(熱)實用的復習計劃

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家整理的復習計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

復習計劃 篇1

　　復習是教學工作的重要一環。目前各學校初二生物已陸續進入生物總復習階段，若還簡單地按課本來重復，難以提高復習效果。根據教學實踐，我認為生物總復習的指導思想應該是：以各章知識體系為指導，以課本為基礎，抓住主線，緊扣中心，強化訓練，培養能力。

　　一、依靠《生物會考復習指導》，制定復習計劃

　　針對新形勢下課改和考改的新特征，依據《生物會考復習指導》中的理念與目標、原則與策略、結構與方式、內容與標準，以新課標的規定為標準，從知識與技能，向過程和方法到情感、態度與價值觀方面的不同層次和不同程度的轉移和體現。因此復習必須依靠《生物會考復習指導》來確定內容和方案。

　　二、制定復習實施方案

　　1、確定復習目標：從復習知識、訓練思維、提高能力三個方面加以考慮，并制定三方面的具體計劃和實施方案。

　　2、考慮復習形式：復習大體有“講”、“練”、“評”三種形式，具體要求是：①精講：抓住本質，建立知識聯系，構建知識體系；②多練；科學選題，注意點面，強化訓練；③細評：細致分析練習與試卷，指導解題思路和解題技巧。

　　3、選擇復習方法：可采用講練結合、專題討論、個別輔導等方法，并力求采用多媒體輔助教學。

　　4、確定復習時間：各校按實際而訂。從我校情況看，約從4月初號至5月底。

　　三、抓住主線，緊扣中心

　　1、以進化為主線，突出知識的內在聯系。從教材內容來看，植物的主要類群、整個動物學部分以及第七部分遺傳進化和生態學的知識，都是由進化這一主線貫串起來的。如第七部分三章的內容，以進化為主線，讓學生明白遺傳和變異是生物進化的前提和基礎，而生態環境的變化又是生物進化的動力，從而理解這三章的內在聯系。同時抓住由水生→陸生、簡單→復雜、低等→高等的進化原則為主線，把各章內容連成一個整體，從而更好地理解與掌握各門（綱）的形態結構、生理功能和主要特征等知識。

　　2、以形態結構與生理功能（或生活習性）相適應為主線，將分散的知識系統化。教材中，植物的各類群、無脊椎動物和脊椎動物的知識，基本上是圍繞生活環境和生活習性來探討生物體的形態結構特征的。老師應引導學生運用這一原理舉一反三，從生物的形態結構特征聯想到它的生活習性和生活環境，從某種生物的生活環境推測其所可能具有的特征。如肺的結構主要由肺泡組成，肺泡壁和肺泡壁上的毛細血管都僅由一層上皮細胞構成，這種結構特點適于肺泡與血液之間進行氣體交換。要使學生懂得運用這一原理，從器官的結構特點聯想到它的功能，或由器官的功能聯想到它的結構特點。

　　3、以重點內容為中心，抓住復習知識的.關鍵。如人體生理衛生中的“消化、循環、呼吸和排泄”等的內容都是要緊扣的“中心”，抓住這個“中心”，運用圖表、投影和電腦等多媒體組織復習。

　　四、強化訓練，提高能力

　　1、以練為主，講練結合

　　練習是提高復習質量的重要途徑。通過選擇難度適中的練習題讓學生獨立完成，可檢測學生掌握知識的情況，然后采取矯正補救來確保目標的實現。在練的基礎上進行講評，可培養學生解題的技巧，鞏固與深化所學知識。只講不練不行，只練不講也不行。只有講練結合，和諧交替，才能有效地提高復習效果。

　　2、培養能力，提高素質

　　在復習過程中，充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培養學生的思維品質。通過練習、討論、講評可鞏固知識與發展思維能力。選擇適量情境新、聯系實際、開拓性強、難度較大的題目，能培養學生的應用能力、創新能力和適應各種題型的能力。

　　總之，在生物總復習中，老師要緊扣課程標準，幫助學生將課文零散的知識系統化、綜合化。要抓住進化和適應兩條主線，緊扣重點內容展開教學。同時通過一系列訓練來鞏固知識、深化知識。這樣，才能使生物復習取得理想的效果。《初二生物會考復習計劃》一文來自！http://<

復習計劃 篇2

　　一，復習目標：

　　在完成本冊書教學的基礎上，組織學生鞏固本學期的學習內容，查漏補缺以字詞為基礎以段的閱讀訓練為重點，要求學生能夠寫出語句通順，條理清晰，有真情實感的簡短習作

　　二，復習內容：

　　1字詞2句子，標點

　　3課文重點內容4課內外閱讀

　　5習作

　　三，復習具體安排：

　　1每課的生字，詞語聽寫過關

　　2重點的課文段落和古詩的背誦過關

　　3每個單元后語文園地后的知識點鞏固落實

　　4多音字的復習

　　5近義詞，反義詞，一詞多義等詞語的運用

　　6句的練習：造句排列句子的'順序在句子中正確地運用標點"被"字句"把"字句

　　7指導閱讀一定數量的課外習作

　　8做一定數量的綜合性試卷，增加學生對考試的適應度

　　四，練習類型

　　（一）漢語拼音

　　1看拼音寫詞語2把音節補充完整3選擇正確的讀音

　　（二）字

　　1，看拼音寫詞語

　　2，同音字，多音字，形近字辨析組詞

　　（1），生字表中同時出現的兩個字謙虛滋潤勇敢猜測（辮，瓣）（鏡，境）

　　（2），容易寫錯和混淆的字耍懶假初（即，及）（狀，壯）

　　（3），拼讀時容易混淆的字（視線，試驗）

　　（三）詞語

　　1，近，反義詞2，積累四字成語，八字成語，成語故事

　　3，補充動詞練習4，按不同內容進行詞語歸類

　　5，按不同形式進行詞語歸類

　　詞語考查主要是以語文園地中的知識點和把關測驗中的題型為主

　　（四）句子

　　1，感知比喻句，擬人句的用法其中重點了解比喻句

　　2，表示景物或事物狀態的句子

　　3，認識引用人物對話的不同形式不作為考查內容

　　4，體會同一個意思不同的說法學生了解即可

　　5，標點符號的復習重點是逗號，句號，問號，感嘆號。

復習計劃 篇3

　　一 、學生情況分析（略）

　　二 、復習要求

　　1．使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、百分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

　　2． 使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單變換。

　　3．使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積、體積，會算兩種圖形組合的有關題目，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能。

　　4． 使學生掌握所學的統計初步知識，能夠分析統計圖表，會計算求平均數應用題。

　　5．使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題。

　　三 、各部分內容復習建議

　　1． 概念部分

　　a. 分類整理，系統歸納，幫助學生建立概念系統。

　　b. 比較辨析，區別異同，幫助學生深化理解概念。

　　c. 設計一些靈活性較大、綜合性較強的.題目，讓學生在應用中掌握概念。

　　2． 計算部分

　　a. 突出復習重點。如：概念不清、口算不熟、過程不簡便等。

　　b. 系統復習計算法則，進行口算練習，抓運算技巧的訓練，要求人人過關。

　　c. 嚴格要求，培養良好習慣：認真抄題，認真審題，認真計算，認真驗算。

　　3． 幾何初步知識部分

　　a. 整理歸類，形成網絡。例如：各形體公式的推導過程及相互聯系。

　　b. 在選擇例題時要考慮到它的典型性，舉一反三，觸類旁通。

　　c. 對形體公式計算和動手操作要加強訓練，準確熟練。

　　4． 應用題部分

　　a. 幫助學生總結常用的方法，如分析法、綜合法等，并能具體運用。

　　b. 教會學生分析數量關系的方法，如畫線段圖、抓關鍵句等。

　　c. 加強基本功訓練，如根據問題找條件的訓練，寫關系式的訓練等。

　　d. 在難度上，既要有足夠的基本題，又要有適當的綜合練習題。

　　e. 編選習題時，既要有較大的覆蓋面，又要有較強的概括性。

　　四 、關于復習課

　　復習課的結構取決于復習內容，沒有固定模式，較為常見的結構：

　　1． 上課開始，教師說明本節課的復習范圍和復習要求。

　　2．復習講解與練習。可以先練習后復習講解，即：先布置一組復習題，讓學生通過練習，鞏固、加深舊知識，并使之系統化，然后，教師針對練習中的問題，有針對性地講解。也可以先講解后練習，即：先設計一些前后連貫的問題，讓學生回答，結合板書，使學生系統掌握復習內容，然后組織練習。

　　3． 總結。揭示本節課復習內容之間的聯系，并指出應該注意的問題。

　　4． 布置作業。要注意加強綜合性和靈活性，以達到鞏固的目的。

　　五 、復習內容及時間安排(略)

　　六 、各部分及綜合測試出卷人員安排（略）

　　對各部分內容，在復習后即組織測試，以便發現問題及時補救。系統復習結束后組織5次左右的綜合、模擬測試。

復習計劃 篇4

　　6：30起床，之后背英語上冊課本30分鐘，課文、單詞全部包括。

　　7：30正式讀完，然后花1個小時的時間去寫作業(語文、數學、英語)

　　8 ：00開始吃早飯，8：15分吃完，之后做45分鐘的作業。

　　9：00開始復習史地生政文數英。大聲朗讀并背誦30分鐘

　　9：30完畢，30分鐘學習時間為做作業時間。

　　1 0：00看電視30分鐘，

　　10：30我要負責家中衛生情況，洗衣服或打掃或整理，一直到11：10分，放松20分鐘。

　　11：30分開始聽英語，聽30分鐘(自己讀30分鐘英語)。

　　12：00正式開始吃飯，午飯時間為15分鐘，12：15分鐘后45分鐘為看電視時間。

　　下午1：00到2：00為做作業時間，2：00后復習語文、數學、英語、歷史、地理、生物、政治30分鐘。

　　2：30分做完手寫任務，接著開始進去午覺，自然醒后便可放松，一直至6：00時吃飯，15分鐘后，晚飯完畢。

　　6：15分，讀數學定律15分鐘，6：30分后，至7：00為運動時間。

　　7：00整打開電視看新聞，直至7：30后可自己自由活動。

　　9：00上床睡覺。

　　既不要睡懶覺，也不要開夜車;制定自己的'學習計劃，保證每科的學習時間為主。每天至少進行三科的復習，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行。不要前趕或后補作業。記住，完成作業不是目的，根據作業查缺補漏，或翻書再復習一下薄弱環節才是根本。

復習計劃 篇5

　　作為一個過來人，我想談談自己的一些看法！基礎非常好準備考高分的同學就不用看了。我是去年過的六級，12月份。68分一次過，不高。

　　考前一個月發現自己很多東西沒弄，除了單詞。只是抓住真題弄的，最后看來效果不錯。當然真題的重要性不需要我多說。還剩10天時，留下了一套真題，考前當天或者2-3天做都可以，主要是保持狀態！下面我說說10天該干些什么。

　　首先說說聽力，不需要指望有太大的提高了。給你一個月也為見得能提高多少。這十天關鍵是練練耳朵，以半小時~一小時為宜，聽什么，就是真題！六級的聽力是沿用托福的模式，所以說關鍵詞的領會是非常重要的，一天聽1~2套真題，把對話中的關鍵詞都要記住，丁老師的真題已經標出來哪些是關鍵詞，一定要精聽。并且熟悉某些場景有可能出現哪些關鍵詞，這樣考試時你就往往能搶先一部，1~2秒的時間

　　再談談閱讀，恐怕這是大家最大的問題！六級閱讀確實是BT.但是在這10天內如果有思維上的轉變那你還是有可能飛躍的。可能大部分同學都是不停的練習，然后翻看答案。作者說什么就是什么，之后接著做題。包括研究真題閱讀時也是這樣，我可以告訴大家這就很難有大的提高！我們是中國人，又是學生，學習一門外國語言，當然屬于“小樣”了。不做錯才是不正常。在這里我們就需要一個外國人或者過來人的思維來取代我們自己的'思維。這就是真題的作者，我們自己算個啥啊，用自己的那套思維上了考場必然還是錯的一塌糊涂。我們需要的是正確的思維，也就是我門前面說的！真題里面每一道閱讀的講解都是作者的思維所在和經驗之談。

　　再就是詞匯了，告訴大家，詞匯是拿分和送分的題，六級的詞匯根本就是送分，難的還是閱讀，詞匯把淘金式看看再多翻翻真題，一般有10分的。不要作甚么模擬題了，把真題反復弄，如果考六級你詞匯沒有拿到10分以上，那是非常可惜的，一般的同學都應該拿到10~13分左右，拿不到就是失敗，你想想，你這一項的分數低于平均分的話，那過的希望就不大了，所以詞匯一定要把握好。做的時候速度盡量快些，7分鐘搞定吧，咱們專心攻閱讀。

　　然后就是改錯，可以這樣說，改錯一般都只能拿個4~5分，基礎差的同學還有1分都拿不到的情況，最考驗考生綜合水平的題，年年都在出，考試委員會就是這樣，越是得分低，它就越出這樣的題，畢竟六級全國就是17-20%的通過率，你都做對了他吃干飯去啊？

　　所以你要想在中國混，任何一門考試都是基礎占前提，大家要苦練，當然以后有時間再練，這10天就抱抱佛腳吧，漲個1~2分還是有希望的。

　　作文15分，占了大頭。這里我首先想糾正大家一個誤區，有的同學說，自己有點小基礎，作文及格沒有問題吧，15×60%=9分。大家知道現在作文及格分是6分，不再是9分了，可以這樣說，如果你拿到9~10分就應該算是比較高了。6分的每年不知道有多少作文不及格的，大家在作文上不能太樂觀，絕對不能隨便就用9分來估分，因為9分不是及格分了，再就是六級本來就高個檔次，作文拿高分實在是不易，建議基礎一般的同學估分6~8分比較合適。去年我們湖北省平均分是5~6分，不及格很多，我自己都聽了心寒，平時做真題時都是8、9分估的。但是最后分數出來還是是有8、9分的，這與平時訓練是分不開的。這十天該怎么辦，告訴大家，利用好了及格或者漲個3分沒問題。就看你會不會使巧勁了。

　　我的建議是在這10天內，找個押題的作文20篇什么的，隨便什么20篇都行。一天2篇，抄、記結合。最好邊抄邊背。然后就是總結出模板來，自己總結很重要，尤其對于某一類型的文章。10天的作文練習大家切記不要過多在細節上糾纏，一定要有大局觀，也就是框架，自己要總結好，背下來。尤其是一些精彩的模板。

　　說了這么多，又想起另外一件事，我教大家的這10天內做的事有點投機取巧之嫌，實在是不得已為之。有時間的話大家應該扎扎實實打好基礎，這樣任何考試都不怕，畢竟投機取巧次數有限，幸運女神不可能總在你這邊。最后要說的還是英語的學習，我想問問大家，大家的語文是怎么學的？你們一定會說：從小時候的看圖說話，上學時的語文，平常大家語言的交流等等之中學啊！“對啊，看看現在的高考，還不是這些東西，詞匯、語法、拼寫、閱讀、作文嗎。語言的學習無非就是這些方面。英語不就是一門語言嗎，任何語言的學習都是相同的，不是嗎？

　　對著電腦胡言亂語了一通，自己也不知道說了些什么，請大家多批評指正。最后祝大家在這次四六級考試中都能取得好成績。

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