復習計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，請一起努力，寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家收集的復習計劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

復習計劃 篇1

　　不管你期待與否，高三的學習生活不知不覺已經開始了，但每個人的心情可能不大一樣，你的心情可能激動，可能恐懼，也可能無所謂，激動的可能是基礎比較好，急于在高三一展身手;恐懼的是沒有足夠的信心去迎接高三，心理層面和技術層面都不是很成熟，其中包括好多學霸也是一樣，怕在高三掉隊，這兩種都心情都是好的，因為認識到了高三不同，高三的重要性;無所謂的可要注意了，你可能真的因為一個無所謂把高三過得過于無所謂而有一個無所謂的結果。

　　新的高三，新的開始，意味著我們大家又在一個新的起跑線了，不管我們高一高二的成績如何，我們都開始了一個新的戰(zhàn)斗。同樣的起點，同樣的征程，只要堅持住，你就贏了，所謂贏在起點，笑到終點。下面資深教師授備考策略：

　　一、審視每一天，收獲每一天

　　高三時間緊、任務重，我們要珍惜每一天的學習時間，認真制定一個作息時間表，并且嚴格去執(zhí)行，學習時間的保障，是我們高三致勝的基礎，而學習效率是我們成功的關鍵，沒基礎而光有大招是不可能成就高三的，任何想秒殺高三的學生事實證明都被高考秒殺了。所以進入高三第一件事，就是保障每一天的學習時間，之后我們再來談談收獲，因學習內容和掌握程度不一樣，沒法去硬性的衡量學多少是有收獲，但我們應該去反思，每天晚上上床睡覺入睡前思考一下：

　　1.我今天忙了一天都干了些啥;

　　2.今天我學的東西高考考多少，和以前學的哪些知識可以聯系起來，這個知識模塊是否在腦子里建立起了知識體系結構;

　　3.所學知識的常考題型我是否了如指掌，每種題型的解題方法是否爛熟于心，

　　4.這塊知識的錯題整理了么，錯誤的原因是否分析了(是知識漏洞還是馬虎錯誤)。

　　二、理性對待每一次考試

　　1.心理輔導：

　　A.陰暗篇：可能我這周，或者這個月我已經很努力的學習了，但這次考試卻成績考得不好，名次也退步了，郁悶啊。其實這是個正常的現象，高三考試偏向于綜合考察，模塊考試已經不再單一模塊了，經常跟別的知識結合起來考察，而那塊知識恰好我以前沒學好，所以這個題我還是不會做，成績還是沒見效，但我們一定要看見我們的進步，肯定自己的努力，我只需去積累知識，當達到質變的時候我們就會一個大踏步的前進，而且是穩(wěn)步前進，只有這樣的進步才靠譜，才能成就高三的精彩。

　　B.陽光篇：分析考試考得好的原因，是所考內容都會么，是否還有馬虎造成的`失分，是否有些知識模棱兩可，但考試答對了。每次都要重視馬虎，高手過招，馬虎很致命;對于模棱兩可的知識及時去加深理解，把問題搞清楚;總結這段時間的學習方法和學習效率，是否完成自己的階段性目標。

　　2.實戰(zhàn)指導：

　　A.積累考試經驗：不管考得好壞，一定要找到每次考試的成功點在哪，比如：心態(tài)上，答題技巧上等等方面，一定要找到做得好的地方，作為經驗推廣，下次繼續(xù)保持。

　　B.分析考試的錯誤原因：馬虎錯的占多少分，知識理解深度不夠的錯誤的占多少分，知識理解錯誤或理解偏差的錯誤占多少分，解題方法不恰當的錯誤占多少分，答題時間不夠而錯的占多少分

　　C.制定下一個學習計劃，一方面繼續(xù)學習新的知識，跟上老師的教學進度，保證新學內容學懂學會，做題能對，另一方面查缺補漏，找到以前的知識漏洞，制定個小計劃，有條不紊的把漏洞補上。

　　三、復習步驟

　　高三的數學學習大概采用三輪復習法，第一輪：注重基礎，梳理基本知識和基本方法;第二輪：主題過關，側重綜合性問題的解題方法和解題策略;第三輪：查缺補漏，綜合模考，增強對試卷的整體把握。了解了整個高三各階段的學習計劃和學習目標，高三初期將重點放在梳理基本知識和基本方法。

　　高三的重要性和緊迫性不言自明，所以高三學生往往急于求成，一心向往高考題，不屑于基礎題上，在高考題上花很大功夫，結果把題做得亂七八糟，錯誤百出，既浪費時間，又打擊信心。學習是個循序漸進的過程，務必打牢基礎，但可能我們開始復習得過于基礎，不知道跟高考有何聯系，所以學習興趣下降，動力不足。所以我們可以這樣做：

　　第一步：學任何一塊知識，首先查看高考題。我們把近五年的高考題和近三年的模擬題拿過來，把涉及到考察函數的題匯總到一塊，簡單分一下類，不會做題沒關系，我們只是看一下高考考察什么知識點，哪些知識點是放在一塊考的，確定這塊知識的高考地位，之后再著手把這塊知識點的相關內容詳細復習復習一下。

　　第二步：畫知識結構圖：知識脈絡不清，學習就會很孤立，知識間的聯系建立不起來，而且會出現學了后面的，忘了前面的的想象，也有可能出現就重點不突出，時間分配不合理的現象。

　　1.沒系統(tǒng)學習前，我們先拿一本輔導書，看看知識結構圖，看看知識間的相互聯系，和學習的先后順序，按老師制定的教學計劃，認真把每個點學好，并把學完的知識點對應到知識結構圖上，這樣我們學了多少，還有多少沒學一目了然，做到心中有數。

　　2.我們系統(tǒng)學習完一個模塊之后，根據自己的理解畫出知識結構圖，這是我們可以在每個知識點上把常考的題型整理一下，梳理一下解題方法。

　　第三步：整理這階段學習的錯題，找到錯誤原因，審視現在是否會了，如有疑問再回去加深理解，把問題一定都弄清。之后把之前整理的五年高考題和三年的模擬題，再一次進行分類整理，強化訓練，理解的深度和做題的熟練度上進一步提高。

　　四、正確處理作業(yè)

　　作業(yè)的目的一定是幫助我們去運用知識，理解知識和熟悉知識。老師留的作業(yè)是針對大多數的，當我們這塊掌握得非常好的時候，作業(yè)中的有些題對自己就意義不大了，這時可以選擇性的去做一下，把重復的一些東西略去，節(jié)省出時間做更有意義的事情。但這個略去題的過程不是簡單的一看就過了，而是要想一下這題如何做，有沒有陷阱，老師為什么出這個題目，是幫助復習哪個知識點的。高三做題不止，思考永無止境，思則變，變則通，通則達天下，區(qū)區(qū)高考何懼。

復習計劃 篇2

　　開學已經有段時間了，對于初一學生，檢驗這一段時期學習效果的期中考試就要來臨了。應該如何合理安排時間，以保證每一科都復習到位了呢一對一補習專家發(fā)現初一的學生普遍出現的現象有：第一，過于犧牲休息時間。第二，過于強調習題的訓練。第三，過于寄希望于運氣。當然還有少部分學生對于期中備考并不重視，指望考前幾天的突擊。 考前認真復習是能考出好成績的前提，而有針對性的復習是提高復習效率的關鍵。考試之前要把學過的知識進行系統(tǒng)化復習，系統(tǒng)復習的過程其實是對學過的知識再認識和再加工的過程，使它更加系統(tǒng)化、條理化地保留在頭腦中。

　　系統(tǒng)復習就是把每章、單元、階段學過的內容進行整理，相對集中時間進行復習，把學過的知識重新推到一個新的層次的學習過程。

　　一對一補習專家指出，系統(tǒng)復習的基本要求與任務是：

　　(一)首先要作好思想準備

　　不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，它是對自己學過的知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學習過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到復習過程中去。

　　(二) 制定的復習計劃

　　根據學科特點制定出適合自己的切實可行的復習計劃，對后幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數。同時要明確重點,攻克難點,側重疑點。在對知識點進行梳理的.時候應抓住重點、難點和疑點。復習更重要的是查漏補缺。

　　(三) 復習的方法多種多樣

　　不同的方法也許適用于不同的人,我們應在實際運用中找到適合自己的復習方法,同時應注意不斷地變換自己的復習方法。復習中要文理科交替，因為文理科交替復習能減少學科知識間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強知識在腦海里的時間性。

　　(四) 適當做些綜合題

　　綜合題能反映出你對該學科的知識掌握的全面性。因為一門學科的知識之間都存在著密切聯系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復習中對該學科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復習工作是做得較好的。如數學中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會增強你綜合知識運用的能力。

　　(五)堅持做好系統(tǒng)復習

　　要認識相對集中的復習時間的寶貴，不能輕易浪費，所以要十分珍惜。把各學科的知識系統(tǒng)地進行整理，克服放松情緒。

　　(六)強化記憶，查漏補缺

　　在系統(tǒng)復習中，將平時自己在學習過程中對某方面的內容掌握不夠的、理解還欠深刻的

　　內容及時補正，達到完美無缺。

　　(七)融會貫通、強化記憶平時學習，是一個知識點一個知識點學習的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統(tǒng)復習，可以把平時學過的知識一點一點地"串"起來。這樣，"串"起來的知識就比較系統(tǒng)了。在"串"的過程中其實也是一個對知識的再認識過程，重新學多一次，再認識過程記憶中起著強化作用。系統(tǒng)復習次數越多，強化作用越多，印象也深刻。

復習計劃 篇3

　　復習總目標：

　　一、漢語拼音：

　　1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、能借助漢語拼音認字，并能根據拼音寫出漢字。

　　二、字詞：

　　1、能熟練認讀《生字表（一）》中的漢字， 會寫《生字表（二）》中的漢字。復習筆畫，筆順。

　　2、掌握部首查字法。

　　3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞。

　　4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。

　　5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習慣。

　　三、句子：

　　1、正確認讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。

　　2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補充完整。

　　3、能用學過的的詞語造句。

　　4、會用不同的句式表達同一意思的句子。

　　四、閱讀：

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

　　2、能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

　　3、理解課文內容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　4、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

　　5、加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

　　五、寫話：

　　1、 能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內容。

　　2、 在寫話中能運用和生活中學到的詞語。

　　3、 能根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、嘆號。

　　六、口語交際：

　　1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。復習重點：

　　1、能熟練認讀《生字表（一）》中的漢字。掌握《生字表（二）》中的'漢字。

　　2、能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內容。

　　復習難點：

　　1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。

　　2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　3、指導學生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞，從而達到積累語匯的目的。

　　4、注意近義詞的不同用法。

　　5、學習句子的變換練習。（如把字句改被字句，被字句改把字句）

　　6、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

復習計劃 篇4

　　期中考試我覺得第一次考試確實是所有高一的孩子，他第一次月考已經過去了，有的人說老師我第一次月考還沒有適應好，所以我沒有考好，他可能是等著說我第一次期中考試一定要扳回這一局，我一定要考好，這種心態(tài)是好的，但是我們說欲速則不達，我非要考好這種心態(tài)會導致他最后發(fā)揮有一點問題。因為想要過于求勝的心態(tài)會讓他有一點好勝心太強，這也不太好。

　　另外一波孩子是對期中考試不太重視，也會導致他期中考試的成績不太好，所以要找到一個均衡點，在對于這次期中考試的時候，首先要充分復習，有所重視，而不能特別重視，這樣會影響發(fā)揮，所以說期中考試很重要，但是不要一定說我最后必須要怎樣，這樣的話可能會影響最后的發(fā)揮。

　　我覺得其中考試第一條就是孩子可能是剛開始高一沒有經歷過什么大考，期中考試是大考了，第一就要給自己制訂一個有針對性的計劃，制訂一個好的計劃。制訂計劃一定要執(zhí)行，很多人都在說老師我有計劃啊，我說那執(zhí)行了嗎?執(zhí)行了，但是執(zhí)行的'不怎么好，就是說他可能執(zhí)行力有一點微弱，制訂計劃制訂要執(zhí)行，這是第一個要注意的。第二，很多孩子可能會這樣，說老師我覺得我計劃了，但是我不知道在哪方面應該多加強，我不知道我應該針對哪些題來多做一些。

　　你可以通過什么方式呢?通過自己之前進行的輔導書，自己翻一下，哪部分錯題最多，你自己可能是心里有一個感觸，說我這個地方錯題多，說明我這兒學的不是特別的扎實。那因此需要夯實基礎，所以制訂計劃的時候，可以多分配一些時間在這部分。另外就是制訂計劃的時候需要合理的分配時間，重點和難點自己合理分配好，還有一點就是我們如果制訂計劃之后，就要想一下，我是不是制訂了自己的學習計劃之后就不會跟著老師走了，有一些孩子可能會想學校現在在講的可能是其中考試是考不到的，那我先不學了好不好，那樣是最錯誤的。為了眼前的利益放棄了長遠的利益，因為你現在沒有學好，你之后會影響下一次的期末考試。

復習計劃 篇5

　　本文前提：

　　1.針對記憶能力、意志控制力、有效復習時間都在普遍范圍內的普通人;

　　2.因為各種原因，截至目前民法和刑法還沒有完成一輪完整的復習;

　　3.有意愿繼續(xù)努力，試圖完成今年的司考通關。

　　總目標：

　　1.完成兩輪復習，一輪詳細一輪快速;

　　2.刷完至少一遍真題。

　　總原則：

　　1.學會放棄，只抓重點，忌貪忌全;

　　2.不要死看書，多做題多練習;

　　3.心態(tài)放平，做好規(guī)劃。

　　執(zhí)行計劃：

　　計劃以在職考生為準，在校或待業(yè)人士請以周末的學習時長計算復習進度。

　　學習時長

　　目前還有10周，70天時間。

　　工作日每天8點到11點半，加上早晨、午休等時間抽空半小時，一天共計4小時;周末兩天各10小時。一周40小時。

　　學習時長共計400小時。

　　第一輪：7周

　　總時長：

　　8天刑法+8天民法+6天刑訴+5天民訴+5天行政+6天商經+5天三國+6天理論=49天，280小時

　　主要方式：

　　聽課看講義70%+做題30%

　　這意味著，如果你聽課+看講義總時長超過196小時，那你很可能完不成計劃了，強行繼續(xù)只會拖累其他科目，打擊你的信心。

　　怎么辦?如果預估時長會少量超過，建議采用音頻加速器;如果超過較多，建議跳過部分課程;超過太多，建議直接放棄聽課，只看講義。

　　各科目課程長度建議：

　　刑法民法各30小時，講義各100-200頁;

　　行政、民訴各14小時，講義各50-100頁;

　　刑訴20小時，講義在80-120頁;

　　商經15小時，講義80-100頁;

　　三國法14小時，講義60-80頁;

　　理論法20小時，講義80-120頁。

　　第二輪：3周

　　總時長：

　　4天刑法+4天民法+2天刑訴+2天民訴+2天行政+2天商經+2天三國+3天理論=21天，120小時

　　主要方式：

　　背誦記憶70%+做題30%

　　刷題建議：

　　刷題要貫穿始終，每天堅持，可以碎片時間刷APP;

　　實在沒時間聽課的，可直接看分類真題和解析，通過做題也能掌握80%的`知識點;

　　第一輪復習中做題正確率低于一半也是正常的;

　　卷四主觀題最遲8月一定要開始上手練，至少要做到搞懂答題格式、字跡清晰、手寫速度達標。

復習計劃 篇6

　　復習不僅是一個回憶和熟練的過程，更重要的是一個再認識、再提高的過程。在高考備考復習中，教師引導學生應用何種方法進行復習將直接關系到學生能力的提升。結合近年來的高考，從高考理科綜合卷分析報告以及平時考試試卷分析來看，學生普遍存在的問題主要是：

　　(1)基本概念不清;

　　(2)設計實驗能力不強;

　　(3)試題閱讀理解能力弱;

　　(4)文字表達能力差。或稱為六個“不夠”：基礎不夠扎實，思維不夠靈活，審題不夠仔細，書寫不夠規(guī)范，表達不夠清楚，實驗不夠重視。為在20xx年高考中學生在生物方面能克服上述問題，自如應對高考，在復習時要采取有效可行的復習對策。

　　一、制定科學的復習計劃

　　復習是一個系統(tǒng)工程，制定總體計劃是很關鍵的，如果沒有一個總體計劃，教學就很容易隨心所欲而顧此失彼。計劃中要體現幾個方面：

　　1、時間分配，就是把復習時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復習任務，做到胸有成竹，有條不紊;

　　2、有所側重，就是時間不能平均，必須向重點章節(jié)傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié);

　　3、教學分層，結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別，既要培優(yōu)又要輔差，使每個學生有明顯的不同程度的進步;

　　4、整體復習與階段復習計劃相配套，整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度

　　5、適當調整，根據已完成的復習情況來調整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據考綱的變動而及時修訂計劃等;

　　6、確定模擬測試的時間、次數和分層輔導的安排等。

　　二、建立知識網絡、確立教學專題

　　在教學中要根據每個章節(jié)建立簡明的知識網絡，然后按照高考題型劃分專題，如：

　　單項選擇題，多項選擇題，計算題，材料信息題，實驗分析設計題，曲線、圖表分析題等。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類、分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。同時要仔細研究《考試說明》，明確怎么考研究新教材和新大綱，找出新舊教材的不同點，因為這屆學生在高二學習的舊教材，但是新教材中提到的一些生物學新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材，因此要了解甚至掌握，比如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。

　　三、選好模擬練習題、訓練學生解題能力

　　1.選練習題時，不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題

　　避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的.資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。 在模擬練習中可使復習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。

　　2.在練習中要注意避免難題過多、起點過高。

　　3.做練習題要重質量而不是數量。

　　做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。

　　四、認真?zhèn)湔n、有的放矢

　　教師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認真研究學生的實際情況，情講精練，同時要發(fā)揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學生，如：細胞質基質，線粒體基質，葉綠體基質，就要對它們的功能、所含的酶等方面比較，然后總結出各自的特征，這樣才能使復習過的內容條理化和網絡化、學生才能有序記憶、才能把課本知識變?yōu)樽约旱闹�識、才能以不變應萬變。對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設計應有一個比較清楚的思路，盡可能讓學生做完課本的實驗，這樣遇到具體的實驗題型就臨陣不亂。

　　五、關注生物科學技術的主要成就極其對社會發(fā)展的影響

　　當今生命科學的發(fā)展，使得作為考試素材的內容增多，要善于借助此類熱點問題為背景，通過編寫練習題，培養(yǎng)學生分析加工問題的能力和表達能力，使學生學會依據課本知識點科學辯證地分析問題。在專題中要特別強調和分析下列熱點問題，如：生態(tài)農業(yè)、基因工程、沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測定、克隆人、艾滋病與吸毒等。并且學會將這些情景與課本知識聯系起來作解答的技巧和方法。

　　六、做好學生的學習指導工作

　　1.加強學法指導：指導學生除掌握專題知識外，還應該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，并及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。

　　2.引導學生正確對待每次模擬考試：模擬測試的成績在一定限度上對復習起一個指導作用，分數不管高低，都要認真總結一下，分析一下這階段的復習有什么不足，在哪些知識點上還有漏洞。根據年級名次及分數，擺正自己的位置，調整自己的復習策略，對優(yōu)勢科目鞏固的同時，要加強劣勢科目，達到全面發(fā)展，利于高考的成功。

　　3.樹立明確的目標：引導學生根據自己的實際，確定比較高的目標，為自己的目標實現增添動力。

　　4.引導學生制定復習計劃。學生要結合教師的計劃指定自己的學習計劃，基礎好的同學，多做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應變能力，爭取拿高分;基礎較薄弱的同學，以基礎知識點的復習為主，保證不丟基本分。

　　5.做好心理輔導：由于高三各方面的壓力比較大，學生時常會出現一些心理或思想方面的問題，教師要及時進行疏導，以免影響學習效果。總之，第二輪復習是全程高考復習中最關鍵的一環(huán)節(jié)，有承上啟下的作用，只有教師科學的教學方法，學生的學習才能達到最佳的效果，取得高考的成功。

復習計劃 篇7

　　高考復習備考已拉開序幕，為了保質保量完成我校20xx屆語文復習備考任務，全面促進我校20xx年高考語文成績的提高，進一步提高學生語文素養(yǎng)，特制訂本計劃。

　　一、指導思想

　　依據新課標及考綱精神，結合我校學生實際，確定20xx年復習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在具體復習過程中，堅持以學生作為復習主體的思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓準強化訓練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。

　　二、備考思路

　　1、認真組織高考備考的教學研究，繼續(xù)在復習策略、課堂教學、應試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過組內互研、校際交流、小組備課等形式不斷提高高三語文復習備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。

　　2、進一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學機制，為高考成績的全面提高奠定基礎。

　　3、繼續(xù)積累永仁一中語文備考經驗，針對我校學情構建適合我校特色的學案及復習備考模式。

　　4、進一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過學段測試、模考聯考等形式引導學生及時總結，形成體系，強化考技考能。

　　三、時間安排

　　（1）高三語文復習分為三輪：

　　第一輪（20xx、8—20xx、3）重在全面復習，夯實基礎。（穿插20xx年高考真題訓練）

　　第二輪（20xx、4—20xx、5）重在專題復習，查漏補缺。（結合測試題訓練）

　　第三輪（20xx、5—20xx、6）重在綜合訓練，提高實戰(zhàn)應考能力。

　　第一輪復習對課本進行全面的知識梳理，幫助學生將課本知識納入復習備考知識體系，構建自己的知能體系。第一輪復習的關鍵是落實，基礎訓練點點落實，結合教材和《高考調研》選編適合學生實際的學案，逐步提升學生能力。每復習完一個知識點測驗一次，單元測驗題要集中本組老師的力量，認真編寫。第一輪復習期間組織多次月考，以此落實并檢查復習效果。還要特別注意對不同層次的學生的分層指導，避免“吃不飽”與“吃不了”現象。

　　這一輪復習要講練結合，防止對課本知識的簡單重復。在構建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透。“講”要突出重點，突破難點；“練”要講求實效，練出能力，

　　（2）為保證語文復習備考循序漸進，富有成效，制定第一輪系統(tǒng)復習時間安排表如下：

　　第一階段：20xx年9月——20xx年10月，語言文字運用專題復習。

　　第二階段：20xx年11月——20xx年12月，文言文閱讀專題復習。

　　第三階段：20xx年12月底——20xx年2月，古代詩歌鑒賞專題復習。

　　第四階段：20xx年2月底——20xx年3月，實用類文本閱讀專題復習。

　　作文復習、名句名篇復習、成語熟語復習（穿插在四個階段復習中，每周一次作文）。

　　1、系統(tǒng)復習教學工作

　　（1）語言基礎知識及運用模塊主抓積累識記，強化得分意識。語用類是每年高考的試驗田，依據《高考調研》逐點進行訓練，利用晚讀和早讀時間將詞語（包括成語）、名句名篇分散識記，復習課時要講練結合，在練中積累知識，在練中培養(yǎng)能力。第二輪重點復習成語病句和語言連貫得體，關注新題型。

　　（2）古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關制，第一輪以課本和《高考調研》為主全面落實知識點，以練帶講，分題材滲透方法指導，做好知識的系統(tǒng)梳理，結合專題落實閱讀與鑒賞，第二輪強化規(guī)范答題及正確書寫。文言文閱讀抓實篇章閱讀，以多閱讀提升語感，以語感為基礎落實訓練，提高成績。從總復習一開始就應要求學生常做文言文閱讀題，保持做題慣性，尤其要認真做好翻譯題，在做題中歸納整理、強化記憶與積累。

　　（3）現代文閱讀模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現技巧分析上多做文章，做好文章。復印近三年云南高考現代文閱讀文本及試題，讓學生了解云南在此題上的設題方向。給學生介紹建立現代文文本閱讀的知識體系（包括文體特征、考點要求和命題方向）和閱讀方法。課堂教學應注重講練結合，務必留有充分時間給學生隨堂做題，讓他們學有所思，學有所悟，把知識點理論與做題實際相結合，提高做題效率。

　　（4）作文模塊每周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓練，提高整體成績。作文訓練要分散在平時教學中具體落實，要求學生每周寫一篇作文。老師可為學生提供一系列話題，由學生自由選擇，自定文體，按照考場要求行文。每周收閱一次，可不加批語，但必須瀏覽，從中選出三五篇優(yōu)秀作文下發(fā)張貼，或者交給學生傳閱，以激勵學生的寫作興趣，保持他們的寫作慣性。指導性寫作要求教師結合復習資料進行科學合理的訓練。第一學期原則上要求大作文8次，超出不限。以材料作文為主，平時作文要求寫到900—1000為宜。同時，按照每次作文落實一個專題的要求，作文批改和指導突出專項，如確定文體、審題意、擬標題、圍繞中心選擇和處理材料、寫好開頭、文中點題扣題方法、升華結尾等等，著重訓練議論文寫作。

　　（5）關于周測與專題考、月考與模擬考。月考與模擬考由學校和年級部統(tǒng)一安排。周測與專題考由備課組統(tǒng)一安排。第一輪復習擬定進行周測試和專題測試，于每一專題復習結束后利用合適時間對學生進行檢測，具體安排根據復習進度而定。

　　2、備課教研常規(guī)工作

　　（1）認真研究考綱、考試說明、云南省高考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用網絡資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質量。

　　（2）認真設計每節(jié)課復習內容，精心設計學案及配套習題，爭取自主習題，做好知識點匯總練習和錯題反饋練習，保證課堂上讓學生積極動起來。

　　（3）堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪復習。切實做好語文專題訓練的設計，針對學生弱點突出強化習題。

　　（4）以考促練。每周一檢測，堂堂有小考，針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行以考促練，以練促學的'策略，選擇湖南省模擬試題，讓學生通過考試認識到自己的優(yōu)、缺點，教師做到心中有數，復習有的放矢。

　　（5）加強合作，做到六個統(tǒng)一。①統(tǒng)一資料，②統(tǒng)一教學安排，③統(tǒng)一教學內容，④統(tǒng)一教學方法，⑤統(tǒng)一教學時間，⑥統(tǒng)一教學檢測。

　　3、作業(yè)輔導工作

　　（1）認真布置作業(yè)，突出復習重點和知識整理。課后抓名句、成語的落實，課上檢查復習效果。

　　（2）分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補差轉中。注意作業(yè)時間，做到既不讓學生沒事做，又不能整體失衡。

　　（3）課后個別輔導學生，明察每個學生知識的掌握情況，針對不同學生設計輔導習題和輔導方案，對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預測，并跟蹤落實。

　　（4）抓學生習慣規(guī)范性。抓學生聽課狀態(tài)，提示改進不良復習行為，提示勤做筆記，檢查知識點的掌握情況。抓規(guī)范答題指導，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習慣，包括答題位置，基本結構，規(guī)范字的大小，提高寫字速度，不求字一定漂亮，但求務必工整。

　　高三備考是一項復雜而艱巨的任務，作為一線教師，必須做好打持久戰(zhàn)的準備。在這一年里，除了常規(guī)課，還有各種輔導課、培優(yōu)補差課，批改作文和試卷的次數要遠遠比非畢業(yè)班的老師多，而能享受的假期卻少之又少，即便如此，能在瑣碎繁忙的工作中見證學生的每一步成長，又何嘗不是一件幸福的事呢？

復習計劃 篇8

　　一、復習目標

　　以教材為依據,以提高學生能力為重點,加強識記環(huán)節(jié)的安排與督促，使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理,培養(yǎng)學生應用生物學知識分析問題和解決問題的能力，全面提高學生的綜合素質，以期末考試取得較好成績。

　　二、復習措施

　　本學期內容多、時間緊，只有一個星期的復習時間，要讓學生在這么短的時間內復習完整冊內容，取得好的成績，需要給同學把知識系統(tǒng)起來，便于學生復習，同時給學生精心編制復習提綱，刪去一些難繁偏舊的知識，讓學生短時間內獲得成績。

　　三、復習安排

　　第一課時：第一單元生物與生物圈

　　1.生物學的概念及其重要性

　　2.生物圈的概念、范圍及其給生物提供的基本條件

　　3.科學探究的基本方法

　　4.生物的特征

　　5.生物與環(huán)境的關系

　　6.生態(tài)系統(tǒng)

　　第二課時：第二單元生物與細胞

　　1.顯微鏡

　　2.玻片標本

　　3.細胞

　　4.動植物體的結構層次

　　5.單細胞生物

　　6.病毒

　　第三課時：第三單元生物圈中的綠色植物

　　1.植物的分類

　　2.孢子植物

　　3.種子植物

　　4.被子植物的一生

　　5.水循環(huán)

　　6.光合作用

　　7.呼吸作用

　　四、指導思想

　　（1）處理好初一生物教材，揭示單個知識、知識聯系、知識擴展3個層次知識的內涵及內在邏輯聯系，形成立體知識結構。

　　（2）把基礎知識教學與能力發(fā)展融為一體，即把導、學、講、練融為一體，優(yōu)化課堂結構。

　　（3）識記知識和知識運用融為一體，使學生能學以致用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　五、目標要求

　　根據新課標要求，使學生達到以下教學目標：

　　（1）使用恰當的專業(yè)術語。

　　闡述已學過的生物學概念、事實、方法和原理。

　　（2）用各種表達形式準確地描述一些生物現象和事實。

　　（3）對生物的結構和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關系進行分析、比較、解釋。

　　六、具體教學措施

　　（1）出1——2張生物復習試卷，讓學生加強對基礎知識的理解記憶。

　　（2）把每單元重點的知識結構進行梳理，針對一些難點，對照基礎訓練進行知識的訂正和講解。

　　（3）每節(jié)課利用多媒體展示一些考題，讓學生以競賽的形式完成，以檢驗學生的學習情況及促進學生的復習興趣。

　　（4）讓學生以小組的形式進行復習，讓優(yōu)生帶動后進生更好的復習。

　　（5）讓學生自己舉出某一個知識在現實生活中的應用，以加強對知識的理解。

　　（6）針對某些差生老師進行單獨輔導。

　　七、復習重點

　　第一單元生物和生物圈：生物的特征、觀察法、調查的一般方法、生物的.分類、生物圈、環(huán)境與生物的關系、生態(tài)系統(tǒng)。

　　第一單元生物和細胞：顯微鏡的結構與使用、觀察動植物細胞實驗、動植物細胞結構及比較、細胞的生活、細胞中的遺傳物質、細胞的生活。動植物體的結構層次、單細胞生物。

　　第三單元、生物圈中的綠色植物：孢子植物與種子植物、病毒、種子植物、種子的萌發(fā)、植株的生長、開花和結果、綠色植物與生物圈中的水循環(huán)、光合作用、呼吸作用。

　　緊張的復習工作已經全面展開，我們組繼續(xù)發(fā)揚踏實的工作方式，爭取把工作做的更好！

　　七年級生物上冊復習計劃3

　　轉眼間，本學期已經接近尾聲，新課程已經結束，即將轉入緊張的復習。為了系統(tǒng)、科學、有效利用僅有的剩余時間，初一生物組的老師，經過討論，一致認為要上好復習課，要注意以下幾個方面：

　　第一步：系統(tǒng)和歸納知識點

　　我們打算利用一周的時間把課本知識復習一邊。一周有三節(jié)生物課，在上每節(jié)課之前，學生自己整理知識間，上課時老師穿插補充。緊接著發(fā)一套針復習知識點的綜合練習題。

　　第二步：復習方法的指導

　　主要是教會學生如何復習，好的復習方法能起到事半功倍的效果。我一般教給學生這樣記憶：首先記住目錄，然后對著目錄回憶課本知識，沒有記憶起來的地方做好標記，之后重點攻克做標記的地方。這樣就可以在學生的大腦里形成以目錄為基礎的知識構架。

　　第二步：知識點的靈活運用

　　本環(huán)節(jié)主要是講解經典例題，達到知識點的綜合運用。例如：生物中的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等植物的三大生理作用，一般都綜合運用，或者和農業(yè)聯系起來。通過典型題，告訴學生該怎樣思考，用到哪些重點知識，還能怎樣出題等。從而培養(yǎng)學生的綜合運用知識的能力。

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