復習計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的復習計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
復習計劃 篇1
一． 指導思想
九年級英語復習的第一階段的重點是對所學過的知識的復習梳理。對舊知識掌握程度的檢驗和提煉。事實上，這是為學生們英語復習提供了一個重新整理，分類歸納，查缺補漏的機會。因此，學生在英語復習過程中務必有一條清晰的思路，通過復習，對已學會的知識進一步鞏固、深化，對未學會的知識查漏補缺，使之學會。要達到這一目的，須“戰略”部署明確、“戰術”運用恰當，即要做到復習過程中整體設計科學、分步實施恰當、訓練手段多樣、復習時間分配合理，只有這樣才能打有把握之仗。
二、復習目標：
以《大綱》為藍本，以《能力概要》及教材為主線。全面復習初中階段所學的語言基礎知識，日常交際用語及重點語言點。提高學生的閱讀理解、聽及書面表達能力。
三、復習重點：
1、整個初中階段日常交際用語（為聽力做準備）
2、書本中詞的擴展及詞的固定搭配。相近詞義辯析以及詞在句中語篇中的用法。
3、系統復習歸納語法知識。
4、閱讀、聽力、書面表達與以上同時進行重點訓練。
四、復習措施及總體思路：
1、以《能力概要》為線索，配合其后的練習，復習有關語法項目。
2、以初二、初三教材為主，加強對單詞的記憶，復習語言基礎知識，日常交際，通過聽寫的方式扎實過關。
3、強化閱讀理解能力。訓練學生綜合運用所學基礎知識的能力。
4、加大聽的訓練力度。讓學生在聽的過程中悟出聽的技巧和方法。提高學生聽的能力。同時訓練學生書面表達的能力
5、適當擴展詞及注意相近詞義的辯析。
6、每個星期伴隨聽力練習、書面表達、綜合試卷。
五.時間安排:
3月26日 復習名詞
3月27日和3月28日 動詞及其時態
3月29日 情態動詞
3月31日 雙語報測試
3月31日 連詞
4月1日 聽力訓練
4月2日和4月3日 代詞
4月4日 形容詞和副詞
4月5日 介詞
4月6日 雙語報測試
4月7日 完形填空
4月8日 聽力訓練
4月9日 完形填空
4月10日和4月11日 閱讀理解
4月12日和4月13日 書面表達
4月14、15、16日 雙語報套題訓練
六．課堂復習方法
教學結構：練—知—測—結。操作策略：首先，要求學生在課前瀏覽本節復習內容的重要知識點，并完成一些相關的練習，使其通過預習了解學習目標，暴露自己的`疑問、困難和障礙，從中提出問題，并通過比較、分析和其他心智活動以及查閱資料、詢問同學等手段，最終提出解決問題的種種設想。課上采用討論、答疑等師生雙邊活動找出答案，以搶答、辯論等形式引入競爭機制，激勵學生參與課堂活動，營造活躍、和諧的課堂教學氛圍，充分展示學生的聰明才智、獨特個性和創新成果，接著讓學生完成階段練習，鞏固所復習的內容。最后再針對學生的答題情況進行簡要小結，著重講清難點，揭示規律，指導運用。
七．閱讀指導
中考英語“閱讀理解”題主要是考查考生綜合運用所學語言知識的能力，包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對材料的評估能力等。試題中所選的閱讀文章題材多樣化，涉及政治經濟、社會文化、風俗習慣、歷史地理、科學技術等各個方面。(這要求學生平時對各方面的知識都有所積累，做個有心人)體裁多樣化，包括記敘文、說明文、議論文、應用文以及新聞報道、廣告、通知、操作說明、表格(要求學生能看懂這類閱讀材料尤其是時下出題的趨勢)等各種文體。它要求考生閱讀理解準確率高、閱讀速度快。大致來說，主要針對如下方面進行訓練：
1. 文章的個別詞或句子，可以給出生詞讓學生猜意，對此類題目學生應盡量在閱讀材料中找定義或解釋；
2. 文章的某細節或情節；
3. 文章的主題；
4. 文章的背景知識；
5. 文章的結論或結局；
6. 文章內涵的隱義或寓意等。主要是考查考生綜合運用所學語言知識的能力，包括閱讀、理解、歸納概括、邏輯推理以及對材料的評估能力等。
另:閱讀填詞每天中午學生利用午休時間完成一篇,第二天早自習時間講解.（七里中學）
復習計劃 篇2
數學知識之間都有著千絲萬縷的聯系，僅僅想憑著對章節的理解就能得到高分的時代已經遠去了。第一輪復習時要嘗試把相關的知識進行總結，方便自己聯系思考，既能明白知識之間的區別，又能為后面的'專題復習做好準備。
一輪復習的重點永遠是基礎。要通過對基礎題的系統訓練和規范訓練，準確理解每一個概念，能從不同角度把握所學的每一個知識點、所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。第一輪復習一定要做到細且實，切不可因輕重不分而出現前緊后松，前松后緊的現象，也不可因趕進度而出現點到為止，草草了事的情況，只有真正實現低起點、小坡度、嚴要求，實施自主學習，才能真正達到夯實雙基的目的。
運算能力是學習數學的前提。因為高考并不要求你臨場創新，事實上，那張考卷上的題目你都見過，只不過是換了數字，換了語句，所以能不能拿高分，運算能力占據半邊天。而運算能力并不是靠難題練出來的，而是大量簡單題目的積累。其次，強大地運算能力可以彌補解題技巧上的不足。我們都知道，很多數學題目往往都有巧妙地解決方法，不過很難掌握。可那些通用性的方法，每個人都能學會，缺點就是需要龐大的計算量。再者，運算迅速可以節省時間，也不會讓你因為粗心而丟分。此外，復習數學也和其它科目一樣，也不能忽視表達能力和閱讀理解能力的運用。
再有，本階段要避免特難題、怪題、偏題，而是抓住典型題，每道題都要反復想，反復結合考點琢磨，最好是一題多解，一題多變，借助典型題掌握方法。
復習計劃 篇3
一、復習目標：
以《課程標準》、教材為依據，立足于順應課改要求、促進全體學生的發展，為他們今后的學習奠定基礎。引導學生開發潛能，學會學習，掌握復習方法，養成良好的語文學習習慣。
1、通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識網絡，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書所涵蓋的知識內容。
2、通過復習，把好基礎知識關、短文分析閱讀關，努力做到在短期內砸牢語基、提高學生的閱讀分析能力及寫話能力。
3、通過復習，進一步加強學生良好學習習慣的培養。
4、在復習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。
二、復習時間：
20xx年1月10日~考試
三、復習內容：
1、字：406個認讀字和276個四會字都需要讓學生掌握。四會字要求學生能按照筆順規則，正確、規范地書寫，注意間架結構，書寫端正、整潔。認讀字不要求學生會抄、會默，但要在各種語言環境中熟練地認讀。（會用來讀題）能用這些字組成詞語或句子。會寫字要做到能區分形近字、同音字和多音字的用法。會用音序查字法查字典。
２、詞語：能看拼音寫出詞語，能用同音字和形近字組詞，能一字組多詞；會進行詞語搭配，寫反義詞；玩詞語接龍游戲，能照樣子寫詞語，練習積累詞語。
３、句子：不僅認識課文中出現的常用標點符號（。？！），還要會正確使用。會根據背記的古詩、對聯、成語補充句子。能用一些詞語造句。能把簡單的句子寫具體，把句子補充完整。
４、閱讀與背誦：以要求朗讀、背誦的課文為重點。能讀懂篇幅短小、內容淺顯的文章；能依據閱讀材料做簡單的閱讀練習，如：數自然段、句子；畫句子；懂得一些道理，想象等。能背誦課本上要求背誦的古詩、課文、兒歌等。
５、寫話：學生能把圖觀察全面、仔細，能展開合理想象。語句通順，常用標點正確。
四、復習方法與策略：
（一）梳理教材，落實雙基
長春版語文二年級上冊教材，以８個專題組織單元，內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。因此，在復習前，我對全冊教材進行了認真梳理，把語文基礎知識進行了歸類和整理。
（二）注重方法，扎實訓練
在進行一冊教材的知識梳理后，我進一步感到，新的教材重視實現課程標準提出的基本要求，因此，在復習的時候，我們應該選取適當的方法，進行扎實訓練。
1、開展競賽，激發興趣。
例如：開展查字典的比賽，這樣不僅復習了漢語拼音，又鞏固了認讀字，可以達到一舉多得的目的。
2、指導歸類，提高能力。
字詞的學習重在積累運用，學了一定數量的`字以后，就要指導學生歸類。比方，相同部首歸類、同音字歸類、音近字、形近字、同類同屬性詞歸類等，以培養學生獨立識字的能力。為了提高學生積累運用字詞的能力，還可以根據學生情況進行組詞造句的訓練，讓學生將學過的知識聯系生活實際，組詞、擴詞、口頭造句等等，提高學生對詞語的了解運用能力。
（三）充分利用語文書、練習冊
五、具體課時安排：
復習要點：聽記、拼音，字詞，句子，閱讀，寫話，綜合練習
復習重點：讀拼音寫詞語筆畫筆順；多音字；四字詞語；寫同偏旁的字；形近字組詞；近義詞填空；填動詞；詞語搭配寫帶數字的成語；理解短文內容；根據文章想象補充句子；擴詞造句；加標點寫帶數字的成語；理解短文內容；根據文章想象看圖寫畫
復習難點：特殊字的筆畫筆順；四字詞語；補充句子；理解短文內容；把想象到的寫下來
復習形式或方法：練習，小競賽
復習計劃 篇4
為期末聯考考出好成績，高二地理備課組老師經過多次會議討論，群策群力，集思廣益，特制定出如下復習備考計劃：
1.12月23日停止新課教學，全力復習備考。
2.編制必修三復習提綱（已經發放給學生）；精練精講去年聯考地理卷（已完成）；命制3套必修三單元卷（已經完成精練精講1套，本周末發放第2套試卷，元旦假期發放第3套試卷）；元月份繼續命制兩套綜合卷進行精講精練。
3.精心打造1月4-5號的期末適應性考試卷和下周的第四次強化訓練卷，這兩套綜合卷突出高頻考點和重點，做到知識點全覆蓋，難易適中。
4.教師帶領學生對教材進行知識點的系統復習梳理，并有針對性地抽查學生的掌握情況。
5.加強后進生的.補缺工作，一方面抽查提綱背誦情況，另一方面是對典型知識點及習題進行再訓練。
6．在試卷講解過程中加強對學生審題及規范答題技巧的指導與訓練。
復習計劃 篇5
小學語文期末考試復習計劃
一、指導思想
1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。
2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。卡耐基說過：“使一個人發揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”
3、復習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。
4、復習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、復習目標：
基礎知識版塊
1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的120個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。
3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶【】的多音字，要重點復習。
4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，古詩詞。
閱讀版塊：
1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內容。
6、能聯系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解。
8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。
9、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。
習作版塊：
1、能熟練寫寫人和寫事的作文和想象作文，會寫建議書,做到內容具體，感情真實。
2、能按一定的.順序寫，根據表達需要分段敘述。
3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
4、書寫規范，
5、養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
三、復習措施：
新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養學生的語文素養、復習措施：
新內容：即依據大修訂教科書，并適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容。
新教法：即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
四、復習方法：
分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。
1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。
2、積累運用總結出題型重在平時的練習。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內容來分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、想象和應用來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總復習的過程中，注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學習的關鍵。
2、講練結合。在整個復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練養。
五、復習時間
本次新課完成得早，所以有充足的時間復習，復習時間大約為3周。
復習計劃 篇6
一、復習范圍
七、八年級思想品德上、下冊及九年級思想品德全一冊。
二、復習步驟
結合近年思想品德中考的實際情況，我總結出九年級在總復習階段應合理利用的三輪復習法。
第一輪:地毯式復習法。
即將全部知識點進行總體的全面的復習,使學生能夠扎實地掌握所學知識,以便做到理論知識掌握于心,在考場上才能靈活地解決實際問題。這一階段的復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶,并使其系統化。這一階段的復習是保證復習質量的關鍵環節,因而必須是目標明確的復習課,講練做到有的放矢。
具體分為:七年級用一周時間復習，八年級用五周的`時間,九年級知識用三周時間。用來系統復習的時間較短,因此要提高課堂效率,指導學生合理利用課余時間加強復習鞏固。對此教師所要做的工作是,抓住重點基礎知識突出復習。第一階段的復習不能是簡單知識的重復,既要有知識的系統化,又要突出重點。重點知識是復習的主體部分,在復習過程中要放在突出的位置。
設計針對性強的試題,幫助學生練習鞏固,利用課余時間注重對不同層次學生的提問與輔導。全面了解學生的基本情況,體現以學生為主體,以教師為主導,以訓練為主線,及時反饋矯正和因材施教,分類推進的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上、中、差的學生。通過提問,了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方,調動絕大多數同學的積極性,保證一節課至少有一次回答問題的機會,從而發現問題。對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點,進行透徹講解,幫助學生記憶。
第二輪:專題復習。
即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯系,用所學知識解決實際問
題。時間是從第十周開始,估計使用兩周時間。在這部分時間里主要是提高學生的分析能力,指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法,包括分析材料的方法,思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練.就是要及時掌握國內外重大時事政治,分門別類進行訓練,并要和課本的有關內容聯系起來訓練,注意理論聯系實際。
第三輪:模擬練習。
在最后的沖刺階段通過模擬練習提高學生的應考能力,指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方,抓緊時間補遺。結合歷年的中考題,搜集相關的信息匯編成高質量的試題。
注意的問題有:本階段的復習目標主要是知識綜合應用能力訓練,知識的再提高。這一階段主要環節要精心編選好練習題,并定時訓練和講評。
復習計劃 篇7
六級考試進入倒計時，這最后的一個月應該如何備戰？如何用最少的時間拿到更多的分數？日前，帶著這些問題，記者專訪了武漢新東方國內考試部六級考試組的各位專家。
歷年真題是個寶
采訪過程中，當問及如何查漏補缺、的如何進行模考練習、的如何增強應試感覺時，各位資深老師的回答驚人地相似：認真領悟歷年真題的出題思路及方法，用真題進行模擬訓練，反復練習。在最后的沖刺階段，歷年真題是備考的最佳復習材料。
詞匯是考試的基礎
新東方GRE、的六級詞匯主講老師鄧弘告訴記者，詞匯是六級考試的基礎，詞匯的掌握程度70％決定著考試最后的分數。六級考試詞匯分為高頻詞、的考點詞和邊緣詞。其中高頻詞是詞匯的重點，也是考試的重點。最后沖刺階段，應該著重檢查高頻詞的掌握情況，及時查漏補缺，用20％的投入去掌握占據80％的得分點。
聽力重在堅持練習
要想聽力取得好成績，新東方六級聽力主講老師沈玫強調：在最后一個月的時間里，每天必須保證至少一個小時的時間練習聽力，其中30分鐘泛聽，30分鐘精聽。泛聽是指聽懂文章。精聽是指聽清文章里的每一句話，最好能將全文聽寫下來。對自己聽力得分有一定要求的同學，每周聽寫文章的`練習量不能低于3篇。對于聽力基礎較差的同學工作量應該加倍，即每天保證2小時以上的練習時間。
關于聽力技巧，沈玫老師告訴我們應從“看、的猜、的聽、的記”四個方面去把握。看：充分利用direction的間隔時間盡可能多地掃描題干選項，把握一些可能出現的潛在信息。猜：留意一些抽象的、的具有可能性的、的特殊性的選項，它們有可能就是題解。聽：著重聽文章的重復處、的轉折處、的舉例處。記：依據題干選項記錄相關的重要信息。
熟記常見作文的篇章結構
據介紹，六級考試一般以校園現象、的社會現象作為作文的選題。可以留意英文報刊雜志來增加對相關內容的了解。在技巧上，應注意歸納一些常用表達方式，常見開篇和結尾的套用結構。
如何有效地備考作文，新東方托福語法、的六級作文的專家老師羅娉為同學們支招：一、的認真研讀歷年真題，將不同類型文章的行文結構作為范本爛熟于胸。二、的文章句子的結構以長短句結合為宜，考前應該加強長句寫作的練習，避免因緊張造成不必要的錯誤。三、的背記幾種常見的文章套用結構，對于在30分鐘內寫出優秀的文章十分有用。
復習計劃 篇8
一、學情分析
本班有學生35人，總體學習基礎比較扎實。大部分學生處于中等水平，由于個體的認知差異，水平是參差不齊，兩極分化比較大，因此我將復習的重點放在教材中涉及到的基本知識，以確保“底線”之外，對能力較強的學生采取創新出題的形式，多想一些拔高題，發展優等生，力爭做到下保底上不封頂。
二、全冊知識點概括
1、全冊知識中學生掌握比較好的部分、薄弱部分
學生掌握比較好的部分：1——9的口訣、乘除法計算、口訣運用（逆運用）、規律的填寫觀察物體、從不同方向辨認物體的形狀、看統計圖完成統計表，再解決問題或提出再解決；摸球，用“可能”、“一定”、“不可能”填空、連線或寫一句話。
薄弱部分：應用題（包括平均分除法、倍數、有余數的除法），辨認方向。
2、各部分知識進行概括和提煉
一）．乘法
1、在現實的情境中加強對相同加數連加的認識。
2、在有意義接受的基礎上理解乘法的意義。
3、逐步培養利用乘法解決實際問題的能力。（1）先寫出加法算式，再改寫成乘法算式，感受解決問題方法的多樣性，繼續體會乘法的意義。（2）根據圖畫里“幾個幾”的數量關系，直接寫出一道乘法算式，初步應用乘法解決實際問題。（3）整理乘法問題情境里的信息，并解決實際問題。
二）．乘法口訣（一）
1、讓學生經歷編口訣的過程，體會口訣的意義。
2、教學乘加、乘減，進一步理解乘法的意義，幫助記憶乘法口訣。（1）在列出乘加、乘減算式的過程中，進一步理解乘法的意義。（2）聯系解決實際問題的思路，明確先算乘法、再算加法，并向乘減計算遷移。（3）設計較特殊的乘加式題，滲透記憶乘法口訣的方法。
3、練習活動多樣化，幫助學生掌握乘法口訣。（1）重溫編口訣的過程，加深對口訣的理解。（2）不斷整理口訣，科學地記憶口訣。（3）通過合作學習和獨立口算，檢查口算能力。
4、結合計算教學解決實際問題。
三）．認識除法
1．聯系已有的知識經驗認識平均分。（1）體會平均分的含義，初步認識平均分（2） 聯系平均分的操作，體會平均分。（3）整合認識，進一步理解平均分。
2．聯系平均分的活動，教學除法知識。（1）有意義地接受除法知識。（2）通過練習，形成初步的除法概念。
四）．口訣求商
1、學生列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作尋找得數，而是用口算求商。教材只編排一道例題，著重教學用口訣求商的思考方法。為了便于學生掌握方法、形成技能。
2、綜合練習以除法口算為主，適當穿插乘法內容，起組織新的認知結構的作用。教材還編排了許多解決實際問題的內容，引導學生及時應用學到的數學知識。
五）．位置和方向
1、用東、南、西、北描述位置關系。
（1）聯系生活經驗，認識生活空間里的東、南、西、北。
（2）借助肢體活動，學會辨認方向。
（3）從現實空間過渡到平面圖，認識平面圖上的方向。
六）．乘法口訣和口訣求商（二）
1、讓學生編乘法口訣，幫助記憶口訣。
2、引導學生主動地用口訣計算。
（1）主動計算表內乘法。
（2）主動計算表內除法。
（3）教學乘法和除法的豎式。
（4）教學乘除混合兩步計算。
（5）在游戲中練習口算。
3、在計算教學的同時重視培養解決實際問題的能力
七）．觀察物體
讓學生觀察的是生活中常見的、特征明顯而且結構比較簡單的物體，教學目的是使學生掌握初步的觀察物體的方法，培養初步的觀察能力。
八）統計與可能性
一是統計知識，學生掌握按不同的'標準進行統計；二是感受確定現象與不確定現象，初步體會可能性。
“可能性”研究的是不確定現象，因為在不確定現象里，事情的發生會有兩種或多種可能。通過不確定現象的教學，能培養學生全面而仔細地思考問題的能力。本單元初步教學不確定現象，選擇簡單而有趣的事情作為研究對象。
小學二年級上期數學復習計劃
三、復習目標
1.使學生進一步認識乘、除法的含義，體會乘、除法的內在聯系；能熟記乘法口訣，熟練地口算表內乘法積及相應的除法，能正確口算簡單的乘加、乘減、連乘、連除和乘除混合運算試題，進一步發展數感。
2.使學生能聯系乘、除法的含義，正確解答求幾個相同加數的和以及有關平均分的簡單實際問題，進一步積累從實際情境中發現和提出數學問題以及合理選擇信息解決問題的經驗，感受數學在日常生活中的廣泛應用，培養初步的數學應用意識。
3.使學生能在現實情境或平面圖上正確分辨東、南、西、北；能正確區分從前面、后面、左面、右面看到的同一個物體的不同圖形；培養初步的空間觀念和借助直觀進行思考的能力。
4.使學生進一步感受收集、整理、描述和分析數據的過程，在具體的活動中，進一步體會事件發生的可能性，并會用“一定”“可能”“不可能”等詞語描述事件發生的可能性；進一步發展統計觀念。
5.使學生在復習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，提高綜合運用所學知識解決簡單實際問題的能力，在回顧整理、練習應用、解決問題的過程中進一步體會數學學習的價值。
6.使學生在復習的過程中，進一步體驗與同學合作交流以及成功獲得數學知識的樂趣，激發主動學習的愿望，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。
四、復習重、難點
1.熟記乘法口訣，熟練的口算表內乘、除法的試題
2.讓學生經歷從具體情境中收集、整理和加工信息的過程，使學生進一步加深對乘、除法含義的理解，促使數學思考，提高解決簡單實際問題的能力。
3.讓學生通過觀察、操作、分析、交流等活動，進一步體會有關的基本概念，掌握有關的基本數學方法，形成必要的技能。
五、復習的具體措施
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2、總復習不是單純的復習練習，而是要將知識進行整理，形成知識網絡，要分幾條線把新舊知識系統起來，把知識縱橫聯系起來。本冊教學內容可以分計算和應用題兩條線，把知識串起來，確立復習的重點，有的放矢的搞好復習工作。
3、以游戲活動為主進行總復習。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習表內乘法，讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側重。如7——9的乘法口訣，數目比較大，學生容易出現錯誤，應該多讓學生做些練習。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計多種多樣的游戲活動，也可創和情境，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學生在理解的基礎上掌握計算方法。
4、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。
5、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統計、兩位數加、減兩位數的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。
6、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認識。
7、復習結束時，讓學生在全班中交流問題中的哪些問題在總復習中得到解決。讓學生談談自己的復習收獲。
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