qū)域地理(世界地理和中國地理)
5、5月2日----5月6日專題十四:中國國土整治與開發(fā)
專題十五:熱點問題
6、5月7日-----5月31日查漏補(bǔ)缺,學(xué)生答題技巧培訓(xùn),學(xué)生心理輔導(dǎo)
四、工作措施
1、加強(qiáng)集體備課。在備課組活動中,認(rèn)真研究高考試題和考試說明,在此基礎(chǔ)上,科學(xué)制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式、方法,統(tǒng)一訓(xùn)練。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí),相互借鑒,共同提高。
2、夯實基礎(chǔ),推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。備課根據(jù)考綱要求,認(rèn)真進(jìn)行備考的.二輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中以學(xué)校所訂資料為線索,以教材為依托,扎實開展課堂教學(xué),為能力打下了良好的基礎(chǔ)。
3、精選習(xí)題,精講多練。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用,配合章節(jié)和階段性復(fù)習(xí),應(yīng)該課課有練習(xí),章章有測試,做到全收全改,注重講評,較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來。
4、做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署,精心組織。
5、加強(qiáng)備考研究。認(rèn)真學(xué)習(xí)“考試說明”,研究近年高考試題,精心收集高考信息,分析考試命題走向,與兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系,密切關(guān)注高考動向。
五、教學(xué)中應(yīng)注重高考備考的基本方法的指導(dǎo)
鑒于地理學(xué)科特點和近年高考的變化,針對高考命題指導(dǎo)思想,在備考過程中我們將采取以下對策:
1、依據(jù)《考試說明》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)。《考試說明》是高考命題的依據(jù),也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù),可使師生明確把握考什么,怎么考的問題,克服盲目性,做到有的放矢。因此,認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《考試說明》,認(rèn)真研究近年高考試題,是搞好綜合備考的重要一環(huán)。
2、落實“雙基”,突出主干、核心知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用能力培養(yǎng)。因為綜合科考的是基礎(chǔ)知識,主干、核心知識。所以,必須弄清哪些是基礎(chǔ)知識,哪些是主干、核心知識,并且要把它們落實到實際教學(xué)中去。夯實基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)基本技能,是十分重要的。指導(dǎo)學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識間的區(qū)別和聯(lián)系的同時,能夠運用多方面的知識解決現(xiàn)實問題,并能以知識為載體,以能力為中心,通過靈活多樣的形式來提高理解能力、推理能力,獲取知識的能力及其分析綜合能力。課本是各科知識的載體,如學(xué)科用語、概念、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性、權(quán)威性。因此,重視課本,落實基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù)。
3、立足本學(xué)科的特點和理論體系,突出能力和方法的綜合。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實問題為中心,以能力立意為突破口,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類生存發(fā)展的重大問題,關(guān)注我國國情,體現(xiàn)考試中國家意志考核的功能。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對信息、材料進(jìn)行收集處理時,要突出熱點、焦點問題與學(xué)科主干、核心知識的結(jié)合。
4、變“知識立意”為“能力立意”,強(qiáng)調(diào)對信息處理能力的培養(yǎng)。近年來,綜合能力測試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合。因此,在整個備考過程中,都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主,把學(xué)科知識與能力緊密結(jié)合起來。到了高三,進(jìn)行“講練結(jié)合”式專題復(fù)習(xí),小綜合復(fù)習(xí),使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進(jìn)一步的深刻理解,靈活應(yīng)用。同時注重訓(xùn)練、注重實效。
總之,復(fù)習(xí)要全面,講解要精練,選題要精干。提要有區(qū)分度,能夠檢測出學(xué)生的真實水平,又能提高學(xué)的學(xué)習(xí)成績,從而激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,在高考中考出理想的成績,上個理想的大學(xué)。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、 班級基本情況
搬進(jìn)新學(xué)校后,接任本班將近兩年,經(jīng)過自己的努力,使我們班學(xué)生在學(xué)習(xí)上,紀(jì)律上都有了很大的轉(zhuǎn)變。他們喜歡上了我,同時也喜歡上我的數(shù)學(xué),他們對上數(shù)學(xué)課的積極性很高,這對于我的復(fù)習(xí)有很大的幫助。但是,也有一些學(xué)生貪玩,不認(rèn)真,以致成績落在后面。從整體上看,還是不錯的。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題及計算的準(zhǔn)確性,這也是我復(fù)習(xí)時的主攻的重點。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、數(shù)和數(shù)的運算:復(fù)習(xí)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義,數(shù)的讀法和寫法,數(shù)的改寫,數(shù)的大小比較,數(shù)的整除,分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì),四則運算的意義和計算法則,運算定律與簡便算法,四則混合運算。
2、代數(shù)初步知識:復(fù)習(xí)用字母表示數(shù),簡易方程,比和比例。
3、應(yīng)用題:復(fù)習(xí)簡單應(yīng)用題,稍復(fù)雜應(yīng)用題,列方程解應(yīng)用題,分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,用比例知識解應(yīng)用題,用不同知識解應(yīng)用題等。
4、量的計量:復(fù)習(xí)計量單位、掌握各單位名稱之間的進(jìn)率,進(jìn)行名數(shù)改寫。
5、幾何初步知識:復(fù)習(xí)平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導(dǎo),復(fù)習(xí)立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。
6、簡單統(tǒng)計:復(fù)習(xí)求平均數(shù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。
三、復(fù)習(xí)要求
1、比較系統(tǒng)地牢固地掌握基礎(chǔ)知識,具有進(jìn)行四則運算的能力,會使用學(xué)過的一些方法合理、靈活的進(jìn)行計算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢驗和驗算的習(xí)慣。
2、鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象,牢固的掌握所學(xué)單位之間的進(jìn)率,進(jìn)行名數(shù)的改寫,并能簡單的估計或應(yīng)用。
3、牢固掌握所學(xué)幾何形體的特征,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積,鞏固繪圖、測量等技能。
4、掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,能夠計算平均數(shù),能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)進(jìn)行分析比較。
5、掌握所學(xué)的常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答策略,能夠比較靈活的運用所學(xué)知識解答應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題。
四、復(fù)習(xí)重點、難點、關(guān)鍵
重點:重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),注意知識間的聯(lián)系,使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
難點:在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,尤其是綜合運用知識解決問題的能力,注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
關(guān)鍵:在復(fù)習(xí)過程中,教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動的整理復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)的具體措施
1、貫徹中區(qū)教研室的命題意見,(5月22日王成君老師在復(fù)習(xí)研討會上的發(fā)言)。重視復(fù)習(xí)的針對性。命題意見是復(fù)習(xí)的依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。認(rèn)真研究命題意見,把握教學(xué)要求,弄清重點和難點,做到有的放矢。引導(dǎo)學(xué)生弄清重點章節(jié),以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點。根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況,弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點、疑點所在。計劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí);再將知識歸類進(jìn)行訓(xùn)練;最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,切實保證復(fù)習(xí)效果。
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3、倡導(dǎo)解題方法多樣化,提高解題的靈活性。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,提高解題的能力。不同的分析思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果,同時也給其他的學(xué)生以啟迪,開闊解題思路。復(fù)習(xí)時,要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考,引導(dǎo)學(xué)生對各類習(xí)題進(jìn)行歸類,這樣才能使所學(xué)的知識融會貫通,提高解題的靈活性。
4、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式,什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要做到精要,有目的、有重點,要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的.歸納、概括。題目的設(shè)計要新穎,具有開放性、創(chuàng)新性,能多角度、多方位地調(diào)動學(xué)生的能動性,讓他們多思考,使思維得到充分發(fā)展,學(xué)到更多的解題技能。
5、教師事先對復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤的把握。精心備好復(fù)習(xí)課,課前充分準(zhǔn)備,努力提高課堂教學(xué)效益。摸清學(xué)生知識掌握現(xiàn)狀,對于薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,注意訓(xùn)練形式的多樣化,合理安排分類練習(xí)和綜合練習(xí)。在基礎(chǔ)知識扎實時,適當(dāng)?shù)膶⒅R向縱深拓展,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。
6、復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)模式。復(fù)習(xí)時發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時間,提高復(fù)習(xí)效益。采用以下的步驟來復(fù)習(xí):
(1)自行復(fù)習(xí)、自我質(zhì)疑;
(2)教師引導(dǎo),將知識網(wǎng)絡(luò)化;
(3)檢測反饋、了解學(xué)情;
(4)查漏補(bǔ)缺、縱深拓展;
(5)師生互動、相互質(zhì)疑。
7、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。制訂課時目標(biāo)、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都照顧到學(xué)生的差異,特別是差生的輔導(dǎo),除了關(guān)心輔導(dǎo)以外,還借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系,讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。
8、調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課與新授課不同,復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識的新鮮感,所以要想辦法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,如讓學(xué)生樹立一段時間的目標(biāo),不斷給學(xué)生以成功的喜悅。
9、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。應(yīng)試是一種能力,應(yīng)試的分?jǐn)?shù)是素質(zhì)的直觀表現(xiàn)。小學(xué)畢業(yè)考試是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷,所以平時就要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練,讓學(xué)生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進(jìn)考場,發(fā)揮其最佳水平。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
人們常說"不讓天才付水流"是教育工者義不容辭的責(zé)任。作為一名教育工作者,我一直都想以考研過來人的身份,給語言文學(xué)的考研同學(xué)一點經(jīng)驗之談。對于語言文學(xué)的同學(xué),專業(yè)課的復(fù)習(xí)初試一定要做好幾個關(guān)鍵步驟:
一、資料的準(zhǔn)備
從確定專業(yè)到確定學(xué)校這個時間段,專業(yè)課復(fù)習(xí)就是看通用知識點。對于語言文學(xué)的同學(xué)來講,不妨先看自己本科的'專業(yè)課教科書,比如考應(yīng)用語言學(xué)的同學(xué),如果考北京的學(xué)校《現(xiàn)代漢語》就一定要看黃伯榮的,考上海的學(xué)校就看胡玉樹的《現(xiàn)代漢語》,考武漢的學(xué)校就看邢福義的《現(xiàn)代漢語》,而古代漢語一般來說看王力的《古代漢語》一、二冊就可以了,而這個古代漢語是不需要太多的時間復(fù)習(xí)的,第一遍就可以對著考試大綱整理筆記。《語言學(xué)綱要》最好是看兩本,一本是葉蜚生的,另一本是報考的目標(biāo)院校的指定用書。確定好學(xué)校之后,要準(zhǔn)備好目標(biāo)院校的考試大綱,最近幾年的真題以及指定參考書目。
二、復(fù)習(xí)流程:
1.暑假之前一定要把專業(yè)書至少看一遍。
2.暑期要對著大綱把所有的考點以筆記的形式整理出來。
3.九月份要對著書整理好手中所有真題的答案。
4.十月份去中國知網(wǎng)和圖書館搜集資料,在筆記中每一道大題的后面再多附上一到兩點,因為專業(yè)課特別是理論,所有考生的答案基本相同,如果你能夠通過論文及書籍的查找比別的考生答案更充實飽滿,理論一門專業(yè)課很容易拉開十幾分的差距。
5.十一月份開始沖刺,背自己整理的筆記和真題。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生共有40人,其中男生19人,女生21人。通過幾年來的接觸與觀察,學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣還是比較高的,并且已經(jīng)基本能掌握所學(xué)的基礎(chǔ)性知識,學(xué)生理解、分析能力,解決問題的能力等都有明顯的進(jìn)步,但在學(xué)習(xí)過程中暴露出來的問題也較多。比如學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:絕大多數(shù)的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù);但本班學(xué)生中后進(jìn)生的比例相當(dāng)大,很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。而且學(xué)生普遍缺乏自覺檢查的習(xí)慣;學(xué)生計算的正確率不夠高等。針對這種現(xiàn)象,在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對學(xué)生的要求。
二、指導(dǎo)思想
通過復(fù)習(xí),把小學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理,查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生對所學(xué)的概念、法則、公式和其他數(shù)學(xué)知識更好地理解和掌握,并將所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來,形成系統(tǒng)的知識,加強(qiáng)基本訓(xùn)練,提高計算能力、思維能力、解答應(yīng)用題的能力和發(fā)展空間觀念,全面達(dá)到小學(xué)階段的教學(xué)要求。并根據(jù)數(shù)學(xué)課的特點,結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
1、系統(tǒng)地整理知識。學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,是對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。
3、查漏補(bǔ)缺。畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識上掌握的缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)數(shù)與代數(shù)方面包括:數(shù)的認(rèn)識,數(shù)的運算,常見的量,式與方程,比和比例,探索規(guī)律和解決問題
(二)空間與圖形方面包括:圖形的認(rèn)識和測量,圖形與變換,圖形與位置
(三)統(tǒng)計與概率方面包括:簡單的統(tǒng)計,可能性
(四)掌握解決問題的策略與方法
四、復(fù)習(xí)重難點:
1、復(fù)習(xí)重點:基本概念的辨析以及應(yīng)用題的理解及解答是本次復(fù)習(xí)的重點。
2、復(fù)習(xí)難點:
(1)提高計算正確率;
(2)學(xué)會靈活的解題策略;
(3)逐步培養(yǎng)獨立審題的習(xí)慣;
(4)學(xué)生空間想象能力的發(fā)展。
五、具體復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識,具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力,會使用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活地進(jìn)行計算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。
3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的`特征,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計知識,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題,解決生活中一些簡單的實際問題。
六、復(fù)習(xí)措施
1、在制定復(fù)習(xí)計劃前全面、認(rèn)真了解和分析本班學(xué)生各部分知識的掌握情況如計算的正確率和速度、概念的理解程度、應(yīng)用題的掌握情況,以及對哪些知識已經(jīng)掌握、哪些知識還容易混淆、出錯比較多等,再系統(tǒng)制定期末復(fù)習(xí)計劃,突出重點強(qiáng)化難點,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。
2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù),提高復(fù)習(xí)效率;課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)整理,更要突出重點,突破難點,加強(qiáng)基礎(chǔ)性,突出能力訓(xùn)練。避免平均使用力氣。
3、重視對練習(xí)內(nèi)容的選擇,力求全面而精簡。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)達(dá)到既彌補(bǔ)了知識上的缺漏,又能進(jìn)一步提高解題能力。注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的能力:在計算方面,要注意提高每一個學(xué)生的計算能力;在幾何知識方面,要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念;在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時,要注意提高學(xué)生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。
4、做好個別生的輔導(dǎo),并爭取家長的配合。
5、控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時間,不增加學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。針對學(xué)生掌握知識的情況,采取知識歸類復(fù)習(xí),知識與知識之間穿插練習(xí)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)
6、重視每次練習(xí)后的及時分析,加強(qiáng)針對性復(fù)習(xí)
七、復(fù)習(xí)課時安排
第一階段(第14——17周):系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍,幫助學(xué)生回顧小學(xué)階段的全部知識點,形成初步的知識系統(tǒng),在基礎(chǔ)知識上下功夫。
第二階段(第18周):針對第一階段的復(fù)習(xí)結(jié)果,對重點知識點以及學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點再復(fù)習(xí)。
第三階段(第19周):系統(tǒng)檢測復(fù)習(xí)階段,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
精選內(nèi)容,指導(dǎo)方法,保證時間,調(diào)整心態(tài)。以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,教師講解指導(dǎo)為輔。學(xué)生聽講背誦,做題思考時間各半。
十四周(19-25)
1、六冊課本文言文重點字詞解釋在課本上。(從九下開始)
2、六冊課本文言文寫2-5道題目的答案關(guān)鍵詞。(從九下開始)
3、卷1-6訂正。卷7-10。
十五周(26-31)
1、精通(字,文言文,虛詞)。
2、卷(11,12)。卷(7-12)訂正。
十六周(2-8)
1、學(xué)業(yè)考試說明。
2、五十篇詩文背誦。
3、評估。精選三分之一。
十七周(9-12)
1、20xx中考卷,培養(yǎng)信心。
2、翻閱課本,查漏補(bǔ)缺。
老師精講的。
1、精通。文言文的`選擇,虛詞,課外文言文難點。各題型解答思路。
2、名著。《草房子》《簡愛》。
3、綜合。九下快速閱讀,劃出重點。
4、《魚我所欲也》的論證思路。
5、寫作提綱。《目送》《走一步,再走一步》。
6、現(xiàn)代文題型解答思路。學(xué)生歸納,一起探討。
復(fù)習(xí)計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想:
為迎接期末考核,全面、系統(tǒng)、地給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),幫助學(xué)生掌握、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識,并能學(xué)以致用,爭取期末考出好的成績。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
(一)漢語拼音:會默寫聲母、韻母。能熟練的看拼音寫詞語或句子,能熟練的掌握部首查字法的方法。
題型:大小寫互換、按順序排列大小寫字母、寫音序、寫音節(jié)(讀音)、選擇正確的讀音
(二)字詞:
1、本冊要求學(xué)生能掌握698個常用漢字,并能在不同的語境中認(rèn)識;其中的248個生字(《生字表》二),要求要會寫、會讀、會運用(查字典,組詞造句等)。
2、使學(xué)生明確特殊漢字的部首,掌握部首查字法,培養(yǎng)獨立識字的能力。
3、注意積累詞語和成語(ABAB型AABB型又A又B型等)能正確地搭配詞語組成詞組,正確熟練使用量詞。
4、繼續(xù)鞏固音序查字法,掌握部首查字法。培養(yǎng)獨立識字的能力。
題型:看拼音寫詞語、寫偏旁、寫帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞、組詞、擴(kuò)詞、多音字組詞、填空(寫第幾筆、寫結(jié)構(gòu))、選字或選詞填空、照樣子寫詞、填上合適的詞、詞語搭配、寫近義詞和反義詞、劃去不是同類的.詞、詞語歸類、四字詞語或成語填空等。
(三)句子:能正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整,復(fù)習(xí)學(xué)會的句式,會用把字句和被子句。正確使用逗號、句號、嘆號和句號,學(xué)習(xí)冒號、雙引號,并能體會不同的語氣;理解反問句的意思,學(xué)習(xí)反問句和陳述句進(jìn)行互換,不改變句意。
題型:造句、把句子補(bǔ)充完整、換一種句式保持意思不變、連詞成句、加標(biāo)點、排列句子、合并句子、把句子寫具體等。
(四)閱讀:(1)復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。(2)復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號、感嘆號、冒號和引號。(3)理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。(4)復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。(5)復(fù)習(xí)本冊教材要求背誦內(nèi)容。
朗讀:(1)復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)在朗讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。(3)學(xué)會分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。
題型:按課文內(nèi)容填空、閱讀理解(綜合前面的拼音、字詞、句子)等。
(五)口語交際:
1、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話,并且聲音響亮,口齒清楚。
2、能認(rèn)真完成每個單元練習(xí)中的交際任務(wù)。
3、能在具體的交際情境中,有禮貌地和別人進(jìn)行交流。
題型:口頭考察
(六)寫作:
(1)能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
(2)能看圖寫一段意思比較完整的話,會寫留言條和日記。
題型:看圖寫話、根據(jù)要求寫話、寫賀卡等
復(fù)習(xí)時間:12月下旬至1月下旬,預(yù)計:1月下旬考試
復(fù)習(xí)重點:識字寫字及句子訓(xùn)練部分。
復(fù)習(xí)方式:
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
補(bǔ)差措施:
1、充分利用課余時間,加強(qiáng)課外輔導(dǎo)
2、課堂上給差生表現(xiàn)自我的機(jī)會,多采用激勵機(jī)制,肯定他們的點滴進(jìn)步,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取。
3、對差生實施多做多練措施。另外加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),少走彎路,早日取得進(jìn)步。
復(fù)習(xí)的安排:
第一階段:從12月29日——12月31日,共計3天。對本學(xué)期的字詞復(fù)習(xí),并歸類、收集。
第二階段:從1月4日——1月16日,共計11天。按單元進(jìn)行“地毯式”的復(fù)習(xí),爭取不漏掉任何一個小知識點,;要求背誦課文全部熟背,故事默寫正確,每單元結(jié)束進(jìn)行測試。
第三階段:從1月19日——1月23日,共計5天。(綜合歸類復(fù)習(xí)重難點指導(dǎo)與分析)
字詞部分:查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近反義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類型的詞語等。
2、句段部分:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點、照樣子改句子等。
3、寫話:整理句序、看圖說話、口語交際等。
第四階段:從1月25日——1月29日,共計4天。結(jié)合課本和試卷,抓住基礎(chǔ)知識,多見各種題型,總結(jié)做題技巧。
復(fù)習(xí)計劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
通過對本學(xué)期的知識點進(jìn)行歸納總結(jié),讓學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上有更全面系統(tǒng)的掌握,及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏。注重講練結(jié)合,綜合訓(xùn)練,讓學(xué)生及時地反饋學(xué)習(xí)情況,面向全體,注重層次。通過復(fù)習(xí),溫故知新,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),力求在本次考試平君分有所突破。
二、復(fù)習(xí)重點
(一)語文知識積累
1、復(fù)習(xí)每單元的字詞積累,注重字音、形、詞義整體把握。設(shè)計一些抄寫題、看拼音寫漢字題型進(jìn)行訓(xùn)。落實掌握每一課的字詞,包括字音、字形、字義。
2、所有詩詞全部會背誦,會默寫,理解詩歌表達(dá)的`情感,注意詩歌中運用到的修辭手法。針對古詩文背誦默寫的題型,引導(dǎo)學(xué)生將課本中涉及的古詩文內(nèi)容進(jìn)行梳理,編選古詩文默寫題指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,將課本中涉及到的古詩文名句要求學(xué)生整理成形并進(jìn)行識記。
(二)文言文閱讀部分復(fù)習(xí)
⑴重點落實好文言文的背誦、翻譯及其內(nèi)容理解,實詞及虛詞的把握。 ⑵關(guān)鍵語句的翻譯和默寫。
⑶對古文思想內(nèi)容的整體把握。
⑷語法現(xiàn)象歸納:A古今異義 B一詞多義 C通假字 D省略句 E倒裝句(點到為止) F詞類活用(點到為止)。
(三)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)
閱讀歷來都是難點。初一現(xiàn)代文一般都是課內(nèi)閱讀和課外閱讀。對現(xiàn)代文閱讀應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練,在閱讀訓(xùn)練中和學(xué)生一起總結(jié)閱讀規(guī)律方法,比如:讀懂文章的方法,審題的方法,答題的方法等,用以指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實踐,讓其成為一種閱讀習(xí)慣,從而提高學(xué)生的閱讀能力。如:
現(xiàn)代文閱讀答題思路:
①審清題干要求——幾問,問什么。
②尋找和鎖定答題區(qū)間——哪幾段,哪一段,哪幾句,哪一句。
③篩選最重要的詞句——抓關(guān)鍵詞,關(guān)鍵語句。
④整合信息——向“標(biāo)準(zhǔn)答案”靠近,要點全面,語言簡潔。
現(xiàn)代文閱讀答題方法:
接摘取(篩選摘取)
②篩選整合(先篩選,后整合)
③分析闡述(分析后用自己的語言表達(dá))
除此之外,教師還可以和學(xué)生一起總結(jié)讀文章方法,如何組織語言使答案精練規(guī)范等等,有效的提高學(xué)生的閱讀能力
(四)作文訓(xùn)練
⑴寫作技巧點撥
⑵指導(dǎo)審題(命題、半命題、材料作文的擬題)
⑶考場作文訓(xùn)練
⑷優(yōu)秀習(xí)作賞析
復(fù)習(xí)時間安排:
字詞復(fù)習(xí):2課時
古詩詞背誦默寫及賞析:2課時
文言文復(fù)習(xí):4課時
課內(nèi)語段精讀:3課時
課外語段閱讀技法指導(dǎo)及訓(xùn)練:2課時
寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練:1課時
期中模擬考及試卷評講:2課時
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