復習計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，很快就要開展新的工作了，此時此刻我們需要開始做一個計劃。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編精心整理的復習計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

復習計劃 篇1

　　中考語文復習計劃

　　一、復習依據 根據《語文課程標準》，再研究龍東地區20xx年《中考說明》及題型、考點，歷年擬題的導向，切合大佳河中心學校應屆初三學生的實情：低起點，高效率，針對性強。

　　二、復習設想

　　1. 認真學習《中考說明》，了解考試范圍，題型，考點，重點抓基礎知識和基本能力點，教學中要落實。注意總結學習規律，掌握解題方法，技巧，使學習目標得以達成。

　　2. 抓常態課堂，發揮備課組的集體力量，使復習集大家智慧，這樣盡量減少無效的勞動。以耗時間，拼經理來提高質量的做法必須摒棄。

　　3. 合理使用多媒體，擴大教學容量，調動學習興趣，讓學生動起來。充分發揮師生互動，生生互動的效能，使知識能力內化。

　　4. 對后進生的轉化工作，必須以極大的耐心，做到仁至義盡，不留遺憾。與同班級教師協調合作，把育人放在首位，其次是教好書。 三、復習目標 通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，掌握必備的語文基礎知識，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力，使每位學生獲得長足進步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優秀率都有大的進步。

　　四、具體安排

　　第一輪復習：回歸課本、系統歸納、重抓基礎。著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎。

　　復習要點： ①課內古詩詞過關：理解 → 背誦 → 默寫。 ②課內文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。 ③課內重點現代文過關，規定篇目的背誦、主要知識點的歸納④挖掘課內文本的寫作價值。

　　第二輪復習：專題分講、精講精練、提升能力。 復習要點： 積累與運用（默寫、語言應用題的方法指導及訓練） 文言文閱讀（文言閱讀方法的指導及訓練） 現代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練） ④寫作（各種文體的寫作指導及訓練） 專題復習階段，即根據《考試說明》和中考命題規律，打破學科原有順序，將它們分門分類地進行整理并強化訓練。在語文總復習中，我認為專題復習是最重要的階

　　段，通過這一階段的復習，可以使以前散見于課文中的基礎知識系統化，使同學們站在一個較高的平臺來俯視語文知識體系，消除那種只見樹木不見森林的迷茫。因此，我們都應該重視這一階段的復習。根據歷年語文考試說明中的所列考項，我們可以將復習內容歸為四個專題：

　　一是基礎知識。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標點5修辭方法6文體、文學常識。

　　二是文言文閱讀。

　　三是現代文閱讀，包括記敘文、議論文、說明文、小說、散文等。

　　四是寫作。

　　在進行專題復習時，首先要明確每項專題的復習要點，然后再結合練習進行鞏固。在復習過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識，我們還可采取列表、再分類的形式。如復習文學常識時，可按作者姓名、時代（國籍）、對作者評價、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。復習文言文時，可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現，我們也可試著將古詩文分類整理記憶，如可分為壯志抱負、戰爭場面、愛國憂民、親情鄉愁、山水田園、邊塞風光、春夏秋冬、風花雪月、勸學惜時、樂觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。

　　第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。復習要點： 吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。 精練精講，著重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。 ③通過模擬練習，反饋復習情況，及時調整復習方向和方式方法。 這一輪復習重在進行模擬練習（或綜合訓練），可幫助同學們在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰的演習，提高應試能力的作用。訓練時可選近五年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。

　　第四輪復習：自主學習（考前一星期約5課時）

　　復習要點： ①學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。

　　②做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，

　　找到自信，以飽滿的精神狀態進入考場，考出最佳成績。

　　作文復習安排 ：（一）、形式：每周一篇

　　（二）、復習要點：

　　1. 命題作文

　　2. 半命題作文

　　3. 話題作文

　　4. 材料作文

　　5. 縮寫、擴寫、改寫、續寫、補寫、片段 訓練

　　作文復習要求注意以下幾點：

　　1、繼續引導學生做生活的有心人，深入了解生活，養成良好的觀察事物，觀察生活的習慣，要多積累，學習他人的長處。即使在最后階段也要引導學生保持做札記、日記、片斷、連詞成段、成篇的好習慣。自覺主動多讀書看報，看電視新聞，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，多翻閱近幾年中考的優秀作文，學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液，為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫作能力。

　　2.幫助學生學會選材，表達真情實感。要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯想，張揚個性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。

　　3.指導學生仔細了解作文命題方式和評價標準。可使學生有針對性地改正作文中的不足之處。

　　4.作文題的每一個字都要審到位。尤其是文題中的虛詞，往往它就是答題的

　　關鍵點。材料作文盡管告訴可以任選角度，但還是建議抓住材料的主要觀點，作者的主要情感態度。

　　5.幫助學生熟悉掌握各類作文題型特點，以記敘文訓練為主，要求學生能寫出一篇有文采的、復雜的、象樣的記敘文。寫作能力較好的學生可鼓勵寫議論文。

　　6.寫作文時文字一定要工整，要讓老師能輕松地識別出你所寫的字。如果因為寫字過于潦草而被誤認為錯別字扣分，影響卷面，那就太可惜了。 ***

　　教師必須做到： 1.作文復習必須根據考試說明，明確考試目標和基本要求。

　　2.每周一節課當堂作文，設計一些貼近學生生活，關注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的“命題作文” 、 “半命題作文” 、 “話題作文”、“材料作文或“選題作文”讓學生訓練，讓學生在中考前保持著考場作文的狀態。

　　3.及時進行作文形式的技巧點撥，如：開頭法，結尾法，選材法，結構法，點亮作文法等等。作文的題目、開頭和結尾非常關鍵，因為這是閱卷老師最關注的`三部分。通過這三部分，閱卷老師就可以大約地判斷出學生的寫作實力和是否按照題目要求進行作文。

　　4.指導作文方法時，從學生的普遍不足入手，或從部分學生作文中明顯的亮點入手進行專項指導，對學生既有補充不足的作用，又有鼓勵學生大膽寫作的作用。

　　5.越是緊張的復習階段，教師越應對作文全批全改，哪怕只打個分。尤其是要重視中下學生的作文指導，讓學生明顯感覺到老師對作文的重視，同時也讓學生心靈溫暖，愛上頻繁的寫作。

　　6.每周一篇作文的評講不能滯后，必須做到篇篇清，更要注重時效性。最好做到面批，效果更好。

　　7.必須在每篇作文批改后，在全班范圍內選出范文和病文，讓學生在對比中去粗取精。有些優秀作文推薦給報社，對學生有鼓勵作用。

　　作文訓練時間安排

　　周 次 時 間 訓 練 類 型 1——2 2月20日——3月4日 命題作文 3——4 3月5日——3月18日 半命題作文 5——7 （第6周月考） 3月19日——4月8日 話題作文 8——9 4月9日——4月22日 材料作文 10——13 （第10周月考） 4月23日——5月20日 縮寫、擴寫、改寫、 續寫、補寫、片段 14——18 （第14周月考） （第16——18周 三次模擬考試） 5月21日——6月24日 綜合訓練

　　五、中考復習措施

　　1、制定出從現在開始直至會考的詳細復習計劃（日歷表式），周密科學，目標明確。

　　2、效率要高。深入研究中考命題思路。研究甘肅省近五年的中考題，在復習中做到有的放矢。每堂課都有目標，每個環節都要有針對性。

　　3、將試題進行題型整理，歸類，明確考點經常呈現的形勢。

　　4、復習必須做到溫故而知新。

　　5、做好知識的前后聯系，加深記憶，培養能力。如文言文基礎知識，實詞意義，句式的用法，寫作手法的理解，文學文化常識。

　　6、訓練題要精選，切忌濫用。

　　7、復習方法要多樣化。要學為主體，讓學生充分參與到復習過程中來，優化復習的各個環節。但不能搞成放羊式，教師的引導、組織、點撥要到位。

　　8、復習過程中教師要及時發現并整理學生復習中存在的問題，靈活、及時又針對性地進行查漏補缺。

　　9、好習慣必須堅持，閱讀積累，練習書法等。不可以時間緊為借口而松懈。

　　10、在復習中，不要形成太多過于抽象的東西，要多通過具體鮮活的例子，通過一定的語境去感受，這樣認識才深刻。

　　11、加強后期學習管理。每一階段、每一天的學習任務，都得給學生明確，要有督促，有落實，力度要大，以確保復習效果

　　12、復習課課堂結構要合理，處理好講、學、練、評、補之間的關系。

復習計劃 篇2

　　一、指導思想

　　根據本學期工作計劃的安排，結合班級學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。

　　二、學生情況分析

　　基礎知識：到了中高年級，學生的基礎知識的難度由大量的識字越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體表現為，識字已不成問題，碰到再難的字，由于認字的方法掌握得比較好，因此，顯得游刃有余。可對加點字的意思的掌握方面，后進生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。

　　閱讀：在閱讀訓練中，我十分強調培養學生的說話能力。從低年級的一句到現在的一段，我始終沒有放松過，這是一項訓練學生良好思維，為寫作打基礎的好方法。到現在，大多數學生能說幾句至一段話，有些優等生甚至能接連說幾段話。對文章的分析及回答問題方面，學生的反差較大，好的學生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無絲毫問題，后進生就不行，有的甚至答非所問。做閱讀題方面，也是這個問題，差的學生由于對文章的整體感知能力不強，對的幾率不高，很容易不及格。

　　作文：由于我采取了一系列措施，因此我們班大部分學生的寫作興趣及創作欲還是比較高的，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個問題是錯別字很多，這是文字運用率不高的弊病。所以，今后在這方面還要多花功夫。本冊教材中出現的把人物的言行寫具體，用一件事反映人物某一方面的品質較難，因此，學生做的質量參差不齊。

　　其他方面：由于年級升高，教材對學生抽象思維能力的'要求提高了，因而班中部分能力較弱的學生學習上出現了困難，有部分學生隨著年級的升高而變得怕難為情，因此上課發言的次數漸漸少了起來，對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響。

　　三、復習內容：

　　1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語，學會聯系上下文理解詞語的意思。

　　2、學會照樣子寫句子，能運用規范的修改符號修改病句。

　　3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。

　　4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。

　　5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。

　　6、進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，并根據不足進行指導。

　　四、具體舉措

　　1、扎實：復習的知識以本學期必學知識為主，扎扎實實地打好基礎，為他們下一學期的學習打好基礎。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞，句，篇，不放過任何的一點。

　　2、分層：為了防止優等生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃不了，在復習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優等生來說，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生，我們則應更多地"開小灶"，對本學期的知識給予補習與復習，扎實基礎。的下一學年的后續發展打好堅實的基礎。

　　3、深化：復習并不是某種意義上的"炒冷飯"，而是"溫故而知新"。在復習時我們要立足于"打實基礎，有所創新。"我們仍然要堅持讓學生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發現，有新的見解。

　　4、拓展：在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展。可以出現新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。

　　5、移情：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。

　　五、復習辦法：

　　按內容分塊復習，層層落實。

　　六、重點輔導對象：

　　（薄弱方面為閱讀與寫作）（基礎知識薄弱，從低段知識開始補）經過復習可以減少遺忘，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。

　　七、復習時間：

　　12月21日至1月18日。

　　八、具體安排：

　　（一）基礎知識復習：

　　1、時間：6課時

　　2、形式：專題復習和訓練評講相結合

　　3、內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。

　　4、措施：

　　（1）編寫訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內容。

　　（2）根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。

　　（3）采用競賽的形式，激發學生的學習積極性。

　　（二）閱讀復習：

　　1、時間7課時

　　2、形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，

　　3、內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。

　　4、措施：

　　（1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

　　（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，

　　（3）優幫差，加強合作與督促。

　　（4）輔差工作不放松。

　　（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口語交際實踐。

　　（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。

　　（三）作文復習：

　　1、時間：2課時

　　2、形式：習作欣賞，修改和臨場指導

　　3、內容：進一步提高審題，選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。

　　4、措施：

　　（1）對于中下生加強寫得出的個別指導。

　　（2）書寫習慣的糾正。

　　（四）模擬考試：

　　1、時間：3課時

　　2、形式：當堂完成模擬試卷

　　3、內容：期末模擬試卷

　　4、措施：分析講解試卷。

復習計劃 篇3

　　本冊教材是第一學段的最后一冊教材，通過總復習，使學生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數感、空間觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。

　　1、通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎知識與基本技能

　　2、通過歸納、整理和練習，使學生的計算能力、數感、空間觀念、統計思想，以及應用意識等得到提高與發展。

　　3、使學生能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣

　　二、班級學生情況分析：

　　綜合分析三年級學生的期末實際情況，學生的學習心態不太穩定，急于求成失誤較多，集中體現在數與代數中兩位數乘兩位數的乘法，學生對草稿本使用不當，匆忙計算容易出錯，個別學生還會將乘法和加法混淆，這個毛病讓學生對于求平均數中，涉及到總數上千的數計算也容易錯誤。在解決問題（應用題）中，一些學生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現象更為突出。值得注意的是，本學期兩極分化現象也逐漸體現，優秀的學生很容易學會新知識，并且運用較為自如，還具備良好的學習習慣。中等學生知識較為扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。后進生接受知識較慢，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不穩定上下坡度較大。因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。

　　三、復習注意點：

　　（一）教師方面：

　　1、針對各班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

　　2、采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

　　3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

　　4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　5、注重培優補差工作，關注學生的`學習情感和態度，與家長加強溝通。

　　（二）學生方面：

　　1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

　　2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

　　3、要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

　　（三）提優補差的措施：

　　1、重視從學生已有知識和生活經驗中學習和理解數和計數知識。

　　2、復習中要實現讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創性精神的培養。

　　3、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。

　　4、改進對學生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。

　　5、將課內課外補差相結合，采用一幫一的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

　　6、積極輔導差生，時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。

　　四、復習具體措施：

　　全面、綜合了解和分析本年級學生的掌握各部分內容的基本情況。再針對各班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。

　　1、計算部分：

　　A、口算：堅持經常練，每節課都安排3分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

　　B、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解兩位數與三位數之間的計算策略和方法。

　　2、解決問題部分：著重引導學生應用題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3、圖形幾何部分：引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯系。

　　4、計量單位部分：多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

　　5、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

　　6、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。

　　五、復習課時安排

　　1、除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數2課時

　　2、面積與周長2課時

　　3、統計與概率、小數與分數的初步認識2課時

　　4、位置與方向、年、月、日、對稱、平移和旋轉2課

　　5、解決問題2課時

　　6、綜合練習5課時

復習計劃 篇4

　　一、 指導思想

　　以《初中語文教學大綱》和《語文課程標準（實驗稿）》７——９年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文考試標準》為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。

　　二、 復習目標

　　通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業會考中，語文科的綜合評價指標進入全縣前五名。

　　三、 方法與措施

　　１、明確目標，立足教材。教師應認真研究《語文考試標準》，明確考試

　　的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的.放矢。語文復習應以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以少量的練習；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的能力。

　　２、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。

　　３、強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創新意識。

　　４、點面結合，講練同步。整個復習過程分為四個階段：一、全面復習（4月上旬——5月上旬）：全面復習基本篇目和語文知識；二、查漏補缺（5月上旬——5月中旬）：針對第一階段的復習進行小結，鞏固訓練；三、重點突破（5月中旬——5月下旬）：對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導；四、總結檢測（6月上旬）：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。

　　５、團結協作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步。

　　語文教研組

　　20xx年4月

復習計劃 篇5

　　一、班級情況分析

　　五年級四個班有同學128人，大部分同學在平時的學習中能按時完成背誦、默寫任務，所以復習起來也會得心應手，對于他們來說，復習是鞏固完善的階段。但是，也有小部分同學已經明顯掉隊，需要在復習中從頭學起。

　　希望通過對本冊知識點的系統復習，使每個學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能。同時，注重在總復習階段拾遺補漏和培優補差。

　　二、復習內容

　　1、課文

　　（1） 同學能夠正確拼寫單詞。

　　（2） 同學能夠正確、流利地認讀課文。

　　（3） 課文中的重點句同學能夠達到四會 （即聽、說、讀、寫），同學能夠獨立完成相關練習。

　　2、同學能夠認讀所學字母組合和輔音字母在單詞中的發音。

　　3、指導同學閱讀短文。

　　4 根據題型進行專項復習

　　三、課時安排

　　每一課時復習一課，6個 單元共安排18節課，最后兩課時進行專項練習的復習。

　　四、復習策略

　　1、單詞，詞組的'復習。

　　2、句子的復習 句子是英語學習的重點，通過各種方法協助同學梳理學過的句子。

復習計劃 篇6

　　初三的期末復習工作已經開始，由于初三時間緊，復習量大，結合蘇州中考復讀班學生的實際情況，復習工作顯得比較緊張，為了充分利用接下來的復習時間，幫助同學們掌握物理知識、提高分數，思學堂中復班物理老師特制定如下的復習計劃。

　　一、復習目標：扎實基礎、活躍思維、端正態度

　　無論課程條件如何變化，扎實的課本基礎一定是必要的。根據近2年的物理中考試卷及全市統考的模擬試卷，物理試卷考查的內容從單純的書本知識到與生活實際密切聯系，探究題越來越多，這就對同學們提出更高的要求。蘇州中考復讀班思學堂認為在平時的練習中，同學們除了加強基礎知識的記憶練習之外，要多觀察社會生活，做到可以用物理知識解釋生活現象，同時可以通過常見生活現象聯想到所學的知識。

　　此外，態度上重視物理也是必要的，據蘇州中考復讀班思學堂老師介紹，同學們認為物理這一科并不是很重要，經常是應付了事的態度來面對這一學科，其實我們要說的是學好物理在初中階段是非常重要的，這樣到高中以后學物理才會輕松一些。

　　二、復習方法：抓課本，夯基礎

　　期末考試涉及的`內容大部分源自課本，復習課老師也會按照課本目錄進行梳理，一個章節一個版塊的復習課本內容，通過這種地攤式的復習可以進一步加強同學們對物理的認知和再次記憶，達到鞏固的作用。蘇州中考復讀班思學堂物理老師提醒大家課本中的實驗不能遺漏，物理實驗是最后拉分的題目，往往這部分內容會決定同學們是否可以考取高分，中考也是如此。

　　復習物理的基礎知識與其它學科有些差別，切忌死記硬背。復讀班思學堂建議同學們一定要在理解概念、含義的基礎上加以記憶，基礎的內容不僅僅是要記憶而已，還應該加強基礎題的訓練，按類型練習。

復習計劃 篇7

　　一、復習的主要內容

　　這一冊教材主要包括下面一些內容：

　　1、數與代數問題（第1、2、4、7、10單元）。這部分內容包括兩位數除以一位數的筆算、估算；萬以內數的認識及相應加減法；兩位數加減兩位數的口算；三位數乘一位數的筆算、估算，整百數乘一位數以及幾百幾十乘一位數的口算；簡單同分母分數加減法；解決相應的實際問題。

　　2、計量單位的理解與換算（第3、5單元）。這部分內容包括質量單位千克、克的理解與換算；認識24時記時法。

　　3、觀察物體與周長的理解、計算（第6、8單元）這部分內容包括辨認從正面、側面、上面觀察到的用3個小正方體搭成的立體圖形的形狀，并畫出來；長方形、正方形周長的測量與計算。

　　4、可能性及統計問題。（第9單元）

　　二、復習的主要目標

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化，鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的'學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、搜集一些題型，出4份單元復習試題，幫助學生復習鞏固所學到的知識，了解常見題型的解題方法。

　　5、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　三、復習的重點與難點

　　重點：乘除法計算及生活中的實際運用、周長的測量與計算。

　　難點：觀察物體、24時記時法方面知識、質量單位在生活中的理解、可能性及統計方面的知識與應用。

　　四、復習的具體措施

　　首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習安排。

　　（一）數與代數問題（第2、4、6、7單元）。。

　　1、口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

　　2、乘除法計算：先要復習計算方法以及應注意的地方。重點練習乘數中間有0的、連續進位的乘法計算和商中間、末尾有0的筆算。

　　3、能聯系生活實際，解答一些簡單的乘除法應用題。

　　（二）計量單位的理解與換算（第1單元）。

　　1、通過各種不同形式，強化學生對計量單位的理解，特別是對千克、克的理解。

　　小學數學三年級上學期期末復習計劃

　　2、通過各種不同的的練習形式，熟悉計量單位之間的換算，特別是經過時間的計算。

　　（三）觀察物體與周長的理解、計算（第3、5單元）

　　1、通過實物演示，幫助學生理解從正面、側面、上面三個方向觀察員-4個正方體搭成的立體圖形的形狀，并能畫出平面圖形。

　　2、理解周長的內涵，能熟練計算長方形、正方形的周長。

　　（四）可能性及統計問題（第8、9單元）

　　通過課件給學生提供一些問題情境，讓學生進行一些可能性及統計的練習。

　　五、復習時間安排

　　1、萬以內的加減法計算及解決實際問題（1課時）

　　2、有余數的除法（1課時）

　　3、多位數乘一位數（1課時）

　　4、分數的初步認識（1課時）

　　5、可能性和數學廣角（1課時）；

　　6、測量（1課時）；

　　7、四邊形

　　8、時分秒的認識（1課時）；

　　9、綜合復習（2課時）。

　　10、綜合測試

復習計劃 篇8

　　一、復習內容：

　　第一章 實數

　　第二章 函數

　　第三章 全等三角形

　　第四章 頻 數與頻率

　　二、復習目標：

　　1、 整理本學期學過的知識與方法

　　2、 在自己經歷過的解決問題活動中，選擇一個最具有挑戰問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會，并選擇這個問題的原因。

　　3、 通過本學期的數學學習，讓同學總結自己有哪些收獲?有哪些需要改進的地方。

　　三．方法和措施:

　　第一階段：

　　先進行章節復習，知識點習題化，詳細復習，根據歷年期末調研試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫到復習講學稿中，主要把復習的重點放在第二章和第三章中。

　　第二章： 一次函數

　　本章的主要內容包括函數的定義及有關的概念，一次函數概念、圖象，圖象性質及函數性質的有關應用。

　　實際操作：一節課復習，兩次課檢測。三課時講解。

　　第三章 ：全等三角形

　　1、復習是對本章知識進行回顧與溫習，大部分學生都是學時一大片，通過復習，才能使知識系統化、網絡化，形成知識一體化，做到用時一條線，有點有面。所以應先梳理知識結構。

　　2、設置一系列有針對性的填空、選擇，使學生對《全等三角形》每一知識點的認識理解不斷深化，現在的標準化考試的特點之一是題量多，涵蓋面廣，主要考查學生的基礎知識和基本技能。因此要夯實學生的基礎，增進技能。

　　第二階段：

　　然后進行綜合復習，出兩套期末模擬試題，進行強化訓練，發現不足及時彌補，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。做法是：從市調研試卷、其他縣市調研試卷、自編模擬試卷中精選幾份進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。

　　四.在復習階段要處理好兩個方面的關系

　　（1）課內與課外，講與練的關系。在課堂上要注意知識的`全面性、系統性，面向全體學生，注意突出基礎知識和基本能力，學生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學，以練代學，顧高不顧低。課外練習要精心設計、精心造題，以有理于消化所學的知識、方法，要留有思考的余地，讓學生練習中提高對知識和方法的領會和掌握。練習量要兼顧減輕學生的負擔，量要適中。

　　（2）階段復習與總體提高的關系。復習分二階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個環節。在第一階段復習中，對重要的知識點，在課堂教學與練習中要盡量體現知識間的聯系，學科間的滲透、知識的應用性和時代性，有利于減輕學生復習的壓力，也有利于學生的理解和掌握。通過過程中量的積累達到質的轉變的突破，以提高總體成績。

復習計劃 篇9

　　采訪過程中，當問及如何查漏補缺、如何進行模考練習、如何增強應試感覺時，各位資深老師的回答驚人地相似：認真領悟歷年真題的出題思路及方法，用真題進行模擬訓練，反復練習。在最后的沖刺階段，歷年真題是備考的最佳復習材料。

　　GRE、六級詞匯主講老師鄧弘告訴記者，詞匯是六級考試的基礎，詞匯的掌握程度70%決定著考試最后的分數。六級考試詞匯分為高頻詞、考點詞和邊緣詞。其中高頻詞是詞匯的重點，也是考試的重點。最后沖刺階段，應該著重檢查高頻詞的掌握情況，及時查漏補缺，用20%的投入去掌握占據80%的得分點。

　　要想聽力取得好成績，六級聽力主講老師沈玫強調：在最后一個月的時間里，每天必須保證至少一個小時的時間練習聽力，其中30分鐘泛聽，30分鐘精聽。泛聽是指聽懂文章。精聽是指聽清文章里的每一句話，最好能將全文聽寫下來。對自己聽力得分有一定要求的同學，每周聽寫文章的`練習量不能低于3篇。對于聽力基礎較差的同學工作量應該加倍，即每天保證2小時以上的練習時間。

　　關于聽力技巧，沈玫老師告訴我們應從看、猜、聽、記四個方面去把握。看：充分利用direction的間隔時間盡可能多地掃描題干選項，把握一些可能出現的潛在信息。猜：留意一些抽象的、具有可能性的、特殊性的選項，它們有可能就是題解。聽：著重聽文章的重復處、轉折處、舉例處。記：依據題干選項記錄相關的重要信息。