復習計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，一起對今后的學習做個計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的復習計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。
復習計劃 篇1
一、指導思想：
為迎接期末考核，全面、系統、地給學生進行復習，幫助學生掌握、鞏固本學期所學的知識，并能學以致用，爭取期末考出好的成績。
二、復習內容：
（一）漢語拼音：會默寫聲母、韻母。能熟練的看拼音寫詞語或句子，能熟練的掌握部首查字法的方法。
題型：大小寫互換、按順序排列大小寫字母、寫音序、寫音節(讀音)、選擇正確的讀音
�。ǘ┳衷~：
1、本冊要求學生能掌握698個常用漢字，并能在不同的語境中認識；其中的248個生字（《生字表》二），要求要會寫、會讀、會運用（查字典，組詞造句等）。
2、使學生明確特殊漢字的部首，掌握部首查字法，培養獨立識字的能力。
3、注意積累詞語和成語（ABAB型AABB型又A又B型等）能正確地搭配詞語組成詞組，正確熟練使用量詞。
4、繼續鞏固音序查字法，掌握部首查字法。培養獨立識字的能力。
題型：看拼音寫詞語、寫偏旁、寫帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞、組詞、擴詞、多音字組詞、填空(寫第幾筆、寫結構)、選字或選詞填空、照樣子寫詞、填上合適的詞、詞語搭配、寫近義詞和反義詞、劃去不是同類的詞、詞語歸類、四字詞語或成語填空等。
�。ㄈ┚渥樱耗苷_判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整，復習學會的'句式，會用把字句和被子句。正確使用逗號、句號、嘆號和句號，學習冒號、雙引號，并能體會不同的語氣；理解反問句的意思，學習反問句和陳述句進行互換，不改變句意。
題型：造句、把句子補充完整、換一種句式保持意思不變、連詞成句、加標點、排列句子、合并句子、把句子寫具體等。
�。ㄋ模╅喿x：（1）復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。（2）復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號、感嘆號、冒號和引號。（3）理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。（4）復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。（5）復習本冊教材要求背誦內容。
朗讀：（1）復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。（3）學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。
題型：按課文內容填空、閱讀理解(綜合前面的拼音、字詞、句子)等。
(五)口語交際：
1、培養學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。
2、能認真完成每個單元練習中的交際任務。
3、能在具體的交際情境中，有禮貌地和別人進行交流。
題型：口頭考察
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（1）能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
�。�2）能看圖寫一段意思比較完整的話，會寫留言條和日記。
題型：看圖寫話、根據要求寫話、寫賀卡等
復習時間：12月下旬至1月下旬，預計：1月下旬考試
復習重點：識字寫字及句子訓練部分。
復習方式：
1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。
補差措施：
1、充分利用課余時間，加強課外輔導
2、課堂上給差生表現自我的機會，多采用激勵機制，肯定他們的點滴進步，并鼓勵其繼續進取。
3、對差生實施多做多練措施。另外加強學習方法的指導，少走彎路，早日取得進步。
復習的安排：
第一階段：從12月29日——12月31日，共計3天。對本學期的字詞復習，并歸類、收集。
第二階段：從1月4日——1月16日，共計11天。按單元進行“地毯式”的復習，爭取不漏掉任何一個小知識點，；要求背誦課文全部熟背，故事默寫正確，每單元結束進行測試。
第三階段：從1月19日——1月23日，共計5天。（綜合歸類復習重難點指導與分析）
字詞部分：查字典、填上適當的詞、選字填空、寫出近反義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類型的詞語等。
2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改句子等。
3、寫話：整理句序、看圖說話、口語交際等。
第四階段：從1月25日——1月29日，共計4天。結合課本和試卷，抓住基礎知識，多見各種題型，總結做題技巧。
復習計劃 篇2
指導思想：
為了更好的完成本學期的期末復習工作，調動學生的復習積極性很重要。為了更好的提高學生的學習成績，突出尖子生，重視學困生，提高中等生，有的放矢的做好復習。全面提高學生的聽、說、讀、寫能力，讓本學期的教學工作取得更大的成績，特制定期末復習計劃如下：
一、復習方法。
采用歸類和分單元復習相結合的方法。對于字、詞、句部分，采用歸類復習法；對于閱讀、習作部分，則采用分單元復習法。
二、復習目標與措施。
1、更加重視差生。特別是懶學生，要想方設法調動起他們的積極性，從基礎抓起，讓他們把基礎知識全面牢固地掌握。
2、培養優生。對學習能力強的`學生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，并給與鼓勵指導。
3、對中等生既要鼓勵又要關注。
三、復習內容。
字：
1、日積月累里所有的生字組詞。
2、多音字組詞，能正確區分所學的形近字、同音字。
3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。
4、每個單元的聽寫要過關。
詞：
1、所有生詞，書本里的，《達標》里的詞都要會寫，會運用。
2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。
3、按照詞的類型分類復習，掌握所學的詞語，認讀并聽寫這些詞語。
4、復習課文中出現詞語的近義詞和反義詞。
5、根據句意填出適當的詞語。
句：
1、所有日積月累里的句子、段、文全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。
2、所有句型之間的轉換，《達標》和《小天使》上的，卷子上的難點，弱點，
3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。
4、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。
5、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。
6、關聯詞的應用。會正確使用關聯詞語。
閱讀：
1、抓住《達標》、《小天使》和卷子上的篇章練習為主，在其中的字，詞，句都進行練習。
2、將書上所有精讀課文內容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復習。
3、正確使用標點。
4、能正確背誦、默寫本冊古詩，理解詩意，理解古詩所表達的思想感情，了解詩人及相關內容；以及與本冊古詩有關的課外古詩。
5、本冊中要求背誦的課文，利用早讀和周三、周四下午第三節課的時間檢查背誦。
6、分段、分層及段意、層意的歸納；能根據文章回答相關問題。
習作：
能按要求完成各類習作，敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規范、正確使用標點符號
最終復習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點復習。句型轉換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復聽寫，講解。還有就是教給孩子復習方法，給學生增強自信心，最終用一個好的心態來面對考試。
復習計劃 篇3
初三下學期是中考前復習和沖刺階段，通過復習使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實現知識到能力的遷移，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年的中考中取得佳績。具體措施如下：
具體措施
1、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以復習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考試大綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。在進行閱讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每兩周一篇，教師有目的`有步驟地指導和訓練。
3、講練結合，夯實基礎。復習時先講后練側重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。
具體做法是：（1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學生上臺訓練，每冊用一課時左右時間。（2）文言文復習針對中考要求的16篇重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做到每班30人過關。（3）古詩詞，側重于讓學生背誦、默寫和賞析，復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背誦默寫做到每班30人過關。（4）綜合
性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識。（5）作文訓練，每兩周講練一次，并堅持抄寫積累優秀佳作。（6）名著導讀的講練，主要依據中考中指定的篇目，系統復習并強化訓練。
復習步驟
第一輪復習：回歸課本、系統歸納、重抓基礎。（3月）
復習要點：①歸納六冊課本內的生字詞（音、形、義的歸納）。②課內34首詩詞過關：理解→背誦→默寫。
�、壅n內16篇文言文過關：背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。
第二輪復習：專題分講、精講精練、提升能力。（4月——5月中旬）復習要點：①積累與運用（默寫、語言應用題的方法指導及訓練）②古代詩詞賞析（詩詞賞析的方法指導及訓練） ③文言文閱讀（文言閱讀方法的指導及訓練） ④現代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練） ⑤寫作（各種文體的寫作指導及訓練）
第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。（5月下旬——6月中旬）
復習要點：①吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。
�、诰毦v，著重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。
�、弁ㄟ^模擬練習，反饋復習情況，及時調整復習方向和方式方法。
④考前一星期，學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。
⑤做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態進入考場，考出最佳成績。
復習計劃 篇4
復習現狀：
1.教師在上面一講到底，嚷得口干舌燥，學生在下面默默地聽，聽得云山霧罩。
2.學生埋在練習題和測試卷中抬不起頭來，之后是教師從頭至尾地訂正，學生無可奈何地被動接受。
3.就語文學科而言，學生烏拉拉背誦文言文、古詩詞，對于先前學得好的同學而言是時間的浪費，對于學得不好的學生而言則是不知其中味，懾于老師壓力的就死記硬背，還有相當一部分趴桌睡大覺。
歸納：教師感嘆“復習課難上”，學生埋怨“復習課沒勁”。
遵循原則：
計劃性強 從整體到局部 注重分層 激發興趣 注重知識體系構建 注重方法指導
具體策略：
一、通過多種途徑激發學生復習興趣，使舊知識“常學常新”。
對于復習課而言，由于課堂上的教學內容都是已經學過的，如果教師從內容呈現、教學方式上沒有創新，學生在心里容易對舊有知識產生厭倦，學生“不買賬”，復習效果可想而知。
在復習過程中，可采用多渠道、多形式的教學。比如，字詞、詩詞等基礎知識的復習中，確定出題范圍后，讓學生進行自定題型的擬題訓練，并要求在另一張紙上做好標準答案一并上交。于是學生們為了能擬出好題目，在出題過程中，認真翻書，查閱字典和資料，反復斟酌，會的等于又復習一遍。不會的出題考別人，因為有做出標準答案的要求，所以他自己也就會了。對同學中較為優秀的擬題，必要的激勵手段很重要。例如，評選出優秀擬題作業，將優秀的擬題作業進行打印，作為全班同學的小測卷，當自己的優秀擬題被老師采用的學生會有很強烈的成就感。再如，名著復習中的“好書推介”活動，詩文復習中的背誦競賽，閱讀訓練中有趣的設疑閱讀，或開放性問題引發思考，有時又輔以辯論、質疑問答等等，讓學生經常覺得新鮮，從而激發起學生學習的興趣。
二、注重知識橫向與縱向的遷移鏈接，使舊知識“立體呈現”。
復習課是幫助學生梳理知識的過程。讓學生將平時所學的知識形成一個網絡的結構，應該是復習的中心任務。
首先，文本復習中注重文本間的遷移鏈接。根據語文教材的編排特點，我們在某一內容的復習中應注重跨年級的學習，打破冊的界限，使學生在相關內容的滲透、比較、整合中開拓視野，鞏固知識，知識在頭腦中自然系統。在這樣的思想指引下，學生思維的廣度和深度得到了訓練。再有，文言文學習中不同文章同類文言現象的鏈接，同一作家的.不同作品的鏈接，寫作方法類似的相關文章的鏈接……這樣的鏈接，可以使知識在學生頭腦中形成系統，實現由點到面地鋪開。
其次，復習中注重整合，設計多個層面的專題復習。以課本為依據可以進行單元專題復習；按照文體可以進行不同文體的專題復習，比如議論文專題復習、抒情散文專題復習；還有分知識點的專題復習，比如：病句修改專題復習、名著閱讀專題復習、詩詞賞析專題復習。
三、復習過程中注重方法指導，真正踐行“授之以漁”。
1.引導學生在復習中畫“語文知識樹”，使學生能夠建立起完善知識結構，達到鞏固舊知、遷移新知的目的。
2.語言賞析的專題復習中，引導學生總結出語言賞析的幾個角度：
（1）關鍵詞：富有表現力的動詞、形容詞、副詞等。
�。�2）修辭句：比喻、擬人、排比等修辭方法。
（3）描寫句：人物描寫、環境描寫、細節描寫等。
�。�4）哲理句：有內涵的句子。
復習計劃 篇5
首先，從第一學期開學到寒假，是為第一輪復習階段。在此階段，大部分學校均按試卷題型順序，將所有題型梳理一過。而且，很多學校會習慣于從語基部分開始復習。此法固然可以拉長語基的復習周期，有利于平時積累，但目前語文高考中最無足輕重者即為語基，若將高三初期最充沛的精力傾注于此，則實為得不償失之舉。因此，我們主張：第一輪復習應以作文為主，古詩文為次，最次者即為語基。在此階段，主要側重積累。
其次，從第二學期開學到二模前后，是為第二輪復習階段。在此階段，各科基本均以專題形式對知識點進行重新整合。唯語文罕言知識而尤其側重能力訓練，難以炮制此法。我們主張，這一階段應在前期積累的基礎上，更加強調應試能力的訓練。換句話說，就是如何去拿分。在此階段，便可大張旗鼓地灌輸種種應試技巧，在積累充足的基礎上，作文、古詩文的成績都會出現較大幅度的增長。這一階段可以稱為語文復習的收獲期。
其三，從二模到高考前夕，是為第三輪復習階段。在此階段，主要任務便是查漏補缺，補足能力漏洞，針對自己長期以來未得改善的弱項進行集中突破。很多考生經常能于此階段對應試規律有所領悟，亦切不可小視。
通觀整個高三語文復習，應當特別注意以下幾點：
1、側重于作文和古詩文，因為這兩部分在高考中的分值比重可以達到三分之二以上，而且提分速度勝于語基和閱讀。
2、注意將知識點變為實際的'分數，也就是提高應試能力，而不是留連于具體的知識點。要始終記住這一點，在文科的考試中，知識點永遠沒有解題能力更重要。記憶并非文科復習的主要工作。
3、注意多做真題，不僅是在數量上要多做題，更重要的是在次數上要把一道好題反復揣摩。
4、不迷信模擬題，不盲從外省題，不追究偏題、怪題。
復習計劃 篇6
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一學期的時間就快過去了。進入期末復習階段，我們更要抓緊每一分每一秒的時間。所以我制定了下面這份復習計劃，希望它能幫助我的期末復習。
1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時刻，每天晚上應適當減少玩兒和娛樂休閑的時間。多拿出些時間來看看書。
2、上課認真聽講、積極發言，課下認真復習(語數英)。上課一定要集中精力，不要走神，畫出老師說的重點。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自己的書來看一看，回顧一下。
3、每天晚上定時定量復習一個單元(語文)。抓住每一課的重點句子多讀幾遍。要背過這個句子的.理解、體會作者的寫作手法，還要掌握這個句子的修辭方法，并說一說這里運用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發生在哪個時期，借這個故事來贊揚誰，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語盤點的詞，背一背日積月累。(數學)背一背這個單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導題，多掌握一些體型。(英語)重點背這個單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學會運用。
4、多練筆(語文)。在最后的這幾周時間里，應該多寫寫作文，而且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發言稿、寫研究報告，總之，可選的主題有太多太多...... 這就是我的期末復習計劃，同學們老師們你們還可以給我提出其他好的意見，我會虛心接受。祝愿同學們在即將升入小學6年級的考試中，取得優異的成績! 我們一起加油!
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