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復(fù)習計劃

時間:2024-01-26 09:15:14 計劃范文 我要投稿

復(fù)習計劃

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編幫大家整理的復(fù)習計劃10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

復(fù)習計劃

復(fù)習計劃 篇1

  為了更好、更有效地組織復(fù)習,讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習內(nèi)容,特制定本復(fù)習計劃。

  一、數(shù)與代數(shù)

  數(shù)和數(shù)的運算主要包括萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法;萬以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法、混合運算、表內(nèi)除法計算。此外,還包括運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題、估算等內(nèi)容。

  二、空間與圖形

  空間和圖形主要包括方向與路線,認識八個方向;測量,認識長度單位以及相鄰兩個單位間的進率,會進行簡單的換算;認識直角、銳角、鈍角,知道長方形、正方形、平行四邊形的'特征。

  三、統(tǒng)計和概率

  統(tǒng)計和概率主要會看、讀統(tǒng)計圖表和概率主要包括,了解統(tǒng)計圖、表的結(jié)構(gòu),盡可能多的獲得信息;根據(jù)統(tǒng)計圖表進行分析;可能性思想。

  四、實踐與綜合應(yīng)用

  在每個知識領(lǐng)域的學(xué)習過程中都安排有綜合運用的實踐活動內(nèi)容,主要包括統(tǒng)計、圖文應(yīng)用題等內(nèi)容。

復(fù)習計劃 篇2

  考研的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響,考研學(xué)子的復(fù)習業(yè)已如火如荼。俗話說, “考研要翻身,英語定乾坤”。英語的重要性不言而喻。我們英語教研室劉正鋒老師提醒大家,考研英語的復(fù)習是一個從基礎(chǔ)不斷提升的長期的過程,因此要有針對性,要制定一個詳細有效的復(fù)習計劃,并計劃執(zhí)行,這樣才能在有限的時間內(nèi)有效的提高復(fù)習效果,到達復(fù)習的目的。那么英語全年的復(fù)習該如何安排呢?現(xiàn)階段復(fù)習重點是什么,該如何進行?

  一、結(jié)合考情制定復(fù)習階段,明確各階段復(fù)習及復(fù)習內(nèi)容。

  考研英語從題型上來說分為10分的完型、60分的閱讀和30分的寫作。其中復(fù)習的重點在閱讀和作文上。對于閱讀來說,無非就是讀懂六篇文章,然后做對文章后面的30個題目。能否讀懂文章,取決于單詞語法的功底;而要做對題目,不僅要求讀懂文章,還要求能夠“讀懂”考題,即考題中蘊含的命題人的命題思路以及相應(yīng)的答題技巧。寫作的復(fù)習準備一定要在達到一定的英語水平之后才可能事半功倍。

  從復(fù)試規(guī)劃階段來看,主要分基礎(chǔ)階段(3月—7月),主要認為為打基礎(chǔ),夯實詞匯、語法基本功,解決讀懂文章的問題;強化階段(7月—9月),掌握方法,分題型掌握解題方法技巧,解決“讀懂”考題的問題;沖刺階段(9月—11月),方法應(yīng)用,將所學(xué)方法運用到真題中,反復(fù)演練,以致講方法轉(zhuǎn)化成本能;點睛階段(12月份至考前)最后沖刺,全真模擬,找到臨場感覺,解決好時間分配,安排答題順序的問題。

  二、明確現(xiàn)階段復(fù)習重點及復(fù)習方法。

  從現(xiàn)在到六月份這一階段,是考研英語復(fù)習的基礎(chǔ)階段。萬丈高樓平地起,如論如何或炫麗或有效的做題方法,都必須在你能看懂題目,看懂選項的基礎(chǔ)上才能真正起作用。因此第一階段的復(fù)習重點是打基礎(chǔ),英語的基礎(chǔ)包括兩個部分單詞和語法,這是這一階段復(fù)習的重點所在。

  對于單詞的復(fù)習,首先考研英語與四、六級對詞匯的不同要求。四、六級考試是水平性考試,考試了目的是測驗在校大學(xué)生的英語水平,直白的說,這種考試,是為了讓大多數(shù)考生通過的。它更多的考查詞匯的寬度,即能識記多少詞匯。而考研屬于選拔性考試,是從廣大的畢業(yè)生中選撥出特別優(yōu)秀的,繼續(xù)深造。換句話說,它的目的是為了讓更多的考生不過。因此考研考的更多的是詞匯的深度,即你對一個單詞掌握到了什么程度。詞匯的深度的考察包括兩個方面,一考察熟詞僻義,一是考察構(gòu)詞法,即通過詞根詞綴擴展單詞。

  因此,詞匯的復(fù)習要有針對性,把考研大綱5500個單詞劃分出個三六九等來,區(qū)別對待。對于你認為熟悉的初高中詞匯,要重點記憶它的第二個,第三個,甚至第四個你不熟悉的'意思,比如side,應(yīng)該掌握其動詞表示“支持”的意義,weather,應(yīng)該掌握其“度過”的意義。這些是考研中障礙最大的“熟悉的陌生人”。記憶這些單詞生義的時候建議根據(jù)熟義進行聯(lián)想引申,找到各意義間的聯(lián)系,在理解的基礎(chǔ)上記憶。

  對于其他不是特別熟悉的單詞,建議大家用詞根詞綴法來記憶、擴展詞匯,這是大綱的要求,也是最合乎科學(xué),最省力有效的詞匯學(xué)習方式。這些單詞通常分為三類,一類是高頻詞匯,高頻詞匯是指歷年考研試卷中出現(xiàn)頻次比較高的大綱詞匯。這部分詞匯的掌握是詞匯復(fù)習的重中之重,頻率越高,重要性越大。這部分單詞的復(fù)習要求考生音、形、義全都掌握。一類是常用詞匯,它在考試中出現(xiàn)的次數(shù)也較多,也需要考生認識、熟悉、理解。但這部分詞匯,往往難度并不大,考生也有一定的熟悉,一般不會成為做題障礙。第三類是一些比較生僻的詞匯,大綱里面也有一些很少考到,或者即便考到也不會影響做題的生僻的詞匯,對于這些詞匯,只要求考生能大概識得其義,甚至是識得其模糊的意義范圍就夠了。

  這一階段的復(fù)習重點還包括語法,語法一直是中國學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。很多同學(xué)一拿起語法或者詞匯書就會頭痛欲裂,事實上,英語的學(xué)習相對于其他語言來說已經(jīng)很簡單了。舉個例子來說,當我們說“我吃了飯”的時候,英文可以說“I had supper.”中文卻可以說“飯我吃了”、“我飯吃了”、“吃了飯了我”和“飯吃了我”,或者還有更多的方言表達。你會發(fā)現(xiàn)我們一般說的句型是“我吃了飯”這種SVO型(subject-verb-object),而我們說的這些同樣一個意思的句子卻是OSV, SOV, VOS,和OVS。而根據(jù)語言學(xué)家發(fā)現(xiàn),英語80%都是SVO句型,日韓語主要是SOV型,阿拉伯語主要是VSO。所以相比較而言英文還是比較符合中文的表達習慣,而且要比中文容易得多。它是一種固定詞序的語言(fixed-word-order language)。

  既然它是一種固定詞序且有著非常穩(wěn)定的語法的語言,他的難度應(yīng)該就容易很多了。因此學(xué)習語法的時候,第一關(guān)心理障礙就要毫不猶豫地破除了。而剛才所談及的SVO是我們英語五大基本句型中的一種最為普遍的主謂賓,剩下的為主系表、主謂、主謂賓與賓補和主謂間賓直賓。因此再難的句子,看上去有長有短,有簡有繁,從表面上看,似乎千變?nèi)f化,難以捉摸。但是規(guī)律的本質(zhì)就是這五中基本結(jié)構(gòu)。他們的中心主旨、句子的骨架結(jié)構(gòu)就是謂語動詞,因此對于謂語動詞的使用大家一定要知道動詞的用法,這樣才能造出正確的語句。如果英語是科大樹,那么動詞就是“樹根”及“主干”,它決定了句子這棵樹的枝繁葉茂。如果把英語句子比作一個“人”的話,那么動詞就是“大腦”,它支配了句子整個靈魂。但是對于謂語動詞的判斷,仍有大部分同學(xué)判斷不準,喜歡將其與現(xiàn)在、過去分詞弄混。所以最好在正式復(fù)習考研英語語法之前好好把英語語法中的幾大時態(tài)弄清楚是最好的。

  如果說詞匯的記憶還可以自己解決的話,考研英語語法的復(fù)習就一定要在老師的帶領(lǐng)下進行了。對于考研來說,語法的考察其實是有范圍的,因為考研不單獨純粹考語法,像高中的選擇題一樣。考研語法的學(xué)習目的是為了能夠理解句子,識別句子結(jié)構(gòu)。所以考研語法說白了就是理解句子,理解句子結(jié)構(gòu)。句子分為簡單句和非簡單句。簡單句主要考察五大基本句型和四大成分。五大基本句型即主謂,主謂賓,主謂賓賓,主謂賓補和主系表。四大成分也就是定語,狀語,同位語和插入語。非簡單句分為并列句和復(fù)合句。并列句又分為句中并列和句間并列。復(fù)合句包括三大從句和一些特殊結(jié)構(gòu)。三大從句分別是名詞性從句,形容詞性從句和副詞性從句。名詞性從句包括主語從句,賓語從句,表語從句和同位語從句,。形容詞性從句也就是常說的定語從句,分為限定性定語從句和非限定性定語從句。副詞性從句也就是狀語從句,包括九大類:時間、地點、原因、結(jié)果、目的、方式、讓步、條件和比較。特殊結(jié)構(gòu)是指強調(diào),省略和倒裝這三種常考的語法現(xiàn)象。

  總之,基礎(chǔ)階段是夯實基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期,只有扎實的基礎(chǔ)才能保證后面解題技巧的有效運用。劉正鋒老師希望同學(xué)們腳踏實地的掌握好考研的詞匯和語法知識,為強化階段的學(xué)習奠定堅實的基礎(chǔ)。

復(fù)習計劃 篇3

  小學(xué)語文期末考試復(fù)習計劃

  一、指導(dǎo)思想

  1、明確復(fù)習課的目的。復(fù)習課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識,使遺忘的內(nèi)容得以重視,薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

  2、復(fù)習課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進步與成功,會讓他們更有復(fù)習的動力。卡耐基說過:“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”

  3、復(fù)習課要內(nèi)容新穎,形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動學(xué)生復(fù)習的主動性,激發(fā)他們復(fù)習的興趣。

  4、復(fù)習課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。

  二、復(fù)習目標:

  基礎(chǔ)知識版塊

  1、生字詞:掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會的120個生字。讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,正確書寫。

  2、詞語:理解常用的`詞語并學(xué)習運用,主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語,正確認讀,正確書寫,大致了解意思,理解常用的詞語并學(xué)習運用。

  3、多音字:結(jié)合課文的朗讀,讀準多音字。對課文中帶【】的多音字,要重點復(fù)習。

  4、句子:語句通順,表達清楚。根據(jù)要求寫句子。

  5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語,古詩詞。

  閱讀版塊:

  1、有一定的速度,每分鐘不少于300字。

  2、能讀懂程度適合的文章。

  3、能聯(lián)系上下文和生活實際,揣摩詞句的意思。

  4、能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達方法。

  5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

  6、能聯(lián)系上下文,生活實際,背景資料理解含義深刻的句子。

  7、能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實際獨立思考,勇于發(fā)表自己的見解。

  8、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號,分號與間隔號的不同用法。

  9、擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬字。

  習作版塊:

  1、能熟練寫寫人和寫事的作文和想象作文,會寫建議書,做到內(nèi)容具體,感情真實。

  2、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達需要分段敘述。

  3、做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標點符號。

  4、書寫規(guī)范,

  5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

  三、復(fù)習措施:

  新理念:即減少頭緒,加強綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、復(fù)習措施:

  新內(nèi)容:即依據(jù)大修訂教科書,并適當想課外拓展,以知識與能力,過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng),以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯,組織復(fù)習內(nèi)容。

  新教法:即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習,多讀書,多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

  四、復(fù)習方法:

  分為:聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

  1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復(fù)習。

  2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習。

  3、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章內(nèi)容來分,也可以從文章的表達方式上分。

  4、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、想象和應(yīng)用來分,也可以從命題的形式來分。

  在進行總復(fù)習的過程中,注意以下兩點:

  1、突出重點。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學(xué)習內(nèi)容看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習中,怎樣把話寫通順,把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。從學(xué)生的學(xué)習方式來看,探究性學(xué)習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究性學(xué)習的關(guān)鍵。

  2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習階段,以引導(dǎo)、歸納練習為主,在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習,又有筆頭的練養(yǎng)。

  五、復(fù)習時間

  本次新課完成得早,所以有充足的時間復(fù)習,復(fù)習時間大約為3周。

復(fù)習計劃 篇4

  期中考試,向煩惱saygoodbye。

  初中,給我唯一的印象便是,緊張的難以言語的生活,初一,便覺得如此壓抑,每日的生活極其單調(diào),起床、上學(xué)、寫作業(yè)、睡覺,單一的重復(fù)讓生活失去樂趣,讓學(xué)習也單調(diào)難耐。但是,我想送大家一句孔子的名言:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。的確,既然同是學(xué)習,為何不能將學(xué)習當成樂趣呢?為何不能快樂的吸收知識呢?

  期中考試悄然而至,讓大家有些措手不及,很多同學(xué)每日只傾注于簡單的作業(yè),而沒有及時的去復(fù)習和背誦除語數(shù)英之外的四門科目,當期中考試來臨,才胡子眉毛一把抓,著急的背誦起來,其實這樣,根本起不到一點作用,只是單一的'背會了,而沒有去深入了解,深入思考,從而考試時不會靈活運用,容易丟分。

  一、提高學(xué)習效率

  對于剛步入初中的我們來說,很不適應(yīng)初中學(xué)習的方法,從而使自己沒有目標而盲目的學(xué)習,為了我們?nèi)旰蟮闹锌迹跻痪鸵獙W(xué)會怎樣去學(xué)習,為以后奠定基礎(chǔ)。我們需要做到三點,

  1、課前認真預(yù)習;

  2、上課專心聽講;

  3、課后及時復(fù)習。

  上課時這短短的45分鐘嗎,需要我們每一個人去珍惜它,提高自己的注意力,全神貫注,在課堂上吸收老師所講的精華,這樣,回家之后就不用奮力啃書本了。

  二、學(xué)會自主學(xué)習

  課前認真復(fù)習的部分,就要讓我們學(xué)會自主學(xué)習。每晚寫完作業(yè)之后,要將第二天的

  課程認真預(yù)習一遍。我們應(yīng)從數(shù)學(xué)開始,預(yù)習下一次的課程,并將自己不懂的地方記錄下來,比如說一些不易懂的習題,可以專門準備一個小本,花一些時間將這些題抄上去,第二天要注重聽老師講這些題,并牢記,況且在最后復(fù)習時也可以拿出來隨時翻閱,可謂是“有百利而無一害”。

  三、科學(xué)安排時間

  課后的復(fù)習,我們要科學(xué)合理的安排時間,不然到頭來什么都沒有復(fù)習上。我們可以自己制定一個計劃表,每一天和每一天的都不一樣。要制定今天需要完成的任務(wù),將它規(guī)劃到自己的學(xué)習生活去,可以與作業(yè)相結(jié)合,也可以在寫完作業(yè)后,專門騰出時間來復(fù)習它們。在計劃中,還可以安排一些小的娛樂性節(jié)目,比如:用十分鐘來聽聽音樂,放松一下心情啦!花半個小時閱讀一下自己喜歡的課外書啦等等。這樣一來,我們的學(xué)習便不會費勁,充滿樂趣!

  最后,是一個最重要的過程,我們要堅持不懈,克服困難,努力奮斗。為每一次的考試而加油!祝大家期中考試取得一個好成績,讓我們應(yīng)考期中,向煩惱saygoodbye!

復(fù)習計劃 篇5

  隨著一個又一個繁忙而又緊張的星期過去,這個學(xué)期也接近尾聲了。回想開學(xué)到現(xiàn)在,班中學(xué)生的變化也是一個階段一個階段的起起落落。每當你平息了這一次的風波之后,下一次風波又正悄悄地走來。也不知道為什么,近來這段時間,感覺學(xué)生身上更多的是缺點,而不優(yōu)點。有可能學(xué)生也隨著復(fù)習階段的進入,心情變得煩躁起來吧!大部分學(xué)生的學(xué)習目的不明確,學(xué)習習慣較差,只在老師的監(jiān)督下學(xué)習,離開老師的視線他們就只想著玩了;也有一些把學(xué)習上的事只是勉強完成任務(wù)而已,一下課就抓緊時間做作業(yè),看似認真的背后,效率是低得可憐;回家作業(yè)的完成率總是達成不到100%。另外,作文水平較低,班中尖子生少,還有少部分學(xué)生缺少父母的監(jiān)督,自覺性較低。針對以上問題,制定以下復(fù)習計劃:

  一、復(fù)習的重點、難點

  1、從漢語拼音入手,正確認讀、默寫詞語盤點的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞。

  2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的日積月累和成語。

  3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運用。

  4、加強閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習。

  5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求:認真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚,真情實感。

  二、復(fù)習措施

  (一)復(fù)習方法

  1、首先采用單元復(fù)習法,教師把課文中的重點、難點再跟學(xué)生一起回憶。把作業(yè)本、一課一練中重要的知識點讓學(xué)生去記憶;一些學(xué)生錯誤率較高的題目讓學(xué)生多觀注。然后再通過相應(yīng)的練習卷加深印象,老師做到認真批發(fā),講解。具體安排這樣:講解課文花一課時,利用早上時間給學(xué)生聽寫詞語,主要是詞語盤點中的詞語,默寫要背誦的課文。課文講解完后讓學(xué)生回家把試卷做好,第二天教師批改之后再與學(xué)生教對,做到不放棄一個學(xué)生。

  2、然后采用分類復(fù)習,教師分工把詞、句、按課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)知識整理出來,讓學(xué)生再進行練習,減少學(xué)生在這方面出現(xiàn)的錯誤,加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識。

  3、最后再進行相關(guān)的綜合練習,讓學(xué)生對復(fù)習的知識進行一個整體的回歸。教師要分析學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的一些錯誤,把一些典型的`錯誤再反復(fù)進行強化練習,爭取把錯誤率降到最低。

  (二)教師方面的措施

  1、圍繞各單元教學(xué)目標,研究教材,抓住課文的重難點,全面系統(tǒng)復(fù)習;一些重點的句子及理解讓學(xué)生背出并會分析。

  2、根據(jù)復(fù)習計劃,學(xué)生對各知識點的掌握情況,有步驟有重點地復(fù)習,主要集中于學(xué)習習慣的養(yǎng)成,基礎(chǔ)知識的鞏固,閱讀方法的再次鞏固(如抓住重點詞句理解一段話,分段方法等);

  3、認真?zhèn)湔n,精選習題,集中抓學(xué)生的難點講透講深,精講各類型,課后及時反饋,批改輔導(dǎo);

  4、復(fù)習重視全體,面向全體,尤其是全面了解、掌握后進學(xué)生的復(fù)習情況,每天做好記錄;

  5、對學(xué)生進行思想教育,引起學(xué)生對復(fù)習的重視,明確家長職責,配合復(fù)習工作,保持家校聯(lián)系,了解學(xué)生在家復(fù)習情況;

  6、復(fù)習以激勵表揚為主,開展小競賽,讓學(xué)生在復(fù)習中嘗到快樂,提高復(fù)習效率;

  7、對班中不同層次的學(xué)生基礎(chǔ)知識要求人人過關(guān),尤其是書本中的字詞、句式、課文內(nèi)容默寫,閱讀習作視不同層次分層復(fù)習,因人而異,有的放矢;

  8、讓學(xué)生自己準備一本本子,把自己在作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的有關(guān)基礎(chǔ)知識的錯誤情況記下來,以便反復(fù)強化,時刻提醒自己。

  (三)分類安排

  第一部分:漢語拼音

  要求學(xué)生端正作業(yè)態(tài)度,看拼音寫詞語時,要求把拼音拼完整。要求區(qū)分音節(jié)、音序。查字典中的音節(jié)要大寫。

  第二部分:字詞的復(fù)習

  掌握本冊的生字及多音字;辨析形近字、音近字;掌握音序、部首查字的方法并能據(jù)詞定義;掌握本冊中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞。近義詞與反義詞這一塊學(xué)生掌握較差,在平時的訓(xùn)練中要求學(xué)生有意記憶,分類摘錄下來,多讀多記。

  第三部分:句子的復(fù)習

  繼續(xù)認識句子;學(xué)習將句子寫具體;會將把字句改寫成被字句;學(xué)習改寫反問句;會改病句;會使用頓號、嘆號,初步掌握冒號的用法;會縮句、擴句;會寫比喻句、擬人句;會區(qū)分句子中使用的說明方法等。

  第四部分:閱讀的復(fù)習

  結(jié)合課文,掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒?熟讀課文,理解內(nèi)容,并按要求朗讀或背誦、默寫課文;能夠默讀,能按要求邊思考,讀懂內(nèi)容,完成習題;對于課外閱讀,教師有選擇地讓學(xué)生進行練習并進行講解,教給他們基本的閱讀方法,回答總是的巧門。其實最很重要的一點那就是反復(fù)讀。

  第五部分:習作的復(fù)習

  能按指定的段式(時間、事情發(fā)展、方位的順序)寫一篇通順、連貫的文章。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會文章的川連。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分寫人與寫事的文章。其實兩者是區(qū)分不開的,主要在于開頭與結(jié)尾的不同,讓學(xué)生抓住這一點,把事情的過程寫具體;寫人要求把人物的語言、動作、神態(tài)等作詳細描述,再加上一些優(yōu)美的詞句,這樣的文章就是一篇好文章了。除了這些,還要根據(jù)本冊習作的要求,對于七篇大作文進行再次地講解,應(yīng)該抓住哪些來寫。在復(fù)習階段,教師可對學(xué)生出一些比較典型的題目讓學(xué)生去寫,然后進行集體地講評,修改。讓大部分的學(xué)生知道這一類的作文應(yīng)該怎么來寫。在考試前,還要教給他們最重要的不能忽視作文的審題,一定要認真審題,否則再好的作文也得不到高分。再則,在復(fù)習階段,讓好的學(xué)生自己去看一些優(yōu)秀的范文,而對班中的一些后進生,那就要靠教師幫忙選擇一些考試概率大一點的優(yōu)秀習作,讓他們?nèi)タ矗プx,去模仿。考試時如遇到這一類的作文,他們也知道應(yīng)該怎么來寫,應(yīng)該能夠拿到基本的作文分。

  (四)后進生的輔導(dǎo)

  對于班中的一些后進生,采取加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習,復(fù)習的進行聽寫生字、默課文,在基礎(chǔ)知識方面不要再大量失分了,在此基礎(chǔ)上再進行一些閱讀的訓(xùn)練。再利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),進行耐心講解。并在班內(nèi)幫他們找一個小幫手,代替老師幫幫他們,提高他們的學(xué)習成績。

  (五)優(yōu)生的提高

  我們班往往在大考中高分的人數(shù)很少,在優(yōu)秀率的人也只是剛剛上,沒有高分。這種現(xiàn)象很吃虧,好生提高起來比后進生要簡單,只要端正態(tài)度,稍稍指點就能有所進步。所以,這一次要重視對好生的提高。

  三、復(fù)習達成目標

  讓每一個學(xué)生考出理想的成績,保持班中不出現(xiàn)不及格現(xiàn)象,在此基礎(chǔ)上再讓他們有所進步,保持去年的好成績,提高班中的優(yōu)秀率,消滅班中的D等率,減少班中的C等率,以理想的成績迎接新年的到來。

復(fù)習計劃 篇6

  一、復(fù)習目標:以新大綱和《課程標準》要求為目標,充分而準確地分析學(xué)生學(xué)習需要充分利用教材,面向全體學(xué)生,因材施教,突出復(fù)習重點,采取切實有效的措施,幫助學(xué)生進行系統(tǒng)整理,查缺補漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標,注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運用為主使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。

  二、復(fù)習內(nèi)容及課時安排復(fù)習內(nèi)容: (共16課時)

  (一)、漢語拼音(3課時)

  1、復(fù)習漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

  3、復(fù)習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

  (二)、字詞(3課時)

  1、復(fù)習認讀《生字表(一)》中的550個漢字,復(fù)習掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

  2、復(fù)習和掌握一些常用的識字方法。

  3、復(fù)習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

  4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。

  (三)、句子(3課時)

  1、認識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

  2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。

  3、復(fù)習本冊要求學(xué)會的句式,學(xué)會用這些句式說一句完整的話。

  (四)、積累(滲透在整個復(fù)習過程)

  1、復(fù)習理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能

  在口頭或書面語言中運用部分詞語。

  2、復(fù)習《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳

  句和優(yōu)秀段篇。

  3、正確背誦指定的課文。

  (五)、閱讀 (3課時)

  1、復(fù)習結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的.意思。

  2、復(fù)習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習使用句號、問號、逗號和感嘆號。

  3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  4、復(fù)習本學(xué)期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

  (七、)朗讀(滲透在平時讀書的時候)

  1、復(fù)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、在朗讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

  3、學(xué)會分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

  (八)、寫字(滲透在平時書寫的時候)

  1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律把握各種筆畫書寫的特點。

  2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

  (九)、說話(2課時)

  1、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

  3、與別人交談時,態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。

  4、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  三、復(fù)習重點和難點

  (一)復(fù)習重點 :

  1、要讓學(xué)生能夠認讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

  2、了解和掌握一些常用的識字方法。

  (二)復(fù)習難點

  1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。

  3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

  4、審題能力的培養(yǎng)。

復(fù)習計劃 篇7

  一、復(fù)習要求:

  全面復(fù)習,了解學(xué)生在拼音、識字、寫字、閱讀、口語交際、綜合實踐等諸方面的情況,查缺補漏,使學(xué)生全面掌握語文基礎(chǔ)知識,促進學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的健康發(fā)展。

  二、復(fù)習原則:

  1.全面復(fù)習本冊語文知識。

  2.面向全體學(xué)生進行復(fù)習。

  3.以學(xué)生為本,從實際出發(fā),處理好整體知識與個體學(xué)習難點的關(guān)系。

  4.評價內(nèi)容與形式:口試(40分)與筆試(60分)相結(jié)合。

  三、復(fù)習內(nèi)容:

  (一)拼音部分:

  1.正確抄寫聲、韻母、音節(jié),鞏固標調(diào)規(guī)則。

  2.能讀準音節(jié),能完成“讀拼音,寫詞語。”練習。

  3.能把音節(jié)和相對應(yīng)的漢字或圖畫連起來。

  (二)漢字部分:

  1.能聽寫本冊會寫字,掌握漢字基本筆畫和筆順規(guī)則。

  2.掌握本冊6個偏旁部首,能靈活更換合體字偏旁,組合新字。能將兩個獨體字變成一個合體字,并知道獨體字的一些變化。

  3.辨別同音字、形近字、多音字(7個)。

  4。掌握難字的書寫筆順。

  (三)詞語部分:

  1.常用的漢字能組詞。

  2.掌握本冊中的反義詞。

  3.填空或連線完成搭配詞語:(形+名)、(動+賓語)、(數(shù)量詞+名詞)

  (四)句子部分:

  1.掌握語文天地中出現(xiàn)的簡單句子。

  2.在句子中選擇合適的詞語填空。(如“什么”、“怎么”)

  3.連詞成句。

  4.看圖寫句子。

  5.掌握句式:

  (1)誰,在什么地方,干什么?

  (2)什么地方,有什么?

  (五)閱讀部分:

  1.正確流利地朗讀本冊課文,并背誦課題下畫橫線的課文。

  2.會數(shù)自然段,能正確標出段號。

  3.完成不低于1萬字的課外閱讀量。

  4.讀懂簡單的兒歌,能根據(jù)短文內(nèi)容回答簡單的問題。

  四、復(fù)習題型:

  (一)拼音部分:

  1、看拼音,寫詞語。

  2、聽寫詞語。

  3、正確連線:(漢字——音節(jié)——圖畫)

  (二)漢字部分:

  1、寫出帶有規(guī)定偏旁的.字。

  2、把相同偏旁的字歸類。

  3、形近字組詞。

  4、多音字組詞。

  5、合體字的拆分。

  (三)詞語部分:

  1、詞語搭配。(形+名)(動+名)(數(shù)量詞)

  2、寫出反義詞。

  (四)句子部分:

  1、在句子中選擇合適的詞語填空。

  2、連詞成句。

  3、看圖寫句子。

  掌握句式:

  (1)誰,在什么地方,干什么?

  (2)什么地方,有什么?

  4、補充句子,使之完整。

  (五)閱讀部分:

  1、數(shù)出自然段。

  2、依據(jù)要求完成填空練習。

  五、口試部分:

  1、認字量測試

  2、閱讀量測試

  3、背誦測試

復(fù)習計劃 篇8

  【教學(xué)目標】

  1、使學(xué)生進一步掌握多位數(shù)的讀法和寫法。會比較兩個數(shù)的大小;會將整萬整百的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù);會用“四舍五入”法把萬位或億位后面的尾數(shù)省略,求出它的近似數(shù)。

  2、使學(xué)生進一步認識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu),能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計表。使學(xué)生理確求平均數(shù)的意義,明解求平均數(shù)的數(shù)量關(guān)系,學(xué)會求平均數(shù)的方法。

  3、使學(xué)生進一步理解和掌握求平行四邊形,三角形和梯形的面積計算公式,能夠計算它們的面積,知道常用的土地面積單位——公頃,平方千米,會進行面積單位間的換算。

  4、使學(xué)生進一步會用字母表示數(shù)、常見的數(shù)量關(guān)系,會根據(jù)字母所取的值,求含有字母式子的值。進一步理解方程的意義,會解簡易方程。會列方程解應(yīng)用題。

  5、使學(xué)生進一步認識幾分之一和幾分之幾,知道分數(shù)各部分名稱,會初步比較兩個分數(shù)的'大小。會計算簡單的分數(shù)加減法。

  6、進一步理解小數(shù)的意義,認識小數(shù)的計算單位,會比較兩個小數(shù)的大小。掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。能用“四舍五人”法按要求求出小數(shù)的近似數(shù),會把較大數(shù)改寫成“萬”或“億”作單位的小數(shù)。

  【教學(xué)重點難點】

  重點:1、熟練掌握多位數(shù)讀法和寫法,會比較兩個數(shù)的大小,會將一個數(shù)改寫成萬或億作單位數(shù),能按要求求一個數(shù)的近似數(shù)。

  2、熟練求平均數(shù)。

  3、熟練掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式,會計算它們的面積。

  4、會用字母表示數(shù)量,會解方程,會列方程解應(yīng)用題。

  5、熟練掌握小數(shù)的有關(guān)知識。

  難點:1、千億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,注意的處理。

  2、理解平均數(shù)的意義。會求平均數(shù)。

  3、三角形和梯形面積公式的推導(dǎo)。

  4、列方程解應(yīng)用題。

  5、理解幾分之一和幾分之幾的含義。

  6、理解小數(shù)的意義。

  【課時安排】

  1、多位數(shù)的認識和簡單的計算。……………………1課時

  2、分數(shù)的初步認識……………………………………1課時

  3、小數(shù)的意義和性質(zhì)…………………………………1課時

  4、平行四邊形、三角形和梯形的面積………………1課時

  5、簡易方程(一)……………………………………1課時

  6、簡單的統(tǒng)計(二)…………………………………1課時

  綜合練習…………………………………………2課時

復(fù)習計劃 篇9

  第一階段:以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習練習,時間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前,08年九月到09年三月初,大約需要六個月,這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納、復(fù)習的重點在基本概念及其相互關(guān)系,基本規(guī)律及其應(yīng)用,因此,在這一階段里,要求同學(xué)們把握基本概念,基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

  第二階段:按知識塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實驗)進行小綜合復(fù)習練習,時間約在09年三月到四月,大約需要二個月,這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進行小綜合復(fù)習,復(fù)習的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的`分析與理解,基本規(guī)律在小綜合運用。因此,在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧,初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

  第三階段:進行大綜合復(fù)習練習,時間為09年五月至六月,這一階段主要針對物理學(xué)科各個知識點進行大綜合復(fù)習練習,復(fù)習的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用,因此,在這一階段里,要求同學(xué)們進一步總結(jié)解題的方法與技巧,培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。

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