[實用]實用的期末復習計劃
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?下面是小編為大家收集的期末復習計劃9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
期末復習計劃 篇1
一、學情分析:
我班學生在數學學習上主要存在以下問題:
。1)部分學生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;
。2)不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題;
。3) 學生的學習自覺性還比較差;
。4) 學生的學習習慣還不夠好,,學習的積極性也不高;
(5)學生獨立審題的能力還有待加強訓練.
二、復習內容:
有余數除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、圖形與變換、解決問題、統計等。
下面就各部分內容的復習作一簡要說明。
1.“有余數除法”的復習。
通過一學期的學習,學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決,同時,使學生能比較熟練地進行除法計算。
2.“萬以內數的認識”的復習。
萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外,結合實際數據,使學生進一步明確準確數與近似數不同,知道近似數的作用,從而對數有更全面的認識。
3.“萬以內的加、減法”的復習。
本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此,這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題,學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外,還要特別注意對學生估算意識的培養。
4.“圖形與變換”的復習。
本學期所學的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉)都是實際情境中學習的。因此,復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述,加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。
5.“解決問題”的.復習。
培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題,是小學數學教學的主要目標之
一。通過本學期的學習,學生已經能夠根據情境中給出的資源(條件),解決一些簡單的問題。本單元的復習中,在原有知識的基礎上,進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種,不要求學生都掌握,只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7.“統計”的復習。
統計知識復習的重點是培養學生對數據的分析能力。
三、復習重點、難點:
1、 通過復習、練習進一步提高學生計算的準確性。(1000以內的進位加、退位減、)
2、通過復習、練習使學生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關的實際問題。
3、通過復習進一步熟悉數量間的基本關系,能正確解答兩步計算的實際問題。
四、復習措施:
1、走進新課程。找課堂要質量。繼續認真學習和領會新課程標準和教材,理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺,抓學生的薄弱環節。
2、多與家長聯系,多與學生交流,了解學生思想動態,及時反饋信息。
3、采用一幫一“互助活動,成立學生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養優生,鼓勵后進生。
。础⒃趶土曋兄匾晫W生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
。怠⒃趶土曋兄匾曇龑W生自主探索,培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
。丁⒅匾暸囵B學生的應用意識和實踐能力。
。贰⒄J真落實作業輔導這一環節,及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒,限時改正。
。浮土晻r少講精講,讓學生多練,在練習中發現問題,解決問題。
9、重點指導學困生,縮小他們與優生的差距。
。保啊土晻r有張有弛,使學生在愉快的氛圍中快樂學習,快樂成長。
期末復習計劃 篇2
指導思想
1、查漏補缺,本冊教材內容進行系統的歸納整理,理清知識點的聯系,通過對基礎知識的復習和練習,加強學生的記憶,深化認識,使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2、在復習、練習過程當中,注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養,發展學生邏輯思維能力。
3、靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中,對知識進行分類、整理,幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律,重新整合,形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。
4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣,形成良好的數學情操。
知識點梳理:
數與代數
一 .小數的認識
小數的意義:
、倌苡眯当硎緢D中的陰影,或根據小數在圖中圖色。
、谀苷_讀、寫小數。
③能知道分母是10、100、1000的分數分別能用一位、兩位、三位小數表示。并能讓這些分數與小數互換。
、苣苡眯当硎救粘5纳钪械膶嵨铩
⑤能在數軸上表示某個小數。
⑥數位順序及小數的組成。
、吣馨咽M、百進、千進的計量單位用小數表示。
⑧小數的大小比較。(先比較整數部分,再比較十分位...)
二.小數的運算
1.小數的`加減法
、俨贿M位、不退位。 1.2+3.4 6.6-1.3
、谶M一位、退一位。 20.6+3.7 19.1-2.7
、圻B續進位,連續退位。 12.75+2.25 71.13-16.55
、芪粩挡煌。 16.3+2.75 60-2.88
2.小數的乘法
、僖话闱闆r。 2.8×1.1
、诔藬抵虚g有“0”。 1.06×3.3
③乘數末尾有“0”。 1.06×470
④積末尾有“0”。 8.5×0.88
、莘e與因數之間的關系。 0.49×0.9○0.49
⑥小數點的移動引起小數大小的變化。
、咝档男再|。(在不改變1.3的大小的情況下,把它改寫成兩位小數)
3.混合運算。
要求:能簡算要簡算。
先判斷運算順序,再觀察數據特點,看能否簡算。
三. 方 程
1.會用字母或者含有字母的式子表示數量關系。
2.會用字母表示所學過的公式及運算律。
3.知道什么是方程,會判斷方程。
4.會解以下形式的方程:(a、b、c表示常數)
x+a=b x-a=b ax=b x÷a=b
ax+b=c ax-b=c ax+bx=c ax-bx=c
5. 列方程解決問題。(要注意方程的格式)
會找等量關系,利用等量關系準確設未知數,列出方程。
四.解決問題
。ㄒ姇欣}和練習中的解決問題。)
空間與圖形
一.認識圖形
1.總的可以按平面和立體來分類。
2.三角形的分類:
、倌芡ㄟ^目測、測量來識別不同三角形的特征,從而分類。
、诎唇欠郑衡g角三角形、銳角三角形、直角三角形。
知道每種三角形的特征會判斷。
、郯催叿值玫剑旱妊切魏偷冗吶切巍
、苋切蔚膬冉呛汀
⑤三角形三邊的關系。
3.四邊形的分類
、偈裁词瞧叫兴倪呅。
、谑裁词翘菪。
③平行四邊形與梯形的辨析。
4.作圖
①三角形(鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。)
②平行四邊形
③梯形
、芫C合作圖(先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形)
5.數圖形中的學問
二.觀察物體
不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀
三.圖形中的規律
統計與概率
認識等可能性,能判斷規則的公平性;能設計公平的規則。
學情分析
“數與代數”部分,學生在已有知識基礎上,能很好的遷移,學生都能明白小數各種運算的算法、算理。存在的問題是,計算的準確率不高。
“圖形變化”部分,學生的空間觀念還有待加強,學生基本能根據各種圖形的特征對圖形進行識別。但在觀察物體方面,空間觀念還不強,觀察也還需要更仔細些。
“可能性”部分,學生總體情況較好,能認識等可能性,能判斷規則的公平性;能設計公平的規則。
由于“認識方程”部分,剛剛上結束,學生已基本掌握用字母表示數、以及認識方程和列方程接應用題,在復習中不做重點復習。
復習策略
一、復習過程中,及時了解學生掌握情況,有針對的進行課堂練習和課后作業。利用課間時間和教研組活動時間,交流教學中遇到的困惑和收獲,介紹對共同存在的問題的解決策略。總之,做到教材心中有數,學生情況心中有底,檢測方向心中清晰。
二、繼續加強課堂教學和作業要求。復習課既要能夠溝通前后知識,形成知識鏈條和系統,又要有新意。杜絕把復習課上成純粹的練習課,保證在課堂中關注全體學生,尤其是對學習相對滯后學生的關注,為課后輔導縮小人數,縮短時間。
三、及時有效的進行綜合檢測,讓學生能熟練的運用知識解決問題,能適應綜合練習的題量,更好的把握答題時間。通過綜合檢測,發現學生掌握較好的地方,減少著力時間,尋找學生掌握不好的地方,加以突破。
四、保持良好心態,不因為期末的來臨而打亂自己的教學節奏,從容的面對學生出現的一切情況,用耐心和愛心加以疏導,保證每一個學生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復習和考試中去。
期末復習計劃 篇3
復習起始時間:
12月20日——1月8日
全冊復習思路:
從班級學生本學期的學習狀況來分析,在生字詞的掌握上,要加強聽寫,強化鞏固。特別要注意幾位后進生的書寫練習。同時,對生字詞的掌握,還要注意把生字詞放在具體的語言環境中認讀、書寫。還要加強學生的書寫,要求學生必須做到書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。在閱讀方面,有相當一部分學生的閱讀能力比較差,對于閱讀題型不能按要求完成。在習作方面,大部分學生能把所寫的內容表達清楚,正確運用標點符號,恰當地使用一些寫作方法,使句子通順,文章生動。
但還有部分學生不能正確運用標點符號,寫作及表達能力差,甚至有無話可寫的現象。根據學生的實際情況,在復習中采取“單元復習”、“講練結合”的方式,力圖通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類,通過教規矩和方法,培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。在復習中,對教學中學生掌握不好的`知識進行查缺補漏,幫助學生牢固掌握新學知識,并注意講練結合、精講精練,輕負擔、高質量,注重能力培養。面向全體、對學生進行培優補差,力爭使每一個學生都能在自己的原有基礎上有所進步。
具體復習內容及時間安排:
12月20日——27日,分單元進行復習,主要復習內容有:
1、生字詞、課后詞語、“讀讀背背”中的成語聽寫、過關;
2、課文主要內容及重點段落的回顧、概括;
3、所需背誦的課文的背誦過關,詩詞默寫過關。
12月28日——1月日,對語文知識進行分類復習,主要復習內容包括:
1、本冊課本所以生字詞的聽寫、過關;
2、形近字、同音字、多音字的區別辨析并組詞;
3、各種句式練習;
4、閱讀題解題方式講解及相關練習;
5、習作解題思路講解及例文解析。
期末復習計劃 篇4
要珍惜時間,合理安排時間。學期末所剩時間不多,學生除上課自習認真學習外,還應把自己飯后、課間、晚上就寢前的有效時間都利用上,針對不同科目特點,安排不同的復習內容,不能根據自己的喜好,分配不同科目的復習時間,應做到重點突出,全面兼顧,對于薄弱科目應多投放時間,但不能無所收獲。規定的復習任務,一定要保質保量的完成。不可因功費時,也不可因小誤而失全面,要循序漸進,環環落實。只有這樣才能有效地搞好復習。下面是我自己的計劃:
一、高一地理期末復習總體安排,先單元復習再綜合復習。
單元復習可以說是一項復雜的系統工程,有計劃、有步驟、有方法地開展復習,使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎。單元復習可依據下列的原則與方法:
1.深化、細化知識點,復習到位。
單元復習階段,我們應逐項落實其中的要求,深化、細化各知識點,將考試內容分解為概念、規律、特征等,確實理解、掌握概念的內涵和外延,弄清規律、特征的引出和適用范圍,糾正學生先入為主的錯誤觀念,爭取一步復習到位,避免“夾生飯”,留下后患。
2.講練結合,建構完善的'知識結構,單元過關。
單元復習,是以教師的講為主。雖然說是這些內容學生以前都學過,現在是“復習”,但學生的知識遺忘率甚高,有時說是上“新課”也不為過。但是,教師一定要避免將課上成“新課”一定要充分挖掘學生原有的知識基礎,邊講邊練,通過大量的練習掌握知識和技能?荚嚕粌H僅是檢驗學生的知識、技能掌握情況,有時也是學習新知識、新技能的時候。
要注意對習題的講解,尤其是解題思路的講解,這是發展學生思維能力的關鍵。在講練的同時,不拘泥于教材的順序,將教材中相關內容融會貫通,建構每一單元的知識結構,幫助學生從大處著眼,小處著手。歸納好的大量的知識結構,我們可以在此基礎上,進一步延伸、細化,要注意指導學生自己歸納總結建構自己的知識結構。
教師應根據學生具體情況有針對性地補充題目,爭取題目對知識點的高覆蓋率,每一單元所要求的知識和技能訓練確實過關。
3.熟悉地圖和其他各種地理圖表,建立“腦中的地圖”
在剛剛開始復習地理時,學生常常會忽視使用地理圖表,只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時對學生強調,學好地理的關鍵在學好地理圖表,尤其是地圖。
4.靈活運用多種教法、學法,充分調動學生的學習積極性、主動性。
教師在復習的過程,固然要注意科學性、系統性,但也要有意識地增加趣味性。根據教學內容,靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學法,調動學生學習的積極性、主動性,培養學生的自學能力。學生的自學可以彌補教師授課的不足。
單元復習是整個高一地理復習的基礎,沒有這個牢固的基礎,綜合復習就將是“空中樓閣”。
2.綜合復習的原則和方法
綜合復習以綜合練習及講評為主
在綜合復習階段,教師需有針對地編制一系列的綜合練習,綜合練習不易過深,過難。及時講評練習,查缺補漏。做好學生的心理疏導工作,調整心理素質,提高應考能力。
期末復習計劃 篇5
一、復習內容
1. 分數乘除法。
分數乘、除法屬于分數的基本知識和技能,而且兩者關系密切,教材將這兩部分內容集中安排。教材首先通過一組題目,強調分數乘除法的關系,即分數除法是分數乘法的逆運算。同時對分數乘除法的計算方法進行了復習。比的相關概念、倒數的概念和計算、比的性質、比與分數及除法的關系等也是復習的重點,教材通過總復習的第2題和練習二十七的第3、4、5題進行了復習。
此外,用分數乘除法解決問題也是這部分的重點內容,主要包括求一個數的幾分之幾是多少的問題(含稍復雜的)、已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的問題(含稍復雜的)等。教材把它們對照編排,便于學生弄清這幾類問題的聯系和區別,從而更好地掌握解決問題的思路,即先明確單位“1”,再看單位“1”是已知還是未知來確定解決問題的方法。為了讓學生更好地掌握分析方法,總復習的第5題和練習二十七的第7題還安排了需要兩次判斷單位“1”的練習。
2. 百分數。
百分數內容的復習重點放在百分數的應用,緊接在用分數乘除法解決問題后編排,這樣可以使學生看到它們在結構、解題思路上的一致性,便于加強知識間的聯系。百分數的概念沒有單獨復習,但它是百分數應用的基礎,因此要注意進行復習。總復習的第6題是求常見的百分率的問題,通過給出計算公式,既復習百分數的意義、百分數與分數及小數的互化,又可復習求烘干率等類似問題。第7題為稍復雜的百分數的應用問題。練習二十七的第13、14、15題安排的是有關百分數的習題,其中第15題涉及國債、納稅、利率等內容的復習。
3. 空間與圖形。
這部分內容包括位置與圓的復習。
在第一學段中,學生已經會用第幾組、第幾個來表示物體的位置,本學期進一步學習用數對表示物體的位置。教材通過總復習的第8題復習用數對表示物體的位置,練習二十七的第1題安排了相應的練習。
本學期圓的認識包括直徑、半徑、π、軸對稱圖形等概念以及圓的周長和面積、圓的畫法等內容,教材重點復習了圓的周長、面積計算公式和軸對稱圖形?倧土暤牡9題通過讓學生復習計算公式的得出過程,加深學生對計算公式的理解和掌握,以使學生在解決具體問題時能根據不同條件和問題靈活地運用計算公式。第10題復習軸對稱圖形的概念,并運用概念判斷兩個圖形是否是軸對稱圖形,加深學生對概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關系等知識在練習二十七的第11題進行復習。
4. 統計。
本學期統計的內容主要是認識扇形統計圖。教材通過總復習第11題使學生進一步體會扇形統計圖的.特點,即能清楚地表明各部分數量同總數之間的關系,并根據給出的信息解決一些問題,以促使學生分析信息、解決問題能力的提高。
二、復習目標
通過總復習,系統、全面地復習和整理本學期所學知識,幫助學生構建合理的知識體系,以便學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法以及有關的規律性的知識,進一步發展學生的數概念、空間概念、統計概念,增強學生綜合運用知識的能力,全面達到本學期的教學目標。
1、理解分數乘、除法的運算意義,掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序;能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算(不超過三步)式題,能應用運算律和運算性質進行有關分數的簡便計算;能應用分數乘法解決“求一個數的幾分之幾是多少”的簡單實際問題,能列方程解決“已知一個數的幾分之幾是多少,求這個數”的簡單實際問題,能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題(不超過兩步)。
2、理解比的意義和基本性質,能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題。
3、理解百分數的意義,能正確進行百分數與分數、小數的互化,會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡單實際問題。
4、認識圓,掌握圓的基本特征,理解直徑與半徑的相互關系;會用圓規畫圓。
2. 理解圓周率的意義,掌握圓周率的近似值,理解和掌握圓的周長與面積的計算公式,并能正確地計算圓的周長與面積。
5、學生在整理與復習的過程中,進一步體會數學知識和方法的內在聯系,能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題,進一步發展數感、空間觀念和統計觀念,增強解決問題的策略意識和反思意識,提高解決問題的能力。
6、學生在整理與復習的過程中,進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況,體驗與同學交流和獲取知識的樂趣,感受數學的意義和價值,發展對數學的積極情感,增強學好數學的自信心。 <
三、復習重點
分數、百分數的計算(包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算)及應用題。圓的概念和周長、面積的計算。
四、復習難點
從學生平時的作業和單元檢測情況來看最大的問題是分數、百分數稍復雜的除法應用題,其次是分數和百分數、圓的概念。
五、復習原則
1、充分調動學生自主學習的積極性,鼓勵學生自覺地進行整理和復習,提高復習能力。
2、充分體現教師的指導作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證復習效果。
3、充分體現因材施教分類推進的教育原則,針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法,查漏補缺,集中答疑,提高復習效果。
六、復習方法
1、帶領學生按單元整理復習,鞏固基礎知識。
教師要按單元抓準知識的重難點,進行相關知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習,可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題,將知識整合鏈接起來,進一步理解數量之間的關系,提高分析解答應用題的能力。
2、加強計算能力的訓練
平時教學中發現學生的計算能力普遍較低,所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習,而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算。
3、加強與實際的聯系
適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系,提高學生解決實際問題的能力。
4、講練結合精心設計練習,把有營養的知識方法做成有味道的數學問題和練習吸引學生去探究
5、分層指導
針對學生的具體情況有針對性的進行復習,對于中差生和優生在復習上提出不同的要求,復習題分層,指導分層,充分體現問題練習的層次性,讓不同的學生在復習中都自己新的收獲。
6、后20%學生有針對性輔導。
七、注意的問題:
1、考慮到本冊是小學階段最后一次編排“位置與方向”內容,復習時應注意知識的綜合整理,讓學生對該內容形成較為完整和系統的認識?v向來看,用數對確定物體的位置是一年級下冊按行、定位置的一個深化,把第幾行第幾列的具體描述抽象成數對的形式,更為簡潔明了;橫向來看,則與四年級下冊用方向和距離兩個要素來確定位置是互為補充的兩種方法,分別從不同角度出發來刻畫物體的位置關系。復習時要引導學生在綜合、對比的基礎上進行整理,從而全面掌握確定物體位置的方法。 綜合以前學過的平移、方位、路線圖等知識,可使學生在復習過程中加強對前后知識內在聯系的認識和把握,同時進一步鞏固了用數對確定位置的方法。
2、 在小學階段,學生先后學習了象形統計圖、條形統計圖、折線統計圖和扇形統計圖,這4種統計圖都可用來呈現相應的統計數據,具有直觀、形象的特點,便于人們進行統計判斷和決策。復習時應注意引導學生聯系以前學過的3種統計圖,在對比中突出扇形統計圖的特點,即能夠很好地反映部分與整體的關系。把握好這一點后,再一些綜合性的練習,讓學生體會不同類型統計圖的特點和作用,學會根據給定的數據合理選擇統計圖。比如,以同學的身高為例,不同年級同學的平均身高宜選用條形統計圖,同一個學生在不同年級時的身高宜選用折線統計圖,同一年級的同學不同身高所占的比例則宜選用扇形統計圖。九義教材是把扇形統計圖作為選學內容編排的,課標教材則是作為必學內容編排的,即該內容是要求學生掌握的。但在復習過程中不要拔高要求。課程標準對該內容的要求是:通過實例,認識扇形統計圖。故復習時僅要求學生能認識扇形統計圖的特征,能從給出的扇形統計圖中提取相應的統計信息,作出簡單的統計分析和判斷即可,不要求學生繪制扇形統計圖。
3、在復習時注重思想方法,如周長“化曲為直”,面積“化圓為方”和“極陰思想”,分數乘除法是化未知為已知,在溝通分數、比、百分數、除法的聯系與區別是提高比較、類比、遷移、抽象、概括等,在復習圓的周長和面積時突出方法的推導過程,在回憶推導過程時對圓的相關概念進行辨析。
期末復習計劃 篇6
轉眼,又一學期馬上要結束了,孩子的二年級要圈一個逗號了。我和孩子商量著怎樣來把已經學過的知識復習一下,來迎接馬上到來的期末考試。
二年級,主要的考試科目是語文和數學。
對于數學,孩子一直都是非常有信心的。因為這些知識一來簡單易懂,二來在課堂上老師也講解的非常詳細,練習也做了不少,只要孩子細心,應該是沒有問題的。因此數學,我們決定就跟著老師的復習進行。
對于語文,一直是我非常頭疼的事情。因為語文一二年級的知識點很碎,又很多。再者,我們對于孩子的學前教育一直沒跟上,到了一年級時,手忙腳亂,跟頭流水的跟到了現在二年級,雖然也是很拼命的讓孩子多讀書,多寫字,但是孩子從拼音的拼寫拼讀,到現在的漢字的默寫書法識字量,到現在的'看圖寫話日記小作文,無一是強項,都是降降巴巴能跟上。但是這些都沒有告訴孩子,只是多鼓勵,多看進步,多看優點,希望孩子能一直努力,慢慢把成績提高。所以我和孩子商量把語文當成重點,認真復習,希望期末能考一個較為滿意的成績,因為孩子自己也想成為像他們班王培浩那樣優秀的孩子!
于是我就幫助孩子把語文大體分下面幾項:
1、課本1-15課的一類字,二類字全部要求會默寫,會組詞。
2、課文1-15課后的作業習題全部會做。
3、要求背誦的古詩6首,《山行》《夜宿山寺》《望廬山瀑布》《惠崇春江晚景》《所見》《回鄉偶書》全部會背,會默寫。還有“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來,”“玉不琢,不成器,人不學,不知義。為人子,方少時,親師友,習禮儀”,及對韻歌都要求會背會默寫。
4、多音字的復習,要求會寫拼音,組詞。{轉,哪,舍,還,藏,當,傳,了,朝,大,沒,長,漂,場}
5、要求背誦的課文要熟練背誦。共七篇,《秋天到,媽媽不要送傘來,流動的畫,祖國在我心間,我有一盒彩筆,風,賀年片》
6、有時間,還要多看書,這樣閱讀理解和看圖寫話題才能做的好。
孩子和我都非常有信心,希望能通過自己的努力,考一個好成績,因為這樣,不但老師會開心,家長會開心,更重要的是孩子自己也很開心,她認為自己是個棒孩子!
期末復習計劃 篇7
一般、學情分析:
本班39名學生,三分之二的中上等學生,分析原因,學習習慣及基礎都比較弱,另一部分屬于年齡較小或智力發育較同齡孩子晚,造成學習困難,有1個學生智力有點跟不上,幾乎就是0分生。針對這些情況,作了相應的復習規劃,爭取達到一個滿意的效果。
二、期末復習的內容與要求:
復習內容和要求
知識與技能:
<一>數與代數
1、100以內的筆算加減法。
2、乘法的初步認識。
3、用乘法口訣口算表內乘法。
4、倍的概念。
<二>復習的要求
1、能正確的筆算100以內的加減法。
2、掌握連加、連減和加減混合算式的豎式的書寫、計算。
3、指導乘法的含義,懂得算式中各部分的名稱、讀法,了解乘法和加法的關系。
4、熟記乘法口訣,能正確、迅速地口算表內乘法。
5、能正確地計算乘加、乘減。
6、理解倍的概念。
<三>解決問題
1、聯系加、減法的含義,解決“求比一個數多(少)幾的數”的實際問題。
2、解決“求幾個相同加數的和”的實際問題。
3、解決“求一個數的幾倍是多少”的實際問題。
1、注意從文字和圖畫中搜集信息。
2、能根據信息提出數學問題。
3、重視分析數量關系。
4、正確列式計算。
5、要寫單位名稱。
6、能初步解決排列、組合的問題和做一些簡單的推理
<四>空間與圖形
知識與技能
1、線段的直觀認識,用直尺量畫線段。
2、常用的長度單位“米”、“厘米”。
3、角與直角的直觀認識,用直尺畫角和直角。
4、從正面、側面和后面等位置觀察同一物體。
5、軸對稱圖形的直觀認識,畫軸對稱的對稱軸。
6、畫軸對稱圖形的另一半。
1、建立厘米和米的長度概念。
2、掌握厘米和米的進率關系。
3、能聯系生活經驗,選擇正確的長度單位。
4、認識線段、角和直角,知道角的各各部分的.名稱。
5、會用直尺量線段的長度,畫線段和角。
6、會用三角尺判斷直角和畫直角。
7、能辨認從不同位置觀察同一物體的形狀。
8、正確判斷是否軸對稱圖形。
9、能畫軸對稱圖形的對稱軸和畫出另一半。
<五>解決問題
1、估計,用尺量物體的長度。
1、培養初步的估量能力和測量能力。
2、從學生空間觀念的實際水平出發,進一步發展學生空間觀念。
<六>統計與數學廣角
知識與技能
1、簡單的統計表
2、一格表示兩個單位的條形統計圖。讀懂一格表示兩個單位的條形統計圖。
解決問題
1、收集有效的信息。
2、對收集的信息進行分類、整理、統計出數據。
3、對統計結果進行簡單的分析、判斷、提問題。根據統計圖表回答問題,提出問題。
二、教材總復習內容安排說明:
1、復習的內容集中。
2、復習的線索清晰。
3、在知識領域中進行延伸。
三、復習課的教學策略:
1、回憶、引導學生自我反思。
2、梳理、引導學生主動建構。
3、應用、引導學生解決問題。
4、引導學生進行數學交流。
四、復習時間的安排:
共九章內容:
1、復習長度單位(1.3)
2、復習100內的加法和減法。(1.4)
3、一、二單元練習(1.5)
4、復習角和直角。(1.8)
5、復習表內乘法。(1.9)
6、期中檢查。(1.10)
7、復習觀察物體。(1.11)
8、復習統計。(1.12)
9、復習數學廣角。(1.15)
10、綜合復習。(1.16—1.19 )
五、復習中注意的幾個問題。
1、學生對長度單位“厘米”和“米”的實際應用以及單位間的換算,帶單位的計算,如:14厘米-8厘米=( )厘米
2、畫線段應注意兩邊的端點,可以畫圓點也可以畫短線。
3、關于僅為加法和退位減法的問題,要熟悉豎式的寫法,以及連加、連減,乘加、乘減的計算準確性。
4、畫直角以及用直角符號標注。
5、關于看圖用數學問題。(指導學生看圖的方法)
6、關于加法與乘法的關系問題。(重點練習課本49頁第6、7、8題)
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