復習計劃
時間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來新的進步，一起對今后的學習做個計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的復習計劃10篇，歡迎大家分享。
復習計劃 篇1
一學期馬上過去了，緊張的復習工作已經緊鑼密鼓地開始了。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成小學階段的學習任務，能在畢業考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎。下面就我們學校的實際情況談一談我的復習設想。
一、總體設想
我�，F有二個六年級班，兩個班的總體水平并不諧調，所以在復習過程中我打算主要針對六（1）班的情況－尖子生少，好喜鬧，男女生分化等來制定計劃，從提高他們的基礎入手。我準備以聽說讀寫為主要復習形式，從單詞，句子，語篇入手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。
復習內容：小學三年級至六年級所學的內容知識。
復習重點：以五年級和六年級知識為主要復習內容。
復習要求：
1、注意復習的全面性。
2、要特別關注后進生。
3、按系統復習。
4、注意重難點。
5、以練為主，綜合練習為主。
6、重視學生的返饋信息。
二、具體實施辦法
�。ㄒ唬┤鎻土曌セA，幫助學生全面而系統地復習所學過的知識。
1．過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對農村學生中存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。
�。�1）按詞性歸類復習單詞。
�。�2）按詞匯表復習單詞。加強四會單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，采用男女搭配，互幫互助的方式進行，這樣學生一方面可以做提高積極信，一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。
2．過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的`基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習單詞的同時一起復習詞組讓學生在復習單詞的同時掌握詞組構成的規律。
3．過好句子關。句子是學習英語的重點。通過幾年的學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，多數學生現在已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。
（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
�。�2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。
4．過好閱讀關。我們在復習階段可以通過大量閱讀來擴展學生的知識，培養他們的語感。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環節，在復習過程中我準備充分運用書中的一些語篇，把它作為英語閱讀復習的載體，并有效利用六年級課后的appendix,讓學生做到精讀和略讀相結合。對于學困生來說，我的要求是能看懂，理解書本上的語段。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。
（二）以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀，利用課余時間，以培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。
�。ㄈ┎灰褟土曊n僅作為練習課。注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。
（四）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同層次的提高和收獲。因我校學生兩極分化現象較為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養和知識的綜合運用上。同時提倡同學間的互幫互助。因為每個班級都有一些英語學得很輕松的學生，如果能把這個資源有效地利用起來，那老師的負擔相對就會減輕些，而且能培養學生間的團結合作精神。
希望通過師生共同的努力，讓學生能在愉快而輕松的氛圍下來備戰小學階段的最后一次英語考試。
復習計劃 篇2
中考對一個人來說可以說是一次重要的挑戰。怎樣迎接挑戰，并成為競爭中的勝利者，我認為除考生自身的實力外，還與考生所承受的心理壓力、對待中考的態度、復習計劃是否合理及臨場發揮等許多因素有關。以下是小編整理的初三數學總復習計劃，歡迎閱讀。
一、明確指導思想
新的數學課程標準指出：“數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生。所以數學復習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中數學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創新意識和實踐能力�！�
二、認真學習課標和考試說明
認真學習課標和考試說明，梳理清楚知識點，把握準應知應會。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，教師對要復習的內容和要求做到心中有數，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質量。
三、復習思路（四個階段）
第一階段：知識梳理形成知識網絡
1、第一輪復習的形式，以中考說明為主線，注重基礎知識的梳理。
第一輪復習要“過三關”：（1）過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等。（2）過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。過基本技能關。如，數形結合的題目，學生能畫圖能做出，說明他找到了它的解題方法，具備了解這個題的技能。
2、第一輪復習應該注意的幾個問題
�。�1）必須夯實基礎。今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個學生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
（2）中考有些基礎題是課本上、說明上的原題或改造，必須深鉆教材與說明，絕不能好高騖遠。
不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師可采用集中講授和個別輔導相結合，有利于大面積提高教學質量。
�。�5）實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
第二階段：專題復習
1、第二輪復習的形式，不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學案為主。
在一輪復習的基礎上，進行拔高、集中、歸類，重點難點熱點突出復習，注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。
2、第二輪復習應該注意的幾個問題
�。�1）第二輪復習可對學生共性的難點、誤點設立專題。
（2）專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點、難點、重點，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
以題代知識，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識�？蛇m當穿插過去的小知識點，以引起記憶。
�。�6）專題復習可適當拔高。沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧學生的具體情況把握一個度。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度，要善于總結規律性的東西給學生，免得學生產生“糊涂陣”現象。
第三階段：綜合訓練
1、第三輪復習的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補缺，俗稱考前練兵。訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。
2、第三輪復習應該注意的幾個問題
（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的'安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要切近中考模式。
�。�2）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。學生要有錯題集，教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
�。�5）歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。要講透；切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。
（8）適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過前兩輪時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進考場，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期題量不宜太大，要讓學生輕松解題、居高臨下解題，能跳出復習的圈子看試題。
�。�9）調節學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。
�。�10）心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為了最大。
第四階段：查漏補缺
對學生仍然模糊的或已忘記的知識讓學生回歸課本，進一步鞏固和加深，迎接中考。
總之，在初三數學總復習中，發掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。
復習計劃 篇3
注意事項
1.學習任務中所說的“一遍”不一定是指僅看一次書，某些難點多的章節可能要反復看幾遍才能徹底理解通過。
2.本階段學習重在理解，不需強制記憶，但一定要全面。
3.每本書每章節看完后最好自己能閉上書后列一個提綱，以此回憶內容梗概，也方便以后看著提綱進行提醒式記憶。
4.看進度，卡時間。一定要防止看書太慢，遇到弄不懂的問題，要及時請教專業咨詢師或本校老師。
5.看書過程中，有條件聽課的一定要去聽聽目標院校導師的課。要是不方便的話，本校開設的相關課程也可以去聽一下。
時間階段復習
資料周次相關知識點的建議學習時間學習內容(章節要求、知識點)
3月7日—4月7日
共4周《生理學》
第1周
12-18小時
2-4小時第一章：緒論
重點考察的就是正負反饋調節、自身調節的區別以及相對應的例子。
4-6小時第二章：細胞的基本功能
這一章比較重點，每年都會有本章的考題，大的重點就是物質的交換和動作電位。這將會涉及到今后各個章節的學習，同學們必須深入的`理解加以牢固記憶。
6-8小時第三章：血液主要是對血液成份及功能做了介紹，對今后血液學和呼吸系統做的基礎。
第2周
12-18小時
4-6小時第四章：血液循環
重點內容還是心肌細胞的生物電以及血壓調節等部分。本章是生理學的一個大的重點章節，內容繁多，需要全面理解掌握。注意比較心室肌細胞和竇房結細胞動作電位的產生機制。
4-6小時第五章：呼吸
本章雖然從內容上看不算很多，但也是生理學的一個大的重點章節，主要是肺臟的通氣與換氣及其調節。
4-6小時第六章：消化和吸收
也是一個大的重點章節，主要考點在于各個消化液的分泌成份及其相應的調節，胃腸運動方式及影響因素。應注意的是一些消化腺及幾種重要激素。最常考的胃腸激素有胃泌素、促胰液素、縮膽囊素，可以將這三種對比記憶。
第3周
12-18小時
2-4小時第七章：能量代謝和體溫
重點掌握能量代謝的幾個基本概念。
6-8小時第八章：尿的生成和排出
也是一個重點章節，重點掌握各種物質吸收的部位和原理，遠曲小管和集合管功能的調節。記住幾個�？几拍�，如：腎小球濾過率，腎閾等。有效濾過壓及其影響因素需要掌握。各物質吸收部位及原理是考試重點，為了方便解題大家可以歸納出其重點內容。此外還有清除率的概念及其意義也需要掌握。
4-6小時第九章：感覺器官
重點掌握眼的折光系統，視錐細胞和視桿細胞的特性，耳的聽覺。眼的折光系統中要掌握晶狀體的調節。眼的感光換能系統為考試重點，其中視網膜上的兩種感光細胞視桿細胞和視錐細胞的特點要注意對比記憶。耳的聽覺簡單掌握。第4周
12-18小時6-8小時第十章：神經系統
重點掌握神經元興奮的傳遞方式，交感、副交感神經的區別，牽張反射。神經纖維的主要功能是傳導興奮，興奮在神經纖維上傳導是依靠局部電流完成的，要注意其特征與突觸傳遞和中樞興奮傳遞的特征鑒別。
4-6小時第十一章：內分泌
考綱沒有變化，重點內容各種激素的調節及生理作用。激素的調節是�？键c，但一般情況同學們總喜歡單個激素去記憶，結果不容易記住很快忘記，其實整個激素的調節都是有規律的，只要大家善于總結就能很快記憶。
2-4小時第十二章：生殖
重點掌握雌激素、孕激素的作用，月經周期中各激素的變化關系。生理學上講到很多影響生長發育的激素，常考的如雄激素、雌激素、生長激素、胰島素、甲狀腺激素、糖皮質激素，大家應將其歸納總結。
復習計劃 篇4
20xx考研復習，你目前什么進度?考研復習一定要做好規劃。從全局到各個科目，該怎么計劃怎么實施?下面我們一起詳細談談英語科目的全程規劃：
(一)基礎階段(3月-6月)
1.學習目標：完成至少1輪的單詞背誦，鞏固語法基礎
2.階段重點：英語單詞、語法
3.復習建議：
(1)英語每天抽空背背單詞，建議時長0.5-1h;不管是用單詞軟件還是傳統詞書，不管是用詞根詞綴還是死記硬背，最重要的是每天都背。積累到某一天時，你會發現好多文章都看得懂了。
(2)英語基礎不牢的童鞋，應該花點時間復習語法。語法知識能幫助你在讀文章和翻譯時更加流暢、對文章意思把握得更準確。
(3)多看看新聞，關注時事熱點。近年來的英語作文和閱讀都是涉及到熱點話題的。
(4)不建議大家在這個階段做習題集。
(二)強化階段(7月-10月)
1.學習目標：熟讀并詳細分析近10年真題
2.階段重點：真題真題真題，重點是閱讀
3.復習建議：
(1)單詞記憶每天進行，不間斷。
(2)定時做真題閱讀，做完后詳細分析。
�、倮迷缟险蔚臅r間做真題(作文可以不寫)，不要查單詞，完全自己做，然后對答案，之后看一下答案分析。
②每天分析2-3篇，分析包括： 第一遍分析正確選項，第二遍分析錯誤選項的設置，第三遍在原位中找對應的句子，是每個選項對應的句子喲，分析為什么這樣出題，第四遍，了解文章的背景，作者的情感。
③此階段不建議專門建立單詞筆記本，重要的單詞在分析時順便查一下就好。
④時間比較充足的童鞋可以全文翻譯閱讀原文。
(3)完成閱讀后，用同樣的.方法完型、翻譯和新題型。完型和新題型這兩類題型不用全文翻譯。
(三)沖刺階段(11月-12月)
1.學習目標：對重點和高頻考點知識進行強化記憶，查漏補缺
2.階段重點：大作文and小作文
3.復習建議：
(1)每周寫3篇作文，遇到好的詞語、句子就整理在一塊，形成自己的寫作風格;從12月開始，建立專屬于自己的寫作模板。
(2)此階段還需要繼續練習真題閱讀。你以為做過一遍就不會再錯啦?試試吧!大部分人會在同樣的地方摔跟頭。
(3)單詞不能停喲!
(四)考前一周
1.學習目標：放輕松，相信自己在之前的積累
2.階段重點：運用自己專屬的寫作模板復習
3.復習建議：
(1)背單詞：真題中還不熟悉的單詞。
(2)熟悉各種類型的作文，牢記自己的模板。
(3)復習之前的筆記。
(4)按照考試時間，完整的做一套真題。
復習計劃 篇5
備考時端正態度
態度決定一切 ，這是不變的真理。做什么事情都是如此，CET備考也不例外。
閱讀中記憶單詞
由于每個人的具體情況不同，所以每個人的學習方法也不一樣，但不管什么樣的學習方法，考試前制訂復習計劃是必須的。我自己給自己制訂的CET考試的復習計劃包括兩部分：單詞記憶和做習題。
先說單詞記憶。背單詞要有正確的方法。我的.方法是在閱讀中加強記憶。單純地背單詞既浪費時間和精力，效果也很差;而單純地在閱讀中記憶，則會漏掉一些重要的詞匯。我建議先花一周的時間把詞匯書看一遍，在腦子里有個大致的印象，然后在大量的閱讀中不斷地加深記憶。
我當時還準備了一個小的記事本，把不熟悉的單詞寫下來，并隨身攜帶經常翻看。我喜歡擠時間去看在閱讀中遇到的單詞，比如我通常在下課的時候把記事本拿出來看一看，在睡覺之前坐在床上翻一下 這樣記的效果特別好，因為不是強迫記憶，而是利用空閑時間 活動腦子 。
習題后總結過錯
做題這個環節，我集中安排在最后一個月。這有一個好處，在臨考的前一個月做題，能找到考試的感覺。
當然，做題也有技巧。這里我特別強調做題要注意自己的速度，通過不斷的訓練逐步達到 又快又準 的要求。我在剛做題的時候，做快了正確率低，做慢了時間又不夠用。怎么辦?沒有別的辦法，只能靠多做題來不斷體會，不斷提高。
復習計劃 篇6
一、班級學生學習情況分析
本班現有學生38人，其中女生19人，男生19人。大部分學生能按老師要求完成學習任務，上課積極發言，作業認真完成。但也有少數同學不僅基礎較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學習方法和學習毅力，像王杰、譚智瑋、劉世明、楊旭等，他們是復習階段重點抓的學生。通過一個學期的學習，本班學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關鍵詞句感情其內涵。
二、復習內容和重、難點
復習內容：
七個單元23篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練習
復習目標：
1.復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據拼音寫出已學的漢字。
2.復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。
3.復習掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當的意思。
4.復習掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。
5、復習正確轉述別人的話，復習講述一件完整的事，復習聽寫一段話的能力。
6、復習能借助重點詞句，背誦指定的課文。復習能抓住重點詞句，理解一段話的方法。復習課文與課題之間的聯系。復習用自然段歸并的方法和按事情發展順序給課文分段的.方法。
7.熟讀23篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。
8、復習有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事。
復習重點、難點：
1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。
3、根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。
4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。
5、指導學生寫好作文。認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
三、、復習措施
1、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。
2、對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，加強合作與督促。
3、教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。
4、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，
5、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口語交際實踐。
6、加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。
四、復習時間安排：
兩周
五、復習中注意的問題
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
復習計劃 篇7
今天，20xx年管理類專業學位聯考綜合能力考試大綱在眾人期盼中發布了，相比20xx年，今年的新大綱沒有發生任何變化。針對新大綱，跨考教育教研中心為考生制定了最后100天最新最有效的復習規劃，幫助廣大考生重新整理復習思路，調整復習策略，真正的做到有的放矢，高效率、有效果的備考20xx考研大戰。
首先，梳理核心考點。我們相信絕大多數考生，在9月之前就已經學完了邏輯推理部分的全部考點，那么，在新大綱出爐后，大家可以結合新大綱去梳理核心考點，掌握邏輯推理的全部考點的考查形式；總結形式邏輯的知識體系，解題方法以及解題技巧；并且能夠熟練的找準論證關系，寫出論證過程。
其次，反復研究真題。眾所周知，歷年真題是最具有參考價值。尤其是近3年的考試真題，越新的考試題目，越能體現出命題人的意圖，參考價值越大。歷年真題不僅可以使大家熟悉考試題型、題量以及�？伎键c，還可以增加大家的自信心，在考試的時候產生熟悉的題感。因此，歷年的真題一定要反復做，建議大家至少做三遍。同時，大家還需要在做題的過程中，反復研究歷年真題，總結每道題目的考點、解題思路。尤其是自己做錯的真題，更應該引起大家的最夠重視。因為一旦是大家做錯的題目，就說明我們對這個知識點掌握的不牢固，運用的.不熟練。
再次，全真模擬訓練。從現在開始到考前，每人至少模擬10套題。大家可以在學校的自習室；也可以在其他場所，比如：參加我們的考前集訓營等等進行模擬訓練。大家必須要保證自己在全真的環境下進行考前模擬訓練。只有在這樣的全真環境下訓練，大家才能知道自己到底是知識點不熟悉呢？還是解題順序有問題？還是解題速度太慢？從而做出相應的調整，為正式考試做好足夠的鋪墊。
最后，總結易錯題目。在考前的最后一個月，大家需要做的是把以往做過的題目進行分析整理，查漏補缺，完善自己的知識體系。重點看錯題和邏輯思路不清晰的題目，適當做些新題，以鞏固并且提高自身的邏輯水平。
預祝廣大考生都能考上自己心儀的學府！
復習計劃 篇8
復習的總目標：
1、鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。
2、認識406個漢字，能正確書寫276個漢字。
3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
4、初步掌握漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。
5、繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規范、端正，保持書面整潔。
6、培養學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的.詞語說一句完整的話。
7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。
9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。
復習課時安排：
本學期復習時間共兩周：
1、 第一周，以分類為主，重點是字詞，要背誦的知識。
2、 第二周，以測試為主，進一步查漏補缺。
復習內容：
1．夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。
2．正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內容明確課文的大意，聯系語言環境理解常用詞語的意思。
3．加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序寫幾句話。
4．以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。
復習重點：
拼音（復習漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節）
字詞（看拼音寫詞語；比一比，再組詞；填上合適的詞；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）
句子（用規定的詞準確地造句；把句子補充完整，并加上標點；連詞成句等）
段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）
篇（按課文內容填空；默寫古詩）
復習措施：
1 生字認讀的措施：
充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
2 識字鞏固。
配合一定量的強化書寫。
3 閱讀寫話復習。
A 注意解題方法的指導，學會答題。
B 進行寫話指導。
4 其他綜合性復習思路：
A 針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。
B爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。
C 組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。
D利用好復習練習卷，在晨間和家庭作業時讓學生練習。
復習計劃 篇9
指導思想：關注學生發展，以激發興趣、培養能力為宗旨，讓學生在和諧的期末復習中將小學階段所學知識進行系統整理，全面提高學生的語文素養。
復習目標：
1、通過復習使學生將小學階段所學的基礎知識進行歸納整理，牢固掌握。
2、能夠掌握基本的閱讀知識，具備基本的解答閱讀題的能力，并在復習中有所提高。
3、能夠掌握寫人記事文章的基本特點，做到語句通順，有中心，有真情實感。會寫想象中的事物。
學情分析：六年級兩個班學生的語文基礎知識掌握比較扎實，大多數學生學習態度比較端正，能夠較好地進行語文學習。一班學生整體語文水平均衡，學生的'閱讀、習作能力大都能夠達到中等或中等以上水平；二班學生兩極分化情況比較嚴重，好學生整體語文能力較強，但是學困生欠債較多，基礎和能力與其他學生相比，均有很大差距。
內容時間要點
漢語拼音6月８日（一課時）聲韻母、整體認讀、字母表、隔音符號，選音漢字6月９、１０日
（二課時）同音字辨析、形近字、查字典、糾正錯別字
詞語復習（一）6月１１、12日
（二課時）辨析近義詞、反義詞的方法、詞語搭配、選詞填空、積累與運用、辨析詞語、理解詞語的方法
成語歸類積累6月1５日（一課時）分類復習：1、從內容分：描寫人物、景物、思鄉、愛國、友情、成語故事等。２、從形式分：含比喻、擬人，ＡＡＢＣ，ＡＣＢＣ，ＡＢＡＣ―――――３、造句
詩詞歸類復習6月1６日（一課時）把小學部分應該掌握的詩詞進行歸類整理。
句子總復習6月17日、18日（二課時）句子類型、改變句式、縮句擴句練習，寫具體，各種修辭方法。
6月1９日（一課時）句子整合訓練
6月２２日（一課時）修改病句
6月2３日（一課時）關聯詞語
日積月累6月2４日（一課時）本學期和上學期日積月累的內容
總復習閱讀6月25日（一課時）學會理解句子的方法，提取信息的方法。梳理閱讀基本題型。
6月2６日（一課時）畫重點詞句、主要內容
6月2９日（一課時）課內閱讀、讀后感受，聯系生活實際談感受。
口語交際6月３０日（一課時）掌握畫重點詞句的方法認真傾聽、言之有序、言之有理、言之有情、言之有度
習作復習７月１日（一課時）寫人、記事、寫景狀物
�。吩拢踩眨ㄒ徽n時）應用文
復習計劃 篇10
復習是教學工作的重要一環。目前各學校初二生物已陸續進入生物總復習階段，若還簡單地按課本來重復，難以提高復習效果。根據教學實踐，我認為生物總復習的指導思想應該是：以各章知識體系為指導，以課本為基礎，抓住主線，緊扣中心，強化訓練，培養能力。
一、依靠《生物會考復習指導》，制定復習計劃
針對新形勢下課改和考改的新特征，依據《生物會考復習指導》中的理念與目標、原則與策略、結構與方式、內容與標準，以新課標的規定為標準，從知識與技能，向過程和方法到情感、態度與價值觀方面的不同層次和不同程度的轉移和體現。因此復習必須依靠《生物會考復習指導》來確定內容和方案。
二、制定復習實施方案
1、確定復習目標：從復習知識、訓練思維、提高能力三個方面加以考慮，并制定三方面的具體計劃和實施方案。
2、考慮復習形式：復習大體有“講”、“練”、“評”三種形式，具體要求是：①精講：抓住本質，建立知識聯系，構建知識體系；②多練；科學選題，注意點面，強化訓練；③細評：細致分析練習與試卷，指導解題思路和解題技巧。
3、選擇復習方法：可采用講練結合、專題討論、個別輔導等方法，并力求采用多媒體輔助教學。
4、確定復習時間：各校按實際而訂。從我校情況看，約從4月初號至5月底。
三、抓住主線，緊扣中心
1、以進化為主線，突出知識的內在聯系。從教材內容來看，植物的主要類群、整個動物學部分以及第七部分遺傳進化和生態學的知識，都是由進化這一主線貫串起來的。如第七部分三章的內容，以進化為主線，讓學生明白遺傳和變異是生物進化的前提和基礎，而生態環境的變化又是生物進化的動力，從而理解這三章的內在聯系。同時抓住由水生→陸生、簡單→復雜、低等→高等的進化原則為主線，把各章內容連成一個整體，從而更好地理解與掌握各門（綱）的形態結構、生理功能和主要特征等知識。
2、以形態結構與生理功能（或生活習性）相適應為主線，將分散的知識系統化。教材中，植物的各類群、無脊椎動物和脊椎動物的知識，基本上是圍繞生活環境和生活習性來探討生物體的形態結構特征的`。老師應引導學生運用這一原理舉一反三，從生物的形態結構特征聯想到它的生活習性和生活環境，從某種生物的生活環境推測其所可能具有的特征。如肺的結構主要由肺泡組成，肺泡壁和肺泡壁上的毛細血管都僅由一層上皮細胞構成，這種結構特點適于肺泡與血液之間進行氣體交換。要使學生懂得運用這一原理，從器官的結構特點聯想到它的功能，或由器官的功能聯想到它的結構特點。
3、以重點內容為中心，抓住復習知識的關鍵。如人體生理衛生中的“消化、循環、呼吸和排泄”等的內容都是要緊扣的“中心”，抓住這個“中心”，運用圖表、投影和電腦等多媒體組織復習。
四、強化訓練，提高能力
1、以練為主，講練結合
練習是提高復習質量的重要途徑。通過選擇難度適中的練習題讓學生獨立完成，可檢測學生掌握知識的情況，然后采取矯正補救來確保目標的實現。在練的基礎上進行講評，可培養學生解題的技巧，鞏固與深化所學知識。只講不練不行，只練不講也不行。只有講練結合，和諧交替，才能有效地提高復習效果。
2、培養能力，提高素質
在復習過程中，充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培養學生的思維品質。通過練習、討論、講評可鞏固知識與發展思維能力。選擇適量情境新、聯系實際、開拓性強、難度較大的題目，能培養學生的應用能力、創新能力和適應各種題型的能力。
總之，在生物總復習中，老師要緊扣課程標準，幫助學生將課文零散的知識系統化、綜合化。要抓住進化和適應兩條主線，緊扣重點內容展開教學。同時通過一系列訓練來鞏固知識、深化知識。這樣，才能使生物復習取得理想的效果。《初二生物會考復習計劃》一文來自！http://<
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