【精】期末復(fù)習(xí)計劃9篇
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,請一起努力,寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編精心整理的期末復(fù)習(xí)計劃9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
很快一學(xué)期過去了,又到了總復(fù)習(xí)的時候,我們7年級數(shù)學(xué)備課組幾位老師通過集體備課時間商討復(fù)習(xí)計劃如下:
這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣,基本概念比較多,也比較抽象,很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)把本冊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法和其它知識更好地理結(jié)合掌握,并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來,形成較系統(tǒng)的知識,使計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高,圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),另外通過總復(fù)習(xí),查缺補漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識,打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析:
新課結(jié)束后大約有二十天的復(fù)習(xí)時間,在本冊書中基礎(chǔ)計算較多也很重要,學(xué)生的計算能力有待加強,而在考試中計算也是重要的得分手段。有理數(shù)和圖形的初步認(rèn)識是本冊的重點也是難點,大部分學(xué)生應(yīng)過基礎(chǔ)關(guān),對于較復(fù)雜的應(yīng)用題要求優(yōu)生掌握。幾何部分的學(xué)習(xí)是學(xué)生后續(xù)學(xué)生幾何的關(guān)鍵,應(yīng)加強練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)分三個階段:
1、分章復(fù)習(xí)。對全章知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后,結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。
2、綜合練習(xí)。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí),在課堂上教師精講。
3、查缺補漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補充練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、時間;第十六周星期一至三。復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)第二,有理數(shù)。抓住有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值、大小比較等這些重要的概念極其相關(guān)知識,以判斷的形式為主進(jìn)行復(fù)習(xí),強化訓(xùn)練有理數(shù)的加減乘除乘方極其混合運算。
2、時間;第十六周星期四至五。復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)第三章 ,整式的加減。重點是同類項及合并同類項,求代數(shù)式的值,難點是列代數(shù)式和去括號,讓學(xué)生清楚的掌握同類項和合并同類項,經(jīng)過填空,判斷練習(xí),提高學(xué)生的熟練程度。強化訓(xùn)練化簡求值。
3、時間;第十七周星期一。復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)第四 章。圖形的初步認(rèn)識(一) 從三個方面看。讓學(xué)生動手制造簡單的幾何,熟悉球體,圓柱體與圓錐體,棱柱體與棱錐體之間的區(qū)別和聯(lián)系,通過填空選擇判斷,熟悉它們的相關(guān)概念,熟悉簡單幾何體幾簡單組合提的三視圖,加強幾何知識內(nèi)容的聯(lián)系,注意綜合運用,靈活掌握。
4、第十七周星期二至五復(fù)習(xí)第四 章。圖形的初步認(rèn)識(二)。記熟六個公理,三個定理。知道三個定理和線段中點、角平分線等定義的三種語言的相互轉(zhuǎn)化。熟練地結(jié)合圖形進(jìn)行線段及角的和差倍分的簡單計算,會用量角器和三角板畫角
5、第十七周星期二至五 復(fù)習(xí)第五章數(shù)據(jù)的收集與表示數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)的表示。通過本章的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從統(tǒng)計的角度來觀察問題,發(fā)展統(tǒng)計觀念,使學(xué)生逐步學(xué)會用數(shù)據(jù)說理。本章要求教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探索活動,使學(xué)生感受數(shù)據(jù)在解決問題和形成猜想中的作用,親自經(jīng)歷收集、整理、分析的活動過程。
讓學(xué)生熟悉用統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù),學(xué)會從統(tǒng)計表中得到有用的信息,并做出合理的判斷。本章選取學(xué)生熟悉的真實事件為題材,圍繞真實的數(shù)據(jù)來展開教學(xué)。
6、第十八周至期末考試綜合練習(xí)和測試,復(fù)習(xí)各單元的同時,通過考查,(用綜合練習(xí)試卷)再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),加強練習(xí),爭取期末考試得到理想的成績。
五、復(fù)習(xí)建議
為了讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),應(yīng)抓住以下幾點對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo):
1.會讀:指閱讀課本重點內(nèi)容,把握重要的數(shù)學(xué)概念、公式、法則及思想方法;讀每一章的小結(jié)與復(fù)習(xí),通過歸納與梳理,弄清知識體系,形成知識網(wǎng)絡(luò)。
2.會記:記住重要概念、定理、公式、法則、解題規(guī)律等。
3.會練:課本安排的練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題以及我區(qū)的目標(biāo)測試叢書,從涉及單個知識點到綜合多個知識點,都是有目的、有選擇、有梯度的,因此要認(rèn)真練習(xí)。對公式要注意成立的條件及應(yīng)用范圍。
4.會思:“思”是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心,要從以下幾個方面去思考:
(1)所學(xué)知識的前后聯(lián)系、內(nèi)在聯(lián)系;
(2)解題方法、技巧、注意點;
(3)知識要點,研究問題經(jīng)歷了哪些思維過程;
(4)概念、性質(zhì)、定理、公式在解題時如何應(yīng)用,能否逆用。
5.會悟:對老師講的重點內(nèi)容要么復(fù)理解,通過一些練習(xí),從中悟出新舊知識的轉(zhuǎn)折點,悟出思維過程以及解題方法。
復(fù)習(xí)代數(shù),必須指導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本概念、法則、公式、性質(zhì)等。有的學(xué)生誤認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)就是做題,這樣理解是片面的,做題是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個必要的環(huán)節(jié),但是如果概念不清,公式、法則記憶模糊,那么做題的準(zhǔn)確率就會差,且速度也慢。所以我們必須抓住基本概念,記住公式、法則、性質(zhì)等,開清它們適用的范圍。下面結(jié)合例題說明復(fù)習(xí)時應(yīng)注意的問題。
注意:混合運算反復(fù)強調(diào):
(1)運算的順序:先乘方,然后再相乘;
(2)運算符號:先定符號,再做絕對值的運算。
幾何是這學(xué)期新開設(shè)的課,有的學(xué)生對幾何有畏懼的心理;如何進(jìn)行幾何復(fù)習(xí)呢?我認(rèn)為可以從以下幾個方面指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí):
1.準(zhǔn)確掌握幾何概念、性質(zhì)、定理、公理。
幾何概念、性質(zhì)、定理、公理是幾何推理的依據(jù),因此,必須切實掌握。
對幾何概念、定理等要結(jié)合圖形理解的去記憶,不能死記硬背。由定理能聯(lián)想到圖,由圖形能聯(lián)想到定理。我們在做題時,有時無法下手,原因就是概念不清造成的。
2.準(zhǔn)確掌握幾何語言:
幾何語言有三種:文字語言、圖形語言、符號語言。準(zhǔn)確地掌握三種語言,并能互譯是學(xué)習(xí)幾何的基本功。
以線段中點為例說明幾種語言間的關(guān)系:
文字語言圖形語言符號語言
3.正確識圖:
研究幾何,離不開圖形,所以我們要學(xué)會識圖
4.掌握簡單的推理格式:
幾何的推理格式為:“∵……”“,∴……”。因為一般是已知條件或是已證
明的問題或是課本已學(xué)過的定理或公理,而所以是由前面的條件得出的結(jié)論。要充分利用課本,對照例題,掌握幾何推理的格式。可以先從填理由開始,弄清前因后果 .
2.會記:記住重要概念、定理、公式、法則、解題規(guī)律等。
3.會練:課本安排的練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題以及我區(qū)的目標(biāo)測試叢書,從涉及單個知識點到綜合多個知識點,都是有目的、有選擇、有梯度的,因此要認(rèn)真練習(xí)。對公式要注意成立的.條件及應(yīng)用范圍。
4.會思:“思”是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心,要從以下幾個方面去思考:
(1)所學(xué)知識的前后聯(lián)系、內(nèi)在聯(lián)系;
(2)解題方法、技巧、注意點;
(3)知識要點,研究問題經(jīng)歷了哪些思維過程;
(4)概念、性質(zhì)、定理、公式在解題時如何應(yīng)用,能否逆用。
5.會悟:對老師講的重點內(nèi)容要么復(fù)理解,通過一些練習(xí),從中悟出新舊知識的轉(zhuǎn)折點,悟出思維過程以及解題方法。
復(fù)習(xí)代數(shù),必須指導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本概念、法則、公式、性質(zhì)等。有的學(xué)生誤認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)就是做題,這樣理解是片面的,做題是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個必要的環(huán)節(jié),但是如果概念不清,公式、法則記憶模糊,那么做題的準(zhǔn)確率就會差,且速度也慢。所以我們必須抓住基本概念,記住公式、法則、性質(zhì)等,開清它們適用的范圍。下面結(jié)合例題說明復(fù)習(xí)時應(yīng)注意的問題。
注意:混合運算反復(fù)強調(diào):
(1)運算的順序:先乘方,然后再相乘;
(2)運算符號:先定符號,再做絕對值的運算。
幾何是這學(xué)期新開設(shè)的課,有的學(xué)生對幾何有畏懼的心理;如何進(jìn)行幾何復(fù)習(xí)呢?我認(rèn)為可以從以下幾個方面指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí):
1.準(zhǔn)確掌握幾何概念、性質(zhì)、定理、公理。
幾何概念、性質(zhì)、定理、公理是幾何推理的依據(jù),因此,必須切實掌握。
對幾何概念、定理等要結(jié)合圖形理解的去記憶,不能死記硬背。由定理能聯(lián)想到圖,由圖形能聯(lián)想到定理。我們在做題時,有時無法下手,原因就是概念不清造成的。
2.準(zhǔn)確掌握幾何語言:
幾何語言有三種:文字語言、圖形語言、符號語言。準(zhǔn)確地掌握三種語言,并能互譯是學(xué)習(xí)幾何的基本功。
以線段中點為例說明幾種語言間的關(guān)系:
文字語言圖形語言符號語言
3.正確識圖:
研究幾何,離不開圖形,所以我們要學(xué)會識圖
4.掌握簡單的推理格式:
幾何的推理格式為:“∵……”“,∴……”。因為一般是已知條件或是已證
明的問題或是課本已學(xué)過的定理或公理,而所以是由前面的條件得出的結(jié)論。要充分利用課本,對照例題,掌握幾何推理的格式。可以先從填理由開始,弄清前因后果 。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、情況分析
學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學(xué)生。針對現(xiàn)狀,在復(fù)習(xí)過程中,我們準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式抓手,以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、課文
(一)學(xué)生能夠正確拼寫let’slearn的四會單詞
(二)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文
(三)ReadandWrite中的重點句學(xué)生能夠達(dá)到四會(聽、說、讀、寫)
2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文
4、根據(jù)題型進(jìn)行專項復(fù)習(xí)
三、復(fù)習(xí)的具體措施
1、單詞,詞組的復(fù)習(xí)
A按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
B按歸類短語復(fù)習(xí)。
2.句子的復(fù)習(xí)
句子是英語學(xué)習(xí)的重點,通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子
(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。
(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,并在歸類復(fù)習(xí)的同時,進(jìn)行專項性練習(xí)。
(3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。
總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運用知識的'能力。
3.以聽說讀寫為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀,在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立,要有機結(jié)合,才能相輔相成。
4.注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因為我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)因沒有信心而缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機結(jié)合,注意控制好知識的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。
總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們將以學(xué)生為主體,一切從實際出發(fā),讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高,并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
四、時間安排
6月15日---6月18日復(fù)習(xí)Unit6-10
6月19日---6月24日復(fù)習(xí)Unit1-5
期末復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、幫助學(xué)生理順基本知識結(jié)構(gòu)和重要知識點。
2、使學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識和基本概念。
3、能根據(jù)所學(xué)知識分析和解決具體的問題。
4、提高學(xué)生的審題能力和解題能力。
二、時間安排:
從第十四周開始我們初一政治進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段,我們準(zhǔn)備把整個復(fù)習(xí)分為三輪:
第一輪復(fù)習(xí):第14周-16周利用6節(jié)課時間讓學(xué)生對課本進(jìn)行詳細(xì)的復(fù)習(xí)。針對這部分知識的復(fù)習(xí),我們又把每堂課分為以下幾個環(huán)節(jié):
(一)教師在黑板上列出復(fù)習(xí)提綱(或者將復(fù)習(xí)提綱集體打印)。
(二)學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提綱自主復(fù)習(xí),這大約需要20-25分鐘時間。
(三)教師根據(jù)教材和學(xué)生的復(fù)習(xí)情況邊梳理知識邊檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)效率和復(fù)習(xí)效果,這大約需要10-15分鐘。
(四)學(xué)生根據(jù)所復(fù)習(xí)的'知識做練習(xí),理論與實踐相結(jié)合。
第二輪復(fù)習(xí):第17-18周利用4節(jié)課的時間進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。以單元測試卷為主,強化訓(xùn)練,重點突出填表題、活動課任務(wù)、案例分析等題型的訓(xùn)練。
第三輪復(fù)習(xí):第19-20周利用4節(jié)課時間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),1、讓學(xué)生練習(xí)一下去年同期的期末考試試卷,熟悉一下考試模式和試題類型。
2、綜合模擬題2套。
三、復(fù)習(xí)重點: 第一課 生命最寶貴
了解人與自然的關(guān)系,掌握生命的獨特性,知道人最寶貴的是生命,知道怎樣珍惜愛護(hù)我們的生命
第二課 讓我們的生命更有價值 明白人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn),學(xué)會怎實現(xiàn)人生的價值,學(xué)會怎樣珍惜青春。
第三課 不一樣的環(huán)境,不一樣的我 學(xué)會怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,及時融入新的班集體,學(xué)會正確的認(rèn)識自我 第四課 知識讓人生更亮麗 了解學(xué)習(xí)的重要性,明確受教育既是公民的基本權(quán)利,又是公民的基本義務(wù),怎樣珍惜受教育權(quán)利,履行受教育義務(wù),學(xué)會學(xué)習(xí),
第五課 友情伴我行明白生活為什么需要友情,怎樣克服閉鎖心理,怎樣讓友誼之樹常青 第六課師愛助我成長 明白教師的作用,怎樣尊敬老師,怎樣與老師交朋友
四、復(fù)習(xí)方法和措施
1、第一輪復(fù)習(xí)時:主要是以課本為主,結(jié)合平時所做的練習(xí),針對平時易錯和多錯題糾正錯誤,夯實基礎(chǔ),理清知識結(jié)構(gòu)和知識點。
2、第二輪復(fù)習(xí)時:鞏固知識點,主要是以講義為主,練、講結(jié)合,糾錯提高。進(jìn)一步明確答題規(guī)范,培養(yǎng)審題能力,提高解題技巧。提高分析問題和解決問題能力。
3、第三輪復(fù)習(xí)時整理好一份簡單有效的復(fù)習(xí)提綱,提高復(fù)習(xí)效果。爭取優(yōu)分率為40%左右,及格率為95%左右。
4、備課組統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一復(fù)習(xí)重點和難點。加強合作和交流。
5、學(xué)生根據(jù)自己的復(fù)習(xí)情況,看書和練習(xí)冊,個別答疑。 本計劃為初步試想,在操作中再根據(jù)具體情況作適當(dāng)調(diào)整。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、學(xué)生基本情況分析:
五年級學(xué)生對上數(shù)學(xué)課的積極性不是很高,部份學(xué)生上課開小差。經(jīng)常有3—4人學(xué)生欠作業(yè),作業(yè)馬虎、懶做,基礎(chǔ)知識薄弱。總體來說,部分學(xué)生愛學(xué)習(xí),愿動腦,考慮問題有一定思考的深度和廣度,基礎(chǔ)知識較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動參與學(xué)習(xí)活動。
這對于我的復(fù)習(xí)有很大的幫助。但是,有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面不盡人意。不善于學(xué)習(xí),不愿意主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自我控制能力不夠,注意力不集中。基礎(chǔ)知識較差,口算、筆算水平,無論速度上還是正確率上,都有待提高;學(xué)習(xí)方法上,更要進(jìn)一步去指導(dǎo),他們面對問題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現(xiàn)象,因此,復(fù)習(xí)時要抓好兩頭,既要補差,又要注重培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力提高及計算的準(zhǔn)確性方面,這也是我復(fù)習(xí)時主攻的重點。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo):
復(fù)習(xí)內(nèi)容分為四部分:數(shù)與代數(shù)、空間與幾何、統(tǒng)計與概率,綜合與實踐。
數(shù)與代數(shù)
1.理解小數(shù)除法的計算過程和方法,能正確計算;
2.會用小數(shù)除法解決一些簡單的實際問題;
3.會求積、商的近似值;
4.能估算除法算式商的大概位置;
5.能正確計算小數(shù)四則混合運算;
6.了解循環(huán)小數(shù);
7.認(rèn)識倍數(shù)與因數(shù);
8.知道2、5、3的倍數(shù)的特征;知道質(zhì)數(shù)和合數(shù),能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù);知道奇數(shù)和偶數(shù),能判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù);
9.進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的'意義;
10.認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù);
11.理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,會進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小的 比較,理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì);
12.能找出10以內(nèi)兩個正整數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),能找出100以內(nèi)兩個正整數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。
13.會正確約分與通分。
三、空間與幾何
1.能識別軸對稱圖形;
2.能在方格紙上畫出軸對稱圖形的對稱軸;能在方格紙上補全一個簡單軸對稱圖形及某個圖形的軸對稱圖形;能再方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形。
3.會用數(shù)方格的方式或計算方法比較圖形面積的大小;
4.認(rèn)識梯形、平行四邊形、三角形的高,會用三角尺畫這三種圖形的高;
5.理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式,會計算三種圖形的面積。
6.能計算簡答組合圖形的面積,能估計一些簡答不規(guī)則圖形面積的大小;
7.認(rèn)識面積單位“公頃”、“平方千米”,會進(jìn)行簡單的面積單位換算。
四、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐
1.能正確判斷事件發(fā)生的等可能性;能設(shè)計簡單、公平的游戲規(guī)則。
2.認(rèn)識和了解“雞兔同籠”問題,初步掌握解決問題的策略與方法,體會解決問題策略的多樣性;在經(jīng)歷結(jié)局問題的過程中,體會和學(xué)習(xí)“枚舉”、“假設(shè)”等數(shù)學(xué)思想和方法,提高解決實際問題的能力;感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用,體會數(shù)學(xué)的價值,形成初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和學(xué)習(xí)興趣。
五、復(fù)習(xí)重難點:
(一)重點
1.數(shù)與代數(shù):倍數(shù)與因數(shù)的概念和應(yīng)用。
2.圖形與幾何:面積計算公式推導(dǎo)與應(yīng)用。
3.分?jǐn)?shù):分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、通分、約分、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)。
4.統(tǒng)計與概率:數(shù)據(jù)整理與活動方案實際操作。
(二)難點
1.數(shù)與代數(shù):找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)及通分的方法。
2.圖形與幾何:組合圖形的計算和應(yīng)用。
3.分?jǐn)?shù):分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。
4.統(tǒng)計與概率:分析數(shù)據(jù)應(yīng)用及方案設(shè)計。
六、復(fù)習(xí)的形式:
1.主要以練習(xí)為主線,評講交流為中心。
2.實行按單元復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練,利于激活記憶,全面掌握知識為宗旨。
七、復(fù)習(xí)時間安排:
八、復(fù)習(xí)措施
1.備課時注意進(jìn)行區(qū)別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),便于記憶儲存,理解運用。
2.復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。
3.課堂上發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師主動理清知識體系,分層、分類、分項,拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的,難理解的,遺漏的要重點講。善于把多方面知識進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),注意知識的多變性、包容性。在此同時,發(fā)動學(xué)生歸類分項,發(fā)動學(xué)生出題,發(fā)動學(xué)生討論,讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散,主動探索,尋查知識點,從而形成知識框架。
4.認(rèn)真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連,每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點,起牽一發(fā)而動全身的作用。練習(xí)題設(shè)計要體現(xiàn)知識的綜合性,體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,做到知識天天清。
5.重點抓好補差工作。時刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機會。另外,將課內(nèi)課外補差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進(jìn)步。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇5
各年級英語已經(jīng)基本結(jié)課,為了更好地安排時間,提高復(fù)習(xí)效率,特做如下復(fù)習(xí)計劃:
1、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
以課本復(fù)習(xí)為主,因為課本最能體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,任何高明的出題專家也都是以課本為主的。輔以《同步練習(xí)冊》、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。因為這兩本書上的題目是緊隨課本內(nèi)容的,與課本同步。而且題目難度適合學(xué)生水平,題型非常新穎。
2、復(fù)習(xí)時間安排:
在正常上課的情況下,三、五年級每周四節(jié)課,共還有16節(jié)課。我計劃用1.5節(jié)課來復(fù)習(xí)每一單元的知識點,再各用一節(jié)課的時間,講解每一單元的《同步練習(xí)冊》、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。
這樣,四個單元共用去14節(jié)課的`時間,剩下兩節(jié)課的時間讓學(xué)生背誦重點單詞及重點句型。
四、六年級每周3節(jié)課,共還有12節(jié)課。時間較緊。復(fù)習(xí)每一單元知識點用1節(jié),講解每一單元的《同步練習(xí)冊》、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》各用1節(jié),督促學(xué)生利用早自習(xí)的時間去識記各單元的重點單詞及句型。
3、復(fù)習(xí)方法
復(fù)習(xí)每一單元的知識點時,采用讓學(xué)生自己總結(jié)的方式,“在這個單元,你學(xué)會了什么?”總結(jié)得好有獎勵。學(xué)生發(fā)言會很積極,但不夠系統(tǒng)。然后我再將重點單詞及句型板書在黑板上。形成知識結(jié)構(gòu)。
講解每一單元的《同步練習(xí)冊》、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》時,只講學(xué)生提出來的難題、典型題。這樣可以節(jié)約很多時間。
4、復(fù)習(xí)保障
復(fù)習(xí)過程中,對學(xué)生的檢查督促是保障。否則部分“潛能生”會無動于衷。我個人覺得批評、懲罰不是好辦法。用鼓勵點滴進(jìn)步、獎勵積極表現(xiàn)方法較好。可以采用小組合作制,讓組長幫助教師檢查督促。另外,教師也必須對各班各組情況了如直掌,嚴(yán)加管理與民主寬容相結(jié)合。
以上是我的復(fù)習(xí)計劃,我會竭盡全力做好。爭取讓自己的成績提高一些。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇6
復(fù)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回 顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
復(fù)習(xí)內(nèi)容1、通過整理與復(fù)習(xí),在20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中:掌握數(shù)的順序和大小,會讀寫0-20各數(shù)。進(jìn)一步熟練計算20以內(nèi)計算。在解決問題中:再次梳理加減法的意義,能熟練運用加減法的知識解決簡單實際問題。
2、通過整理與復(fù)習(xí),能確定物體前后、左右、上下的位置,能根據(jù)提供的圖片準(zhǔn)確指出左數(shù)或右數(shù)第幾個。
3、通過整理與復(fù)習(xí),能識別長方體、正方體、圓柱和球。能區(qū)別面與體。
4、通過復(fù)習(xí),認(rèn)識上下、前后、左右等方位,能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡單的數(shù)據(jù),培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計觀念。
復(fù) 習(xí) 重 點
復(fù)習(xí)重點數(shù)與數(shù)的運算中20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
復(fù)習(xí)難點20以內(nèi)的進(jìn)位加法;物體的相對位置。
復(fù) 習(xí) 安 排
復(fù) 習(xí) 內(nèi) 容時間安排
一、P102 1~5題20以內(nèi)數(shù)的順序和組成
二、P103、104 6~10題10以內(nèi)加減法
三、P104、105 11~15題20以內(nèi)進(jìn)位加法
四、P105 16~18題解決實際問題,綜合練習(xí)
五、P106 19~20題 思考題 解決實際問題,
六、綜合練習(xí)(一)
七、綜合練習(xí)(二)
八、綜合練習(xí)(三)
九、綜合練習(xí)(四)
十、針對本班存在的問題清底。
1月15日 一課時
1月16日 一課時
1月19日 一課時
1月20日 一課時
1月21日 一課時
1月22日 一課時
1月23日 一課時
1月26日 一課時
1月27日 一課時
1月28日 一課時
期末復(fù)習(xí)計劃 篇7
期末的腳步漸漸來臨,我們班也進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。為了充分地管理好時間,我制定了一份期末復(fù)習(xí)計劃。因為這次的期末考可能是要調(diào)考的,所以,我要嚴(yán)格安排自己的復(fù)習(xí)時間。首先,我的語文方面還是不錯的,就是要多讀多背,以便考試的時候避免不會寫的'詞語、生字。除了要背誦以外,還要多看看全解里的資料還有上課寫的筆記,那樣能增長從課文中學(xué)不到的知識。還要仔細(xì)看單元作文,并再次修改。
數(shù)學(xué)的公式和定律要好好地背誦,一邊抄一邊背。因為它們是最重要的,它會涉及到課本中學(xué)過的知識,背公式和定律就等于復(fù)習(xí)一遍。數(shù)學(xué)練習(xí)冊的錯題還要及時訂正,這樣就不會在考試的時候又做錯。
英語雖然是我的強項,因為我以前經(jīng)常讀背單詞,所以英語是我的強項,但是必須每一課的內(nèi)容都會讀。但是這一次,我得開始好好地聽讀背英語了,因為每一次考試都是在這些方面丟分的。邊背課文邊背單詞,這樣有利于理解單詞的用法。在此基礎(chǔ)上,去復(fù)習(xí)語法,肯定能起到事半功倍的效果!
以前的考試我都吃了大虧,但是這一次,我不能再那樣子了。我要爭取考上全班前二名,加油!
期末復(fù)習(xí)計劃 篇8
這個學(xué)期即將結(jié)束,為了鞏固復(fù)習(xí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,為同學(xué)以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),老師應(yīng)該指導(dǎo)同學(xué)對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。
(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)
通過復(fù)習(xí),同學(xué)能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo):
知識上:
1.詞匯:能準(zhǔn)確記住本學(xué)期的重點單詞;
2.對話:能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的`dialogues,并能融會貫通,學(xué)以致用。
態(tài)度上:
繼續(xù)堅持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,樹立和增強學(xué)好英語的自信心。
方法上:
教師為輔同學(xué)為主,充沛發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性,讓同學(xué)積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)同學(xué)的小組合作能力。
(二)復(fù)習(xí)課時要注意:
1. 教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的單詞,句型,對話為主
2. 重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強化)
3. 彌補缺乏(教與學(xué)的缺乏)
4. 歸納總結(jié),發(fā)展技能 (整理、歸納、概括、運用、發(fā)展)
5. 課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主 (同學(xué)語言訓(xùn)練活動,有層次性的活動布置)
(三) 復(fù)習(xí)方法:
1). 全面復(fù)習(xí)
2). 關(guān)注學(xué)困生;
3). 系統(tǒng)復(fù)習(xí);
4). 突出重、難點;
5). 有效的利用時間;
6). 操練為主、游戲為輔;
7). 和時反饋
(四)具體步驟:
1.復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:
把學(xué)過的單詞歸類(培養(yǎng)同學(xué)自主歸納總結(jié)的習(xí)慣)
本學(xué)期的單詞可分類如下:
學(xué)習(xí)用品,身體部位,顏色,動物,食物,數(shù)字等 創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子.
2.課堂上的工作:
A。歸納每單元的重點單詞和句子:把平時上課講過的重點句子都整理出來
B。聽力訓(xùn)練 :在總復(fù)習(xí)時,要堅持每天訓(xùn)練聽力的頻度。
C。 口語練習(xí):圍繞本單元的話題讓同學(xué)在小組內(nèi)自編對話
D。課堂尾聲: 先讓同學(xué)來小結(jié)教師再來補充。
總之,復(fù)習(xí)時要充沛發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性,防止填鴨式教學(xué)。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇9
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實際數(shù)學(xué)能力為重點,力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
二、學(xué)情分析:
我所任教的四年級兩個班的學(xué)生思維都比較活躍,課堂氛圍比較好,學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個年齡段的學(xué)生比較粗心,計算比較容易出錯。對應(yīng)用題的理解能力不夠,自己審題的難度較大。所以,在復(fù)習(xí)時應(yīng)該重點放在計算能力的培養(yǎng)和對應(yīng)用題的理解上,對于課本上的基礎(chǔ)知識也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成績優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度姣好,這就需要在復(fù)習(xí)時對他們這部分學(xué)生加大難度,進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
本冊教材8個單元:
1、認(rèn)識更大的數(shù)
2、線與角
3、乘法
4、圖形的變換
5、除法
6、方向與位置
7、生活中的負(fù)數(shù)
8、統(tǒng)計。
復(fù)習(xí)時按照整冊教材的知識體系分——大數(shù)的認(rèn)識、乘法和除法、線與角和圖形的變換、統(tǒng)計這四大塊來進(jìn)行知識的梳理。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級、億級的數(shù),十進(jìn)制計數(shù)法,用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);
2.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計算器的認(rèn)識;
3.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線和線段的特征,認(rèn)識角、平形四邊形和梯形。
5.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,會畫兩種不同的統(tǒng)計圖。
6.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,在解決實際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的`價值;
7.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
五、復(fù)習(xí)重難點:
1、乘除法的計算準(zhǔn)確性的提高和應(yīng)用
2、對角的度量和平行垂直的認(rèn)識
3、數(shù)位順序表的應(yīng)用。
六、復(fù)習(xí)時間:
共計用15課時進(jìn)行教學(xué)。
1、回顧、整理本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況,并復(fù)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。(3課時)
2、復(fù)習(xí)混合運算、運算律、簡便計算和有關(guān)的實際問題。(3課時)
3、復(fù)習(xí)直線、射線、角、平行與相交以及觀察物體。(3課時)
4、復(fù)習(xí)用計算器計算和認(rèn)數(shù)。(2課時)
5、復(fù)習(xí)統(tǒng)計和可能性。(2課時)
6、綜合復(fù)習(xí)。(2課時)
七、復(fù)習(xí)形式:
分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)(講練結(jié)合,精講多練)。
八、復(fù)習(xí)措施:
(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。
(2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,
(3)加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
(4)課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。
(5)不搞題海戰(zhàn)術(shù),優(yōu)化練習(xí),精講簡練。以人為本,因材施教。
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