個人計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，為此需要好好地寫一份計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編幫大家整理的個人計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
個人計劃 篇1
一、本班情分析：
本班共有——名幼兒，其中女孩x名，男孩x名。年齡在兩歲半到三歲之間，大部分幼兒都具備基本的生活自理能力，小部分幼兒不能用語言向老師請求幫助，對老師的指令聽不懂，更不能按老師的要求去做，其中有三個幼兒愛哭，不聽老師的指令。針對這些情況我們把本學期的重點放在保育和培養幼兒的良好習慣上，把教學中主題探究活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位發展。
二、指導思想：
根據我班的實際情況，以《綱要》為工作指導，同時充分發掘孩子、幼兒園以及家庭等各類資源，并切實的開展一系列活動。活動中遵循小班幼兒的特點，尊重幼兒的自主選擇，合理有效的使用各種教育方法及手段，在領導正確領導下，全面實施素質教育，提高教育質量。本班以班長、組長在班級起到帶頭作用，調節、引導班中工作進度。每個成員以飽滿的工作熱情本著一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會交往、有創造性的.新型兒童。愛自己的班級，愛自己幼兒園。學會感恩，不打人，不罵人。
三、幼兒發展目標：
（一）健康領域：1。逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。2。了解簡單的衛生知識，在成人提醒下指導如何保護自己。3。愿意參加體育活動，動作比較自然。
（二）語言領域：1。學習普通話，樂意參加幼兒園的活動，樂意和同伴一起游戲，情緒快樂，學會說一句完整的話。2。關心他人，學習在集體生活中遵守基本規則。3。學習在性別、外形等特征上比較自己與別人的不同。
（三）科學領域：1。在成人指導下，學習發現周圍環境中有趣的事物。2。樂意用多種感官感知周圍的物品、事物，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。
（四）藝術領域：1。喜歡聽音樂，能借助動作、語言表達對藝術作品的感受。2。學習用自然的聲音唱歌，用身體動作進行歌表演、做律動。3。愿意參加美術活動，培養幼兒對美術的興趣，能用點、線等簡單手段表現熟悉事物的簡單形象。
四、教育教學工作：
（一）做好新生入園的情緒安撫工作。
（二）培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。
（三）培養良好的生活常規。
（四）深入課程，把主題活動與日常生活綜合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。
（五）本學期大型活動：
1、編排小班戶外操。2、做好每個月的教學。3、開展種植園活動。4、開展家長開放日活動。
五、衛生保健工作：
（一）堅持為汗濕衣服和大小便失禁的幼兒更換衣服并做到隨換隨洗。
（二）認真做好教室內外的環境衛生，給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境。
（三）做好教室杯、毛巾的消毒工作，杜絕傳染病的流行。
（四）嚴格實施各項衛生保健工作保健制度，將幼兒生活和心理結合起來，促進幼兒的身心健康。
（五）增強保育員的教育意識，在幼兒的一日活動中提高保育員的參與意識和配班意識，真正做到保教合一。
六、家長工作：
本學期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，加強與家長的溝通，努力做好以下工作：
（一）加強與家長的交流與溝通，以上網、電話、接送時交流等形式，了解每位家長的興趣和愛好以及家里的需求。
（二）按時更換家園聯系內容，讓家長及時了解本班教學活動內容，取得家長的支持和配合，并不斷向家長提供新的幼教信息。
個人計劃 篇2
一、自我分析
(一)自身優勢
1、熱衷教師職業、熱愛學生，有較強的責任感和進取心。
2、謙虛好學，不斷進取，能夠勝任初中階段地理教學工作。
3、對不斷完善、更新的教育理念有著較強的適應能力;能夠正確處理與同事、學生和家長的關系。
(二)自身不足：
1、教育、教學經驗不足。
2、班級管理經驗和教育學生的藝術有待提高。
二、成長計劃
面對素質教育和新課程改革，我認識到在當今這個科技迅速發展、社會不斷進步的時代，學習對于一名教師的重要性和緊迫性。只有不斷地學習才能適應新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，才能適應時代對于新教師的要求。因此，我將在今后的教育教學中努力朝著這個目標奮斗，做一名走在時代前列的學習型的教師。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及課堂駕馭的`能力，向40分鐘要質量，提高教育、教學質量。因此我制定如下計劃：
1、不斷學習新課程標準，領會課改精神，并付諸實踐，在實踐中不斷思考，提高課堂教學質量。
2、認真撰寫教學札記，寫好教學反思。
3、虛心向同行學習，向名師學習。
4、不斷更新知識，了解孩子的發展規律，與時俱進。
5、不斷提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力等。
6、提高教科研能力。
三、目標的達成措施
1、養成及時反思和勤于積累的習慣。有意識、有計劃地閱讀一些名篇佳作。
2、認真備課，上好每一堂課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次教研室組織的活動，認真思考并虛心學習。
3、進一步提高自己利用現代化教育教學手段的能力，力爭每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件;
4、在班級管理方面多下功夫，經常到班，及時處理好班內的事務，組織好每一次班級活動。
5、通過和學生談心、座談、活動等形式增加對學生的了解，通過家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。
6、通過一些現代教育手段，如網絡教育、遠程教育等，認真觀摩名家的示范課，認真學習，并付諸實踐，不斷提高自己的專業技能。
7、認真參加中小學繼續教育學習和教育部門、學校組織的各種學習、培訓。
個人計劃 篇3
我的研修計劃具體如下：
1.多多傾聽他人的意見
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
2.不斷反思提升自己
加強業務進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取信息技術學科的新知識、新技能。
利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。
在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。
利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。
利用教師網絡研修社區，養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。
3.積極學習充實自己
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的.是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。
我的具體措施是：
1.每天利用一定時間登陸網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。
2.認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業務水平。
3.培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。
4.多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。
總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，努力學習信息技術，并學以致用!
個人計劃 篇4
一、我的讀書目標：
1、努力提升理論和實踐水平，增長教學智慧,推進課程改革進程，全面提高教育教學質量。
2、每天堅持讀書，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。
3、努力通過讀書開闊自己的視野，豐富自身個人文化涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
4、讀書與思考結合，讀書與寫作結合。不斷為發現問題和解決問題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。在我個人進行讀書活動的同時，我要積極促進開展師生共讀活動，制訂讀書計劃，確定讀書范圍，養成良好的閱讀習慣。
二、主要措施：
1、每天確保一小時的'讀書時間。每周在博客上撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學期與教師進行一次讀書交流。。
2、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學思想、方法有更大的發展和成功。多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。
3、讀書活動做到“五個結合”：即讀書與反思相結合;讀書與實踐相結合;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合;個人閱讀與集中學習相結合;讀書與寫作相結合。
4、主動與同事交流，討論讀書體會心得。
三、讀書安排：
大量閱讀書籍，寫好讀書筆記，更新博客，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。
1、重點閱讀：《中國師德手冊》、鄭杰的《給教師的100條新建議》、陶繼新的《治校之道》、《論語》
2、準重點閱讀：張文質的《教育的十字路口》、《你的禮儀價值百萬》、竇桂梅《竇桂梅與主題教學》
3、報刊雜志：《小學語文教師》、《科教新報》
讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變人生，而且能促使自身去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現人生層次的提升和生命的升華。
個人計劃 篇5
一、指導思想
二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質量；能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力；能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。
二、閱讀內容
延承一年級，繼續以《格林童話》等“小人書”為主要讀物，輔以其他刊物，包括優秀兒童讀物，歷史知識，自然讀物等。
三、達到目標
（1）閱讀淺顯童話集、寓言集；
（2）誦讀古詩；
（3）學會做一些填充式閱讀筆記；
（4）能準備自己的“采蜜”集,學會做簡單的摘抄。
（5）積累一定的成語、格言、警句，背誦古詩30【第,優秀詩文20篇（段）；
（6）讀完一本必讀書，推薦書目等，學年閱讀總量不少于3萬字。
（7）完成課外語文20篇。
（一二年級新課程標準閱讀要求篇】：“積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50【第(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。）
與一年級相近，由拼音、圖畫閱讀逐步向文字閱讀過渡，讓學生體驗到閱讀的快樂。
四、閱讀教學的方法及進行措施篇】：
1、以每周閱讀課為主要閱讀時間，在閱讀過程中，不放任自流，有計劃地開展，先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐，慢慢告訴他們，這些都是書上有的，引導他們有興趣去尋找并閱讀。
2、鼓勵學生，把自己獨特的感受或優美的'詞語背下來。
3、每天語文課前，抽出5分鐘交流課外閱讀小故事，學生全面參與。
4、組織好閱讀比賽來調動學生閱讀的積極性，如朗讀比賽，十一月份的讀后感、古詩文朗誦、手抄報比賽等。
5、學生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡單的小文章，并說出自己讀后的簡單感想，直至順利完成閱讀計劃。
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