期末復習計劃
時間流逝得如此之快,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時候認真思考計劃該如何寫了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編收集整理的期末復習計劃5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
期末復習計劃 篇1
指導思想
1、查漏補缺,本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點的聯(lián)系,通過對基礎知識的復習和練習,加強學生的記憶,深化認識,使所學的知識內(nèi)化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2、在復習、練習過程當中,注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學生邏輯思維能力。
3、靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中,對知識進行分類、整理,幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數(shù)學能力。
4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣,形成良好的數(shù)學情操。
知識點梳理:
數(shù)與代數(shù)
一 .小數(shù)的認識
小數(shù)的意義:
①能用小數(shù)表示圖中的陰影,或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色。
②能正確讀、寫小數(shù)。
③能知道分母是10、100、1000的分數(shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分數(shù)與小數(shù)互換。
④能用小數(shù)表示日常的生活中的實物。
⑤能在數(shù)軸上表示某個小數(shù)。
⑥數(shù)位順序及小數(shù)的組成。
⑦能把十進、百進、千進的計量單位用小數(shù)表示。
⑧小數(shù)的大小比較。(先比較整數(shù)部分,再比較十分位...)
二.小數(shù)的運算
1.小數(shù)的加減法
①不進位、不退位。 1.2+3.4 6.6-1.3
②進一位、退一位。 20.6+3.7 19.1-2.7
③連續(xù)進位,連續(xù)退位。 12.75+2.25 71.13-16.55
④位數(shù)不同。 16.3+2.75 60-2.88
2.小數(shù)的乘法
①一般情況。 2.8×1.1
②乘數(shù)中間有“0”。 1.06×3.3
③乘數(shù)末尾有“0”。 1.06×470
④積末尾有“0”。 8.5×0.88
⑤積與因數(shù)之間的關系。 0.49×0.9○0.49
⑥小數(shù)點的移動引起小數(shù)大小的變化。
⑦小數(shù)的性質(zhì)。(在不改變1.3的大小的情況下,把它改寫成兩位小數(shù))
3.混合運算。
要求:能簡算要簡算。
先判斷運算順序,再觀察數(shù)據(jù)特點,看能否簡算。
三. 方 程
1.會用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關系。
2.會用字母表示所學過的公式及運算律。
3.知道什么是方程,會判斷方程。
4.會解以下形式的方程:(a、b、c表示常數(shù))
x+a=b x-a=b ax=b x÷a=b
ax+b=c ax-b=c ax+bx=c ax-bx=c
5. 列方程解決問題。(要注意方程的格式)
會找等量關系,利用等量關系準確設未知數(shù),列出方程。
四.解決問題
(見書中例題和練習中的解決問題。)
空間與圖形
一.認識圖形
1.總的可以按平面和立體來分類。
2.三角形的分類:
①能通過目測、測量來識別不同三角形的特征,從而分類。
②按角分:鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。
知道每種三角形的特征會判斷。
③按邊分得到:等腰三角形和等邊三角形。
④三角形的內(nèi)角和。
⑤三角形三邊的關系。
3.四邊形的分類
①什么是平行四邊形。
②什么是梯形。
③平行四邊形與梯形的辨析。
4.作圖
①三角形(鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。)
②平行四邊形
③梯形
④綜合作圖(先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形)
5.數(shù)圖形中的學問
二.觀察物體
不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀
三.圖形中的規(guī)律
統(tǒng)計與概率
認識等可能性,能判斷規(guī)則的公平性;能設計公平的規(guī)則。
學情分析
“數(shù)與代數(shù)”部分,學生在已有知識基礎上,能很好的遷移,學生都能明白小數(shù)各種運算的算法、算理。存在的問題是,計算的準確率不高。
“圖形變化”部分,學生的空間觀念還有待加強,學生基本能根據(jù)各種圖形的特征對圖形進行識別。但在觀察物體方面,空間觀念還不強,觀察也還需要更仔細些。
“可能性”部分,學生總體情況較好,能認識等可能性,能判斷規(guī)則的`公平性;能設計公平的規(guī)則。
由于“認識方程”部分,剛剛上結束,學生已基本掌握用字母表示數(shù)、以及認識方程和列方程接應用題,在復習中不做重點復習。
復習策略
一、復習過程中,及時了解學生掌握情況,有針對的進行課堂練習和課后作業(yè)。利用課間時間和教研組活動時間,交流教學中遇到的困惑和收獲,介紹對共同存在的問題的解決策略。總之,做到教材心中有數(shù),學生情況心中有底,檢測方向心中清晰。
二、繼續(xù)加強課堂教學和作業(yè)要求。復習課既要能夠溝通前后知識,形成知識鏈條和系統(tǒng),又要有新意。杜絕把復習課上成純粹的練習課,保證在課堂中關注全體學生,尤其是對學習相對滯后學生的關注,為課后輔導縮小人數(shù),縮短時間。
三、及時有效的進行綜合檢測,讓學生能熟練的運用知識解決問題,能適應綜合練習的題量,更好的把握答題時間。通過綜合檢測,發(fā)現(xiàn)學生掌握較好的地方,減少著力時間,尋找學生掌握不好的地方,加以突破。
四、保持良好心態(tài),不因為期末的來臨而打亂自己的教學節(jié)奏,從容的面對學生出現(xiàn)的一切情況,用耐心和愛心加以疏導,保證每一個學生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復習和考試中去。
期末復習計劃 篇2
一、復習內(nèi)容及目標:
目標:夯實基礎,鞏固強化、查漏補缺、輔優(yōu)補差,提高班級整體水平。
內(nèi)容:
A 積累
1.正確認讀、聽寫本冊中300個生字。
2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。
3、課文中的四個字的詞語。
4、課文中優(yōu)美段落、重點段落的誦讀。
5、古詩默寫
B 閱讀
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文;能復述課文。
2.聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思(參見試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型)。
3、學習課文中常見的構段方式(以第五、六、七單元為例,以過渡句和中心句為重點)。
C 習作
1.學會把讀習作要求,根據(jù)要求,把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。
2.能夠正確使用標點符號(語文園地二及相關題目)。
3.能用課文中出現(xiàn)的構段方式來寫作。
(如:圍繞中心句寫一段通順的話;人物之間的對話。)
4.復習教材中的作文,以課文優(yōu)美段落和學生佳作為例,進行指導(寫事:課余生活、熟悉人的一件事;寫景物:秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方;傳統(tǒng)文化、編寫童話)。
二、復習重點、難點。
重點:
基礎部分:生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。
閱讀部分:培養(yǎng)較好的閱讀習慣(做一個閱讀題,文章要多讀幾遍,難理解的地方要聯(lián)系上下文來讀;圈劃出重要的'詞、句);認真讀題。
難點:
閱讀(運用自己的閱讀積累,難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。)
作文(根據(jù)要求,審清題意,抓住重點,先想再寫)。
三、具體措施
1、全面復習課文,根據(jù)學生能力,以讀、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽,學生在家長處或者同學處完成,作出不同的記號,讓學生快樂地再次熟悉課文。
2、和學生一起進行知識歸類,以語文園地中出現(xiàn)的類型和單元檢測中出現(xiàn)的類型為要求,有時候采取“考考同學”的方法,將一類題目找出來,請其他同學來填答案。這樣,可以將復習方式拓展到課外。
3、注重基礎,堅持每天聽寫和優(yōu)美段落的誦讀展示。
4、結合試題進行精講,可以選擇部分題目全班一起做,有能力的學生做提高題。
5、加強做題方法的指導,培養(yǎng)較好的讀題,思考的習慣。
6、加強補差工作,爭取家長配合,解除學生畏懼心理,提高上進心和積極性,耐心輔導
7、基礎訓練與適當拓展相結合。對基礎知識,嚴格遵照課標要求,針對本班學生實際,以自己出題為主,然后配以課外練習卷讓學生接觸各種題型
時間安排表:
12月28日 第一組 多音字
12月29日 第二組 近反義詞
12月30日 第三組 詞義 標點
12月31日 第四組 句型
1月5日 第五組 閱讀
1月6日 第六組 作文
1月7日 第七、八組 綜合能力訓練
1月8日 模擬考試
1月11-12日 考試講評 自我針對復習
期末復習計劃 篇3
一、復習內(nèi)容(以單元為單位)
1、語言積累和運用,綜合性學習。
2、現(xiàn)代文閱讀,含課內(nèi)與課外閱讀。
3、文言文、古詩詞閱讀,含課外文言文閱讀。
4、作文復習,專題講座。
5、專題訓練及綜合測試不少于三次。
二、重點
1、注意辨別字形、正字音、釋詞義,理解語句在具體語境中的含義。
2、整體感知課文,理解文章內(nèi)容和寫作特色,領悟作者的思想感情。
3、學習文言文,學生背誦詩文過關。掌握積累一些文言詞語,理解文章大意,學會翻譯文言文。
4、學會審題,并結合學習生活實際,選取典型的材料進行作文,學會運用學過的詞語及寫作技巧。
三、難點:
1、關鍵詞語的揣摩。
2、理解一些重要語句的深刻含義。
3、理解詩歌的意境。
4、作文的'選材立意。
四、策略與措施:
1、根據(jù)學情制定好單元復習計劃并認真落實。
2、針對不同學生的情況進行個別談話指導。
3、練習要扎實,講練結合。
4、進行模擬測試。
5、通過練習、模擬教給學生答題、審題的方法以及訓練他們的答題速度。
五、具體安排:
第一、六單元+名著閱讀+詩詞背誦+綜合學習李培軍(第一、六單元綜合試題+綜合一試卷)
第二、五單元+積累與運用+課外文言文程曉麗(第二、五單元綜合試題+綜合二試卷)
第三、四單元+課外現(xiàn)代文閱讀+作文訓練二次朱玉潔(第三、四單元綜合試題+綜合三試卷)
要求每位教師完成:
1、單元復習課件,知識點全面,重點突出,條理清楚,歸納概括性強。
2、重點課文跟蹤小練習,突出考點,重在落實。
3、一套兩單元試題(包括積累與運用、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、作文)名著專題訓練題、詩詞考查卷
時間安排:
12月12——12月18號八年級進行下冊第二單元新課學案、課文已落實
12、20-12、31專項訓練及單元復習
12、20周一作文講評及訓練
12、21周二第一單元復習,重點課文梳理;
12、22周三第二單元復習,重點課文梳理;
12、23周四第三單元復習,重點課文梳理;
12、24周五大綜合一測試
12、26周日課外文言文專項訓練
12、27周一作文技法講解、作文訓練
12、28周二第四單元復習,重點課文梳理;
12、29周三第五單元復習,重點課文梳理;
12、30周四第六單元復習,重點課文梳理;
12、31周五大綜合二測試
1、2周日課外現(xiàn)代文閱讀專項訓練
1、3周一綜合積累與運用+綜合性學習
1、4周二《名著導讀》訓練題;
1、5周三大綜合三測試
1、6周四課內(nèi)外古詩詞復習訓練
1、7周五查漏補缺,自由復習
期末復習計劃 篇4
一、指導思想:
復習的目的既要幫助學生整理知識,使知識條理化,形成體系,又要適當進行技能的訓練,以培養(yǎng)學生一定的解決問題的能力為目標.在此過程中,重點是幫扶學困生,查漏補缺,解決他們在知識與技能上的缺失.
二、復習目標:
(一)數(shù)與代數(shù):
1、元、角、分與小數(shù)
(1)初步理解小數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的小數(shù);
(2)掌握小數(shù)大小的比較方法;
(3)會計算一位小數(shù)的加減法運算,能解決一些簡單的生活問題;
(4)能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行簡單交流.
2、乘法
(1)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;
(2)能進行較合理的估算,并解釋估算的過程;
(3)靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結果進行判斷.
3、認識分數(shù)
(1)初步理解分數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的分數(shù);
(2)掌握同分母分數(shù)和同分子分數(shù)大小比較的方法;
(3)會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算,能解決一些簡單的問題;
(4)能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行簡單交流.
(二)空間與圖形
1、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)
(1)能正確分辯對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;
(2)能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;
(3)能觀察、操作、認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形.
2、面積
(1)認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,了解統(tǒng)一面積單位的必要性;
(2)認識面積單位,會進行簡單的面積單位的換算;
(3)掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積;
(4)能清晰分辯長方形、正方形的面積與周長的含義,并解決相關簡單生活問題.
(三)統(tǒng)計與概率——統(tǒng)計與可能性
1、了解平均數(shù)的意義和學習平均數(shù)的`必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果為整數(shù));
2、能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法;
3、能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果;
4、知道事件發(fā)生的可能性有大小的;
5、能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法.
三、復習重點:
小數(shù)的讀寫法、大小比較,小數(shù)的加減和應用;對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)的
辨認、對稱圖形和平移圖形的畫法.兩位數(shù)成兩位筆算和應用;面積和周長的
概念和應用,面積單位的轉(zhuǎn)換和大小比較;分數(shù)的意義、讀寫法和大小比較和
應用.求平均數(shù)和可能性、體操表演和比賽場次問題.
四、復習難點:
對稱圖形和平移圖形的畫法.面積和周長的概念和應用,面積單位的轉(zhuǎn)換
和大小比較,分數(shù)的意義和應用
五、復習方法:
1、按照先分類復習,再分單元查缺補漏、最后期末模擬測試的順序進行分類復習要重在梳理,把知識點竄成線,連成面,織成網(wǎng);單元查漏補缺要多收集書本、小學數(shù)學、單元卷上易錯題進行練習.再通過期末模擬試卷培養(yǎng)學生良好的審題習慣、答題習慣.
2、精講多練,以練為主.
要結合歷年的期末試卷,研究考題,本學期共復印4套試卷.圍繞數(shù)學書、小學數(shù)學、單元卷設計練習,把經(jīng)常做錯的題目歸納,練習.
3、加強基礎訓練與提煉方法、拓展能力、提升思維相結合.加強計算過關訓練.
六、復習時間安排
1、數(shù)與代數(shù)(3課時);
2、空間與圖形(1課時);
3、統(tǒng)計與概率(2課時);
4、綜合復習(4課時).
期末復習計劃 篇5
一、 扎實數(shù)學書上的基本題:
數(shù)學書是基礎之發(fā)源地。將數(shù)學書本上的知識掌握扎實后,對于后面的學習有利大于弊。教者將數(shù)學書上一些重要的題目進行梳理歸納,讓孩子將這些題目進行再次復習回顧,讓孩子說一說自己對題目的理解是什么?通過這樣的練習,不僅可以幫助孩子回憶一開始講解的'過程,也是建立一個數(shù)學知識系統(tǒng)的過程。扎實計算也是鞏固基礎的重中之重。低年級就是計算。
二、 找到學生困惑之處
(1) 文字的不熟悉:一年級是孩子的文字的啟蒙階段。很多詞不明白表達的含義是什么?讓孩子多認識字才是提升學生解題能力的提升。多讓孩子讀書,理解表達的含義是什么也是重點的出發(fā)點。
(2) 一些易混淆梳理與對比:
18有幾個十和幾個一組成與18有幾個一組成混淆;②6比5大1,5比6小1。()比5大1,5比()小1,容易混淆③括號線與問號列式,等等
三、 答題方法的整理如下
1:學會抓住關鍵詞:在···中,方向詞:左右前后;代替方向句:某某是第幾個,問另外一個是第幾個;同樣
2:學會畫圖:排隊題。主角畫黑圓,其余人用空心圓,結合標數(shù)字。解題一定對。
如:從前往后數(shù),小紅第7個,從后往前數(shù),小紅第6個,問這一隊有幾人:
四、 熟記以下,解題快又對
1、10個一是1個十
2、最大一位數(shù)是9,最小兩位數(shù)是10
3、從右邊起,第一位是個位,第二位是十位;
4、10以內(nèi)的分與合
5、數(shù)字排隊中一般是:左前右后。
以上四點,是我?guī)椭鷮W生進行梳理的部分,相信進行過梳理之后,孩子的數(shù)學一定掌握的更為扎實有效。
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