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復習計劃

時間:2024-01-09 08:56:33 計劃范文 我要投稿

復習計劃

  時間流逝得如此之快,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發展,現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編收集整理的復習計劃6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

復習計劃

復習計劃 篇1

  錄取院校:北京大學 心理學

  成績:總分 356 政治:67 英語:69 心理學:220

  隨著錄取名單的公布,一顆懸著的心終于可以放下了。看到錄取榜上自己的名字,內心不免有一些小小激動,對于我來說,這個結果來得太不易,盡管多少次在夢里想象過自己被錄取時的情景,但當一切都成為現實時,還是難以抑制住自己的情緒。未名湖,博雅塔,我終于來了!

  回首自己復習的歷程,其中不乏有艱辛,但更多的是生活的充實,那種為了夢想不顧一切奮力向前的勇氣。現在把自己的一些經驗分享給大家,希望那些正在為自己夢想努力的人少走些彎路。

  一、英語,背《新概念三》,增強語感

  我的英語基礎:大一考過四級,大二上學期考過六級。但是考過六級后學英語就少了,所以說我的英語還是比較弱的。在考研準備期間,我背了《新概念三》,這本書里面的文章大多比較短小,句子結構也比較簡單,容易理解記憶,可能會有同學說背這個有什么用么?我覺得雖然閱讀不會出這樣的文章,但是這本書對于寫作和培養語感還是很重要的,或者說背這些文章會對你的作文能力產生潛移默化的影響。

  其次所用到的參考書就是英語歷年考試真題,市面上有很多這樣的書籍,我當時用的是《考研真相》和張劍老師的《黃皮書》,不過這些書都只包括近10年的真題,因此我還把自1985年以來的考研英語真題都復印了拿來做。之后聽說1985-1994年的題都太老了,不太復合現在考研的邏輯了,所以這些年份的題都可以不做,但1995年后的題還是值得一做的,起碼可以復習一下語法。資料都找全了,剩下的就是做題了。我復習英語就是一遍一遍的做真題,分析句子結構,句型,逐字逐句的翻譯。就這樣英語真題大概總共做了5、6遍吧。

  二、心理學,選好輔導用書,做好備考計劃

  下面來重點談談心理學專業課的復習。因為我本科學的是應用心理學專業,所以在心理學方面還是有一定的基礎的,相對來說復習起來就比較容易些,但是這也會有一個弊端,就是覺得自己學過內心難免會有些大意,所以給那些本科就是心理學的.師弟師妹們一些建議:千萬不要仗著自己有基礎就放松警惕,這樣會吃大虧的。具體關于專業課的復習還是從以下幾點來詳談吧。

  第一,參考書。我用的考研專業課的參考書主要有以下幾本:

  《普通心理學》(修訂本),北京師范大學出版社 ,彭聃齡 主編

  《發展心理學》 人民教育出版社, 林崇德主編

  《當代教育心理學》 北京師范大學出版社, 陳琦、劉儒德主編

  《現代心理與教育統計學》(修訂版),北京師范大學出版社,張厚粲、徐建平 編著

  《心理與教育測量》1999年版,暨南大學出版社,戴海琦等主編

  《實驗心理學》,人民教育出版社(20xx年版),郭秀艷主編

  《社會心理學》,北京大學出版社,侯玉波主編

  輔助參考書:《普通心理學》,北京大學出版社,孟昭蘭主編, 1995。

  《心理與行為科學統計》,甘怡群等編著,北京大學出版社,20xx

  《實驗心理學》,孟慶茂、常建華編著,北京師范大學出版社,1999年版

  《實驗心理學》,楊治良著,浙江教育出版社,1998年版。

  《實驗心理學》,朱瑩主編,北京大學出版社,20xx年。

  推薦的參考書是一定要買的,這些書都是老師從眾多參考書中挑選出來的,含金量非常高。

  第二,復習計劃。我的復習計劃既符合我的實際情況,又考慮了整體復習進度,大體上分為3個階段:基礎復習階段,強化復習階段,沖刺階段。

  以下是我的復習計劃以及各個階段復習注意事項:

  基礎階段要掌握基礎,分科復習,主要是看課本。普心是最重要的,一定要仔仔細細認認真真地看;統計、測量、實驗看起來會比較困難,一是比較抽象,理解較難,二是有好多公式和計算,看得直叫人頭疼,但是沒辦法,一定要咬牙看下去,一個字:忍。記住:萬事開頭難,只要看過一遍,在看的時候就比較輕松了。

  強化階段主要任務在于再次梳理知識結構,重點難點突破。主要做到以下幾點:

  (1)再次通讀教材,形成系統。

  (2)運用多種策略進行復習。

  (3)制定計劃并且高效執行計劃。

  總之,強化階段就是要找準重點,各個擊破,高強度的復習。

  沖刺階段主要是總結知識點,形成串聯關系及查缺補漏。比如復習到普心所講到的記憶類型的時候,你可以把這里出現的知識與實心里對程序性和陳述性知識的實驗聯系起來記憶,這樣做效果更好,而且這樣使大腦的記憶負擔大大減輕同時并不會使記憶質量下降。

  關于專業課暫時就寫這樣多吧!

  三、心態適時調節貫穿考研全過程

  在復習過程中心態的調節也是非常重要的,再看眼復習中難免會有心情低落,堅持不下去的時候,每當這時,都會受到老師和同學的安慰和鼓勵。

  考研過程中來自家人的關懷也是必不可少的,記得考研時基本每周會給家人打一次電話,一來排解一下思鄉之情,二來可以向家人嘮叨嘮叨自己復習的情況,遇到什么煩心事啦等等,每次打完電話就會斗志昂揚。

  啰嗦了好多,總結來看,考研最重要的就是兩個字:堅持。誰能堅持到最后誰就是最后的贏家。不經歷風雨怎能見彩虹。在自己最美好的年華為自己的夢想而奮斗,青春無悔!

復習計劃 篇2

  高二語文學業水平測試,主要考查高中語文必修1-到必修5的內容,課內外兼顧,知識和能力兼顧。

  因此,我們對復習做了如下設計:

  1、制定復習計劃,科學安排復習時間

  本學期開學,我們就制定了比較周密的復習計劃,精確到每冊的復習時間,每冊的復習要點。使整個復習過程有計劃,有目標,可控制。

  計劃中我們將文言文作為復習的重點,因為文言文是學業水平測試的主要內容,賦分比較大,課內比較多,并且通過學生的學習是可以提高的;而文學作品的閱讀我們計劃用時較少,主要讓學生課外做練習,熟練題型。高二語文備課組就如何搞好復習應對形成了以下主要意見:

  第一輪的復習方式是每周復習一個必修模塊,并把五本教材中的相關內容加以整合,重點抓好教材中古詩文名篇名句的默寫,重點抓好文言文篇目的重讀、常見文言實詞虛詞文言句式通假字詞類活用等知識的復習梳理,以及文言文的翻譯能力培養,重點通過抓好教材中典型的實用類文本、議論類文本、文學類作品閱讀與鑒賞,以訓練學生應對考試中出現的課外以上各類文本類型的文章閱讀,重點抓好對教材中提及的文化常識與推薦名著的了解,重點抓好寫作的基本功訓練。

  第二輪的復習方式是模擬訓練,在十一月下旬至十二月上旬的時間進行實戰模擬,模擬試卷由高二語文備課組編制,每人負責命制一套,審校后統一使用。

  2、收集考試信息,明確考試內容

  為了能夠有針對性地進行復習,首先要明確考什么和怎么考的問題。我們通過多種渠道搜集相關的信息。比如考試的內容,各部分內容的賦分,考試的題型,考試的難度等等。然后根據我校學生的實際情況,確定復習的重點和難點。

  3、落實復習重點,突破復習難點

  復習,最重要的是落實。不論什么好的'方法、內容,最終都要落實。我們重點抓了復習重點的落實。默寫落實到每一節課和周五的早讀測試,文言詞語落實到課堂練習中等。

  復習難點,主要是指哪些可以提高但需要采用比較好的措施的部分。就語文復習來說,主要是指作文。我們重點突破了作文的審題,中心的明確,思路的清晰,文面的規范,材料的充實這幾個的難點。

復習計劃 篇3

  小學畢業總復習是小學數學教學的重要組成部分,是對學生全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能,提高知識的掌握水平,進一步發展能力。而畢業總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的,有計劃的學習活動過程。所以,在具體實施前必須制定出切實可行的計劃,以增強復習的針對性,提高復習效率。

  一、小學數學畢業總復習的任務

  從小學畢業總復習在整個小學數學教學過程中所處的地位來看,它的任務概括為以下幾點:

  1、系統地整理知識。實踐表明,學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理,而小學畢業復習是對小學階段所學知識形成一種網絡結構。

  2、全面鞏固所學知識。畢業復習的本身是一種重新學習的過程,是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

  3、查漏補缺。結合我們年級的.四位教師均屬于四年級以后才接手本年級教學的實際情況,學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,畢業復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

  4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

  學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

  二、復習目標

  1、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識,具有進行整數、小數、分數四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,會解簡易方程,養成檢查和驗算的習慣。使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象,牢固地掌握所學的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

  2、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

  3、使學生掌握所學的統計知識,能夠看和繪制簡單的統計圖表,并且能夠計算求平均數、眾數、中位數問題。

  4、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題,解決生活中一些簡單的實際問題。

復習計劃 篇4

  (1)基礎期:9月以前。

  該階段應以考綱為本,打好基礎。

  英語任務:大綱要求的5500詞匯宏觀把握;語法長難句突破;基礎閱讀訓練。【暫時不需要進行寫作訓練】

  聯考任務:根據大綱要求,宏觀構建基礎知識體系。【暫時不需要進行寫作訓練】

  (2)強化期:9-10月。

  該階段可以開啟真題訓練,合理分配時間,根據自身薄弱項目進行重點突破。

  英語任務:詞匯微觀剖析;語法長難句縱深挖掘;考場閱讀訓練(4篇傳統+1篇新題型,限時完成);根據05-09MBA真題,10-14英語二真題(真題非常珍貴,要限時完成)完成情況對弱項進行全方位進攻;可以開啟大小作文的訓練并錘煉出自己的模板(1周各一篇)。

  聯考任務:數學基礎建立錯題本,重點關注掌握不夠透徹的知識點;邏輯推理部分大量完成練習,形成自己的思維模式并總結適合自己的方法;寫作可進行系統學習,了解考場作文的脈絡與框架,初步形成自己的套路。

  (3)沖刺期:11-12月

 該階段進一步研究真題,并可輔以接近真題層次的模擬題,進行查漏補缺。

  英語任務:繼續把握詞匯中的核心詞;熟練掌握考綱規定的所有語法知識點;繼續做閱讀題保持題感;重點關注大小作文的`框架并熟練掌握自己的模板。

  聯考任務:數學和邏輯部分,完成真題和模擬題的限時訓練并進行查漏補缺;寫作部分,總結自己的模板框架。

復習計劃 篇5

  期末復習在教學工作中是非常重要的一項工作,它是教師和學生對本學期學習內容的一次整理。我認為在數學復習的過程中應該注意以下幾點:

  一、明確目標,制定計劃在復習之前首先我們應該明確本學期的教學內容和教學目標。這一冊教材包括下面一些內容:1 、漢語拼音:9個復韻母、5個前鼻韻母、4個后鼻韻母 2、語言:認識漢字結構、書寫漢字順序、漢字部首、認識常用漢字80個.會寫40個。

  重點教學內容是9個復韻母、5個前鼻韻母、4個后鼻韻母 2、語言:認識漢字結構、書寫漢字順序、漢字部首、認識常用漢字80個、會寫40個。

  二、創設情境,忌枯燥在復習課上也要精心準備,最好為學生用課件或其他手段創設情境,教學中從生活入手,設計的習題要讓學生感興趣,愿意參與,這樣才能達到一定的.效果。使學生真正地感受到數學復習課不枯燥,達到課堂教學的實效性。我們教材中在新授部分設計了許多富有兒童情趣的學習素材和活動情境,我們可以從中受到啟發,自己設計一些課堂的亮點。

  三、查缺補漏,選習題在期末復習的過程中選擇復習的練習題時要有針對性,有實效性。題型要多樣化,不要重復練習。平時的錯題再現。把平時學生易錯的習題在復習專題課上出示,可以幫助學生解決問題。我們每個學生都有一個錯題積累本,這一部分的習題就可以從學生們的錯題本上精選。3.在選習題的時候一定要針對教學重點難點進行強化練習,這也是提高學生學習成績,鞏固知識的最有效辦法。

復習計劃 篇6

  復習以《考試大綱》為指導,以課本為基礎,抓住主線,緊扣中心,強化訓練,培養能力。但學生思想重視程度不夠。針對這種情況,制定出科學、有序的總復習計劃尤為必要,復習大體以“講”、“練”、“評”為主。

  1、精講:抓住本質,建立知識聯系,構建知識體系;精講就要精選,精選將多種形式的題目進行優化組合;對同一題目進行擴展和變形;及時做好檢測,并且進行認真的講評分析,找出學生存在的問題,讓學生知道錯在哪,為什么錯了,到底哪方面的知識疏漏,再指導學生彌補缺陷;過一段時間,再用相似的變形后的題目進行訓練或檢測,直到學生理解和掌握。

  2、多練;科學選題,注意點面,強化訓練; 以練為主,講練結合。練習是提高復習質量的重要途徑。通過選擇難度適中的練習題讓學生獨立完成,可檢測學生掌握知識的情況,然后采取矯正補救來確保目標的實現。在練的基礎上進行講評,可培養學生解題的技巧,鞏固與深化所學知識。

  3、細評:細致分析練習與試卷,指導解題思路和解題技巧。 將復習分為三個階段

  (一)第一輪復習階段

  本輪復習為“全面復習打基礎”階段,要求:抓綱務本、夯實基礎、全面復習、單元過關。針對學生對已學的生物基礎知識,以章節為單位,幫助學生對學過的知識點進行疏理,編織嚴密的知識網絡,主要采取的方法是剖析典型題例,以加強鞏固知識點的掌握。

  同時在復習前,向學生說明考點,讓學生做到心中有數,自覺的與老師配合,做好教與學同步,發揮共振的功效。(以學生手里資料為主) 此階段: 1、根據每節課復習內容,精選練習,布置適量的難度適中的練習供學生練習,并通過適量的檢查批改,檢測復習效果,為下一輪重點、難點復習提供依據。2、把書本的知識點進行歸納總結,列出復習提綱,讓學生課后去整理識記。3、面向全體學生,對優等生增加試題難度,對學習有困難的學生降低復習難度,并讓優等生幫助學習有困難的學生,讓其共同發展,中等生讓其有追趕的對象,切實做到因材施教,全面提高教學成績。 4、加強學生讀圖、填圖能力的培養,除了要求學生識圖外,還要會填圖,要具備一定的識圖方面的知識,所以在復習的.過程中要加強學生這方面能力的培養和訓練,教師在課堂上要多繪圖,并盡可能采用多媒體的形式把圖展示給學生,以達到將生物知識的掌握融會到圖上的目的。

  (二)第二輪復習階段

  專題復習,本輪復習為“突出重點、突破難點”階段,要求:強化重點、強化難點及疑點、誤點、弱點、考點強化,精講,多綜合,多練習。針對學生第一輪復習,反饋情況,以及《考綱》的重點要求。強化訓練重點、難點內容。以使學生在掌握全面基礎知識基礎上,能把握重點,突破重點加深對知識理解和應用。

  此階段:1、采取五個專項訓練,教師應精選練習,在備考過程中,發揮集體的智慧。結合考點,精心組題,提高課堂容量和效率。在課堂精講,幫助學生抓住重點,辨析疑點,查找誤點、弱點,突破難點。

  2、在復習中,可以采用課堂教師提問、抽寫、抽背、自查、課下學習小組檢查相結合的方法,檢查學生的復習情況。 3、課后,要精選與課堂知識點相關的練習,供學生在課后專項訓練,并盡力使學生題題有所收獲。

  (三) 第三 輪復習階段

  模擬練習,根據每個單元的復習知識點,在單元復習結束后配套出一份練習題,總結每個單元的復習情況。再根據學生做題后反饋的情況來修改復習中出現的問題,提高復習效率。

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