復習計劃

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復習計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了，是時候寫一份詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的復習計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

復習計劃

復習計劃篇1

　　高考數學復習是一項系統工程，如何進行有效的復習，針對我校的實際情況，下面談談我們的做法。

　　一、夯實解題基本功

　　高考數學題很多源于課本，因此要依據教學大綱和考試大綱，強化基礎知識的落實和鞏固。注重對課本例題、習題的演變訓練，將課本內容延伸、提高。數學高考歷來重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理，并且在復習中要有意識地養成書寫規范，表達準確的良好習慣。

　　二、不依靠題海取勝，注重題目的質量和處理水平

　　由于復習的時間緊任務重，要避免題海戰術，教學要精心備課，選擇典型例題，使學生少走彎路。對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統的好題，應足夠重視，陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。要特別重視講評試卷的方法和技巧。

　　三、分層輔導，強化訓練

　　1.對于優生(90分以上)，我們組建了培優班，由6個文科班中的數學前40-50名同學組成，培優的目的主要是能使這些優秀的學生在高考中數學成績穩定在115分左右，部分學生能超過125分。培優是對重點知識內容深化，是使他們既能熟練掌握，又能靈活應用，并在解題過程中，不斷強化、固化。同時還要培養他們的應試技巧。

　　2.對于中等生(65-90分，比例較大)，我們組建了兩個提高班。主要針對中上等學生和只有數學單科較弱的中等學生群體，幫助他們樹立學習數學的興趣并改變數學拖后腿的現象。中等生的提高意味著上線率的提高，對此我們十分的重視。提高班的主要目的是加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養，以強化解題方法、解題思路為主，講解選擇題、填空題、解答題中的基礎題得分技巧。對重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點進行強化訓練。

　　3.對于學數學有困難的學生(主要集中在2，5，6班，數學成績在30分以下)，我們本著“不拋棄，不放棄”的原則，以課本為主，強化數學知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，要求記憶、默寫，并會簡單應用。6個文科班中，有的班級(3、4班)，每天晚修或下午自習課，抽出半小時的時間專門學數學，數學課代表或數學老師組織學生默寫數學公式、法則，或布置有針對性的習題;有的班級在課室專門搞了“數學角”，每天提供數學公式，概念及解題技巧，強迫學生學數學。幾個周下來，很有收獲。

　　除此之外，我們每周有周測，出兩套難度不同的試卷(A、B卷)，對于數學成績差一些的學生，我們給他們提供的.是一套以基礎知識為主的測試卷(A卷)，80分為滿分，48分合格，效果非常好，這部分學生學數學的信心也大大提高了。按照教育局最新方案，我們告訴數學差的學生，高考數學成績只要達40—50分，那么總成績一定可以達專B線的(若是高職，必是專A)，用以提高每個學生學數學的積極性。

　　四、總體復習安排：

　　1.7月14日-2月上旬，完成第一輪復習，按章節系統復習，以夯實基礎知識，構建知識網絡，熟悉高考考點為目標。我們以《全品高考數學復習方案》為主要復習資料，其最大特點就是“聽課手冊+活頁的作業手冊”，非常適合學生練習和測驗。另外，我們普通班老師還用由廣州市教育局教學研究室編，華南理工大學出版社出版的“20xx高考備考指南數學(文科)系統復習用書”，針對數學基礎薄弱的學生，進行基礎訓練。學生普遍感覺這本書的題目比較溫和，基礎性強，而不是面目可憎，無從下手。

　　2.每周一考：每周三下午第八節課是我們文科數學周考時間，以主干知識為重點，注重選、填題的訓練，特別是速度和解題技巧。因此，每次測試題目選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學生的應變能力。

　　3.2月中下旬-3月中旬(廣一模之前)，把復習過的知識重新“回爐”進行全面、滾動復習，提升學生的綜合運用能力。注重對小題型(選擇題、填空題)的強化。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧，提高學生采用“配方法、待定系數法、數形結合，分類討論，換元”等方法解決數學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。

　　4.4月上旬-高考，最后綜合訓練，穿插專題、專項復習，查漏補缺、糾錯，高考全真模擬，提高學生適應高考的能力。綜合模擬在前兩輪復習的基礎上，為了增強數學備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。

　　該階段需要解決的問題是：

　　1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。

　　2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規律。

　　3、檢驗知識網絡的生成過程。發放一份我們備課組自己編寫的“高考數學知識點考前再回顧”。

　　4、領會數學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

　　這一輪復習以仿真卷為主，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時間，使學生有“身臨其境”的感覺。使學生不斷總結考試經驗與考試技能，真正高考時不慌神，沉著冷靜，創造性地考出高水平。

復習計劃篇2

　　1、消滅薄弱點

　　對于某些科目的薄弱環節，可以把教科書或者相關的復習資料拿出來，然后逐一閱讀每本書上關于這方面知識的論述，再詳細對比解題步驟和答案，弄清自己出現差錯的地方。

　　這種復習方法就是為了消滅自己的薄弱環節，執行的過程中，可以找出些比較典型的習題拿去復印，然后裁掉其中的答題步驟，僅留下題干部分。目的是為了形成一組極具針對性的習題，提高復習效率。

　　2、掌握得分技巧

　　高考所考的知識點一般比模擬試卷的難度低，出現偏題、怪題的幾率比較小。在高考前幾天做往年的高考真題，可以提升自己的自信心，熟悉高考的題型。

　　以每兩天為一個周期，同步高考的時間去安排訓練，在相對應的.時間點做對應科目的試卷。每份試卷做完之后，都應當仔細核對答案，并給自己打分，掌握答題的得分技巧。

　　3、調整作息時間

　　因為高考的時間安排與在學校時的學習計劃有很大的不同，所以回家復習的第一天起，就要把時間進行調整，使自己有一個適應的過程。

　　為了保證有充沛的精力和清醒的大腦去迎接高考，在高考的前幾天起床的時間可以晚一些，白天，考生應避免頻繁外出活動。晚上，可在父親或母親的陪同下在居住地附近散散步。

復習計劃篇3

　　一、復習的意義目的：

　　1、引領學生把學過的.知識系統進行整理，形成知識網絡，加深理解，掌握知識，發展技能技巧。

　　2、彌補平時知識掌握的缺陷，使學生在原有的基礎上有較大的提高。

　　二、本學期教學內容分析：

　　本冊教學內容：一、數與代數：一單元“除法”第二單元“混合運算”第四單元“生活中的大數”第六單元“加與減（一）”第八單元“加與減（二）。二、空間與圖形：第三單元”方向與概率四實踐活動，

　　根據本冊的教學內容，編寫意圖和特色，在期末復習階段力爭做到讓學生把應該掌握的知識形成網絡進行鞏固，同時培養學生回顧與反思的能力。

　　三、復習進度安排

　　時間

　　6月11日――6月12日

　　除法；混合運算；生活中的大數

　　6月13日

　　加與減（一）加與減（二）

　　6月16日――6月17日

　　方向與路線；測量

　　6月18日――6月19日

　　認識圖形；統計

　　6月20日――6月26日

　　綜合試卷

　　四、復習方法材料：

　　1、圍繞課本為中心，以教研室試卷輔助材料進行復習、鞏固。

　　2、題型，拓展知識點，整合知識，舉一反三，升華運用。

　　3、講――練――測――評――思（總結）――再測。

復習計劃篇4

　　數學一：

　　7月

　　微積分：1.極限、連續 2.一元微分學 3.一元積分學 4.多元微分學 5.多元積分學 6.常微分方程

　　線性代數：1.行列式 2.矩陣

　　8月

　　微積分：1.無窮級數 2.空間解析幾何與向量代數 3.線面積分 4.數一專題及小知識點

　　線性代數：3.向量組 4.方程組 5.相似矩陣與二次型

　　概率論與數理統計：1.隨機事件和概率 2.一維隨機變量及其分布 3.多維隨機變量及其分布 4.隨機變量的數字特征 5.大數定律與中心極限定理 6.數理統計

　　9月

　　第二輪刷題鞏固

　　10月到11月下旬

　　真題階段

　　第一遍：15到20年的真題按套卷模擬做一遍。3天做2年的強度即可，中間要留有時間做必要的歸納和總結，查漏補缺。

　　第二遍：按知識點順序將真題再做一遍。這一遍尤其要注意題型和典型方法的總結和歸納，查漏補缺，對自己薄弱環節做重點突破。

　　11月底到臨考前

　　適當的做一定量的模擬題，強度根據自己的情況來安排。“輕分數，重模擬實戰”，調整自己的做題節奏和書寫習慣，做到心中有數。同時把之前的筆記和錯題本、難題本，甚至是草稿紙(我一直強調草稿紙應該怎么寫，怎么用)都要拿出來翻一翻。

　　數學二：

　　7月

　　微積分：1.極限、連續 2.一元微分學 3.一元積分學 4.多元微分學 5.多元積分學 6.常微分方程

　　線性代數：1.行列式 2.矩陣

　　8月

　　微積分：1.數學二專題及小知識點

　　線性代數：3.向量組 4.方程組 5.相似矩陣與二次型

　　8月下旬至9月

　　第二輪刷題鞏固

　　10月到11月下旬

　　真題階段

　　第一遍：15到20年的真題按套卷模擬做一遍。3天做2年的強度即可，中間要留有時間做必要的歸納和總結，查漏補缺。

　　第二遍：按知識點順序將真題再做一遍。這一遍尤其要注意題型和典型方法的總結和歸納，查漏補缺，對自己薄弱環節做重點突破。

　　11月底到臨考前

　　數學三：

　　7月

　　微積分：1.極限、連續 2.一元微分學 3.一元積分學 4.多元微分學 5.多元積分學 6.常微分方程

　　線性代數：1.行列式 2.矩陣

　　8月

　　微積分：1.無窮級數 2.數學三專題及小知識點

　　線性代數：3.向量組 4.方程組 5.相似矩陣與二次型

　　概率論與數理統計：1.隨機事件和概率 2.一維隨機變量及其分布 3.多維隨機變量及其分布 4.隨機變量的數字特征 5.大數定律與中心極限定理 6.數理統計

　　9月

　　第二輪刷題鞏固

　　10月到11月下旬

　　真題階段

　　第一遍：15到20年的真題按套卷模擬做一遍。3天做2年的強度即可，中間要留有時間做必要的歸納和總結，查漏補缺。

　　第二遍：按知識點順序將真題再做一遍。這一遍尤其要注意題型和典型方法的總結和歸納，查漏補缺，對自己薄弱環節做重點突破。

　　11月底到臨考前

　　為什么要這么安排?

　　暑假

　　暑假每天最少要有10到12小時的學習時間，其中能安排給數學的時間平均下來大概是小時，這樣一個月30天就是150小時。這只是理想情況，實際肯定會比這個數字要少一些，不妨按120到125小時計算。一個月大概60小時的視頻課程，算上暫停記筆記，思考，就算你開著兩倍速，至少也需要50小時以上的時間，這樣留給你自主安排的時間也只有70小時左右。這70小時你還需要自己課下再做一定量的習題鞏固所學，同時還要適時的進行復習，回顧之前的內容，這剩下的70小時滿打滿算也就只能做到如此了。

　　“得暑假者得考研”沒錯，但是還是要踏踏實實復習，好好把這兩個月的黃金時間利用好。既要保證學習的時間，又要提高單位時間的效率。切忌貪多求快，囫圇吞棗。

　　9月

　　有的同學在暑假第一輪復習后就馬上進入了真題階段，其實這樣未必是件好事。過早的去做真題，因為暑假學習的內容還沒有足夠的時間進行鞏固，還存在一定數量的盲點。這樣的狀態下直接做真題很容就把真題浪費了，而且到了后期會發現無題可做，到處找模擬題，結果把復習的`方向弄偏了。關于真題的注意事項我在之后會給大家系統的做一個講解。這里建議，對于大多數同學，10月份開始真題剛剛好，最早也得在9月底了。

　　10月到12月

　　其實從9月開始，雖然每天總的復習時間有增無減，但是留給數學的時間會越來越少，因為政治的假如和其他課程復習時間的增加勢必會擠壓數學復習的時間。10到11月正好也是真題階段，每天3小時多的也正好和這一階段的要求契合。這里再強調下，第一遍按套卷做真題，一定要按照考試時間模擬，一定要動手做題，按照考試的要求寫答題步驟，不要用眼睛看，或者只寫個大概過程，這樣數學是肯定學不好的，上了考場你會發現狀況頻出，完全和平時是兩碼事。真題階段結束大概也就到11月底了，這時候一定要把錯題本，難題本整理出來。從現在開始，每天最重要的事情就是“做筆記，做錯題，做重重難點題”。對，你沒看錯，是做題，而不是“看”!同時可以適當的安排一些模擬卷做模考，保持狀態，這個頻率可以是5天到7天做一到兩次的模擬即可。

　　定心丸系列

　　關于反復

　　其實同學們都知道溫故而知新，但卻不知道該怎么去運用。一些同學也會和我抱怨“我今天看了看前面極限的內容，發現好陌生，又有很多東西像沒學過一樣”，這種似曾相識又模棱兩可的感覺相信同學們肯定感受過，這種感覺真的不好受。反復，不是你隔一段時間再去看看前面的內容，而是每天都在溫故。每天都養成一個好習慣，拿出筆記來翻一翻，真的會有驚喜的!

　　具體方法：比如按周來計算，這周學習第三章的內容，那我也要復習前一、二章的內容。這個復習不是讓你重新去翻看每個知識點，而是重點觀察你遺忘的或者當時第一遍就很模糊的內容。重新拿出來審視，通過做題去判斷自己第一遍學習的效果。這個題，可以是你筆記上的例題，可以是輔導書上的例題和習題，自己做好計劃，每天刷個十道題也不是什么難事。比如：極限、微分、積分的計算題，一張A4紙折成八小塊，一個星期下來幾乎可以刷到你大呼過癮，同時手邊也就沒有太多“攔路虎”;而第一遍做題是遇到的錯題難題，拿出你的錯題本，重新看看是否會有新的感悟。

　　反復的時間問題：反復不是讓你專門拿出那么幾天的時間只看以前的內容，而應該把這些工作分配到每天的計劃中，這樣每天占用的時間也不會很多，不會影響到正常的規劃。積少成多，最后這樣能為你贏得的時間可能就是一個月甚至兩個月的復習成效。

　　關于視頻和筆記

　　看視頻是一種很好的學習方法，不需要你拿著書使勁得啃，老師會把他自己的思想和方法進行概括，所以做好筆記很重要!做筆記，并不是一味得抄老師的板書，更是要學習老師做題的手法和思想。一般老師會口頭敘述這道題的突破口在哪兒，然后再寫解題過程。而這個分析題目的過程就需要你自己記在筆記上，這樣你回顧筆記的時候就不會覺得這里很唐突。還有老師計算的手法，不能只單單看這個題目最后的結果。老師為什么算得快，其實是做多了、熟練之后所形成的慣性：比如有時候系數該往前提就提，讓式子顯得很清爽;而有時候為什么系數要跟著式子一起走，因為后面會用到這個系數或者正好約掉。這些就是所謂的“套路”。尤其是計算這一塊，這是需要自己多動手，多總結積累提升，而不可能速成的。

　　筆記是拿來鞏固復習的，更是要“背誦”的，要努力把它內化成自己的東西。筆記本上一定要有自己的批注和思想，哪里不明白，哪里是重難點都要做好標注，而不是像一本教科書一樣干干凈凈，更不要只是“記筆記”，記完了就扔那很久都不看。假勤奮不可取!

　　關于進度

　　不要過多關注別人的進度，關鍵是自己要一步步走得扎實。我一直強調要“慢下來”，但是“慢下來”并不是讓你給自己的松懈找理由，而是從心態上慢下來。“戰略上藐視敵人，戰術上重視敵人”。當你知道你現在走的每一步都很踏實，那么每天在旁人看來枯燥的學習過程卻實實在在的會給你帶來快樂。

復習計劃篇5

　　一、復習目的

　　最近，我們ｘｘ年級的英語教學工作已接近尾聲，即將投入到了緊張的總復習階段。復習能讓學生鞏固所學知識，提高綜合運用語言的能力，還能查漏補缺，使學生能順利地完成小學階段的學習任務，能在畢業考試中取得好成績，更重要的是為今后的學習打下堅實的基礎。因此對于畢業班老師和學生來說，近階段的復習工作顯得尤為重要。

　　二、復習原則

　　1、不要把復習課僅作為練習課。

　　在以往的畢業班復習時我們發現：有些老師把復習課簡單地當作練習課來上，今天在這里找張練習卷，明天從從那里拿張練習卷。每天都是學生枯燥地做題，老師疲憊地講題，上課基本聽不到學生說英語，而且很多練習都是簡單地重復。這種搞題海戰的做法不但讓學生感到疲倦乏味，而且沒有注重學生能力的培養。

　　2、內容上打破年級、單元的界限，為學生呈現一個完整的知識體系。

　　PEP小學英語教材注重交際、情景真實而且結構清晰，句型和詞匯融于情景對話之中。但這套教材容量較大、而且知識的復現率不是很高。復習時我們又不可能按教材順序面面俱到地幫助學生把課本里的每一個單詞、每一個句子都分析地很深很透。所以，在進入復習備課前，教師首先需要將每個單元都仔細推敲、精心提煉，再把其他七冊教材中出現的知識點有機地融入這些話題中進行滾動復習，也就是對小學階段的教材精心地整合。

　　三、復習安排

　　復習基本可以分為三個階段，每一個階段都應各有側重。第一階段以教材為本，共計2周（11—12周，即5月5日—5月16日）。內容為三——六年級教材，側重于教材的復習與梳理。單詞、詞組盡可能讓每個學生過關。復習教材上的對話和課文，歸納語言點，對各單元的知識要點進行梳理，讓學生對所學的英語知識進行"查漏補缺"。

　　第二階段進行專項訓練，做到點面結合，共計3周（13—15周，即5月19—6月6日）。根據各知識點的前后聯系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的"知識串"。

　　（一）音標。獨立地進行音標的歸納復習。第一教時解決元音字母的發音規律，第二教時解決常見的字母組合的發音規律，形式為讀，思，歸納強化和練習。

　　（二）時態。對于一般現在時，一般過去時，一般將來時和現在進行時這四種時態進行歸類比較復習。

　　1、一般現在時態概念：表示經常發生的或習慣性的動作或目前的狀態。規律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數的一般現在時，動詞要加s，es，標志性的單詞：always，usually，often，sometimes如：Sheusuallygoestoschoolonfoot

　　2、現在進行時態概念：表示說話時正在發生或進行著的動作。規律：be+動詞ing形式。標志性的單詞：look，now，listen如：Look，theboyisplayingfootball。

　　3、一般將來時態概念：表示將來發生的動作或情況。規律：begoingtodo，willdo。標志性的`單詞：tomorrow，thedayaftertomorrow，nextSunday…如：MrBrownisgoingtovisitHongKongtomorrow。

　　4、一般過去時態概念：表示過去某一時刻或某一時間內發生的動作或情況。標志性的單詞：yesterday，lastMonday，before，ago，thedaybeforeyesterday規律：

　　（1）一般情況動詞后面加ed；如：worked，cleaned，washed

　　（2）以不發音e結尾的動詞加d；如：lived，moved，loved

　　（3）以輔音加y結尾的動詞把y改成i再加ed；如：study-studied，carry-carried

　　（4）重讀閉音節的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed；如：stop-stoppedshop-shoppedskip——-skipped

　　（5）特殊變化：見不規則動詞表。

　　（三）閱讀。進行閱讀練習的方法指導并結合《活動手冊》的閱讀材料進行專門訓練。

　　（四）聽力。聽力非一日之功，所以我們將聽力練習分散安排在每一課時中，以《活動手冊》中的聽力內容為主。

　　（五）口語話題。小學階段的口語話題，其實就是一些簡單句子的堆砌，一般要求8——10句話，50個單詞左右。我們將選出八篇范文（寫人物、寫生日、季節、假期計劃、周末活動等），讓學生仿說仿寫。

　　第三階段小學畢業模擬沖刺，共計2周（16—17周，即6月9日—6月20日）。每日做一份模擬測試題。教師認真批閱、分析試卷，側重對做題技巧的講解和易錯題目的指導。指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點，教師應多加復習指導和練習，讓他們重點消化吸收。

　　四、采取措施

　　1、在復習第二、三階段，全鎮所有六年級英語教師按照復習進度和學科組的統一要求，每人負責組卷各1套，試題要精，針對性要強。

　　2、因各小學條件有限，希望中心學校能安排專人統一印刷。確保學生每人手中都有練習。

　　五、值得注意的問題

　　在復習過程中要特別關注學生心理，對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛。注意因材施教，對一些學習困難的學生不要提過高的要求，復習要使得不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。

　　總之，我們要以學生為主體，一切從學生的實際出發，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成小學階段的學習任務，并為今后的學習打下良好的基礎。

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