復習計劃

時間：2024-01-24 11:02:46 計劃范文我要投稿

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復習計劃

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家整理的復習計劃9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

復習計劃

復習計劃篇1

　　高三英語三輪復習策略

　　一、核心策略：鞏固詞匯量

　　高考詞匯表包括了高考要考的所有詞匯，學生必須將詞匯表從頭到尾背3-4遍。方法是先將詞匯表過一遍，熟悉和簡單的一帶而過。重點放在不熟悉的和重要的詞匯上。離高考只有一個月左右的時間，每隔一星期就將詞匯表整個過一遍。抓好了詞匯，高考英語就有了成功的前提。堅持每天檢查，特別是那些可上可下的“臨界考生”。確保詞匯過關，這是學好英語、考好英語的前提。

　　二、提高試卷講評課效率

　　這一階段針對語法詞匯、完形填空、閱讀理解、寫作這幾大板塊印發大量的各種題型練習。提高試卷講評課效率。考試的過程比上課重要，而評講課比考試過程更重要。評講課可以幫助學生進一步理解知識、熟練技能、禰補缺漏、糾正錯誤、總結經驗、拓展思路、揭示規律、提高能力。

　　講評課應該注意的問題：

　　1，認真收集反饋信息：主要收集典型性問題。

　　2，講評要有針對性，突出重點：要抓住典型性問題加以點撥剖析。切忌面面俱到，不要什么問題都講，以免浪費大家時間；

　　3，要引導學生積極參與講評：切忌老師包辦代替、“一言談”、滿堂灌，而要引導學生共同分析試卷，總結學習經驗，試卷講評要給學生留出自查自改的時間，先把對錯改出來，引導學生學會自我剖析、自我評價、自我改進學習方法、自我明確努力方向。通過評講調動積極性，發揮主觀能動性。不能挖苦諷刺考得不好的學生，而是要幫助他們認真分析原因，幫助他們禰補缺漏、樹立信心，爭取下次考得更好。

　　三，實戰訓練，練出高考的感覺

　　高考進入白熱化的模擬題復習階段，這是最有針對性和容易提高水平的復習階段。要求學生

　　1，要保持模擬高考的狀態，測時間做題，但可以不必像高考一樣反復檢查。

　　2，對每次模擬提出一個分值目標，與同學競爭，與自己競爭，這樣才會產生精益求精的心理，在競爭心理驅使下競技狀態將大為提升，其效果是漫不經心地應付所不能比擬的。

　　3，做題后對錯題失分“斤斤計較”，“耿耿于懷”也會驅使你搞得更清楚，印象更深刻。

　　4，每個人都有自己的解題習慣和自己所長的項目。因此，要有得分意識。拿到手的分才算自己的分。先做自己有把握的題，讓這些分拿到手再說。最后做自己感到難的`題，并找出適合自己的英語試題解題的順序。

　　四，重視書面表達和聽力訓練

　　1，做好聽力的大力宣傳工作，特別要強化聽力第一節即前5小題的訓練與解題策略指導。

　　2，堅持每天有聽力，在高考前，繼續精選與高考聽力考題題型一致、難度適當、語速適中的由英美人士錄制的材料來加強訓練，教師進行適當點評。加強檢查，尤其針對哪些高考臨界生。

　　3，把高考書面表達評分標準印發給學生。讓其知道評分的來龍去脈。以便有針對地訓練。

　　4，訓練時特別強調正確是根本。運用正確與否也會在一定程度上影響到考生的成績。語法結構和詞匯是寫作部分評分標準中的一項重要內容。準確地道使用語法和詞匯，用詞面要寬，句式要有變化，并適當注意連接詞的應用，這樣就可以寫出高分作文。不過還要注意拼寫和標點符號的正確性，給人一個好印象，才可能成就高分。

　　5，每周要求寫上一兩篇作文練手，把到一近三年全國及各地高考題中的寫作范文用心讀一讀、背一背，千方百計強調作文是寫出來的。

　　6，優化批改和講評的過程。在批改中，鼓勵學生運用高級詞匯和復雜結構，適當使用過渡詞。講評時可以把學生的典型錯誤列出來，進行有針對性地講評和讓學生們去比較。要訓練同一內容的不同表達

　　方式，同一題材作文的一題多寫，豐富學生的語言結構和語言表達方式。面批對“臨界生”特別有效果。

　　五，了解學生特點吃透考綱要點

　　降低難度，抓基本題，迎合《考試大綱》和《高考詞匯表》

　　我們學校的學生屬于層次不高的學生，因此我們主要練一般題，不練難題、怪題。關鍵是把中檔、低檔題把握住，這對取得高分是非常有利的。高考后期結合《考試大綱》和《高考詞匯表》進行查漏補缺特別重要：大綱中新增加的詞匯的用法，歷屆高考中出現率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對于考綱中新增加的詞匯，要充分利用工具書，全面掌握其重點用法；對于歷屆高考中出現率較高的詞匯，要掌握其命題規律和特點，求同存異，融會貫通。另外要強化知識鏈，力求知識的系統和完整。

　　六，對學生進行心理輔導，備戰高考

　　教育學生臨考前，不要去想考試成敗將會給自己帶來什么后果，尤其不夸大考試成敗的影響，要想好萬一考不好的“對策”，對自己的期望要實事求是；正確對待外來的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要減輕學習負擔，要保證充分的睡眠，要適當進行文體活動，要保證身體鍵康。再次，在考試過程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法。

　　高三后期的復習不是對前期已學知識的簡單重復和強化，而是一個再學習、再認識、提高能力和運用能力，調整心態的過程。因此，我們必須在始終兼顧語言知識的前提下，重視學生語言能力的培養，加強應試技巧的訓練，成功實現從語言知識到應用能力的轉化、全面提高學生的英語語言素質，幫助他們掌握解題方法及技巧，最終提高做題的準確率和熟練程度，提高應試能力。

復習計劃篇2

　　針能學生的已有的學習經驗和已掌握的知識水平，還結合本班學生的學習特點，我全面系統地擬定出小學階段所學數學知識的總復習計劃：

　　在復習中，要讓學生進一步理解掌握數與代數的知識、空間和幾何初步知識還有簡單統計和概率等知識，并能靈活自如地用來解決生產生活中的實際問題，增強學生的數學基本技能，使學過的知識條理化，形成完整的知識結構，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，并結合復習內容，向學生進行“事物之間是互相聯系的”“每一事物都有其他規律性”等觀點的教育，培養學生嚴謹認真的`學習科學態度和創造性思維和簡單的邏輯推理能力。

　　每個領域的知識分成若干段來逐漸地進行復習，突出重點，突破難點，要更加系統牢固地掌握有關數的認識運算、簡易方程、比和比例、尤其計量單位的換算時學生容易算錯，還有正比例、反比例兩個比例的意義等等。

　　要通過觀察、動手操作、動筆計算等等方法，使學生牢固掌握所學的平面及立體幾何形體的特征，進一步掌握計算公式的推導和相互間的聯系，能夠比較熟練地計算幾何形體的周長、面積和體積類一些計算部分要讓學生鍛煉限時完成，并能自如地運用簡便的算法。運用所學的統計與概率的初步知識，能看懂和繪制統計圖表，并能進行分析和簡單的推斷的方法。

　　在把知識進行整合梳理的復習過程中，根據每冊書的知識體系構建的特點，要分章分節逐層深入地的綱要進行復習，每節課的內容要創設一定的學生喜聞樂見的數學情趣，激發學生學習的動力，并要根據學生的個性差異對他們進行質疑，每一部分的復習內容都要設計一些習題來加深鞏固，提高學生的邏輯推理能力，還能反饋出學生復習時的掌握運用知識的情況。

　　每周的復習要增設檢測試題，通過大量的對數學問題的解決過程，讓學生體會自己學習濱意義，提高學生的思維能力和邏輯推理能力，通過自己反饋出的成績還可以提高學生的競爭意識。

　　總之，要在這個復習階段，有條不紊的按計劃進行復習指導，力求使學生掌握數學知識更深入，全面提高學生用知識來解決問題的能力。

復習計劃篇3

　　一學期的教學工作已接近尾聲。為了迎接期末考試測查，切實提高學生實際語文能力，挖掘出學生的學習積極性和學習潛在能力，特制訂此項計劃。依照計劃，在僅有的半個月時間內，將本學期的整冊教材由教師帶領學生梳理，復習基礎知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識，查漏補缺，提優補差，使所有學生通過復習都能有所收獲，爭取語文整體教學質量的提高。

　　一、學生學情分析：

　　通過一個學期的學習，本班有百分之七十五的學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關鍵詞句感悟其內涵。但因為學生接受能力差異較大，有百分之二十五的學生受智力因素和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。其中李翔、楊立濤等幾位學生的學習習慣還欠培養，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學。甚至不能按時完成作業。從整體來說，學生的習作能力有待提高。很多學生作文動筆前的構思還不夠，作文缺少創意。行文中，出現不具體、不生動，沒有個性的張揚等現象，公式化較嚴重。

　　二、復習內容：

　　1、掌握本冊要求寫的199個生字及相關詞語（包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關聯詞語造句、學會聯系上下文理解詞語的意思）。

　　2、學會寫各種句子（包括主、被動句、擴、縮句、陳述句、反問句、修改病句、補充句子、排列句子）。

　　3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關的問題。注重訓練回答問題的模式、答題的規范性、全面性。

　　4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。

　　5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。

　　6、進一步了解本學年段的習作要求，對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白。正確使用標點符號，會寫書信。對自己的習作進行修改，并根據不足進行指導。

　　三、復習措施

　　1、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。注意復習的實效性，特別注意學習方法的滲透指導，避免過多的題目訓練。盡量讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的'東西，少讓學生死記硬背。

　　2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據學生的學習情況調節教學過程，注重后進生的心理疏導，多鼓勵表揚，少批評指責，讓復習盡量輕松、快樂。

　　3、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

　　4、針對不同內容采取不同的復習措施。

　　字詞句：每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞，反復聽寫鞏固。摘錄課文中出現的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。

　　句段篇：列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落，背誦、默寫或變式填空。復習、鞏固課后所涉及的“單元訓練目標”的練習題。選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓練點強化練習，并進行多題型的訓練。

　　作文：寫好課本上的7篇習作，扎實作文基礎。選擇一些作文題進行多題訓練。分寫人、寫景、寫事等幾個方面進行寫作指導。交流優秀習作，對照、修改。

　　四、復習目標

　　1、鞏固本冊生字詞，能準確認讀120個生字，會寫227個生字，6個多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。掌握340個詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。

　　2、能背誦指定課文，領會課文含義，會背誦、理解、默寫古詩。

　　3、句子：(1)復習學過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會把有聯系的幾個簡單句子合并成一句。(2)能按要求把句子寫具體。(3)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。(4)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。(5)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。

　　4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。復習三種順序：時間順序、事情發展的順序，方位順序。

　　5、習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

　　6、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語情楚，有禮貌。

　　五、復習重點：

　　針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。

　　優生、中等生：

　　重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。（采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優秀后分步進行，早達到早進行）。

　　難點：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。

　　后進生：

　　重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎上，再進行閱讀、作文的訓練，早達到早進行。）

　　難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。

復習計劃篇4

　　一、小學數學畢業總復習任務。

　　從小學畢業總復習在整個小學數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：

　　1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學畢業復習是對小學階段所學知識形成一種網絡結構。

　　2、全面鞏固所學知識。畢業復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

　　3、查漏補缺。結合我鎮小學實際，大多采取小循環教學，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

　　4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

　　二、小學數學畢業總復習內容的組織

　　九義新教材在教材的編排體系上給我們復習創造了有利條件。教材在統計的初步知識后安排了總復習內容，以多個知識點形成六大知識結構體系，并加以練習。這是舊教材所無法相比的。在復習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。

　　三、小學數學畢業總復習過程的安排

　　由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合我班實際，從5月26日進入總復習階段，復習過程和時間安排大致如下：

　　（一）、數和數的運算

　　這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。

　　1、系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解，包括“數的意義”、“數的讀法與寫法”、“數的改寫”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點。

　　2、溝通內容間的聯系，促進整體感知，包括“分數、小數的性質”、“整除的概念比較”。

　　3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

　　4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率，包括“運算定律和簡便運算”。

　　5、精心設計練習，提高綜合計算能力

　　（二）、代數的初步知識

　　本節重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

　　1、形成系統知識、加強聯系，包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

　　2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力，包括“簡易方程”、“解比例”。

　　3、辨析概念，加深理解，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

　　（三）、應用題這節重點應放在應用題的分析和解題技能的發展上，難點內容是分數應用題。

　　1、簡單應用題的分析與整理。

　　2、復合應用題的分析與整理。

　　3、列方程解應用題的分析與整理。

　　4、分數應用題的分析與整理。

　　5、用比例知識解答應用題的分析與整理。

　　6、應用題的綜合訓練。

　　（四）、量的計量

　　本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。

　　1、整理量的計量知識結構，包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。

　　2、鞏固計量單位，強化實際觀念，包括“名數的改寫”。

　　3、綜合訓練與應用。

　　（五）、幾何初步知識

　　本節重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。

　　1、強化概念理解和系統化，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。

　　2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯系與區別，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

　　3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法。能實現周長、面積、體積的正確計算。

　　4、整體感知、實際應用。

　　（六）、簡單的統計

　　本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。

　　1、求平均數的方法。

　　2、加深統計圖表的特點和作用的認識，包括“統計表”、“統計圖”。

　　3、進一步對圖表分析和回答問題，包括填圖和根據圖表回答問題。

　　四、復習中應注意的問題

　　1、對于小學數學畢業總復習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據實際情況作出調整。

　　2、要注意小學數學知識與中學知識結構上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。

　　3、要把握考綱要求，根據實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。

　　五、總復習的教學目標：

　　1．使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

　　2．使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

　　3．使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

　　4．使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問題。

　　5．使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題和生活中一些簡單的實際問題。

　　六、總復習中的注意點：

　　1．重視基礎知識的復習和知識之間的.聯系。

　　2．注意啟發、引導學生進行合理的整理和復習。

　　3．加強反饋，注意因材施教。

　　4．以綱為本，扣緊大綱。

　　5．力求做到上不封頂，下要保底。

　　七、復習措施

　　1．在復習分塊章節中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯系。使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦；但是對于計量單位要求學生在記憶時，比較相對的單位，理順關系。

　　2．在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。

　　（1）四則混合運算計算方面，重地在整數、小數、分數的四則混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行多次的過關練習；

　　（2）在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養學生的空間想象能力，利用習題類型的衍射性指導學生學習；

　　（3）應用題中著重訓練學生的審題，分析數量關系，尋求合理的簡便的方法，練講結合，歸納總結，抓訂正抓落實；

　　3．在復習過程中注意啟發，加強導優輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時開“小灶”利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。

　　4．在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調動學習的積極性。

復習計劃篇5

　　去年考研國家線已公布，很多同學都感覺到了壓力。臺下十年功，臺上一分鐘。想想這句話，就會覺得考研會輕松很多，至少咱們只用復習一年，還有2天的表演時間。可是，由于復習時間短，所以復習的節奏就相當緊湊了。在復習的初期，不會覺得復習有多么的緊張，但是，如果不好好復習的話，到10月份，就會覺得自己有多少個腦袋都忙不過來了。所以，對考研的復習，有個大規模的了解，能夠方便自己掌握復習的進度，安排復習內容。對全局有所了解，就會遇事不亂。

　　準備階段

　　準備階段從你開始決定考研就開始了，有的考生也許大二的時候就決定要跨專業考研了，那么早一些搜集資料，了解信息，也是對的。多看看學校、專業的信息，評估自己的實力，獲取考研常識類的知識，多了解學校和考試的政策，向往的院校專業的情況和評價。到論壇上看大家對各類考研復習資料的評價，確定復習時需要用到的書籍和資料，盡早下載或者購買。學習別人的考研經驗，結合自己的情況，對自己整體的復習做一個規劃。參加各輔導班的考研講座，雖然不一定要報輔導班，但是輔導班舉行講座的時候，為了吸引你去參加，會提到很多的新信息。這些是可以化為己用的。當然，也要根據自己的實際情況，判斷是否需要報輔導班。報輔導班不能盲目，也不能諱疾忌醫。

　　第一輪—基礎階段

　　3—6月這段時間是用于考研初試復習打基礎用的。這段時間的復習，要全面而基礎，

　　不求快，不求難，只求掌握好基礎，后面才有提高的可能。

　　這一階段各科的復習建議：

　　1、英語主要是復習單詞和長難句的階段。在這一段時間，一定要把單詞的基礎打牢。如果沒有把單詞記牢，那么后面的復習就會手忙腳亂了。這段時間，至少單詞要復習兩至三遍。在學習單詞的基礎上，開始學習長難句，學會翻譯，剛開始不用快準狠，但是爭取順利地把基本意思翻譯出來。這段時間還要進行一定的英語閱讀，就當看故事一樣好了。這段時間不要急于做模擬題。

　　2、數學對數學課本進行學習。可以借助一些總結性的參考書，幾位名師出的都還不錯。每復習完一個章節，都進行對應的聯系。在練習的時候，不求難題，但是一定要自己動筆寫。爭取復習完之后，對基本題型的解法和對大綱都有深入的了解。不要著急做模擬題。

　　3、專業課這段時間是通讀專業課本的時間。如果你考的是本校本專業，那么這一個階段你可以暫時不用復習專業課。學習專業課，要本著把薄書讀厚的原則，熟悉課本的體系構架。主要內容，還要加上自己的理解，并且對課本知識進行擴充。

　　第二輪—提高階段

　　7—8月是暑假階段，這段時間是放假，這就讓考生們有了很大的時間進行突擊的學習。在進行這一輪之前，一定要對科目有一定的基礎，那么這段時間的復習，才能夠有質的提高更上一層。這段時間要關注考研大綱的發布，準備最新的輔導用書，尤其是政治的輔導書。

　　1、英語繼續地復習單詞，但是單詞已經不是重點了。做閱讀和長難句。并且這段時間重要的是對歷年的真題進行學習，認真做，并且對文章進行分析，爭取對真題的思路有所領悟。這時候可以適量地做一些模擬題了。

　　2、數學第一輪打基礎的階段已經把數學過了一遍了。第二輪的時候，就要再對課本和輔導書進行第二次的復習。這段時間要開始集中做習題，不能光求做完，而是應該把每一題都弄懂、摸透。不熟練的地方再回頭看書。這段時間數學的成績會有一個提高。

　　3、專業課這段時間要開始做專業課的練習、模擬題還有真題。研究透每一題在書中的對應知識點，標記并且擴充書本。

　　4、政治這段時間要開始著手復習政治了。把政治書看一遍，理解里面的概念。直接看政治書是比較枯燥的，所以可以利用習題集，對各章各節的概念進行輔助的理解。

　　第三輪—強化階段

　　9—10月這段時間是要鞏固前段時間的知識。學如逆水行舟，不進則退。這段時間是以前段時間的提高為基礎，做更高一層次的基礎練習。

　　1、英語這段時間的英語，背單詞已經不是重點。但是每天抽出半小時讀一讀單詞，還是很重要的。真題的研究要更進一步，要認真做好題目的分析，摸清出題的思路，并且適應這種思路。閱讀理解一定要多加練習。這段時間還要開始練習寫作，每周練習一篇是標準的頻率。

　　2、數學建立數學框架體系，達到融會貫通。反復看，反復做題。通過做題，慢慢的熟悉知識點，加深概念定理的理解。這一階段，要有意識的熟記各個知識點，對于特別生疏的概念可以通過做題來加深理解。

　　3、政治分章看書分章做題，做題時遇到拿不準的概念或者理解，一定要回到課本中反復揣摩，或者和大家一起討論，一定要吃準概念。這段時間要爭取整本書的`理解到位。并且整個政治的知識結構，心里要有一個大概。可以借助網上的各種復習資料進行理解。

　　4、專業課這一段時間就是要把厚書讀薄。把專業課課本的筆記或者脈絡整理出來，記在筆記上。這一步能鍛煉你對書本知識融會貫通的能力，同時也能強化你對課本知識的理解和概括。不能照抄書本的章節，要靠自己的理解完成。

　　沖刺階段

　　11月到考前一周，都是沖刺階段。有了上一階段的強化，這一階段，還會有一段提高。這一段時間的復習必須高質量高效率。這一段時間的復習，最好按照考試時間表上的時間來。上午看數學和政治，下午看英語和專業課。

　　1、英語做一些沖刺的模擬題。保證做題的時間和保持感覺。總結寫作文的經驗。單詞和真題還是要常看的。

　　2、數學查漏補缺。限制時間做模擬題，一定要保持做題時的感覺。多看看以前錯的題目。多看看還不熟練的篇章。

　　3、專業課按照之前做的筆記，回憶課本回憶細節。爭取做到心中有本課本。

　　4、政治開始有意識地反復看課本，對課本中的內容要有印象，能夠大概復述。多做模擬題，學習答大題的經驗。爭取提高選擇題的正確率。

　　臨考階段

　　考前一周是臨考階段。這段時間，要多休息，作息時間按照考試來安排。要保持身體健康，心情愉悅。這段時間的復習就不再是希望有提高，而是希望能夠保持沖刺階段復習的良好狀態。

復習計劃篇6

　　距離期末考試還有三周左右的時間。為了提高復習的效率，取得更優異的成績，我們語文組將制定以下的復習的計劃。

　　依據這幾年的期末考試的內容來看，不外乎基礎知識、文言文課內閱讀、現代文課外閱讀以及作文。我們教師要在有限的時間內要盡快的提高成績，就要抓住幾個重點，尤其是文言文部分。因而我們語文組決定按照以下的時間以及要求進行復習。

　　首先是文言文知識的復習。

　　我們決定利用5節課復習，每一節課復習一到兩篇文章，主要以學生的知識的記憶為主，同時，依據文章特點，幫助學生歸納總結重要的實詞、虛詞以及重要的句子，牢記詞語含義以及句子的解釋。

　　在學生掌握知識的基礎上，利用3節課左右的時間，以課堂的檢查、檢測等反饋的形式，及時的'查缺補漏。

　　總之要充分的讓學生理解并記憶課本中的重點注釋、重要詞句，對所學知識做到熟記于心。

　　其次，是現代文的復習。

　　我們則打算采用7節課的時間進行復習現代文。其中用2節課的時間將前三單元的字詞的字形、釋義等加以鞏固并檢查。其他的5節課的時間，我們則主要以課外閱讀文章的練習來發現學生答題中的問題，并及時的進行答題方法的指導，借此來提高學生的閱讀能力和答題能力。

　　第三，其他知識的復習。

　　用3節課左右的時間，針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及拓展運用題目，精選部分的練習題目，在練習和指導中，讓學生的能力得以提高。

　　對于作文的訓練，我們還可以利用課上時間加以訓練。

　　在教師的指導與學生的自主的學習中，我們還將適時的穿插幾次練習、測試。通過練習來發現復習中存在的那些問題，與此同時，教師的講解、講評要側重于答題的方法的指導。

　　總之，我們語文組將利用最后的時間，給學生以指導，力爭最后的勝利。

復習計劃篇7

　　一、指導思想：

　　以課標為標準，以課本為藍本，以課堂為陣地，依據教材，結合本班實際，把本學期知識進行系統歸類，突出重點。抓好薄弱環節，認真設計練習，面向全體學生，對差的學生做好填漏補缺。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識，并進一步形成運用知識的能力。

　　二、復習思路：

　　分板塊，分專題復習。

　　三、復習方法：

　　總結規律、教給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。

　　四、復習內容：

　　（一）基礎

　　1、生字表中的160個生字，能讀準音、認清字形，了解在語言環境中的字義。

　　2、課本中出現的多音字，無遺漏地全部梳理，要能分辨音義。

　　3、會使用字、辭典，聯系上下文，結合生活實際理解句或段中詞語的意思。

　　4、用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。

　　選擇、判斷）

　　（二）閱讀

　　1、朗讀。用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。

　　2、默讀。每分鐘達到300個字。

　　3、瀏覽。帶著目的瀏覽讀物，根據需要搜集信息。

　　4、閱讀說明文。①能抓住要點，概括段意②認識“兩舉兩比”四種說明方法。

　　5、閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景，重點人物，細節，能描述事件的梗概。

　　6、閱讀詩歌散文作品，能讀懂詩句意思，體會詩人的情感。

　　7、閱讀課外讀物。

　　①能借助字詞典聯系上下文理解關鍵詞意思，體會表達效果。②能聯系上下文和自己的積累，理解有內涵的句子的含義。

　　8、積累。

　　①能積累、背誦課本優秀詩文，教材中的古詩、對聯、名言警句、成語、諺語及經典篇目中的詩句

　　②能填寫課文中要求背誦的內容中的關鍵詞句。③熟讀課本中的精美段落。

　　④熟悉、積累課本中的好詞佳句。

　　（三）習作

　　1、能寫簡單的紀實文和想象文，做到內容具體、感情真實、能根據習作表達的需求分段表述。

　　2、能抓住重點內容縮寫。能運用刪、減、改、概括等方法。

　　3、寫讀后感。要緊扣原文，抓住要點，聯系實際，感情真實，夾敘夾議。

　　4、四十分鐘內完成不少于400字習作。要求：書寫規范、整潔，能正確使用修改符號修改作文。

　　（四）綜合練習階段。

　　多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性，也要培養學生細心、耐心的`解題習慣。從書寫、思考到解答，多方面培養學生的應試能力。

　　（五）做好優生的培養和差生的輔導工作。

　　優生在閱讀能力方面加大練習力度；優生與差生結對幫助，教師輔導，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。

　　五、復習措施：

　　1、分成基礎、閱讀、作文三個板塊復習。

　　2、對基礎部分，又分為字（識字、寫字、用字）、詞兩個專題來復習。主要采取在老師指導的前提下，學生自主歸納整理的方法。

　　3、對閱讀部分，充分利用課本資源，對教材進行二次開發，在課本中尋找語言優美，層次清晰，暗含考點，難易適度的片斷設計訓練點。

　　4、對作文部分，在對已寫作文歸類、梳理、修改過程中強化習作技巧和要求。

　　六、課時安排：

　　1、復習時間：為1月15日到1月22日，23—24日期末考試。

　　2、具體時間安排：

　　拼音：2課時

　　識字：2課時

　　詞語：2課時

　　句子：3課時

　　閱讀：4課時

　　作文：2課時

　　綜合練習、評講3課時

　　總計18課時

復習計劃篇8

　　本學期即將結束，為了在期末考試中取得更好的成績，現將復習計劃制定如下：

　　一、教材分析及復習目標

　　本冊教材由“培養良好的學習習慣（一）”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點，具體表現在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。⑶課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個練習，練習的內容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。6個練習自成系列又具有相對獨立性。

　　復習目標：

　　1、全面復習本冊書要求會認的305個生字，要求會寫的168個生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2、對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　3、總結延伸閱讀和口語交際的練習方法，培養學生閱讀和語言交際、寫話的能力。

　　二、復習形式：

　　以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。

　　三、復習內容：

　　1、打實語文基礎知識，加強拼音（聲母、韻母、整體認讀音節）的復習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

　　2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

　　3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

　　4、以歸類的形式激發學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。

　　四、復習類型：

　　1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

　　2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

　　4、古詩的吟誦和填空練習。

　　5、重點課文的理解和課外閱讀練習。

　　6、看圖，寫幾句話。

　　五、復習措施：

　　1、緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的'查漏補缺的復習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

　　6、加強提優補差，家校聯系。

　　六、復習安排：

　　復習內容具體題型課時安排

　　漢語拼音 1.聲母、韻母、整體認讀音節 1課時

　　2.音節的分類；標調規則 1課時

　　3、音節的分與合；拼寫規則 1課時

　　4、看圖寫音節；補充音節 1課時

　　字詞 1、看拼音寫詞 2課時

　　2、生字擴詞 2課時

　　3、區別形近字、音近字、同音字1課時

　　4、多音字組詞 1課時

　　句子 1、亂詞成句 1課時

　　2、把句子補充完整；仿寫句子 1課時

　　3、簡單的寫話練習 2課時

　　閱讀 1、按課文內容填 2課時

　　2、課外短閱讀訓練 3課時

　　綜合綜合測試、總結、反思、補漏、強化

復習計劃篇9

　　復習原則

　　一、因為需要記憶的東西實在有太多了，為了減輕自己記憶的負擔，根據知識的特點，在記憶和理解之間，可以把知識分為四類：

　　1)只需理解無須記憶的;

　　2)只需記憶無須理解的;

　　3)只有記憶才能理解的;

　　4)只有記憶才能記住的。

　　我們可以采用出力最小原則滾動式復習法。先復習第一章，接著復習第二章，然后把第一二章一起復習一遍;然后復習第三章，然后一二三章一起復習一遍……以此類推。這種復習法需要一定的時間，但復習比較牢固，效果很好。

　　二、隨著記憶次數的增加，復習所記住的材料的效率在下降。為了避免這種現象，可以采取“過度復習法”，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時間去強記—— 形成一種過度，使之在遞減時不受影響。

　　三、復習時做錯了的題目，一旦弄明白，絕不放過。

　　四、要學會掌握考試的技巧。基礎題，全做對;一般題，一分不浪費;盡力沖擊較難題，即使做錯不后悔。這是面對考卷時答題的策略。考試試題總是有難有易，以上策略是十分明智可取的

　　五、考試時難免會遇到難題，費了一番勁仍然突不破時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做完別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了。考試時間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。

　　六、要對試題抱著一種研究的態度。淡化分數意識，可能是緩解緊張心理的妙方。因此，對試題抱一種研究態度反而會使我們在考場上更好的發揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利。

　　七、多出妙手不如減少失誤。特別是對那些學習比較好、成績比較好的學生，要取得出色的成績，創造高分，減少失誤是為至要。

　　復習方法

　　法寶一：自我暗示法

　　自我暗示能夠激發內在心理潛力，調動心理活動積極性，有助于注意力的集中，克服注意力渙散的現象。如學習時用自言自語的方式提醒自己，“集中注意”、“不要分心”、“努力聽講”;也可以找幾張小卡片，在上面分別寫上：“專心聽講”、“不要走神兒”等，然后把它們放到你平時容易看見的地方，如貼在你家書桌前的墻上，或夾在課本里。這樣，只要一看到它們，就會提醒自己：“別走神兒呀!”

　　法寶二：情境想象法

　　無論多么愛走神兒的人，當參加重要的考試或競賽時，他也會盡可能地集中注意力作答、發揮出最佳水平。因此，每次做題時，都要想象成在真實的考場，要在規定的時間內做完，提高單位時間內的效率，這樣可以使自己真正緊張起來，注意力就自然集中了。“平時練習像考試一樣認真，考試時就能像平時練習一樣輕松。”

　　法寶三：培養間接興趣

　　間接興趣對大家的注意力發展具有重要作用，缺乏對事物的間接興趣往往導致注意力渙散。間接興趣的培養，一要明確努力方向或奮斗目標;二要激發好奇心和求知欲，對所學知識保持濃厚的探求欲望;三要為自己樹立正確的學習動機，用理想的.目標激勵鼓舞自己，都有助于克服注意力走神。

　　法寶四：記錄法

　　給自己準備一個小本子，專門用來記錄走神兒的內容。比如，今天上課中你想昨天的足球賽來著，那么就要在本子上做記錄：“會計課——足球賽——約一分鐘半”……這樣記錄幾天以后，你從頭至尾認真看一遍，你會發現自己胡思亂想的東西是多么無聊，浪費了多么寶貴的時光。漸漸地，你會對走神兒越來越厭惡，記錄本上的內容也會隨之越來越少。相信要不了多久，你的本子上就會出現這樣一句話：“我今天學習的一直很專心，沒有分神。”

　　法寶五：自我獎懲法

　　在你每次聽課或做題之前，先給自己定一個時間表，從幾點幾分到幾點幾分要完成什么內容，越具體越好。如果在規定時間完成了學習計劃，并且始終是專心致志的，那么就可以獎勵一下自己：看會電視或聽一下音樂;相反，如果由于分神而使計劃落空，那你就該毫不留情地懲罰自己做不愿做的事。這樣長此以往，你就會為得到獎勵、避免懲罰而漸漸養成集中注意力學習的良好習慣。

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