復習計劃

時間：2024-01-24 08:49:06 計劃范文我要投稿

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復習計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家收集的復習計劃9篇，歡迎大家分享。

復習計劃

復習計劃篇1

　　（一）復習內容

　　復習乘、除法的含義、乘法口訣、表內乘除法計算及相關的簡單實際問題；復習常見的平面圖形、線段和長度單位厘米和米、以及用厘米和米測量物體和線段的長度、畫指定長度的線段等；復習東南西北四個方向的認識，用合適的方式描述物體的位置及從不同位置觀察物體等內容；復習時間單位時、分、秒及統計與可能性等內容。

　　（二）教材簡析

　　這部分內容是全冊教科書的復習與整理。通過本單元的教學，可以幫助學生進一步加深對本學期所學知識和方法的理解，溝通所學知識之間的聯系，提高學生分析問題和解決問題的能力，提高學生用所學知識解決簡單實際問題的能力，并為進一步學習奠定良好的基礎。

　　（三）復習目標

　　乘、除法計算：使學生進一步認識乘、除法的含義，體會乘除法的內在聯系；能熟記乘法口訣，熟練地口算表內乘法及相應的除法，能正確口算簡單的乘加、乘減、連乘、連除和乘除混合運算式題，進一步發展數感，培養計算能力。

　　使學生能聯系乘、除法的含義，正確解答求幾個相同加數的和以及有關平均分的簡單實際問題，進一步積累從實際情境中發現和提出數學問題以及合理選擇信息解決問題的經驗，感受數學在日常生活中的廣泛應用，培養初步的數學應用意識。

　　認識時、分、秒：使學生進一步感受1時、1分、1秒的持續時間，能結合日常生活情境合理選擇時間單位表示相應的時間，能正確說出鐘面上表示的是幾時幾分。

　　平面圖形、長度單位：使學生進一步體會四邊形、五邊形和六邊形的基本特征；進一步感受1厘米和1米的實際長度，能結合具體的事物選擇合理的長度單位表示相應的長度，能用厘米和用米作單位測量、估計物體或線段的長度，會畫指定長度的線段（限整厘米）。

　　確定位置、觀察物體：使學生進一步掌握用像“第幾排第幾個”的方式描述物體位置的方法；能在現實情境或平面圖上正確分辨東、南、西、北；能正確區分從前面、后面、左面、右面看到的同一個物體的不同圖形；培養初步的空間觀念和借助直觀進行思考的能力。

　　統計和可能性：使學生進一步感受收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握用方塊圖表示統計結果的方法；在具體的活動中，進一步體會事件發生的可能性，并會用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語描述事件發生的可能性；進一步發展統計觀念。

　　綜合運用：使學生在復習的過程中，進一步體會數學知識和方法之間的內在聯系，提高綜合運用所學知識解決簡單實際問題的能力。

　　情感、態度、價值觀：使學生在回顧整理、練習應用、解決問題的過程中進一步體會數學學習的價值，進一步體驗與同學合作交流以及成功獲得數學知識的樂趣，激發主動學習的愿望，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。

　　（四）復習重點

　　使學生在理解乘除法含義的基礎上進一步理解乘法口訣的.意義和價值，能熟練的口算表內乘除法，并能用學過的知識解決有關的一些簡單實際問題。

　　（五）復習難點

　　1、初步體驗數據的整理過程，認識簡單的統計圖表，并能根據統計圖表中的數據獲取需要的信息，建立初步的統計意識和統計觀念。

　　2、使能在現實情境或平面圖上正確分辨東、南、西、北四個方向，訓練、提高學生的方向感。

　　3、感受1時、1分、1秒的持續時間及1米和1厘米的實際長度，建立時間和長度的概念，形成初步的時間觀念和空間觀念。

　　4、學會綜合運用所學知識解決生活中的簡單實際問題。

　　（六）復習策略

　　1、幫助學生對本學期所學內容進行分類梳理，使學生對全冊教材內容有個整體的認識和把握，并指導學生找出各自的薄弱環節，有針對性地進行復習訓練。

　　2、以教材、教參為中心，精心挑選例題、習題，豐富變式練習。根據學生的學習情況，對重難點內容精講精練，適當拓展延伸。

　　3、加強對小組長的培養和小組合作學習方式的指導，大力培養學生合作學習和自主探究的能力。

　　4、加強對中下游學生的個別輔導，補缺補差，力求人人達標。

　　課時安排：共4課時(另準備4課時機動)。

　　第一課時：復習乘、除法的含義，乘法口訣及表內乘除法的計算，完成期末復習第1～6題。

　　第二課時：復習用學過的乘、除法知識解決簡單的實際問題，完成期末復習第7～9題。

　　第三課時：復習四邊形、五邊形、六邊形的認識，厘米和米的認識，用厘米和米作單位測量物體、線段的長度、畫指定長度的線段，及東、南、西、北四個方向的認識，用合適的方式描述物體的位置及從不同位置觀察物體。完成期末復習第10～17題。

　　第四課時：復習時間單位時、分、秒及統計與可能性等內容。完成期末復習第18～20題。

　　參考書目：江蘇教育出版社的《教師教學用書》

復習計劃篇2

　　一、學生情況分析：

　　本冊教材以學生的數學活動為主線，創設了生動有趣的情境，引導學生動手操作，在解決問題的過程中，經歷抽象數學模型并應用的過程，從中獲得對數學的理解和體驗。本期學習的主要內容有：表內乘除法及其應用（總復習中的第1、4、6、7、8、10、11題）；觀察物體（總復習中的第2題）；時、分、秒的認識（總復習中的第3題）；方向與位置（總復習中的第5、12題）；統計與可能性（總復習中的第9題）。本期知識點較多，難點也比較分散。學生在前面知識的學習中，對乘除法含義有了初步的理解，能記住2—9的乘法口訣，并應用口訣進行乘除法的相關計算及解決一些簡單的實際問題。通過對時分秒的認識，對“分”有了較為感性、具體的認識，時間觀念也有所增強。在“方向與位置”及“觀察物體”等章節，學生拓展了空間感受能力，加強了空間觀念。但是由于年齡特點和認知水平的原因，學生對綜合運用知識的能力還處于非常低級的水平，還需要在教師的引導下系統地對所學知識進行整理和歸納，加深對新知識的理解與掌握，才能進一步提高運用知識的能力與水平。

　　本期學生在以下幾個方面有待提高。

　　1、乘除法口算正確性和速度。

　　2、觀察幾個正方體組合成的立體圖形的正面、上面、側面對一部分學生來說比較困難。

　　3、時間單位的選擇，簡單的換算比較理想。但在認快到幾時這種時刻和計算兩個時刻之間經過的時間較困難。

　　4、在辨認兩個物體的相對位置時找準標準。

　　二、復習目標：

　　（一）知識與技能：

　　1、通過復習，引導學生進一步鞏固本學期各單元所學的知識，加深對這些知識的理解，提高學生對這些知識的掌握水平和應用能力。

　　2、在復習中，使學生進一步熟練的掌握表內乘除法知識，發展初步的空間觀念、時間觀念以統計能力。

　　3、引導學生經歷整理復習所學知識的過程，學習整理和復習的方法。

　　（二）過程與方法：

　　通過回憶、討論、交流等方式，結合練一練活動，引導學生對所學的知識進行整理與歸納。

　　（三）情感態度與價值觀：

　　初步感受整理復習的重要性和必要性，逐步養成自覺整理所學知識的意識和良好習慣。

　　三、復習重難點：

　　重點：表內乘除法及運用。

　　難點：針對學生存在的不同問題，彌補知識缺漏，促進知識系統化，提高學生應用知識解決實際問題的能力。

　　關鍵：從實際出發，面向全體，因材施教，加強后進生輔導。

　　四、復習內容及時間安排。

　　內容

　　課時

　　要求

　　乘除法的意義

　　1課時

　　乘除法的含義以及乘除法各部分的名稱。

　　計算

　　1課時

　　表內乘除法的復習，對容易混淆的計算進行比較，能正確、迅速的進行計算。

　　解決問題

　　3課時

　　應用乘除法解決的基礎應用題。

　　倍數應用題。

　　綜合運用

　　觀察物體

　　1課時

　　能從不同的角度觀察物體，知道4個方向，能辨認物體的相對位置。

　　時分秒

　　2課時

　　復習時間單位及進率，進行相鄰單位的互換

　　能正確認鐘面上的時刻，計算兩個時刻之間經過的時間。

　　統計與猜測

　　1課時

　　掌握正確的統計方法并對統計情況進行簡單的、合理的分析；對生活中不確定現象有一定認識。

　　五、復習措施：

　　1、認真備課，合理取舍。這次總復習需要復習的內容較多，要求老師要認真總結學生平時的學習情況，先對知識進行大致的疏理，然后主要對學生平時比較薄弱、容易出錯的地方進行練習，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。

　　2、精心設計練習。復習期間要加強練習，但不能搞題海戰，讓學生和老師疲憊不堪，又不能收到好的效果。所以老師要認真分析教學內容，科學設計練習，注意練習形式的多樣化和趣味性，注意練習的量和質（學生的`正確性、獨立性和效率）。

　　3、重視學生良好思維習慣的養成。良好的思維習慣的養成不是一朝一夕的事情，所以在復習期間一定要堅持對學生良好習慣的培養。

　　4、把握復習內容的難度，做到內容全面、難易適度。

　　5、加強對希望生的輔導。加強與家長聯系，爭取更多的力量來幫助他們。

　　6、從不同的角度評價學生（知識和技能的理解和掌握、情感和態度的形成和發展、學習過程中的變化和發展、能否從生活中發現和提出簡單的數學問題、能否嘗試選擇適當的方法解決問題、能否愿意與同伴合作交流、能否用自己的語言表達解決問題的大致過程……），給予學生及時的肯定和鼓勵，增強學生學習數學的信心。

復習計劃篇3

　　一、復習的目標、措施：

　　復習的目的就在于查漏補缺，所以本次復習的重點應該是針對本班學生存在的問題進行復習。如本班學生的作文水平較差，許多學生語句不通順，有些甚至有離題的現象，所以本次作文復習的重點應是讓學生能做不離題，語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學生較薄弱，所以要加強這方面的復習。字詞方面，學生也有遺忘的現象，要加強鞏固。

　　二、具體安排

　　1、詞語

　　要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。

　　2、句子

　　一個句子能清楚地表達一個完整的`意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

　　認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。

　　認識復句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。

　　要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。

　　擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。

　　能按要求改寫句子，包括各種句型的轉換。

　　3、標點符號

　　能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。

　　4、閱讀

　　能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

　　關于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情、作者的表達方法。

　　5、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。

　　6、寫作

　　（1）、加強范文的引導，要在課堂上多讓學生進行互評，針對班級中出現的通病，加強寫法上的指導。引導學生正確審題。

　　（2）、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。

　　三、復習中的注意事項：

　　1、要注意個別指導，本班學生差生較多，他們的基礎已經難以跟上班級的腳步，所以可采取以生帶生的方法進行復習，個別學生還要加強教師個別指導。

　　2、要講練結合，在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習

復習計劃篇4

　　指導思想：

　　以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都得到提高。

　　在總復習中，應該著重復習的內容：

　　一、基礎知識

　　1、漢語拼音

　　漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。

　　2、漢字

　　原大綱和新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。新課程標準中提出小學階段累計要“認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。

　　3、詞語

　　詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。

　　4、句子

　　一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

　　認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。

　　認識復句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。

　　5、標點符號

　　能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。

　　二、閱讀

　　在新《課程標準》中，共提出了11點要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。關于閱讀的要求，作一些說明：

　　（1）句子意思的理解。

　　（2）給自然段劃分層次。

　　（3）分段和概括段落大意。

　　（4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。

　　（5）體會思想感情。實際上有三種情況：一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調。

　　（6）回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質來看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發？這類問題應該是多元的。

　　背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。

　　三、寫作

　　從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的`習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。

　　研究和改進復習的方法，提高復習的效率和質量：

　　重復是記憶之母。但是復習不是重復練習。簡單的重復是不能湊效的。我們要在復習中，要運用通過科學的分類、比較、遷移等方法，幫助學生鞏固知識，提高綜合運用知識的能力。總復習時我打算采用以下幾種方法：

　　一、綜合性復習

　　1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

　　2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。

　　二、分類性復習

　　從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

　　在進行總復習的過程中，注意以下兩點：

　　1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

　　2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　3、注意適時、適量地緩解學生心理壓力。調整學生學習狀態。

復習計劃篇5

　　第一階段：基礎階段

　　時間安排：20ｘｘ.2.17—20ｘｘ.6.30(134天)

　　復習用書：《考研詞匯速記指南》（劉一男）、《長難句解密》（何凱文）《閱讀xx0篇》（張劍）（外加兩個筆記本）

　　復習方法：1、每天早晨定量背單詞，單詞的固定搭配（習慣搭配），搞清楚單詞的詞綴、詞義、關系（形近、音近、意近、同義詞、反義詞、派生詞），每天都不間斷記單詞。2、按長難句解密上的章節安排把長難句完整的過一遍，把每個知識點都搞清楚。分析何凱文的每天一句，注重句子結構分析和翻譯。

　　3、把《閱讀xx0篇》上的文章不限時精讀，并完成后面的題目。研究答案，找出錯誤的原因并批注在旁邊。在文章中出現的陌生的單詞摘錄在詞匯筆記本上，查出意思、用法并當作新詞匯背。分析并翻譯文章中出現的長難句。摘錄文章中可以用在寫作中的語句。注意：本階段的目的是夯實基礎，詞匯和閱讀并重，進入復習狀態為暑假的復習做鋪墊。

　　第二階段：提高階段

　　時間安排：20ｘｘ.7.1—20ｘｘ.8.31（62天）

　　復習用書：《考研詞匯速記指南》（劉一男）、詞匯筆記本、真題（19xx--20xx）（共ｘｘ套）

　　復習方法：1、單詞，此階段把前一階段已經記住的單詞直接跳過，只記前兩遍中沒有記住的單詞，把真題中出現的陌生單詞摘錄在詞匯筆記本上。每天早晨記單詞時，先快速的溫習前一天的單詞，再記當天的單詞。晚上記單詞時間則把當天兩單元的單詞都溫習一遍。以4個單元為一組進行復習。

　　2、本階段分題型復習。按照完形填空、閱讀理解A、新題型、翻譯、作文的順序分類復習，總結每類題目的答題方法，答題思路，答題技巧和注意事項以及每種題型的出題思路、常考點、高頻考點。在做真題時把答案不寫在書上，寫在一個專用的本子上。把陌生單詞查出來分單元寫在專門的筆記本。

　　3、長難句結合每天一句再看一遍，這次句子結構分析與翻譯并重，注意句子結構的分析方法和翻譯技巧。

　　第三階段：強化階段

　　時間安排：20ｘｘ.9.1—20ｘｘ.10.31（61天）

　　復習用書：詞匯筆記本、作文筆記本、真題（19xx--20xx）（共ｘｘ套）

　　復習方法:ｘｘ套真題（20xx—20xx）限時完成，作文只列提綱。認真核對答案，找出自己出錯點，分析出錯原因和出題思路。分析文章中出現的長難句，摘錄生詞、難詞。注意：本階段直接把答案寫在書上。要特別注意兩次中均出現的錯誤。

　　第四段：沖刺階段

　　時間安排：20ｘｘ.11.1--20ｘｘ.1.2（63天）

　　復習用書：詞匯筆記本、作文筆記本、真題（1997--20xx）（共ｘｘ套）、《考研萬能作文》（考試蟲）、模擬題、真題（20ｘｘ--20ｘｘ）

　　復習方法:本階段以真題和作文為主。

　　1、先看作文書上的作文，分析作者的寫作思路與寫作技巧，從中提取好的.句子和詞匯從而形成自己的作文模版。加強作文練習，每周定量限時寫作。形成自己的作文模版后就把它背下來。

　　2、真題分析第三遍。主要分析前兩遍做錯了的題目，再次審視出題思路和命題點，熟練地掌握各種題型的解題方法、技巧、易錯點。限時做近四年的真題。

　　3、限時做模擬題，寫作文，對于模擬題的答案不必過于較真，主要分析出錯點和原因，不斷的修正自己的解題思路，掌握解題技巧。

　　4、詞匯還要記，以詞匯筆記本為主，高度重視真題中出現的單詞和詞組。

復習計劃篇6

　初一數學本學期內容多，導致本次復習時間較短，只有4個周的復習時間。根據實際情況，特作計劃如下：

　　一、復習內容：

　　第一階段（6月3-6月14日）第6章實數第7章章平面直角坐標系

　　第8章二元一次方程組第9章不等式與不等式組第10章數據分析

　　第二階段（6月16-6月24日）第5章平行線與相交線

　　第三階段（6月25日-7月5日）綜合訓練

　　二、復習目標：

　　（一）、整理本學期學過的知識與方法：

　　1.第5章是幾何部分。這章的重點是平行線與相交線的性質及其判定定理。所以記住性質是關鍵，學會判定是重點，靈活應用是目的。要學會判定方法的選擇，不同題型之間的區別和聯系要非常熟悉，形成一個有機整體。對常見的證明題要多練多總結。

　　2.第7章主要是概念的教學，對這章的考試題型學生可能都不熟悉，所以要以與課本同步的訓練題型為主，要作圖，讓學生積極動手操作，并得出結論，課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的讓學生自己總結出解決問題的常用分析方法。

　　3.第6,8,10章主要是計算，教師提前先把概念、性質、方法綜合復習，加入適當的練習，在練習計算。課堂上逐一對易錯題的講解，多強調解題方法的針對性。最后針對平時練習中存在的問題，查漏補缺。

　　（二）、在自己經歷過的解決問題活動中，選擇一個最具有挑戰問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的`方法與過程及所獲得的體會，并選擇這個問題的原因。

　　（三）、通過本學期的數學學習，讓同學們總結自己有哪些收獲有哪些需要改進的地方。

　　三、復習方法：

　　1、強化訓練，這個學期計算類和證明類的題目較多，在復習中要加強這方面的訓練。特別是不等式與不等式組及二元一次方程組，在復習過程中要分類型練習，重點是解題方法的正確選擇同時使學生養成檢查計算結果的習慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴謹的效果。

　　2、加強管理嚴格要求，根據每個學生自身情況、學習水平嚴格要求，對應知雙基的內容要反復講解、練習，必須做到學一點會一點，對接受能力差的學生課后要加強輔導，及時糾正出現的錯誤，平時多檢測多檢查。對

　　能力較強的學生要引導他們多做課外習題，適當提高做題難度。

　　3、加強證明題的訓練，通過近階段的學習，我發現學生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學生看不懂題意，沒有思路。在今后的復習中我準備拿出一定的時間來專項練習證明題，引導學生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學生把各種類型題做全并抓住其特點。

　　4、加強成績不理想學生的輔導，制定詳細的復習計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調動他們學習的積極性，利用課余時間對他們進行輔導，輔導時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會。

　　四、復習階段采取的措施：

　　1. 精心備課上課，針對班級學生出現的錯題及所涉及到的重點問題認真挑選試題。

　　2. 對于復習階段作業的布置，少而精，有針對性，并且很抓訂正及改錯。

　　3. 在試題的選擇上作到面面俱到，重點難點突出，不重不漏。

　　4. 面向全體學生。

　　由于學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法。減緩他們學習中的坡度，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求。對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發展他們的數學才能。

　　5. 重視改進教學方法，堅持啟發式，反對注入式。

　　教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理學習的知識，指出重點和易錯點，解答學生復習時遇到的問題，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性。

復習計劃篇7

　　一、學情分析:

　　我任教的是二(1)班，這個班共有學生53人，其中外地學生占33人。本班級在數學學習上主要存在以下問題:

　　(1)部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;

　　(2)不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題;

　　(3) 學生的學習自覺性還比較差;

　　(4) 學生的學習習慣還不夠好，，學習的積極性也不高;

　　(5)學生獨立審題的能力還有待加強訓練.

　　二、復習內容:

　　表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計

　　下面就各部分內容的復習作一簡要說明。

　　1.“表內除法”的復習。

　　通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。

　　2.“萬以內數的認識”的復習。

　　萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。

　　3.“萬以內的加、減法”的復習。

　　本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此，這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。

　　4.“克和千克”的復習。

　　這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據實際情況選擇正確的單位。

　　5.“圖形與變換”的復習。

　　本學期所學的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉)都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。

　　6.“解決問題”的復習。

　　培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是小學數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的資源(條件)，解決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識的'基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

　　7.“統計”的復習。新課標第一網

　　統計知識復習的重點是培養學生對數據的分析能力。

　　三、復習重點:

　　1、通過復習、練習進一步提高學生計算的準確性。(1000以內的進位加、退位減、)

　　2、通過復習、練習使學生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關的實際問題。

　　四、復習難點:

　　1、進一步明確重量單位之間的關系能正確選擇并運用恰當的重量單位。

　　2、通過復習進一步熟悉數量間的基本關系，能正確解答兩步計算的實際問題。

　　五、復習措施:

　　1、走進新課程。找課堂要質量。繼續認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。

　　2、多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。

　　3、采用“一幫一”互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵后進生。

　　4、在復習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

　　5、在復習中重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

　　6、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

　　7、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正。

　　8、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。

　　9、重點指導學困生，縮小他們與優生的差距。

　　10、復習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。

　　補缺措施:

　　1、在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業。

　　2、每天作業做到面批面改，及時過關。多到每天堂堂清，不拖欠。

　　3、對學困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數學。

　　六.復習時間安排

　　1.表內除法 1課時

　　2、萬以內數的認識和加減法 1課時

　　3、克和千克和圖形與變換 1課時

　　4. 解決問題和統計 1課時

　　5. 綜合試卷 10課時

復習計劃篇8

　　一、指導思想

　　1、按照《課程標準》要求完成所有知識點的復習。

　　2、加強學生對基本觀點、慨念的識記、理解；加強學生解讀材料和信息的理解、分析、運用能力的培養；理論聯系實際、知識聯系時政；加強學生對開放性試題的解題能力和技巧的培養。

　　二、復習范圍

　　人教版八年級教材

　　三、復習步驟和方法

　　1、第一輪復習：夯實基礎

　　地毯式復習法，即將全部知識點進行總體的全面的復習，使學生能夠扎實地掌握所應學知識，以便做到知識掌握于心，在考場上才能靈活地解決實際問題。這一階段的復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶，并使其系統化。要提高課堂效率，指導學生合理利用時間加強復習鞏固。

　　對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎知識突出復習，重點知識是復習的主體部分，在復習過程中要放在突出的位置。

　　選擇合適的復習方法：

　　（1）根據教材內在聯系，可采用比較法，把相關的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區別和聯系。把一些內容相似或有聯系或容易混淆的概念放在一起比較，劃出它們的區別和聯系，加深記憶。

　　(2)設計針對性強的試題，幫助學生練習鞏固，注重對不同層次學生的提問與輔導。 “因材施教，分類推進”，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全學生。

　　(3)通過提問，了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，發現問題。對學生沒有

　　準確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹他講解。

　　第二輪復習：拓展提高

　　即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的.緊密聯系，用所學知識解決實際問題，在這部分時間里主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練．就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內容聯系起來訓練，注意理論聯系實際。

　　3、第三輪復習：創新深化

　　通過練習提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺，回歸教材、學生自由復習、并進行考試方法的指導。復習內容：試題與教材

　　結束語：期末復習的時間短任務緊，可謂任重而道遠，作為教師要給予學生充分的自信，并自己做到心中有數，扎實研究思想品德復習課的教法，學習其他有經驗教師的指導方法，搜集水平高的試題，為期末考試做好充分準備。

復習計劃篇9

　　對于考研復習，我認為政治需要一個非常嚴密的計劃，都需要有一個明確的安排。我的計劃具體是這樣的：

　　1、起始時間：5月下旬起到9月，這一階段的特點是考研政治大綱最終一錘定音，復習的針對性更加突出。經過第一輪熱身復習，考生對考研政治脈搏已經有了大體的把握，在時間上和方法上亦即進入了第二輪的基礎復習階段。這一階段在整個復習計劃中具有重要的地位和意義，被稱為復習階段中的“黃金時期”。這一階段復習效果的好壞直接決定著最后政治理論的考試成績。

　　2、復習攻略：基礎復習階段是考研政治的“黃金時期”，也是強化期。這一時期主要集中在暑期和下半年開學初，沒有課程干擾，復習時間最為集中，其他學習任務也最輕，因此，是考研政治復習的關鍵階段。那么，如何有效地利用這一階段的復習時間？關鍵是要完成兩大任務。

　　第一大任務，此階段一是要重點提煉每門課程的基本理論和重要結論，以及考點，特別是新增考點和新修考點；對跨章節甚至跨學科的相關知識點進行綜合。二是要把當年重大時事政治與相關基本理論的結合。從具體方法上講，就是要突出重點，對基礎復習內容的`有機化，在原理和原理的關聯中掌握原理，在概念與概念的關系中把握概念。突出理論和實際的結合點，提煉理論難點和疑點，以及已經形成命題熱點的次重點。

　　第二大任務，要著重注意將政治理論實際解題能力的訓練，也就是要求把知識轉化為戰斗力。這種解題能力主要包括兩種，一是審題的能力，集中表現為在題干上抓住考點(題眼)的能力，迅速準確地把握題目材料的邏輯線索和考點原理的關系的能力。二是答題的能力，即答（和諧）案切入的角度、答（和諧）案的展開和豐富、層次感和形式化。

　　一般而言，政治理論答題步驟和技巧有：①鎖定考點――捕捉題干信號，把握材料線索，比對理論框架，確認考點原理。②原理闡述――表述盡量準確。但只要理解正確，不苛求一字不差。如果記住的原理文字量太少，顯得內容不豐富，可嘗試以正面闡述后，再反面闡述的方式豐富答（和諧）案。③展開分析――可適當復述材料，利用題目提供的材料復制部分答（和諧）案；可根據題目的性質縱向層層遞進，或橫向方面展開；如想到的角度多，話頭就別太長，多角度能夠提高命中率；若想到的角度少，就可以多寫話，以較豐滿的文字加重分量。④簡短結論――歸納并復述基本觀點，突出論點，加深印象。(注：①比較適合客觀題；①②③④是主觀題的答題技巧)。答題的形式化一般要求有(主要針對主觀題)：①論點突出――主旨醒目地寫在段落開頭。②層次分明――適度分成自然段，牽引閱卷人視線切入點，變一目十行為一目一段。③輪廓清晰――前有考點原理，中有議論文字，后有基本結論。

　　3、購書指南：

　　講義教材類：這類圖書是考研政治大綱的擴展和延伸，對考點進行系統深入的講解，是考生復習中最基礎也是最必備的圖書。

　　訓練習題類：這類圖書是考生訓練能力，強化知識點，鍛煉考場應變能力的必備工具，與講義類教材是相輔相成的。只學不練，那是紙上談兵，只練不學，那是無米之炊，學練得當，才能相得益彰。

　　20ｘｘ考研政治復習完整計劃――強化訓練階段

　　1、起始時間：9月到ｘｘ月，這一階段的特點是一鼓作氣，將基礎階段的成果進行有效的鞏固和及時的提升，這一階段既是考生們提高能力最有效的時期，同時也是各位考生拉開差距的最關鍵階段！

　　2、復習攻略：“精耕細作”是這一時期的突出特點。考生要則重于知識點的深化理解和系統把握，對于政治理論的基本立場和方法不能只停留在熟悉階段，更重要的是加深理解、側重實際的掌握及熟練運用能力。更為重要的是，要把握政治理論考試的特點，即理論與實際生活的緊密結合。

　　針對這一特點，對基本原理、觀點、論斷不僅要弄清其具體的內涵、外延和相關問題，更重要的是要明確其理論來源、理論依據、指導方法和現實意義，并且在此基礎上，形成知識脈絡，學科體系及真個政治理論相互關聯的大框架。特別要注意的是以下幾點：一、要提煉要點和精華，進行重點記憶，二、加大練習題的數量并有意提高難度，通過有意識有目標的習題訓練，加強、鞏固記憶，并由此加深對問題的理解。三，有意識地運用自己已經掌握的理論對社會上新近出現的焦點、熱點問題進行透析。

　　3、購書指南：

　　形式政策類：這類書籍的特點是體系相對簡單，難度相對不大，出版時間相對較晚，主要是年度熱點時事的掃描，是考生應對考研政治試卷中時事題的必備復習材料，同時也可以通過這類書籍中的一些信息窺探出當年的社會熱點所在，為后期的沖刺提供一些有價值的信息。

　　要點速記類：這類書一般都被學生親切的稱之為“口袋書”其特點是，重點、難點、精華的提煉和整理，攜帶方便，隨記隨學，核心知識，重點背誦。

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