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期末復習計劃

時間:2024-01-18 12:50:59 計劃范文 我要投稿

(精華)期末復習計劃10篇

  時間就如同白駒過隙般的流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!此時此刻我們需要開始制定一個計劃。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編精心整理的期末復習計劃10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(精華)期末復習計劃10篇

期末復習計劃 篇1

  一、班級學生數學學習情況分析

  六年級共有學生53人,通過一學期的努力,學生的學習習慣有一定的改善,思維水平有了一定的提高,絕大多數學生已能按時完成作業。其中還有少部分同學基礎較差,只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進步。

  二、復習內容及要點:

  1、分數乘法

  復習分數乘法和意義和計算方法,記熟單位“1”的判斷方法,鞏固訓練簡便計算;復習“求一個數的幾分之幾是多少”和“求一個數比另一個數多(或少)幾分之幾”的應用題,能快速確定一個數的倒數。

  2、可能性

  復習時,能對生活中簡單的隨機現象發生的'可能性大小做出確定性的描述。

  3、分數除法

  復習鞏固分數除法的意義和計算方法,強化訓練解答“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”和“求一個數比另一個數多(或少)幾分之幾”的實際問題。

  4、比

  復習比的意義,比與分數、除法的關系,比的基本性質,進一步鞏固化簡比和求比值,讓每個學生都能運用比的知識解決有關的實際問題。

  5、圓

  復習圓的組成、直徑與半徑的相互關系、扇形的組成、圓周率的意義、圓的周長與面積的計算公式、環形面積的計算公式,強化訓練求圓的周長與面積、環形的面積。

  6、百分數

  復習百分數的意義、讀法、寫法,進一步訓練小數、分數和百分數的互化。復習鞏固求百分率的方法,并運用這些方法進行簡單的計算。復習在理解、分析數量關系的基礎上,正確地解答有關百分數的問題。

  8、拓展平臺

  復習“黃金比之美”和“智慧廣場”,了解黃金比,能夠用“一一列舉”的方法解決簡單的實際問題。

  三、復習思路

  先分塊復習,按照“數與代數”、“圖形與幾何”、“統計與概率”的順序進行,然后進行綜合練習,最后按單元引導學生查缺補漏、分層復習,讓不同能力的學生得到不同的發展。

  注重在復習中引導學生總結和提煉數學思想方法,并發揮好評價的激勵功能。

  四、具體安排

  12.19--23日 引導學生分塊復習查缺補漏

  12.26——1.6 綜合練習總結提升

  1.9——1.10 再次查缺補漏

  1.11——1.12 期末檢測

期末復習計劃 篇2

  五年級上冊數學進入復習階段,本冊書知識點多,需要學生掌握、理解、識記的也不把這些系統化地進行復習,為使有所成效,特制定復習計劃如下:

  一、本班學生情況分析:

  五年級一班共有38名學生,學生上課能主動回答問題,課后能積極完成作業,開始動腦想問題了,但是后進生還較多,大約有十五、六個左右,這是不爭的事實,但是這也改變不了我的上進心,只要有一線希望,就要為了學生……

  二、復習內容:

  一、加強對基礎知識的鞏固和練習。小數乘、除法計算方法,解簡易方程,求多邊形的面積,這三個知識點的訓練做到人人過關。循環小數及寫法,多邊形面積公式,方程及解,中位數求法,郵政編碼、身份證號等號碼的含義,這些基本概念要加強識記,靈活做題。

  二、注重在做題過程中提高學生的能力。解決問題時的“進一法”“去尾法”,列方程解決問題的`方法,組合圖形面積的求法,等可能性事件及數的組合問題,這四方面的題型,應有所側重,變換不同的題型,使班內中等以上的同學都能做到融會貫通,舉一反三。

  三、細小知識點的題也不能放過。在做題的過程中,遇到體現書中小知識點的題,給學生深入淺出的講解,并出類似的題進行練習,使學生確實掌握。

  四、書上的練習題需重做加深理解。用配套試卷進行考試練習,為此在復習時,仍要堅持做作業,記知識點,做典型題,寫考后反思。

  三、專題訓練

  1.基礎知識訓練:

  側重“面積的計算”、“面積單位的轉換”、“用字母表示公式、運算定律、常見數量關系、數量。”(繼續每天一練。)

  2.應用題訓練:

  內容:三步應用題、少量兩步應用題、圖形面積綜合題、用方程解應用題。

  3.簡算訓練:

  內容:小數乘除法一些常見的簡算方法。

  四、復習課時安排

  小數乘除法:7課時

  簡易方程:6課時

  多邊形面積:4課時

  觀察物體:1課時

  統計與可能性:2課時

  數學廣角:1課時

  總復習:4課時

期末復習計劃 篇3

  總復習目標:

  ⒈在梳理本學期各領域知識及解決問題方法的過程中,進一步理解和掌握相關知識和方法,體會它們之間的內在聯系,逐步養成回顧與反思的良好習慣。

  ⒉以元、角、分和常用的長度單位為背景,進一步理解小數的意義,鞏固小數的讀寫方法和比較大小的方法。

  ⒊進一步鞏固整數四則混合運算(兩步)的運算順序,整十、整百、整千數乘(除以)一位數及兩位數乘(除以)一位數的口算方法,兩、三位數乘一位數的豎式計算方法,簡單小數加減法的計算方法;能正確進行計算,并解決簡單的實際問題。

  ⒋進一步鞏固年、月、日及24時計時法的有關知識,推算簡單的經過時間的方法,并解決簡單的實際問題。

  ⒌進一步理解從不同角度觀察物體所看到的畫面不同,根據事物、照片或直觀圖辨認從不同角度觀察到的簡單事物;進一步理解周長的含義,鞏固測量和計算長方形、正方形等簡單圖形周長的方法,并解決有關的實際問題。

  總復習時間安排:

  一、數與代數

  ⒈數的認識:圍繞“認識小數”這一單元內容,幫助學生借助元、角、分和長度單位為背景進一步理解小數的.意義,鞏固比較小數大小的方法。1課時

  ⒉數的運算:圍繞“混合運算”、“加與減”“乘與除”“乘法”“認識小數”等幾個單元內容,幫助學生理解數的運算的算理。4課時

  ⒊常見的量:圍繞“年、月、日”這一個單元內容,引導學生回顧學過的關于年、月、日的知識。1課時

  二、圖形與幾何

  圍繞“觀察物體”“周長”這兩個單元內容,進一步引導學生體會從不同位置觀察物體看到的畫面不同,能正確進行選擇和判斷。進一步理解周長的含義,復習鞏固測量一般圖形周長的方法,鼓勵方法多樣化。2課時

  三、綜合與實踐

  數學好玩:2課時

期末復習計劃 篇4

  復習現狀:

  1.教師在上面一講到底,嚷得口干舌燥,學生在下面默默地聽,聽得云山霧罩。

  2.學生埋在練習題和測試卷中抬不起頭來,之后是教師從頭至尾地訂正,學生無可奈何地被動接受。

  3.就語文學科而言,學生烏拉拉背誦文言文、古詩詞,對于先前學得好的同學而言是時間的浪費,對于學得不好的學生而言則是不知其中味,懾于老師壓力的就死記硬背,還有相當一部分趴桌睡大覺。

  歸納:教師感嘆“復習課難上”,學生埋怨“復習課沒勁”。

  遵循原則:

  計劃性強 從整體到局部 注重分層 激發興趣 注重知識體系構建 注重方法指導

  具體策略:

  一、通過多種途徑激發學生復習興趣,使舊知識“常學常新”。

  對于復習課而言,由于課堂上的教學內容都是已經學過的,如果教師從內容呈現、教學方式上沒有創新,學生在心里容易對舊有知識產生厭倦,學生“不買賬”,復習效果可想而知。

  在復習過程中,可采用多渠道、多形式的教學。比如,字詞、詩詞等基礎知識的復習中,確定出題范圍后,讓學生進行自定題型的擬題訓練,并要求在另一張紙上做好標準答案一并上交。于是學生們為了能擬出好題目,在出題過程中,認真翻書,查閱字典和資料,反復斟酌,會的等于又復習一遍。不會的出題考別人,因為有做出標準答案的要求,所以他自己也就會了。對同學中較為優秀的擬題,必要的激勵手段很重要。例如,評選出優秀擬題作業,將優秀的擬題作業進行打印,作為全班同學的小測卷,當自己的`優秀擬題被老師采用的學生會有很強烈的成就感。再如,名著復習中的“好書推介”活動,詩文復習中的背誦競賽,閱讀訓練中有趣的設疑閱讀,或開放性問題引發思考,有時又輔以辯論、質疑問答等等,讓學生經常覺得新鮮,從而激發起學生學習的興趣。

  二、注重知識橫向與縱向的遷移鏈接,使舊知識“立體呈現”。

  復習課是幫助學生梳理知識的過程。讓學生將平時所學的知識形成一個網絡的結構,應該是復習的中心任務。

  首先,文本復習中注重文本間的遷移鏈接。根據語文教材的編排特點,我們在某一內容的復習中應注重跨年級的學習,打破冊的界限,使學生在相關內容的滲透、比較、整合中開拓視野,鞏固知識,知識在頭腦中自然系統。在這樣的思想指引下,學生思維的廣度和深度得到了訓練。再有,文言文學習中不同文章同類文言現象的鏈接,同一作家的不同作品的鏈接,寫作方法類似的相關文章的鏈接……這樣的鏈接,可以使知識在學生頭腦中形成系統,實現由點到面地鋪開。

  其次,復習中注重整合,設計多個層面的專題復習。以課本為依據可以進行單元專題復習;按照文體可以進行不同文體的專題復習,比如議論文專題復習、抒情散文專題復習;還有分知識點的專題復習,比如:病句修改專題復習、名著閱讀專題復習、詩詞賞析專題復習。

  三、復習過程中注重方法指導,真正踐行“授之以漁”。

  1.引導學生在復習中畫“語文知識樹”,使學生能夠建立起完善知識結構,達到鞏固舊知、遷移新知的目的。

  2.語言賞析的專題復習中,引導學生總結出語言賞析的幾個角度:

  (1)關鍵詞:富有表現力的動詞、形容詞、副詞等。

  (2)修辭句:比喻、擬人、排比等修辭方法。

  (3)描寫句:人物描寫、環境描寫、細節描寫等。

  (4)哲理句:有內涵的句子。

期末復習計劃 篇5

  一、復習目標:

  以《課程標準》、教材為依據,立足于順應課改要求、促進全體學生的發展,為他們今后的學習奠定基礎。引導學生開發潛能,學會學習,掌握復習方法,養成良好的語文學習習慣。

  1、通過復習,查缺補漏,幫助學生梳理本冊書的知識,給他們一個橫向及縱向的知識網絡,讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書所涵蓋的知識內容。

  2、通過復習,把好基礎知識關、短文分析閱讀關及寫作關,努力做到在短期內砸牢語基、提高學生的閱讀分析能力及寫作能力。

  3、通過復習,進一步加強學生良好學習習慣的培養。

  4、在復習中注意幫助學生總結學習方法,“授人以魚,不如授人以漁”。

  具體如下:

  這次期末總復習的內容包括32篇課文(其中17篇是精讀課文15篇是略讀課文)、8個“語文園地”和這個學期所開展的語文綜合性學習,如課文閱讀、課外的語文實踐等。通過復習,應達到以下目標:

  1、復習200個認讀的生字,會寫200;累積認字2600個,會寫20xx個左右。養成主動識字的習慣(不認識的字要想辦法認識,如查字典)。

  2、熟讀17篇精讀課文,理解內容,了解課文寫了什么,懂得課文所說明的道理,體會文章所表達的思想感情。

  3、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文或課文片段。、

  4、復習默讀,默讀應該要有一定的速度。

  5、復習整理本學期的課外閱讀收獲,背誦課標要求背誦的優秀古詩詞,注意積累和掌握一些常用的、簡單淺顯的百科常識。

  6、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞(主要是“詞語盤點”中的詞語),能大致理解詞語的意思,還能在書面語言表達中運用部分詞語。

  7、復習、整理一下本學期課內外積累的諺語,歇后語和其他的一些詞匯(如成語)

  8、復習“語文園地”中的古詩詞、名言警句等內容,有讀書看報的習慣。

  9、聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

  10、能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。能把內容寫清楚、寫具體。能修改習作中有錯誤的句段。

  二、復習方法與策略:

  1、認真備好每一節復習課,努力做到重點、難點突出,針對學生的情況,隨時修改教案,課前復備,課后小結,使其更有針對性。

  2、認真上好每一節復習課,做到節節課有其重、難點,密切關注學生反映,有針對性地靈活、機動地進行調整課堂的教學安排,努力提高教學實效性。

  3、及時、細致地批改復習期間的作業及相關練習,對于錯誤,耐心地為學生進行講解,做到錯題不過夜。

  4、鼓勵學生隨時提出自己不懂的問題,做到學生隨提,老師隨解,讓復習課上成以全體學生為主,同時又照顧到少部分學生的形式。

  5、嚴把學生書寫關,努力做到字跡工整、規范,卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的'復習時間內,樹立班內的書寫小標兵,號召大家向其學習。多鼓勵書寫較差的學生,幫他們樹立寫好字的信心。

  6、努力克服時間緊、任務重的困難,避免急躁情緒的產生,對學生多一份耐心與理解,為他們創造一個寬松、和諧的學習氛圍,使其輕松學習。

  7、與家長保持密切的聯系,努力取得家長的配合與理解。

  8、加強對后進生的輔導,課上多給他們發言的機會,課下多為他們補課,不斷地鼓勵他們,使他們感受到老師對自己的關注,從而樹立信心,努力提高學習成績。

  三、具體課時安排:

  周次 星期 復習內容 課時 完成情況

  周 星期一 第八單元測試及訂正 2

  星期二 復習第一單元,做《每》綜合一 3

  星期三 復習第二單元,訂正《每》綜合一 3

  星期四 復習第三單元,做《每》綜合二 3

  星期五 復習第四單元,訂正《每》綜合二 3

  周 星期一 復習第五單元,做《龍頭試卷》期末一 3

  星期二 復習第六單元,訂正《龍頭試卷》期末一 3

  星期三 復習第七單元,做《龍頭試卷》期末二 3

  星期四 復習第八單元,做《課堂》總復習 3

  星期五 訂正《龍頭試卷》期末二《課堂》總復習 2

期末復習計劃 篇6

  一、指導思想

  根據本學期工作計劃的安排,結合班級學生及語文學習的具體情況,本著以素質教育為核心,以提高學生實際語文能力為重點,力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力,在不增加學習負擔的前提下,進一步爭取語文整體教學質量的提高。

  二、學生情況分析

  基礎知識:到了中高年級,學生的基礎知識的難度由大量的識字越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體表現為,識字已不成問題,碰到再難的字,由于認字的方法掌握得比較好,因此,顯得游刃有余。可對加點字的意思的掌握方面,后進生尚有困難,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。詞語意思的理解,因懶于查閱字典,常常用自己的理解去估量,出錯也是無可避免的了。

  閱讀:在閱讀課文中,我十分強調培養學生的說話能力。從低年級的`一句到現在的一段,我始終沒有放松過,這是一項訓練學生良好思維,為寫作打基礎的好方法。到現在,大多數學生能說幾句至一段話,有些優等生甚至能接連說幾段話。對課文的分析及回答問題方面,學生的反差較大,好的學生對課文的概括及整合能力較強,拿到一篇文章,無絲毫問題,后進生就不行,有的甚至答非所問。分析課文方面,也是這個問題,差的學生由于對課文的整體感知能力不強,對的幾率不高,很容易不及格。

  作文:由于我采取了一系列措施,因此我們班大部分學生的寫作興趣及創作欲還是比較高的,寫出來的文章異彩紛呈,各有千秋。特別是中下生,寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個問題是錯別字很多,這是文字運用率不高的弊病。所以,今后在這方面還要多花功夫。本冊教材中出現的把人物的言行寫具體、用一件事反映人物某一方面的品質較難,因此,學生做的質量參差不齊。

  三、復習內容:

  1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語,學會聯系上下文理解詞語的意思。

  2、學會照樣子寫句子,能運用規范的修改符號修改病句。

  3、掌握先概括后具體的構段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意。

  4、掌握要求背誦的課文,并進行與課文相關的積累的鞏固。

  5、進一步提高口語交際水平,在復習中相機進行實踐。

  6、進一步了解本學年段的習作要求,對自己的習作進行修改,并根據不足進行指導。

期末復習計劃 篇7

  回顧整理本期所學知識與技能,查漏補缺,使知識系統化。著眼于每一位學生的發展,溫故而知新,舉一反三,觸類旁通,形成學習能力。復習過程,既是鞏固的過程,更是獲得新發展和提升的過程,激發學生學習語文的興趣,提高語文素養。再則,在一定程度上反思教學得失,不斷提升教學能力。

  二、復習內容及要求

  (一)漢語拼音:能借助漢語拼音識字、學習普通話以及具有簡單閱讀的實際能力。

  1、能熟練拼讀音節,看拼音識字。

  2、能熟練地拼寫音節,為生字標音。

  (二)識字寫字:

  初步學會運用不同的認字方法獨立識字,認識237個生字,會認會寫298個生字。

  1、字要寫得正確、端正、整潔,盡量做到書寫美觀不涂改。

  2、熟練掌握累計70個左右常用部首,能說出其名稱、表示的大概意思,能寫出部首和例字。

  3、具有實際的查字典識字的能力。

  4、能分析字形,根據部首推知字義。

  5、區分形近字、音近字。

  6、掌握多音字的讀音,能據詞定音,據音寫詞。

  (三)詞語:

  能在閱讀中積累詞語,并在表達中盡量運用。

  1、把詞語補充完整。

  2、積累AABB、ABB式詞語。

  3、學過的詞語能在口頭及書面表達中運用。

  4、積累單音節反義詞和近義詞,并能感知很多單音節反義詞可以組成詞語。

  5、能在反復閱讀中感知一些常用詞語(包括四字詞語)的意思,并能在表達中正確運用。

  6、常用數量詞語的`搭配。

  (四)閱讀

  1、熟讀本冊課文,背誦指定課文、古詩,能按原文填空,并補充詩句。

  2、在閱讀中積累詞語,學習不同的句式,同時感受閱讀的樂趣,養成課外閱讀的好習慣。

  3、廣泛閱讀課外讀物,了解短文的基本內容,并在閱讀實踐中有所積累、有些感悟、有心運用。

  閱讀復習重在識字能力和閱讀能力的培養。

  1、是否能運用學過的方法隨文識字;

  2、是否通過閱讀能理解、運用一些常用詞語;

  3、是否能讀懂簡單短文的基本結構(主要指數段和數句的能力)、內容;

  4、能在理解的基礎上創寫或仿寫句子;

  5、表達一些感受、發表一點看法。

  (五)寫話

  1、能對自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認識和感想。

  2、能看圖寫出基本意思,并有一定想像,樂于運用在閱讀、生活中學到的詞語,

  3、學會寫簡短的日記。

  三、復習形式

  以學生的發展為本,既夯實基礎,又重在創新精神和實踐能力的培養。即在講練中關注學生的心理需求,盡可能地創設易于調動學生情緒的復習氛圍,讓學生在興奮愉悅的氛圍進行復習,使復習的過程就是一個促進學生知識能力的鞏固與獲取的過程,一個在練習中學習方法的漸悟和習得的過程。

  1、整理知識,分析學情。

  2、整體推進,重點突出。(各知識板之間既有分組更有融合)

  3、精心設計,扎實高效。

  4、讀思議練,提高語文素養。

期末復習計劃 篇8

  一、復習內容:

  1、熟練掌握1——4單元重點詞語的讀音及寫法。

  2、熟練背誦及默寫會25、30課、課外古詩詞、22、24、26、27重點古文。

  3、文言文會重點實詞的解釋,尤其注意通假字和一詞多意現象;會一些名句的翻譯;會在整體把握課文的基礎上,回答一些重點問題。

  重點古文:

  《桃花源記》(陶淵明)

  《陋室銘》(劉禹錫)

  《愛蓮說》(周敦頤)

  《三峽》(酈道元)

  《記承天寺夜游》(蘇 軾)

  4、現代文重點要求:在整體把握課文的基礎上,會就一些重點文段回答一些重點問題;會記敘文、說明文、小說的一些知識點和考點。

  (1)新聞知識點。

  (2)環境描寫的作用,人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情態度。

  (3)說明文重點掌握說明文的順序,說明方法及作用,語言的特點。

  5、綜合性學習:

  (1)世界何時鑄劍為犁 (關于戰爭的名言、格言、成語、詩歌;古今著名戰役;你對戰爭的評價和看法)。

  (2)讓世界充滿愛(愛的歌曲;具體情景下的口語交際,主要考語言運用能力)。

  (3)說不盡的橋 (橋的成語、俗語、歇后語、詩歌、故事;名橋欣賞等)。

  (4)走上辯論臺 (主要考語言運用能力,比如給出正方一個觀點,問:假如你是反方,你會怎樣辯論)。

  (5)蓮文化的魅力 (荷花的別稱、詩歌、風俗、用途、傳說故事等)。

  (6)怎樣搜集資料(知道搜集資料的途徑方法,以及怎樣用電腦搜集資料)。

  6、名著導讀,要求:

  (1)熟記作者、主人公姓名。

  (2)每本書至少掌握3個以上經典故事情節。

  (3)對人物性格的把握和評價。

  (4)這本書的主要內容和特色等。

  名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

  二、復習時間的安排:

  12月19日------1月4日

  1、充分利用早課時間把好基礎知識的過關,主要包括:

  (1)1——4單元重點詞語的讀音及寫法。

  (2)25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。

  (3)22、24、26、27課重點古文的背誦與默寫。

  2、利用好課堂上的時間,指導學生閱讀的答題方法與技巧,落實記敘文、說明文、小說的`一些知識點。引導學生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經典故事情節、書的主要內容

  和特色等。

  4、進行四次基礎知識與重點古文釋詞譯句的小測試,每次只需15——20分鐘,及時批改與講評,督促學生牢固掌握。

  5、在1月3日進行一次綜合基礎知識測試,進行復習知識的查缺補漏。

  6、每天的語文作業主要讓學生復習文言文。

  三、復習資料:

  1、《資源與評價》上的單元測試的文段閱讀訓練、古文練習。

  2、《八年級上重點詞語》(試卷2)

  3、《修改病句練習》(試卷1)

  4、綜合性學習:課本P42、P89、P120、P159、P184、P210。

  5、名著閱讀:課本P224、P234、P243。(試卷1)

  6、《文言文復習試卷》(試卷1——4)

  7、 《期末綜合測試》(2套)

期末復習計劃 篇9

  復習內容分析

  1、測量:

  建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念,并能根據實際選擇恰當的單位,同時能用不同的工具和方法進行測量。

  2、萬以內的加減法:

  多位數加減多位數的計算方法,包括口算、筆算和估算和筆算的驗算(特別是中間或末尾有0的計算)

  3、四邊形:

  認識平行四邊形,會計算長方形和正方形的周長。

  4、有余數的除法:

  掌握有余數除法的筆算方法,知道余數一定要比除數小的道理。

  5、多位數乘一位數的乘法:

  掌握多位數乘一位數的計算方法,(特別是連續進位的計算)

  6、時分秒:

  建立時、分、秒的時間觀念,會進行一些有關時間的簡單計算,學生能做到節約時間。

  7、分數的初步認識:

  初步認識分數的意義,會計算同分母分數的加減法,會比較分數的大小

  8、可能性和數學廣角:

  知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述,知道可能性有大小;能找出簡單事物的排列數和組合數,培養學生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問。

  復習目標

  1、通過梳理知識點,發現各單元內容與以前所學內容之間的聯系(主要有長度和質量單位、時間的認識、有余數的除法與表內除法、分數和整數的關系),初步認識數學知識的系統性。

  2、復習后,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,數感、空間觀念、應用意識、邏輯思維能力等得到發展,能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,獲得學習成功的體驗,提高學習數學的'興趣,建立學好數學的信心。

  3、查漏補缺,讓不同學習層次的學生在復習階段得到不同的發展。

  復習重難點

  1、萬以內加減法中連續進位加法和連續退位減法。

  2、有余數的除法在實際生活中的應用。

  3、分數的含義。

  4、聯系生活實際發展學生的空間觀念。

  復習措施

  1、計算部分:A、口算:堅持經常練,每節課都安排3、5分鐘時間練,練習的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快。同時讓學生在計算過程中運用。B、乘除法計算:先要復習算理、計算法則以及應注意的地方。重點講解一個因數中間有0的題目。

  2、應用題部分:著重引導學生分析題里的數量關系,并聯系、對比結構相似的題目,讓學生看到題目的條件。問題變化時,解題的步驟是怎樣隨著變化的。

  3、圖形部分:引導學生歸納,整理,幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯系。

  4、計量單位部分:多聯系生活實際,加深學生對它們的認識和運用。

  5、注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優補差。比如溝通知識之間的聯系和區別。

  6、班內的后進生,在課堂上要加強關注程度,多進行思想交流,并和家長進行溝通,最大限度地轉化他們的學習態度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學生有所進步。

  7、整理出易錯題讓學生在分析、討論和交流中,進一步提高對原有知識的認識。

  8、分析歷年的試卷,把握出題方向,針對本班實際情況有的放矢的進行復習。

期末復習計劃 篇10

  根據進修校下達教導處通知,這次初三物理期末考試范圍為滬科版第11章至第17章。物理期末考試卷是福州市命題。第11章、第12章為熱學部分;第13章、第14章、第15章為電學部分;16章、17章電磁學部分。我們以新課標精神為指導思想,結合去年福州市中考命題特征,分析我校教與學存在問題,對癥下藥,以期獲得復習效果的最大化。

  一、去年福州市命題的主要特點

  1,重視在實際情景中考查物理基礎知識和主干知識;

  2、試題載體體現當代科技、經濟、文化、社會發展的熱點;

  3、突出試驗能力考查,引導學生體驗探究過程;

  4,重視滲透科學思想,學科方法的`考查;

  5關注科學技術與社會的聯系,培養對社會的責任感,發揮試題的教育價值,滲透情感、態度價值觀的引導。

  二、復習目標

  期中考試,我校全年段初三物理平均分65.1;在教研片略居前列,但成績不是很好。這個中原因是:我校將近三分之一學生是低分,出現兩極分化。這部分學生主要問題:不重視學習,不認真聽課,不做作業,不帶書、不看書;學習物理不得法。因此,我們復習目標定為三個層次:(1)對基礎差的學生,做好思想工作,讓他們獲得基礎知識和基本技能;(2)對基礎略好的學生著眼深化和提高;(3)對基礎好的學生著眼能力提高。

  三、復習按排

  期末物理只有兩周六節課;第一周三節課按排對知識結構疏理;由教師出示知識框架,學生填寫、補充。專題練習,反饋評析。第二周按排三節課模擬考,反饋評析

  四.復習方案

  復習總體策略:重點突破,深化提高;注意命題特點。

  熱學部分:側重分析“白氣”形成,比熱容的慨念、計算、應用;提高環保意識;

  電學部分:側重分析電路結構,歐姆定律內容;測定電功率;從物理走向生活。

  電磁學部分;側重復習磁場、電磁感應內容,有安全用電意識。

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