復習計劃

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復習計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候寫一份詳細的計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編整理的復習計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

復習計劃

復習計劃篇1

　　一、指導思想

　　１、認真學習20xx年濰坊市《考試說明》(還未到手)，注意研究濟南市與生物中考相關的政治、經濟、文化、生活等方面的特點，以取得一定的課外知識量.

　　2、本學期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現。

　　3、要特別注重對學生生物復習方式方法的指導，把不同層次的學生在生物復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發點和終結點

　　二、教材分析:

　　本教材以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式──變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，符合學生發展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面全面發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動，而不僅僅是被動地學習知識，因此，擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛，促進學生實現學習方式的轉變，教材在內容的選擇和組織上有以下特點。

　　1.突破傳統的學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系

　　2.安排了系列化、多樣化的科學探究活動

　　3.注重科學方法教育

　　4.重視能力培養的梯度設計

　　5.注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識

　　6.注意反映生物科學的新進展

　　三、學情分析：基礎較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統的了解，復習難度較大

　　四、復習措施

　　1、堅持集體備課，理論聯系實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的生物教學新模式。

　　2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。及時總結教改教研成果。

　　3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒。

　　4、以教材為本，努力做好導學案的準備工作，精選、精編復習題。

　　5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力

　　6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。

　　7、評：針對性的`評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調得分點，同時由個到類，培養發散思維能力，

　　8、結：沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。

　　9、復習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學生掌握的角度出發，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網絡，將知識融會貫通，從而達到培養學生自主學習的能力和創新精神的目的。

　　五、復習三個階段：

　　第一階段：基礎知識復習

　　以章節為單位，旨在幫助學生對學過的知識點進行疏理，編織嚴密的知識網絡，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點的掌握。

　　第二階段：綜合復習

　　依據生物中考例題綱要，迎合本年度有關生物知識的熱門問題（如健康、環保、能源的節約等），聯系生活中實際，精選和精編習題，經訓練學生分析問題和解決問題的能力。這一環節根據學生特點，應注重對視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓練，主要對學生語言的邏輯關系、表述的準確性進行培養。近幾年，中考命題比較簡單，但學生的得分不高，原因之一就是語言表述的不嚴密。

　　第三階段：模擬練習

　　依據綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學校的模擬命題（如銀川地區，原因：一是捕捉出題的導向；二是這些學校的命題可能影響命題人的思路和命題方向），來進行模擬練習，通過模擬考試來查漏補缺。

　　當然，復習的最終目的是使學生中考能考出好成績，好的成績一是取決于教師，二是取決于學生，教師的復習計劃要周密、治學要嚴謹，要反學生抓到手，因為現在的學生大部分學習自覺性和主動性差，語言表達的準確性差，教師要多講、多練，把練過的和考過的習題附上標準答案，要求學生整理裝訂以供中考參閱。

　　四、復習安排

　　20xx-20xx學年第二學期初二生物復習進度

周次	時間	進度
1	2.15――2.21	第一單元認識生物 1-48頁
2	2.22――2.28	第二單元第一章生物圈中的綠色植物 49-78頁
3	2.29――3.7	二、三章動物類群微生物 80-128頁
4	3.8――3.14	第三單元一、二章消化和呼吸 2-42頁
5	3.15――3.21	第三、四章物質運輸廢物排出 43-73頁
6	3.22――3.28	第五章神經調節 75-100頁
7	3.29――4.4	第六、七章免疫人在生物圈中的作用 101-130頁
8	4.5――4.11	濰坊生物
9	4.12――4.18	第四單元第一章綠色開花植物的一生 1-40頁
10	4.19――4.25	第二、三章動物和人的生殖發育 41-71頁
11	4.26――5.2	第四章遺傳變異 72-97頁
12	5.3――5.9	第五單元生命的延續 1-37頁
13	5.10――5.16	第六單元生物與環境 38-77頁
14	5.17――5.23	第七單元生物技術 78-97頁
15	5.24――5.30	處理市編資料
16	5.31――6.6	綜合訓練考試
17	6.7――6.12	綜合訓練考試

復習計劃篇2

　　本學期我們的復習工作將緊緊圍繞語文知識，語文能力和文化認知三個方面做出努力。

　　明確的目標

　　★語文知識：我們將會幫助學生梳理小學里面必須掌握的語文基礎知識和基本的文體知識。（涵蓋面較廣，如標點的使用、修辭手法的運用及表達效果的鑒賞、語文基本文體知識……）

　　★語文能力：我們將側重在以下幾個方面幫助學生提升語文能力：

　　A、概括主要內容的能力（節意、段意、故事梗概、全文主要內容、小標題；文章的寫作順序……）

　　B、分析人物形象的能力（善于尋找文本信息，立足于人物言行、環境、矛盾沖突等分析人物形象）

　　C、解讀人物內心的能力（善于從人物的語言、神態、動作中揣摩人物的心理，同時善于結合具體的情境想象人物言行、心理）

　　D、理解句子意思的能力（善于從表達的思想情感、描摹的人物形象、句子的表達作用等方面來解讀句子的含義）

　　E、挖掘思想情感的能力（讀出文本語言中蘊含的情感）

　　F、剪裁立意的.能力（如何從生活中選材，并根據主題對所選材料進行和離剪輯的能力）

　　G、謀篇布局的能力（內容的安排組合）

　　★文化認知：我們將在努力達成雙基的目標上，拓展學生的文化視野，提高他們的人文素養。

　　A、整體架構單元測試、補充閱讀等方面的材料。

　　B、經典文學作品的閱讀。

　　C、對時事新聞的關注和思考。

　　D、與綜合實踐活動的有效融合，開展豐富多彩的語文學科活動。

　　實踐的腳步

　　具體的備課組活動和細則還有待我們9人集體備課、商量后再完善。但是一個“實”字將是我們備課組秉持的原則，也將是我們對畢業班全體學生和家長的一份最好的交待。所以有這樣一些基本的方向和一貫的做法是我們會共同堅持的：

　　緊實的課堂

　　緊抓課堂40分鐘的效率，讓學生的一些語文基本能力（概括、理解、想象、表達等）得到進一步的提升。除了秉承新課程的理念，提高生生互動、小組合作、自主質疑探究能力的培養外，我們會秉承我們原本的一些好的做法：如每節課前的“精彩一課”，展示隨文批注等，我們還會特別注重一點，那就是在課堂上不僅讓學生多讀多說，還盡量給機會他們多寫、多練、多實踐，從而提高課堂效率，也減輕學生的課外負擔。

　　精實的作業

　　作業精心設計，精講少練。我們將繼續在我們布置的作業（包括練筆作業中）進行閱讀和作文能力的專項訓練。（今年我們還計劃加入語法、修辭等的練習的訓練）我們將刪除無效的無價值的作業練習，作業布置的少而精，繼續施行我們每課一道聰明題，精講少練，并繼續推出“精彩答案集錦”，讓學生在輕松的作業負擔下獲得能力的提升。

　　扎實的積累

　　不管怎么考，對孩子的語文學習來說，語言的積累都是很重要，這是他們整體的語文素養的奠基石。所以我們會幫助孩子們進行梳理。會對70首古詩的背誦情況檢查，會對其他一些基礎知識進行整理匯報，會對一些小學階段他們了解涉及過的名著進行解讀和交流等。當然，所有這些我們都會考慮采用小組合作學習、競賽、擂臺pk等新穎活潑的形式來進行，形成班級濃濃的積累爭先的氛圍，讓孩子們在快樂的前提下有更豐厚的積累。

　　切實的活動

　　語文的學科活動的有效性，對培養學生廣闊的視野，提升他們的語文綜合素養和品位，甚至對他們后續的語文學習和發展都起著至關重要的作用。但是具體的活動內容和方式還不能由我一個人決定，等待和我們智慧的團隊商討后再確定落實到每個具體的活動。

復習計劃篇3

　　復習目標（包括重點難點）

　　針對全班的學習程度，初步把復習目標定為盡力提高全班學生學習成績，提高優良率和平均分，提高學生運用基礎知識解決實際問題的能力。

　　復習重點難點:

　　第五章重點：復習平面內兩條直線的相交和平行的位置關系，以及相交平行的綜合應用。難點:垂直、平行的性質和判定的綜合應用。第六章重點：在平面直角坐標糸中，由已知點的坐標確定這一點的位置，由已知點的位置確定這一點的坐標和平面直角坐標系的應用。難點：建立坐標平面內點與有序實數對之間的一一對應關系和由坐標變化探求圖形之間的變化。

　　第七章重點：平面直角坐標系，重點是理解平面直角坐標系的有關概念，會畫平面直角坐標系，能在平面直角坐標系中根據坐標找出點，由點找出坐標；加深對數形結合思想的體會。難點是平面直角坐標系的實際應用。

　　第八章重點：二元一次方程組及相關概念，消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組，利用二元一次方程組解決實際問題。難點：以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數的問題。

　　第九章重點：一元一次不等式（組）的解法及應用。難點：一元一次不等式（組）的.解集和應用一元一次不等式（組）解決實際問題。

　　第十章重點：收集、整理和描述數據。

　　難點：樣本的抽取，頻數分布直方圖的畫法。

　　復習策略（措施）

　　預設 1.“先分后總”的復習策略，先按章復習，后匯總復習；

　　2.“邊學邊練”的策略，在復習知識的同時，緊緊抓住練這個環節；

　　3.“環節檢測”的策略，每復習一個環節，就檢測一次，發現問題及時解決；

　　3.“仿真模擬”的復習策略，在總復習中，進行幾次仿真測試，來發現問題，并及時解決問題，促進學生學習質量的提高。

　　4.及時“總結歸納”的策略，對于一個知識環節或相聯系的知識點，要及時進行歸納與總結，讓學生系統掌握知識，提高能力。

　　復習方法 按單元復習基礎知識 / 歸類復習 / 綜合復習

　　復習內容及復習時間安排

　　1、第5章：相交線與平行線。6.17

　　2、第6章：實數。 6.18

　　3、第7章：平面直角坐標系。 6.19

　　4、第8章：二元一次方程組。 6.20

　　5、第9章：不等式與不等式組。 6.21

　　6、第10章：數據的收集、整理與描述。 6.22

　　7、綜合測試：6.23-626

復習計劃篇4

　　第一階段：練習作筆記的技巧。

　　詳細的記錄是不大現實的，關顧著記，忘了聽，就喪失了記筆記原本的意義，你可以試著自己可以發明一些速記符號，標記得要有條理，自己準備一些又簡單自己又熟悉的符號，至于具體要記錄什么呢，下面幾點給大家一點參考：

　　1.邏輯結構：連詞：因為所以、但是、1，2，3啦……一定要記的，骨架有了，內容很容易回憶的

　　2.名詞：不具有可替代性，一定要記錄。遇到生詞(比如口語里面的學術文章)記錄大概的發音吧

　　3.動詞：很多人以為這個很重要……其實動詞很容易替換的。比如conduct/do/make/perform an experiment,動詞怎么換都可以。我們只用記錄一個箭頭就可以啦，表示動作。情況不絕對哦，比如說“建設”，“提高”這種東西很需要記一下的。建設可以寫一個cons，提高可以寫一個箭頭向上。

　　4.形容詞：好，棒，不錯，有用……這些詞只用打個勾就可以了;不好，壞，過期，失效……只用記錄一個叉叉就可以了。

　　這種記筆記的方法既節省了時間，同時自己也能看得懂。

　　這個過程需要你很集中注意力地聽，對那些很容易受到干擾，老走神的同學很有幫助的哦。

　　第二階段：判斷出題點的方法。

　　很多人都說出題點可以預見，我個人也覺得toefl聽力至少有50%的題目在聽的時候就能判斷了，這部分的'分數要拿穩。第一是主題題。這啥也不用說了，必考，這樣一來，6道題搞定了。第二是奇怪語氣。這個也很好判斷，我個人覺得有： “結巴和長停頓”，“重復”，“sorry+更正”，“打斷別人說話”、“夸張的發音和語氣的”等。比如“Well(長停頓)，I don't know”，肯定不是“維爾，我不知道”的意思(joking~)，可能會是“不確定教授是否有時間”什么的。比如老師說著說著來了一句“er...I'm sorry， XXXX, not YYYY”這基本就要考了。再比如之前說過的“ONE guess”，“En...maybe"之類。一般怎么也得有4-8題吧。第三是我自己的感覺，如果是總分-列舉型的文章(3個方案，3種方法，3個階段，3個類別之類)，最后一個列舉考到可能性非常大。所以如果前兩個都沒聽明白，別放棄，因為最后可能出題的是最后一個。即使考不到最后一個，考了很難的“特點匹配”的好幾分的題目，你至少可以用最后一個分類的特點來排除。所以最后一個一定要認真聽。由于只做了barron和OG，這個感覺不一定準確，大家可以用實踐檢驗之。第四是舉例作用題，iBT的舉例作用題大多數比較簡單，答案無非就是“舉例說明”和“轉折過渡”兩種吧。沒統計過，但覺得也很常見，可以估計。這么一來差不多小20道題目墊底兒，心里可以很踏實

　　第三階段：總結大法。

　　a。對于作對的題

　　我為什么做對了，猜的?判斷的?

　　如果是猜的，如何猜的，有多少推斷成分在里面?用這些信息可以判斷答案么?那些信息沒有捕捉到?如何改進?

　　如果是判斷的，將如何判斷和經驗記下即可。

　　b。對于錯的題

　　我為什么錯了?錯在哪里?如何改進?如何避免?

　　總結自己得錯題可以極好的查漏補缺，發現自己知識的不足。如，單詞量不足，語法不足等等。同時在推斷等問題上讓自己的思維和ETS靠近。同時對自己常錯的問題進行專攻。

　　2、一一對應

　　在有了一定基礎后，大家已經可以聽出文章的不同了，并對其內容有了一定的了解。說白了，聽力就那幾類。談話，授課。授課里又分歷史，天文，生物等等。我們要做的就是，對于這些不同的類型，在摸索中，發展自己記憶的方法(因為我是不記筆記的)。

　　a。一般信息

　　對于這類問題，一般來說，只要仔細聽，能聽懂，是不會漏掉任何信息的。做題也不會錯。筆記，也沒有必要