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復習計劃

時間:2024-02-14 09:56:42 計劃范文 我要投稿

復習計劃

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,很快就要開展新的工作了,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編精心整理的復習計劃8篇,希望能夠幫助到大家。

復習計劃

復習計劃 篇1

  高中語文的一輪復習應該是最簡單的,下面是具體的復習計劃:

  1、強化積累,回歸課本:如果高中語文想要取得一個好成績,最基本校學習方法的要學會積累,并且對課本知識進行全方位解讀。各位高一同學還可以通過閱讀其他材料實現(xiàn)積累,,誦讀濕氣重最常見的.一種方式,通過誦讀,不止可以積累語言材料,還可以培養(yǎng)語感。當然這個前提是將高中語文課本知識都記住了。

  2、考點訓練,突破自我:高中語文的考點是非常明顯的。只通過觀察的方式就可以知道高中語文的考點有什么。各位同學要做的就是對這些考點進行強化訓練。比如:在記憶必備古詩文中重點記憶難寫的漢字,重視對文言文中實詞和虛詞的記憶。對文言句式進行重點記憶。

  3、進行專項訓練:這一復習內容是針對閱讀題提出的。閱讀題在高中語文試卷中占有的分值比例是非常大的,各位同學要全方位的對他進行復習,對于現(xiàn)代文閱讀最基本的要求就是:審清要求,依文做答。而且要注重積累,各種題材的文章都可以進行閱讀,一次來拓寬知識面。增大知識容量。閱讀方式也應該進行調整,如速讀、瀏覽、精讀等方式都可以進行嘗試,但是一定要根據(jù)具體情況進行具體選擇。

  4、寫作:寫作是高中語文最難得一部分知識,在訓練時要注意訓練自己的分析能力,保證立意的準確性,如果立意不準那么作文的分數(shù)一定不會太高,在訓練時還要做到以下幾點:(1)長與短結合(即整篇、分段與組句訓練相結合);

  (2)文與綱結合(成篇訓練與擬提綱相結合);

  (3)讀與寫結合(讀課文、讀時文、讀高考優(yōu)秀作文,促寫作);

  (4)練與評結合(練規(guī)范,練技巧。學生互評,教師點評)。

  而且要注意高中語文作文素材的積累。豐富自己的寫作倉庫。

復習計劃 篇2

  一、指導思想:

  根據(jù)本學期教學計劃,結合本班級學生及數(shù)學學習的具體情況,以基礎知識為中心,以提高計算和運用數(shù)學解決問題的能力為重點,力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力,做到查缺補漏,培優(yōu)補差。以提高學生的數(shù)學成績。

  二、學情分析

  本班學生經(jīng)過一個學期學習,總體有進步。主要體現(xiàn)在學習的積極性和學習態(tài)度有所轉變。從單元測驗的情況看,總體水平還是比較差,主要是:學生兩極分化嚴重,學困生比較多。計算能力比較差,綜合應用能力也比較差,個別學生的知識面不廣,沒有系統(tǒng)的數(shù)學基礎。

  三、 復習目標。

  目標:查缺補漏,主要針對每個知識點。提高綜合能力的應用,主要是解決問題的能力。

  1.通過整理和復習,理解小數(shù)的意義和性質,體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  2.通過整理和復習,理解四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的`運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,提高計算能力。

  3.通過整理和復習,認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

  4.通過整理和復習,能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上講一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

  5.通過整理和復習,了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果是整數(shù));認識不同形狀的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  6.通過整理和復習,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學意識,初步形成分析及推理能力。

  7.通過整理和復習,使學生經(jīng)歷回顧本學期的學習情況,以及整理知識和學習方法的過程,激發(fā)學生主動學習的愿望,進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

  四、復習形式:

  第一步:分單元復習.

  第二步:歸類復習.

  第三步:綜合復習 。

  五、復習內容:

  1、四則運算

  2、觀察物體(二)

  3、運算定律

  4、小數(shù)的意義和性質

  5、三角形

  6、小數(shù)的加法和減法

  7、圖形的運動(二)

  8、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖

  9、雞兔同籠復習時按照整冊教材的知識體系分――數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、數(shù)學廣角-雞兔同籠問題這四大塊來進行知識的梳理。

  六、策略及措施:

  策略:重基礎,抓學困生,促優(yōu)生。

  措施:

  1、教會學生復習方法,先全面復習每一單元,再重點復習有關重點內容。

  2、采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法,提高學習興趣。

  3、加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進生。

  4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行計算能力的培養(yǎng)。

  七、具體安排:

復習計劃 篇3

  一、班級學生掌握知識情況分析

  本班現(xiàn)有學生37人,其中女生19人,男生18人。大部分學生能按老師要求完成學習任務,上課積極發(fā)言,作業(yè)認真完成。但也有15%同學不僅基礎較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學習方法和學習毅力,像紀會強、郭盈盈等同學,他們是復習階段重點抓的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。,通過一個學期的學習,本班學生能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方法,初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話,。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內容,并能復述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。部分學生對短文不能靜下心來認真細讀,對文中的詞句缺乏深入的體會和理解,不能抓住關鍵詞句感情其內涵。進行作文指導,爭取優(yōu)秀率、合格率的提高。

  二、復習內容

  復習內容:七個單元23篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練習

  復習要求

  1.復習鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。

  2.復習掌握本冊所學的生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字,進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

  3.復習掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>

  4、復習正確轉述別人的話,復習講述一件完整的事,復習聽寫一段話的能力。

  5、復習能抓住重點詞句,理解一段話的方法。復習課文與課題之間的聯(lián)系。復習用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

  6、熟讀23篇課文,理解內容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫指定課文。

  7、復習有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事。

  三、復習重、難點

  1、從漢語拼音入手,正確認讀、默寫學過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標調規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

  2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。

  3、根據(jù)每個單元的訓練類型進行訓練講解,使學生正確掌握,靈活運用。

  4、加強閱讀訓練,指導學生讀懂課文,完成課后練習。

  5、指導學生寫好作文。認真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

  四、復習措施

  1、采取復習和練習相結合的方法,注重基礎知識和基本技能的`牢固掌握。

  2、對學生的學習情況進行認真地分析,采取結對子、一幫一等方法,對學習有困難的學生多提問、多輔導。

  3、教會學生復習方法,以第一單元為例復習每一課其余學生自我復習,再重點攻有關重點課文的重點段落。

  4、采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣,

  5、優(yōu)幫差,加強合作與督促。

  6、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口語交際實踐。

  五、復習安排

  第一部分:漢語拼音

  分清平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;

  第二部分:字詞的復習

  掌握本冊生字,繼續(xù)練習部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>

  第三部分:閱讀的復習

  繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。練習借助重點詞句,背誦指定的課文。練習能帶著問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點詞句,理解一段話的內容;能注意到文章題目與課文的聯(lián)系;

  第四部分:聽說訓練

  集中注意力聽別人說話。能轉述別人的話,并完整地講述一件事,條理比較清楚,語句比較連貫;

  第五部分:習作的復習

  練習有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,條理比較清楚地記敘一件事,語句通順連貫;

  六、時間安排:

  復習基礎知識:6月10~15復習閱讀:6月16~21復習習作:6月22~23。

復習計劃 篇4

  一、指導思想:

  以教材和新《課程標準》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,對班級的學生狀況做簡單的分析,采取切實有效的措施,使好、中、差不同的學生都能得到提高。

  二、復習目標:

 、寤A知識方面

 、蹦芾闷匆魩椭R字、閱讀和學習普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學過的漢字。

 、舱莆毡緝詫W的生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義,并會規(guī)范地書寫,能正確認讀學過的多音字。

  ⒊查字典,會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

 、幢鎰e同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。

 、嫡莆账鶎W的詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。

 、哆M一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;了解和認識一些常用的格言。

 、纺軌蚋膶懢渥、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關聯(lián)詞。

  ⒏進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

 、骈喿x方面:會背誦指定的課文;能借助中心句,正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯(lián)想。學會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習慣。

  ㈢作文方面:掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法,能寫書信和修改自己的作文。

  三、復習內容:

  主要包括本學期學的必讀課文和選學課文,7次習作訓練和7個單元練習,以及配套的語文補充習題。

  ㈠基礎知識

  ⒈漢語拼音。漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:⑴選擇正確的讀音;⑵給專用名詞加上聲母;⑶看拼音寫字、詞、句;⑷確定字的音序、音節(jié)等。

  ⒉漢字。對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚,字形規(guī)范,不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:⑴把字寫得正確、端正、勻稱;⑵改錯別字;⑶確定字的部首,除部首外還有幾畫;⑷辨字組詞;⑸多音字組詞;⑹選擇正確的字填空等。

 、吃~語。理解、掌握課文中規(guī)定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如:⑴把詞語補充完整,并解釋所填字的意思;⑵照樣子寫詞語;⑶根據(jù)意思寫詞語;⑷用詞造句;⑸找近義詞或反義詞;⑹選擇恰當?shù)脑~語;⑺辨別每組詞語中不是同一類的詞;⑻把可以搭配的詞語用線條連起來等。

 、淳渥印"帕私獬R姷木涫剑愂鼍、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。

 、普J識句子中所運用的修辭手法──比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

 、悄苡藐P聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語(并列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等)。

  ⑷要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句、標點等)。

 、蓴U句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。復習的'時候,要講清要求和方法。

 、禈它c。正確使用常用的標點符號,要能結合語境,了解標點符號的用法,特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

  ㈡閱讀

  主要是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。

  ⒈課內閱讀 落實背誦和默寫

  把背誦和默寫的段落交給學生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。

 、舱n外閱讀 ⑴閱讀能力的培養(yǎng)落實于平時的教學積累中,必須擴大課外閱讀。

  ⑵配合單元的閱讀重點,鞏固并提升學生的閱讀能力,有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段,“分辨事實與聯(lián)想”的片段,“理解含義深刻的句子”的片段等。

  ㈢寫作

  小學畢業(yè)班語文復習計劃

  從習作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應用文。從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想,有想像性的習作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內容來看,有寫人、記事(記敘一次活動),有寫景。從習作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓練主要分為兩大類:一是記敘文,包括寫人、敘事、科學小實驗;二是應用文,包括書信、畢業(yè)贈言等。

  四、復習方法

  ⒈主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法,對學困生進行個別輔導,努力提高及格率;多讓學生自主復習,提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學生復習得輕松,效率又高。

 、仓v練結合。在整個復習階段以練習為主,但是老師必須作適當?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。

 、成朴诶媒滩。以課文為主,一是通過復習,對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學生做到溫故而知新;二是通過復習,把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓練學生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復習搜索信息和處理信息的方法。

  ⒋閱讀復習時,要把握每個單元的閱讀重點,學生對已學的課文有些模糊,教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。如十二冊第一單元要求學生“借助中心句,領會中心思想”;第四單元要求學生“分辨文章中的事實與聯(lián)想”等等,把典型的課例再溫習一遍。在此基礎上,引導學生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理,對有效的信息進行加工處理,幫助學生領會整體把握課文思想內容的基本方法。課外閱讀應根據(jù)單元重點選擇典型材料,結合復習資料和課外作業(yè)運用所學的方法。

 、底魑膹土晻r,不管哪一種命題形式,一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較,找出異同。

  五、復習重點:

  從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力,提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是:命題作文中的“審題、選材、構思”訓練;材料作文中的“圍繞中心,重點發(fā)散”訓練;應用文中的“格式”訓練等。

  六、復習中注意事項:

 、苯處煴救艘鄥⒖冀逃虒W資料,提高、充實自己,并運用到復習課實際中來,學以致用。

  ⒉對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復習方法,結合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”,認真上好每一堂復習課。

  ⒊減輕學生負擔,讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

 、崔D變觀念,不單純看學生的測驗成績,要注重其方法的培養(yǎng)。

  七、復習時間安排:

 、 以字、詞、句、篇、習作為單位,以7個練習為重點,分門別類進行復習,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。(5月21日——5 月31日)

  ⒉以課文為單位,抓住課文重點章節(jié)及課后習題,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解,分單元復習。(6月1日——6 月12日)

 、橙鏅z測,查漏補缺,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,解決疑難問題。(6月13日——6月14日)

 、磳W生自行進行復習,教師進行考前教育(仔細審題,認真答題,反復檢查,獨立完成)。

復習計劃 篇5

  一、指導思想

  高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主,通過第一輪復習,學生大都能掌握基本概念的性質、定理及其一般應用,但知識較為零散,綜合應用存在較大的問題。而第二輪復習承上啟下,是知識系統(tǒng)化、條理化,促進靈活運用的關鍵時期,是促進學生素質、能力發(fā)展的關鍵時期,因而對講練、檢測等要求較高。結合我校實際做出20xx年我校高三數(shù)學理科二輪復習計劃。

  1、重視教材的示范作用,縱觀近幾年的高考試題,每年的試題都與教材有著密切的聯(lián)系,有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為高考題,還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為高考題。教材中還蘊涵著大量的數(shù)學思想方法和解題技巧,

  2.強化數(shù)學基礎知識與基本方法的落實。學案的編寫一定要促進學生深刻理解基礎知識,基本方法的靈活運用。二輪復習要在強調方法與能力的同時,不忘基礎知識的鞏固、提高和融會貫通。

  3.強化解題規(guī)范性與計算準確性。教師身體力行,示范解題步驟,方法、技巧、規(guī)范。在平時的教學中,注意引導學生根據(jù)條件,通過分析、綜合、比較,合理選擇運算方法,以提高運算效率,減少運算量,提高準確率。

  4.重視通法訓練。二輪復習中,為了實現(xiàn)綜合能力的突破,主要以方法、技巧為主線,研究數(shù)學思想方法,不再重視知識結構的先后順序,而是以提高學生分析問題、解決問題的能力為目的。重點知識重點復習,高考熱點高度重視。

  二、具體措施

  1.明確“主體”,突出重點。

  我們在繼續(xù)作好知識結構調整的同時,抓好數(shù)學基本思想、數(shù)學基本方法的提煉和升華,努力做好從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應用;從慢速模仿到快速靈活;從縱向知識到橫向方法的“五個轉化”。 總體上,形成良好知識網(wǎng)絡。同時總結解題規(guī)律,靈活應用通性通法,模擬高考情境,提高應試技巧。

  2、把好教學質量關。

  從集體備課到課堂教學,到作業(yè)的批改和輔導,環(huán)環(huán)相扣,絲毫不能松懈。集體備課的內容:備計劃、課時的劃分、備教學的起點、重點、難點、交匯點、疑點,備習題、高考題的選用、備學情和學生的階段性心理表現(xiàn)等。

  3、定期檢測、細心批改,有效講評。

  眾所周知,取得成績的關鍵是落實,每日有訓練、每周有檢測,限時完成,及時批閱反饋。只要布置就有檢查,認真講評,并且對個別學生進行個別輔導。習題講評課是高考數(shù)學后期復習必須關注的一種課型,該課型要占到總課時的近一半,講評的效果,將直接影響后期高考數(shù)學復習的教學質量。4、注重應試技巧的訓練。雖然我們不能做考試的奴隸,但適當?shù)目荚囉柧毷潜夭豢缮俚?

  4 在平時的復習考試中應做好如下幾點:

  (1).容易題爭取不丟分——規(guī)范表述少跳步

  (2)中等題爭取少丟分——得分點處寫清楚

  (3)較難題爭取多拿分——知道一點寫一點

  (4)克服“會而不對,對而不全”的問題

  三、復習進度

  總之,第二輪復習過程中,要充分體現(xiàn)分類指導、分類要求的原則,內容的選取一定要有明確的目

  的性和針對性,要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,更要充分考慮學生的實際,要密切注意學生的信息反饋,防止過分拔高,加重負擔。二輪復習是對我們教師的教學水平,研究水平的大檢閱。我們的工作任務是辛苦而艱巨的.,但它也是充滿希望、富有價值和意義的。希望通過我們的努力和付出,幫助我們的孩子們在成長的道路上邁向成功!

  附:高三二輪復習的做法及措施

  復習原則是:鞏固[鞏固一輪復習成果]、完善[知識體系]、綜合[方法、規(guī)律、解題能力]、提高[通過做題,提高能力。實行“周測”,要求閱卷不過夜,講評不過節(jié)]。

  復習方式是:劃分專題,采取“專題測驗-模擬訓練”并列的模式。

  二輪復習要達到三個目的:一是從全面基礎復習轉入重點復習,對各重點、難點進行提煉和掌握;二是將第一輪復習過的基礎知識運用到實戰(zhàn)考題中去,將已經(jīng)掌握的知識轉化為實際解題能力;三是要把握高考各題型的特點和規(guī)律,掌握解題方法,初步形成應試技巧。

  一、二輪復習的思路、目標和要求

  “二輪看水平”(一輪看功夫,二輪看水平,三輪看士氣)概括了第二輪復習的思路、目標和要求。具體地說,一是組織教師認真學習《新課標》和《考試說明》,認真分析高考命題方向,把握高考試題難度,確定好復習教學的重點難點,做到準確、科學、嚴密。明確“考什么”、“怎么考”;二是看教師講解、學生練習是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性,做到減少重復,重點突出,讓大部分學生學有新意,學有收獲,學有發(fā)展;三是看知識講解、練習檢測等內容的科學性、計劃性是否強,使模糊的清晰起來,缺漏的彌補起來,雜亂的條理起來,孤立的聯(lián)系起來,讓學生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架;四是看練習檢測與高考是否對路,不拔高,不降低,重在基礎知識的靈活運用和分析解決問題的思維方法的熟練掌握。特別要解決好理綜這一制約我校高考成績突破問題的研究和措施的落實,做好適合我校實際的綜合能力測試的復習工作。五是采取得力措施,提高復習效率,下大力氣解決好投入與產(chǎn)出的關系,徹底減少無效勞動,做到事半功倍。一方面要求教師在集體備課上做好工作,包括題目的精選精編、訓練作業(yè)的定時布置、及時批改與反饋、課堂教學過程的精、活和實

  用。另一方面落實“臨界生”缺腿學科的查漏補缺措施,要發(fā)揮集體智慧和團結協(xié)作的力量,通過責任落實,提高上線率。同時對尖子生也要進行揚長補短、查漏補缺,彌補其不足。

  二、二輪復習中需要處理好的五個問題

  一是課堂容量問題。提倡增大課堂復習容量,不是追求過多的講,過多的練,面面俱到,而是重點問題舍得用時間,非重點問題敢于舍棄(80%的學生做對的不講,80%的學生做不對的不講)。集中精力解決學生困惑的問題,增大思維容量。

  二是講練比例問題。第二輪復習容易形成“滿堂灌”或“大撒手”,這樣都不利于學生學懂會用。每堂課都要精講精練,合理分配好講練時間。

  三是發(fā)揮學生主體作用問題。課堂中有的講得多、講得快,學生被動聽、機械記,久而久之,學生思維僵化、應變能力差;有的對答案式的講評多。這些其實是老師的惰性行為。二輪復習應強化師生的雙邊活動,雙邊活動的真諦是讓學生參與解題活動,參與教學過程,啟迪思維,點撥要害。

  四是講評的方式方法問題。學情抓不住,講評隨意,對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。我們要求教師做到評前認真閱卷,評中歸類、糾錯、變式、辯論等方式的結合,要抓錯誤點、失分點、模糊點,剖析根源,徹底糾正。也可采取“自教自”的辦法,讓學生講好解法,講錯誤處,展開爭論。這種方式,由于是從學生中來到學生中去,極易讓學生接受。

  五是信息反饋問題。提高課堂復習效益,加強信息反饋是必不可少的。信息反饋渠道主要是通過練習或檢測收集信息。每堂課都穿插定時定量訓練,內容以檢測剛復習過的知識為重點,兼顧后繼復習內容。

復習計劃 篇6

  一、復習內容:

  人教版二年級語文下冊課文,語文知識歸類分為五部分:拼音、識字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。

  二、復習目標:

  1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

  2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并在口頭和書面語言表達之中運用。

  3、能夠聯(lián)系上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。

  4、通過不同組詞形式的練習,鞏固學過的詞語。

  5、初步掌握和運用反義詞、近義詞。

  6、能恰當準確地進行詞語搭配。

  7、能夠養(yǎng)成主動積累好詞(不同結構方式的詞語,四字詞等)的.習慣。

  8、能聯(lián)系上下文和生活實際理解句子的意思,在閱讀中主動積累句子。

  9、繼續(xù)學習不同的句子表達方式。

  10、初步學習如何將句子表達得準確、具體和生動。

  11、培養(yǎng)閱讀興趣,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  12、能閱讀淺顯的課外讀物,能與別人交流自己的感受和想法。

  13、積累成語、對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。

  14、能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。

  15、根據(jù)表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。學習寫日記,看圖寫話。

  三、復習時間:

  第一階段:(大約需要一周左右即5.24—5.31)以課文為本,對每篇課文內容進行概括梳理,對課文人物加深理解,歸納閱讀的基本方法。

  第二階段:(大約需要三周左右 即6.2—6.23)以歸納的形式、專題訓練突破復習重點和難點,使復習更具針對性和有效性。

  四、復習措施:

  1、緊扣專題練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

  2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

  3、根據(jù)學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

  4、閱讀訓練的內容多樣,幫助學生建構最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

復習計劃 篇7

  復習時間:20xx年1月中上旬——市期末統(tǒng)考前 復習策略:

 。1)高三政治教師集體備課和共同探討問題,營造協(xié)作氛圍,避免各自為政。尋找在重大時政熱點問題上的交匯點,增加教學與復習的整體性和知識的系統(tǒng)性,以實現(xiàn)學科知識的理解運用。

 。2)在練習的過程中,要注意答題技巧,答題規(guī)律的把握,同時要訓練學生答題的格式,書寫,答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化,以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大問題就是,標準答案與學生的答案懸殊太大,學生的回答普遍不全、不準、不優(yōu)、不簡,層次不清、東拉西扯,卷面不整潔,字跡不清楚。

 。3)最后一周,返樸歸真,回歸教材。熟記核心概念原理。

  (4)在綜合訓練階段,為使學生將所學到的分析與解決問題的方法、技能充分結合起來,應培養(yǎng)學生良好穩(wěn)定的心理素質,要求他們注意以下幾點:

  第一、讀題、審題要仔細、慎重。

  對“熟題”的審查不要憑印象。應當特別仔細、認真閱讀,注意它的細微變化。對新穎的生題的審查要耐心。只要耐心多讀幾遍,熟能生巧,就能找到解問題的辦法。注意分析題目中的關鍵詞、關鍵語句,尋找解題的突破口。閱讀題目時注意區(qū)別顯現(xiàn)信息與隱蔽信息。對題目進行認真審閱、分析,弄清題目內容是屬于教材的哪一部分,然后再根據(jù)題意認真作答。

  第二、答題要確切、簡練,書寫規(guī)范、工整,盡量采取要點式答題。答題時要準確應用政治術語,防止用原理生搬硬套。避免出現(xiàn)答案寫得不少,得分卻極少的`現(xiàn)象。

  第三、建議學生按順序和“先易后難”的原則作答。當然,考場上合理的分配時間也是應試成功的條件之一。因此,通過加強定時訓練,使學生視個人實際把握答題速度。

  計劃是行動的先導,落實是成功的關鍵。我相信,在學校和年級的正確領導和統(tǒng)一組織下,通過教師和學生的共同努力,6月,一定是我們收獲成功的季節(jié)。

復習計劃 篇8

  隨著近幾年中考物理改革,考察特點的更新,新的課程標準制定,命題“穩(wěn)中求變“的思想,又一次面臨九年級物理中考總復習。更新觀念,完善教育體制,優(yōu)化課堂結構,提高復習效率,使教學質量上臺階,為學生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件,使學生學以致用,最終實現(xiàn)學生質的飛躍,現(xiàn)擬定九年級中考物理復習計劃: 一、談談我在復習中的一些具體做法:

  1、注重教材,以教材為典范,夯實基礎。

  2、監(jiān)控課堂動向,嚴防學生走神,厭倦復習。

  3、培養(yǎng)小組合作意識,讓優(yōu)生發(fā)揮“小老師”的作用,在與同學講解中落實自己的基礎知識。

  4、學生能做的分組實驗,老師的演示實驗盡可能的展示給學生或讓學生自己動手,讓他們在復習中重現(xiàn)實驗過程。

  5、利用各種手段調動學生的學習積極性,激發(fā)學習興趣,提高學習效率, 在僅有的時間里,全力以赴,為孩子的發(fā)展盡職盡責。

  6、定時了解復習情況,及時反饋。精心準備,認真選題,加強整理,做到每單元一次測試,并認真進行考情分析,及時掌握學生復習信息,反思復習過程,微調復習思路。

  7、及時了解中考信息,分析近3年的山西省中考題,注意中考命題思路和中考動態(tài),認真分析考點、考查形式、各個知識點考查的`難易程度、關注社會熱點和前沿高科技與教材的結合點等。

  8、推敲選擇中考模擬試題,加強學生基礎知識的鞏固和掌握,提高知識運用能力,靈活應用解題方法。 二、物理復習步驟安排

  1、三輪復習法

  第一輪:以本為本,夯實基礎。按照聲學、光學、熱學、力學、電學五個板塊進行知識梳理(3月16號---5月6號,共計50天)。

  復習過程中,主要幫助學生理解基本概念和本質規(guī)律,熟悉基本的物理公式等。原則上每個板塊配的復習題以基礎知識為主,緊扣教材和課標,不拓展不加深,主要檢測學生對基本概念的理解,公式、定律的運用,題量以45分鐘為宜。具體安排如下表:

  第二輪:把握重點,進行專題復習(5月6號---5月26號,共計20天)

  這一輪復習注重提高學生的解題能力,有針對性的突出重點、難點、考點,課堂練習題以近幾年中考試題為主,選擇(內容和形式直指中考)和利用好手上的每一份綜合測試題。

  具體分為三類:第一類是題型專題,如:“作圖專題”、“實驗專題”、“比例、方程等計算專題”等;第二類是難點專題,如:“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓練”等;第三類是熱點問題專題:如“開放題”、“信息題”、“實驗設計題”、“綜合類型題”、“應用題”、“科學方法題”等。本輪復習重在方法指導和能力提高。 第三輪:針對考點、強化訓練(5月26號—6月16號、共計20天)

  經(jīng)過前兩輪的復習,學生無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高,但在臨考前心理上很不穩(wěn)定,因此要進行必要的適應性訓練或模擬訓練,以提高學生解題速度和正確度及整齊度。并通過練評反思及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺。在復習的過程中注重提高學生的綜合能力和解題技巧,同時注意培養(yǎng)學生適應開放性試題,以及科學的解題方法。挑選合適的對應練習題,以省內模擬考試和臨汾市中考練兵題進行模擬考試訓練。這樣,既讓學生得以考前練兵,熟悉中考的試題類型,也可讓教師在考前有限的時間內提高復習效率。還有,教師要注重訓練學生的解題技巧和方法,練習試題可以根據(jù)實際情況另定。

  總之,通過三輪復習,使學生從不同角度得到強化,由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,從而使知識得以系統(tǒng)化,使學生能力得以提高和加強。我的最終目的是使每一個學生通過復習,物理運用能力有所提高,中考取得滿意成績。

  2、關注熱點問題,把握中考動態(tài)

  (1)科學探究方法題主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法;教材中運用了?嫉目刂谱兞糠、建立理想模型法、實驗推理法、轉換法、類比法。?:控制變量法、替代或等效法

  (2)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息,(數(shù)據(jù)、圖象、漫畫)根據(jù)題目要求,通過觀察分析從中篩選出有用的相關信息,用物理知識解決相應的問題。

  (3)開放、創(chuàng)新、綜全實踐性試題(包括結果開放、條件開放、過程開放等)即在研究中可以多角度、多方面地進行研究的方法、手段可以多種多樣,沒有固定的模式和定勢,研究的結果并不唯一,表達的形式可以豐富多彩。 三、各章節(jié)詳細復習要點:

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