復習計劃
時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，該好好計劃一下接下來的工作了！那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的復習計劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
復習計劃 篇1
（現在——6月底）
基礎階段要做的第一件事是明確自己的考研專業，確定自己考數學幾，開始第一輪復習，這一階段的主要任務是夯實基礎，全面復習，注重掌握基本概念，基本定理和基本方法，掌握基本解題能力。建議同學們在復習過程中，準備一個筆記本和一個錯題本，把易錯點和重要的定理公式記下來，等到了考研最后的沖刺階段，你會發現自己的筆記比什么資料都有用！
【基礎階段復習資料】
基礎階段重點完成對教材的復習，本科階段的主流教材有同濟第七版的高數，同濟第六版的線代和浙大第四版的概率。但是考研數學和本科教學內容還不完全相同，需要根據考研數學大綱進行有針對性的復習！如果同學們不明確哪些知識點不考、哪些知識點需要重點掌握，基礎階段可以根據與教材配套的《帶你學》來復習，此書的目的是幫助同學們把考研不考的內容刪掉、不全的內容補充以及把交集的內容吃透！
書中每一章開頭目錄有個導學表格，表格中會根據考研大綱列出本章有哪些重點，哪些課后題需要做，幫助同學們有側重點的高效復習。完成對教材的復習之后，6月份之前還需要開始數學36講（高數18講+線代9講+概率9講）的復習，基礎較差或者復習較晚的同學，可根據36講的視頻講解，快速掌握解題方法、解題技巧以及各種做題方法的總結。
強化階段
（7月--8月底）
強化階段是考研數學復習最核心的階段。此階段的復習效果關系到整個考研數學的成敗。考生需要進一步掌握基本概念的內涵、基本定理的應用，并對重點難點內容進行相應題型的練習。在第一階段復習的基礎之上，復習重點、難點的知識和第一輪不會的題，并且有意識的開始訓練自己解答綜合性題目和應用題的能力！
【強化階段復習資料】
暑期強化階段同學們必須完成36講的復習，吃透36講對你考研數學整個知識結構框架的掌握至關重要！除了吃透知識點，本階段還需要保證較大的練習量，大多數同學暑期都會拿題源1000題練習鞏固知識點，題源1000題收錄的題是命題人出題參考資料里面的題目，所以每年都會命中原題，這不是偶然。另外除了習題，也要適當的開始做歷年的考研真題，畢竟真題是最好的`參考資料！
同學們會發現強化階段要復習的知識點很多， 1000題需要做完，還要開始真題的練習，并且暑期天氣炎熱、復習效率低下，所以每一屆都有大批的考生沒有把握好這個復習的關鍵階段，導致后期沖刺復習心態失衡，甚至放棄了考研！因此希望同學們一定要把握好暑期這個階段，這個階段堅持過去，一般最后考研都會成功！
提升階段
（9月—10月底）
9月至10月這是臨考前非常重要的階段，8月底新大綱發布，考生要對20xx新考綱所要求的知識點做最后的梳理，熟記公式，重點解決強化階段復習過程中的疑問，加強鞏固，保持做題感覺，繼續提高。
【提升階段復習資料】
這個階段就是要大量的做題，1000題沒完成的要盡快做完，十月底之前完成考研數學歷年真題（近31年）的模擬測試，做真題的時候切記不可挑著做，一定要模擬考場環境，按著套卷三小時自測。其次這段時間需要開始做命題人8套卷，這八套卷是由以前的兩位命題組長以及兩位剛剛從命題組退出來的老師共同完成的，試卷比較難，比每年的考研題都難好多，但是特別鍛煉能力，考前考生需要做點難題，見多識廣，這樣到了考場碰到難題才不會驚慌失措。
沖刺階段
（11月--考前）
最后的沖刺階段里，考生需要開始實戰演練，在這個過程中，同學們每次做題都要注意答題時間的分配，重視考場心態的調整。每做完一份題都要仔細研究，明確自己哪些知識點還存在不足，查缺補漏，不留疑問！另外，同學們做套卷的過程中肯定會發現一些命題的規律，比如哪些題型是選擇題愛出的、哪些題型是大題必考的（尤其是線代和概率，大題考察題型很固定），所以做題過程中要不斷總結解題技巧和規律!
【沖刺階段復習資料】
在沖刺階段的復習里，筆記本和錯題本上總結的東西就很重要了。根據自己的筆記把整個知識體系再過一遍，查缺補漏，加深記憶。另外，同學們需要認真吃透命題人8套卷和最后4套卷，保持做題的感覺，最后20天可根據考研數學20天20題對數學大題做最后的梳理總結！前期如果自己復習效果不好或者想要錦上添花拿高分，建議同學們多聽一下老師對知識點和常考題型的解題技巧總結，跟著老師的節奏，把握好命題規律，將會對你的考研復習起到事半功倍的作用！
最后，同學們做套卷要拿著答題卡練習答題規范，保持卷面整潔，嚴格要求自己！調整自己的生物鐘，保持良好的復習心態，考研成功是水到渠成的事情！
復習計劃 篇2
根據我省近年來中考化學考試特點，結合我校學生實際情況，為了讓學生牢固掌握所學的化學知識，使他們的知識水平上升一個新的層次，進一步提高復習效率，特定計劃如下：
一、指導思想：
以《義務教育化學課程標準》(20xx年版)為綱領，以教材為載體，以《陜西省20xx年中考說明》為模式，以學生的發展為本，面向全體學生，強化基礎知識，訓練學生思維模式，培養學生實驗技能，全面提升學生的.應試水平，從而培養學生的創新精神和實踐能力。
二、學情分析：
通過上學期教學及本學期兩次模考，再結合學生平時表現，化學教學出現以下特點;
(1) 基礎知識不扎實，基本概念不清，化學用語不規范，語言表達不準確，錯別字多，
計算題格式不正確，字跡潦草。
(2) 審題能力差
學生在答題時往往審不清題意，回答非所問，缺乏提取有效信息的方法。
(3)解題技巧不靈活
學生解題時，因循守舊，應變能力差，思維廣度不夠，不能從多角度、多層面去考慮問題。
(4)知識遷移能力弱
主要表現為思維不活躍，知識提取、重組、應用能力較差，所學的基礎知識與生活實際聯系不上，只會背理論，紙上談兵，不會解決實際問題。
(5)下冊內容學的太快，基礎知識掌握不夠好，兩極分化現象嚴重。
針對以上情況，我們將采用“三階段”復習模式，全面提升學生應試水平和綜合能力。
三、復習安排及措施
第一階段(3月10——4月30)緊扣教材，重視雙基
本輪復習著眼于基礎知識和基本技能，相當于單元復習，構建單元知識網絡，使書本知識由厚變薄，系統化、網絡化。復習時先從下冊第八單元金屬及金屬礦物開始，幫助學生正確理解化學基本概念、原理。對于每一單元，利用學生構建知識網絡、教師精講例題、學生練習、教師處理疑難問題四步復習，盡可能做到疏而不漏，同時讓學生整理好糾錯筆記。
第二階段(5月1——5月31)分塊復習，培養能力。
在第一輪復習的基礎上，學生已有一定的知識結構，把知識點整合成五個專題：即科學探究、身邊的化學物質、物質構成的奧秘、物質的化學變化、化學與社會發展。這一階段試題要做到精選、精練、精講。避免學生重復勞動和無效復習。本輪復習學生的知識能力已有所提高，在課堂上要改變教法，讓學生發揮主觀能動性，切記教師一灌到底。另外，本階段還要讓學生不時的將第一階段整理的糾錯筆記重現;對平時考試中反復出現的知識通過專題，讓學生總結規律和解題技巧，培養學生的發散思維能力、綜合運用能力、聯系實際的能力和創新能力。
第三階段(6月1——6月20)模擬訓練
這一階段也叫沖刺階段，讓學生熟悉中考題型。有針對性地把近三年我省中考熱點、學生易錯點反復訓練，調整學生心態，減少不必要的非智力因素影響，查漏補缺，回歸課本，提高學生的歸納、總結及綜合能力。
總之，在復習過程中，要靈活運用各種方法，激發學生學習的主動性和積極性，面向全體，狠抓落實，提高學生的科學素養，培養學生的綜合能力，全面提高復習效率。
復習計劃 篇3
一、學生學習情況分析：
學生對知識的掌握情況：大部分學生對20以內的進位加法掌握較好，對10以內的加減法掌握很好，能正確、熟練地口算相關的試題，形成相應的計算技能，但對應用題還不太適應部分差生無法判斷用什么方法去做，對提問題腦海中印象不深，有的不知怎么去提問題。在本班學生中優生占50%，中間人占40%，差生占10%。差的原因是學生年齡小，思維能力較差。對試題的理解能力較差，識別能力弱，且教師輔導不及時，訓練不到位。
二、復習內容：
（1）復習20以內數的認識。
（2）復習20以內數的加減法計算。
（3）用數學知識解決生活中的實際問題。
（4）復習認識圖形，比高矮、大小、輕重，認識鐘表和簡單的統計。
三、復習目標：
（1）使學生進一步理解、鞏固本學期所學的知識，加深認識20以內數字之間的聯系。
（2）鞏固學生的計算技能，提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力，增強學生數學意識，培養學生數學思維的.能力。
（3）培養學生聯系生活實際解決數學問題的能力。
四、復習重點：
（1）重點復習計算20以內數的加減法
（2）在復習數的概念中突出數的組成。
五、復習難點：
在分析、討論、交流中運用數學知識解決實際問題，提高學生運用知識的能力。
六、復習措施：
（1）緊扣課本練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
（2）對學生易錯易忘易混淆的題型進行比較講解，增強學生的記憶力。
（3）根據學生對知識的掌握情況，促使學生的計算技能更加鞏固，能綜合運用知識解決實際問題，增強學生對數學的認知、計算能力。
七、奮斗目標：
力爭做好期末復習工作，使學生的成績穩步上升，力爭取得前三名。
八、復習方法：歸類復習。
九、復習時間：10月20日——元月5日
復習計劃 篇4
在距離四級考試最后的這三周的時間里，每天都要做1~2篇仔細閱讀。做題方法要按照下面的步驟：
第一，每篇文章做四遍
所謂的四遍就是：第一遍模擬考試，計時十分鐘做完，做完后不要對答案;第二遍放寬時間，借助字典，把不會的詞全部查出，要有做研究的心態，爭取弄懂文章的每一個意思;第三遍查完意思后重新做一遍題目，做完后對比答案;第四遍重新閱讀文章，解決前面遺留的'問題。
第二，做完的文章要三無
這樣四遍讀完后文章一定要做到三無。三無就是無不認識的詞，無不清楚的句子，無不會做的題。若一篇文章僅僅做完對完答案就放一邊，那這篇文章等于沒做。只有吃透了，弄懂
復習計劃 篇5
專業課復習的開展，你先要把考研復習這么長的時間分成四個大的階段，第一階段，基礎階段;第二階段，強化知識階段;第三階段，沖刺階段;第四階段，臨戰階段。
第一階段，從現在開始，到大三暑假結束，需要做的就是三個字：
打基礎。對于理工科的同學來說，你的知識點是連續的，打基礎階段如果你的基礎沒有打好，那么到了后期沖刺階段，你做綜合題的時候會很郁悶。文科雖然知識點并不那么連續，但是你的基礎出現斷點之后，你到了后期沖刺的時候總會有那么一些漏洞，多選題做不對，主觀題答不到點。那么怎么復習呢?首先研究參考書的目錄，把目錄看熟，多看幾次，你能總結出它的脈絡。然后開始對照著你所聽的導學課的開始有計劃地看知識點，這段時間一定要記住，就是打基礎。不要覺得你的基礎有多好，我從書上抽出來的例題你很有可能你答不上。就像是咱們的高考，越是簡單的題零分率越高。
第二階段，強化階段，7、8月份。強化階段，同樣是梳理知識點。跟基礎階段的知識點梳理的區別是強化階段我們要穿線，這個時候可以接觸一下真題了。
強化階段，梳理好知識點，理工科的同學還是要做題，用綜合題來把自己穿線，分析答題思路，總結做題方法。分析思路，就是要你在做題的`時候有章可循，總結方法，就是要你在懵答案的時候有法可依。
第三階段，9-11月，沖刺階段。你的思維模式基本上已經成框架了，這個時候就用真題來練，找出來的錯題，你基本上會知道那里的不足，這時候你會有目的性地再回到你的一、二階段復習筆記中去找。老師的作用這時候最能體現出來，(結合分校具體課程)通過每一道你做錯的題能讓你把所有的知識遺忘點給你再串一遍。這一階段不但要有知識的梳理，同時，也要總結一些答題技巧，應試技巧。公共課部分，比如說英語閱讀，咱們這一階段課程訓練的就是你不看文章怎么能把答案選擇出來。但是如果你沒有前兩個階段的基礎，這一階段給你講技巧你是做不出來的。
最后，臨戰階段，我們叫點睛階段，這個時候，你主要要做到知識點的精準。比如法學，每次考試都有很多學生，跟標準答案對的時候什么都對，一出分，都不對了。沒有什么黑幕，就是因為你沒答好。論述題6點，你答4點，或者答了7點，你覺得應該給你多少分?可能一分都沒有。為什么?多選題你都全選，會給你分嗎?不可能，對吧。少寫了呢?容易出現根本性錯誤。比如，質權的法律特征，六點，好，你只回答了其中三點，從屬性、不可分性、物上代位性，你覺得應該給你一半分，實際上我一分不給你。因為我根本不知道你在答什么，你說的這三條法律特征，任何一個擔保物權都有。天知道你說的是質權、留置權還是抵押權。所以，這就是問題了。記住，不管你靠什么，黑體字部分，條條框框必須先記住，找規律，你說老師，我就是不知道什么是踩分點，怎么辦?那你就報班吧。這就是輔導班存在的意義。不然誰會花錢來報班呢?
息，容易使大腦產生疲勞。另外，也可以把一周每一天的同一時段安排不同的學習內容。
復習計劃 篇6
一、復習范圍
七、八年級思想品德上、下冊及九年級思想品德全一冊。
二、復習步驟
結合近年思想品德中考的實際情況，我總結出九年級在總復習階段應合理利用的三輪復習法。
第一輪:地毯式復習法。
即將全部知識點進行總體的全面的復習,使學生能夠扎實地掌握所學知識,以便做到理論知識掌握于心,在考場上才能靈活地解決實際問題。這一階段的復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶,并使其系統化。這一階段的復習是保證復習質量的關鍵環節,因而必須是目標明確的復習課,講練做到有的放矢。
具體分為:七年級用一周時間復習，八年級用五周的時間,九年級知識用三周時間。用來系統復習的時間較短,因此要提高課堂效率,指導學生合理利用課余時間加強復習鞏固。對此教師所要做的工作是,抓住重點基礎知識突出復習。第一階段的`復習不能是簡單知識的重復,既要有知識的系統化,又要突出重點。重點知識是復習的主體部分,在復習過程中要放在突出的位置。
設計針對性強的試題,幫助學生練習鞏固,利用課余時間注重對不同層次學生的提問與輔導。全面了解學生的基本情況,體現以學生為主體,以教師為主導,以訓練為主線,及時反饋矯正和因材施教,分類推進的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上、中、差的學生。通過提問,了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方,調動絕大多數同學的積極性,保證一節課至少有一次回答問題的機會,從而發現問題。對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點,進行透徹講解,幫助學生記憶。
第二輪:專題復習。
即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯系,用所學知識解決實際問
題。時間是從第十周開始,估計使用兩周時間。在這部分時間里主要是提高學生的分析能力,指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法,包括分析材料的方法,思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練.就是要及時掌握國內外重大時事政治,分門別類進行訓練,并要和課本的有關內容聯系起來訓練,注意理論聯系實際。
第三輪:模擬練習。
在最后的沖刺階段通過模擬練習提高學生的應考能力,指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方,抓緊時間補遺。結合歷年的中考題,搜集相關的信息匯編成高質量的試題。
注意的問題有:本階段的復習目標主要是知識綜合應用能力訓練,知識的再提高。這一階段主要環節要精心編選好練習題,并定時訓練和講評。
復習計劃 篇7
一、復習目標
1、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。
2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。
3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。
4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。
5、面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。
復習內容：
1、學會200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫，會認300個生字。
2、能聯系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
4、能理解課文內容，用自己的話講清課文的主要內容。
5、能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。
6、能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關知識。
7、能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內容，能按要求答題。
8、能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。
9、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。
10、留心周圍事物，初步養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。
二、復習要點
1、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字，并能用這些字組詞，寫句子。
2、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優美詞語、精彩句段。
3、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。新 課標第 一網
4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學生閱讀和習作的能力。
三、復習形式
以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
四、時間安排
6月2日——11日：分單元復習
6月12日——6月19日：歸類復習
6月22日——24日：綜合復習
五、復習方法、步驟
（一）單元復習
按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習；
1、教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。
2、對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶答。
3、積累課文中的優美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。
4、要讓學生知道一些課文的結構
（二）歸類復習
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。
基礎知識
1、 漢語拼音
漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。
2、 漢字
新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現了很多形近字,同音字，關鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。
3、 詞語
詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。
4、 句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當地運運用比喻，把話寫得生動一點。如課文《翠鳥》等課文中都有優美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。
掌握一些關聯詞，如：因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關聯詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。
要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。
擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。
5、 標點符號
能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數書中出現的標點符號。
閱讀
閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元復習時已講過，現針對課外閱讀進行復習。
閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。
首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養學生認真讀題和認真思考的態度；
另外，還要鍛煉學生初步的`總結概括能力，能用自己的話來總結短文的內容，并能說說自己的收獲。
習作
從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們如何運用這些語句。
(三)綜合復習
本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。
有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優異的成績！
復習計劃 篇8
一、指導思想
《新課程標準》中關于小學語文，有如下闡述：小學語文是義務教育階段的一門基礎學科，對于培養學生的思想道德品質和科學文化素質，對于學生學習其它學科和繼續學習，對于弘揚祖國優秀文化和吸收人類的進步文化，提高民族素質，都具有重要意義，小學六年級語文畢業復習計劃。小學語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步聽說讀寫的能力，養成良好的語文學習習慣。
小學語文畢業復習，應該把《新課程標準》對小學語文教學的總要求作為出發點及歸宿，以蘇教版六年制小學第十一、十二冊課本為主要內容，舉一反三，指導學生全面、系統地復習。復習時，老師要認真研讀《新課程標準》，真正落實其思想，充分發揮學生的主體性，注重對學生創新精神的呵護與培養；要真正體現語文課程的實踐性，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練；要面向全體學生，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學與考的關系。堅決摒棄單一、機械的題海戰術，切實有效地提高學生的語文素養，而又不加重學生的課業負擔，為孩子們的終身學習、生活和工作奠定基礎。
二、復習要點
（一）學習習慣（一課時）
根據蘇教版教材的編排，在每冊書的前面都安排了“學習習慣”這一內容；而且學習習慣直接影響學生學習能力。作為一個小學畢業生，應該養成的語文方面的學習習慣有如下十二點。（參考《十二冊教學參考書》第七頁。
（二）漢語拼音（兩課時復習，一課時練習）
漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。復習這部分具體要求有：
1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，并正確書寫；能具體區分聲母、韻母；
2、能準確、熟練地拼讀音節；
3、認識隔音符號、聲調符號；并掌握“ü”的拼寫規則；
4、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，并能運用音序排列，學會音序查字法；
5、復習“一”、“不”的變調，復習“啊”的變聲；
6、認識兒化音；
（三）識字、寫字（一課時復習，兩課時練習）
識字時閱讀和習作的基礎，寫字是一項重要的語文基本功，其中蘊含著多種能力與智力的培養，復習時，應給予足夠的重視，教學工作計劃《小學六年級語文畢業復習計劃》。具體要求有：
1、鞏固已認識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，并了解其在具體語言環境中的意思；特別是十二冊的生字詞要熟練掌握；
2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、筆順等，可以參考《十二冊語文參考書》后面的.附錄P310~316；
3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數筆畫查字法；
4、能借助字典，聯系語言環境，理解字義、詞義；
5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學過的漢字，行款整齊；
6、復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等；（形近字、同音字、多義字是一個難點，應引導學生掌握正確的答題方法）
(四)詞語（積累分散在早讀課中，或平時，復習指導兩課時，練習兩課時）
“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”可見積累是多么重要，而詞語的積累則是基礎的基礎。那么詞語的復習要做到：
1、理解、掌握學過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學過的詞語大部分會用；
2、近義詞，指導學生會做“用字組詞，并填空”的題目；
3、補充成語、成語歸類；
4、結合上下文或聯系生活實際，理解詞語的大體意思；
5、能區分詞語的感情色彩；
6、能根據意思寫出相應的詞語；
7、指導學生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預感，掌握規范的語言；
8、詞語按一定順序排列可作一指導。
（五）句子（復習兩課時，練習兩課時）
一句一句的話才連成了篇，為了學生能更好地習作，我們在句子復習時，應注意：
1、初步認識轉折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡單復句，會使用關聯詞語；
2、能修改常見類型的病句、病段；
復習計劃 篇9
一、指導思想：
以課標為標準，以課本為藍本，以課堂為陣地，依據教材，結合本班實際，把本學期知識進行系統歸類，突出重點。抓好薄弱環節，認真設計練習，面向全體學生，對差的學生做好填漏補缺。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識，并進一步形成運用知識的能力。
二、復習目標：
（一）、基礎知識方面
1、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規范地書寫，能正確認讀學過的多音字。
2、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。
3、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。
4、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。
5、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。
6、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯詞。
7、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。
（二）、閱讀方面：會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯想。學會做摘錄筆記積累好詞佳句，養成良好的讀書習慣。
（三）、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能修改自己的作文。
三、復習內容：主要包括本學期的必學課文，12次習作訓練和12個單元練習。
（一）基礎知識
1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。
2、漢字對于教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。
3、詞語理解、掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。
4、句子。
（1）了解常見的.句式及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）
（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
（3）能用關聯詞語造句。
（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。
（5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。
5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
（二）閱讀
能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
1、課內閱讀落實背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。
2、課外閱讀
（三）寫作
從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。
四、復習方法
1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。
2、講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；把精讀課文變為略讀課文，復習搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。
五、復習重點：
從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點發散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。
六、復習時間安排：
1、以課文為單位，抓住課文重點章節及課后習題，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，分單元復習與橫向綜合復習相結合。（12月17日——12月29日）
2、、全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，解決疑難問題。（12月30日——1月6日）
復習計劃 篇10
我們一般把考研英語的強化復習階段定位在6月份-9月份，大概四個月的時間。強化復習階段是考研復習的關鍵時期，這一時期在考研復習中起著一個承上啟下的過渡作用。承接上一階段的復習成果，直到下一階段的復習的安排是這一階段的主要特點。在這一階段里考生可以詳細地分析題型的特點和英語考試的特點。通過習題的.練習來鞏固基礎。萬學海文教研室將任務量量化到以小時計算。具體的如下--
推薦具體的計劃安排如下：
考研英語的強化提高階段具體分為兩個時間段，強化提高階段一：6月1日-8月31日和強化提高階段2：9月1日-9月30日。
6月1日-8月31日（平均每天2.5-3小時，共計180-240小時。）
此階段的復習目標具體包括：1、由對單詞熟悉的語點能力提升為對句子理解到位的語線能力，全面提升傳統閱讀理解和新題型的做題能力；2、閱讀理解能力有一個質的飛躍，為完形填空、翻譯這些本質上還是考察閱讀能力的題型打下基礎；3、通過做題進一步鞏固單詞和語法。
這一階段的學習任務及時間規劃具體為：
1、傳統閱讀理解（閱讀Part A）的解題技巧復習和強化訓練；（80-100 小時）
2、新題型（閱讀Part B）的解題技巧研究和強化訓練；（30小時）
3、強化輔導班課程；（50-60小時，7月或8月）
4、復習單詞、語法和強化重難點詞匯。（30-50小時，以單詞為主）
【復習計劃】相關文章：
復習計劃【精選】07-31
[經典]復習計劃08-25
復習計劃（經典）08-16
[精選]復習計劃08-16
(經典)復習計劃08-16
復習計劃（精選）09-02
復習計劃【經典】09-02
(精選)復習計劃10-02
【經典】復習計劃07-29
復習計劃(經典)08-07