復習計劃
日子如同白駒過隙，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候開始寫計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編精心整理的復習計劃6篇，歡迎大家分享。
復習計劃 篇1
一、研讀考綱，設立目標
備課組所有教師認真研讀了《新課程標準》、《無錫市中考考試說明》以及近3年來的中考正副試卷，以便突出重點，把握走向，對中考考什么做到“心中有數”，對中考復習時說什么也能“有的放矢”。復習中，我們牢牢把握中考要求及考試范圍，挑選題目時能做到“舍得”，舍棄繁索的題目，舍棄與中考要求不符的，不拿來就用，不打題海戰，努力做到精講精練，練到講透。
二、周密計劃，占得先機
本學期時間緊，任務重，初三總復習工作千頭萬緒，尤其是目前這一階段，聽力口語，第一輪立足教材的課本復習，詞匯手冊等。事先周密計劃顯得尤為重要。
正如我們學校的辦學理念：平凡中追求卓越，創造同伴成長的新教育。我們備課組內，乃至南長區內在教研員王黎平的帶領下，時常同伴互助協作，共享教學資源，交流復習計劃，如同一個大家庭。初三伊始，我們備課組就早已統一教學思想，制定了周密的復習計劃，教學活動立足學生，奉行“先行一步”的原則。
關于聽力口語的準備，我們就先走了這樣的第一步。聽力口語是打響中考的第一槍，也是必須要漂亮打好的一仗。為此而進行的準備牽扯了我們初三英語老師大量的精力，考慮到上半學期的新課教學任務相對較為輕松，我們從《20xx年江蘇省初中英語聽力口語自動化綱要》中，挑選了與新課單元話題相關的朗讀語篇與話題簡述，印發給每位學生，通過這種方式，既提前解決了部分口語內容，緩解了下半學期的口語壓力，又減輕了學生背誦的負擔，達到了雙贏的效果。20xx年是牛津英語新老教材交替過渡的一年，口語綱要內容變化也較大，增減比較多，朗讀短文第1，18，26篇屬于新增內容，話題簡述部分的話題3Doityourself對于目前的學生困難最大，因為相關的話題他們沒有學過，是新教材8AU4的內容，大量的生詞，陌生的詞組，背誦難度很大。面對重重困難，我們備課組發揮集體的力量，做了周密的計劃，分以下四個節點進行：
第一階段，梳理文章。寒假前帶領學生過一遍所有朗誦和背誦文章，讓他們對語篇及話題內容有所熟悉。播放錄音，學生跟讀，教師適當輔導，小至爆破、連讀、聲調、斷句都不放過。同時話題簡述中文版本也印發給每個學生方便他們背誦。
第二階段，自我檢查。寒假期間，我們制定了每天口語朗讀和背誦及聽力訓練的安排表，家長監督完成規定的任務后簽字，開學后上交檢查并進行校內模擬考試，這樣每位英語老師對班內學生聽力口語方面的學情了如指掌。
第三階段，教師嚴查。這學期一開學備課組詳盡的'把口語朗讀、話題準備、聽力測試、情景簡答等各項考試的內容分配到每一天、每節課，并將這些安排整理成南中學習檔案一周知識清單，學生、家長、老師人手一份，每天嚴格按照計劃完成任務，并記錄在表格里。口語書上的所有文章按中考要求，遵循完整性、正確性、流利性和韻律性原則，做到生生過，篇篇過。同時也加大對情景問答的訓練，教會學生認真閱讀中文提示，根據中文提示，自己預設問題并解答。我們根據中考命題要求，舍棄一些信息量太大，句子太長，重復的試題，選取一些符合中考要求的題目，甚至我們備課組成員自己找材料，編范例，做成ppt讓學生進行操練。考慮到朗讀及背誦中學生會遇到很多易讀錯的單詞，我們特意按考綱的排版，把每篇文章中的易讀錯單詞按篇章進行了重新整理，人手一份，利用早自修及課前5分鐘反復朗讀訓練。
以往考試后發現，中考聽力的得分率往往低于口語，而聽力能力的培養不是一蹴而就的，所以聽力能力的加強顯得更為重要。我們每個教室都安裝人機對話學練系統，保證了有充足的訓練的材料，大大增強了訓練機會。利用手里的現成聽力資料，努力做到一周有3至4次的聽力訓練，訓練的同時我們還會加強學生解題技巧的指導，告訴他們考試時要高度集中注意力，關注細節，保持良好的心態。同時由于學生以前從未經歷過口語聽力自動化考試，心中都沒底，所以我們也組織學生對這一流程認真學習，每周每班安排一個課時的上機操作，讓學生消除緊張情緒，做到心中有底，同時又達到定期檢測的效果。總之，我們希望通過持之以恒的多聽、多練、多檢測能切實提高學生的口語聽力能力。
第四階段，也是我們目前正在進行的是，小組合作。每組學生有A、B、C、D四個層次，要求A同學對組內成員每天檢查指定內容，尤其要對D同學進行個別輔導及檢查，以提高整組的口語幸福指數。同時，根據中文提綱，每天默寫一個話題，老師進行重點突破。另外，由于中考個別話題會改1至2個信息，而學生長時間習慣了機械式的背誦，會不自覺地忽略這些改動，針對這個問題，我們打算在未來的1至2周內，備課組內分工合作，改編個別語篇，對學生進行適應性訓練，把機械背誦轉換成敘述表達。同時聽力訓練也需要繼續加強，《考綱》上的5套樣卷放在中考前最后一周進行，考前指導學生、教會學生能看圖識別常見國家的國旗，國內外名勝古跡，水果、甜點、蔬菜的分類，不同材質衣服的表達等。
我們備課組先走的第二步是關于詞匯的教學及檢測。詞匯在英語學習中起著非常重要的作用，正是意識到這一點，我們一直在詞匯教學上努力不懈。上學期開始，每兩周進行年級統一的詞匯競賽，25個四會單詞，25個基本詞組，100分的學生被評為master大師級，90分以上的同學有機會被評為talent達人級，每次成績年級公告欄表揚，學生的積極性得到了很大提高，熱情高漲。中考第一輪復習由于事情繁多，有些學校可能會忽視詞匯手冊的復習，其實好好利用手中的詞匯手冊，對于學生的聽力口語考試也有極大的幫助。因為聽力考試中所涉及到的單詞、詞組會有部分來自7A，7B，而這些內容相對我們學生來說，太過久遠，或許早有遺忘，或許很生疏，比如softball與baseball，一碗牛肉面等，所以不妨利用早自修時間朗讀詞匯手冊，增強學生對于單詞的敏感度。為了夯實詞匯基礎，在寒假作業表中我們備課組也安排了詞匯方面作業，每天背誦詞匯手冊5頁的內容，要求重點關注四會單詞，并能做到詞匯的靈活運用，開學第一周競賽檢查。目前年級中各個班按自己的進度同步穿插對于詞匯手冊的默寫，計劃一模前我們將進行一至兩次的詞匯競賽，一模后仍然抓住詞匯手冊，進行第二輪復習，對其中的四會單詞重點講解，常用基本詞組要人人掌握，除此之外，關注詞匯手冊的不規則動詞表，關注其中的介詞和連詞分類。
總之，不論是平常教學，還是中考復習，我們備課組所有老師們的教學宗旨就是通過老師多做一些，學生就能少做一些，這樣相信我們離中考的成功就會更近一些。以上就是我們學校對于中考復習的一些設想和方法，不妥之處，望批評指出。謝謝！
復習計劃 篇2
時間的腳步是那樣匆匆，轉眼又到20xx年的上半年的期末復習了。
為了使孩子們掌握扎實的知識，現制定復習計劃如下：
一、復習目標：
1、復習漢語拼音，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。
2、全面復習本冊書要求會認的185個生字，掌握76個常用偏旁，要求會寫的298個生字，了解和掌握一些常用的識字方法，并能用常用字組詞、說話。
3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、會正確背誦指定的課文。復習理解或掌握課文中的詞語。會按照要求根據課文內容填空，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
5、總結延伸閱讀和看圖寫句的練習方法，培養學生閱讀和寫句的能力，學生能按要求作答。
二、復習內容：
1、扎實訓練語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，背誦指定背誦的課文。
3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。
4、抓住《練習與測試》的'練習特點，以歸類的形式激發學生復習語文的興趣，結合所學知識扎實有效的練習。
三、復習的重難點：
1 、重點：復習認讀《生字表》中的483個漢字，了解和掌握一些常用的識字方法，背誦指定的課文，能按照要求做題。
2 、難點：分清生字的前后鼻韻母、平舌翹音、整體認讀音節，區別同音字、形近字、多音字。
四、復習方法：
以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。以培養學生復習的興趣為前提，扎實有效的進行復習。
五、復習類型：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結合課后練習和積累與背誦的內容，變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和課外閱讀練習。
6、看圖說話、口語交際的寫話練習。
六、采取措施：
1、緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
3、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生的發散思維方式。
4、加強培優補差帶中工作，家校聯系。
5、實行“一幫一、一對一”的方法，結成互助對子，形成比學趕幫的學習氛圍。
七、注意事項：
1、明確復習要求，求實。首先，在復習訓練中嚴格落實“標準”中的要求。其次，復習的過程要踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練。再次，要講求實效。每一節復習課都要精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得。
2、開展自主復習，求活。在復習中，引導學生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學活用。在“活”中求得扎扎實實的復習效果，在“活”中提高學生的能力，在“活”中激發學生主動學習，主動探究的精神。
3、優化知識結構，求法。在復習中，引導學生注意發現知識之間縱向和橫向的聯系，不僅讓學生掌握系統的知識，更要以基礎知識為憑借，教給學生方法，培養學生舉一反三的能力。
八、時間安排：
5月31日：復習第八單元。
6月2日：復習第七單元。
6月3日：復習第六單元。
6月*日：復習第五單元。
6月7日：復習第四單元。
6月8日：復習復習第三單元。
6月9日：復習第二單元。
6月10日：復習第一單元。
6月11日：復習多音字、同音字。
6月12日：復習形近字。
6月13日：看圖寫話、造句。
6月14日：全面的檢查學生掌握的弱項進行強化復習。
復習計劃 篇3
一、復習目的
最近，我們六年級的英語教學工作已接近尾聲，投入到了緊張的總復習階段。復習能讓學生鞏固所學知識，提高綜合運用語言的能力，還能查漏補缺，使學生能順利地完成小學階段的學習任務，能在畢業考試中取得好成績，更重要的是為今后的學習打下堅實的基礎。因此對于我們畢業班老師和學生來說，近階段的復習工作顯得尤為重要。
二、復習原則
1、不要把復習課僅作為練習課
在以往的畢業班復習時我們發現：有些老師把復習課簡單地當作練習課來上，今天在這里找張練習卷，明天從從那里拿張練習卷。每天都是學生枯燥地做題，老師疲憊地講題，上課基本聽不到學生說英語，而且很多練習都是簡單地重復。這種搞題海戰的做法不但讓學生感到疲倦乏味，而且沒有注重學生能力的培養。
2、內容上打破年級、單元的`界限，為學生呈現一個完整的知識體系。
牛津小學英語教材注重交際、情景真實而且結構清晰，句型和詞匯融于情景對話之中。但這套教材容量較大、而且知識的復現率不是很高。復習時我們又不可能按教材順序從3A-6B面面俱到地幫助學生把課本里的每一個單詞、每一個句子都分析地很深很透。所以，在進入復習備課前，教師首先需要將從3A到6B的每個單元都仔細推敲、精心提煉，在復習時以6B為基礎，把6B歸納為數個話題，再把其他七冊教材中出現的知識點有機地融入這些話題中進行滾動復習，也就是對小學階段的教材精心地整合。
三、復習安排
第一輪：按話題進行知識梳理
以上話題復習的方式主要以學生自主的歸納總結為主，分三個步驟完成：
1、課前布置任務——給學生話題，讓他們把各冊書中有關的內容整理到作業中，可以合作完成并和同學口頭先說說。
2、課上給出學生準備過的話題，用brainstorming的方式讓學生充分的說。如果學生說的是單詞，再請他/她說一句包含該單詞的句子或問答。然后在學生互相補充，充分豐富了該話題后，讓他們同桌或小組對話，或就話題說話。課上可以針對該話題出一些上下文填空、整句翻譯等難度大于平時新授時的練習。
3、課后可以布置寫小作文。
值得提出的是，第一步和第三步的學生作業中的答案都不一樣，教師批閱時難度較大，所以切忌流于形式，如果學生寫了作文老師看都不看的話，學生積極性會減弱，會影響后面的復習。
第二輪：歸類復習和練習
詞匯：如反義詞、近義詞、同音詞、代詞的格等，這些內容同樣可以先讓學生自主搜集，在課上老師總結歸納的基礎上，出一些“用所給詞的正確形式填空”等練習，把這些詞匯融入句中及時練習，并及時反饋。
句子：講清各種時態、各種句型的陳述句、否定句、一般疑問句和特殊疑問句變化規則，特別是第三人稱單數和過去式的句型轉換。
語篇：訓練學生通過上下文理解語篇的能力。在閱讀理解中根據上下文猜測詞義的能力。做完形填空時養成先整篇看完后再開始做的習慣。
第三輪：聽力策略指導
進行必要的聽力策略指導：聽前仔細看題目，根據進行一定的猜測，聽短文或較長的句子時做適當的記錄（數字、畫簡單的圖、寫中文幫助記憶等）。
第四輪：做綜合練習卷
選擇好的綜合練習卷，比如往年的畢業考卷，進行練習，在2、3次練習后，做得好的題型可以少練，針對學生的弱項再加強分析、指導和訓練。
第五輪：機動（答疑及考前指導）學生自主復習
四、值得注意的問題
在復習過程中要特別關注學生心理，對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛。注意因材施教，對一些學習困難的學生不要提過高的要求，復習要使得不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。
總之，我們要以學生為主體，一切從學生的實際出發，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成小學階段的學習任務，并為今后的學習打下良好的基礎。
復習計劃 篇4
計劃一：多音字識記技巧
1.多音字要做到據義定音。多音字的意義不同，讀音也相應改變。因此要根據一個字在具體語境中的意義去判定它的讀音，依照“據義定音，音隨義轉”的特點，將音義結合起來進行記憶。
2.注意區分一般詞語與專用詞語。如 “巷”在與采礦業有關的“巷道”中讀 “hàng”，而一般情況下讀“xiàng”，如“小巷”、“街談巷議”、“萬人空巷”等。
3.運用記少去多的方法。“少”是指使用范圍較小、涉及詞語少的讀音，“多”則指使用范圍廣、涉及詞語多的讀音。考生只要記住涉及詞語少的讀音，就可以準確區分一些多音字了。如“迫”字有兩個讀音 “pò”和“pǎi”，只有在“迫擊炮”這個詞中時，“迫”才讀“pǎi”，其余的都讀“pò”。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”，就知道了它在其余詞語中的讀音了。
4.依據詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。如“處”，讀“chǔ”時多為動詞，讀“chù”時多為名詞，所以，像“處理”、“處罰”、“處世”、“處變不驚”、“處心積慮”等詞語中的`“處”都讀“chǔ”。
5.要注意平時的積累。普通話的常用字中有許多多音多義字，主要是因為詞性不同和詞義不同而產生了異讀。所以，考生最好準備一個本子，把平常遇到的多音多義字分類記錄下來，并經常翻閱。
計劃二：形聲字記憶絕招
形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對象。比如“剽悍、漂泊、虛無縹緲、飄忽不定”一組詞語中的加點字都讀“piāo”，而“悼念、泥淖、綽綽有余、掉以輕心”一組詞語中各加點字的讀音分別為“dào、nào、chuò、diào”。對待形聲字，一方面我們不妨以積極的態度看待“認字認半邊”這一說法，認識到形聲字聲旁表音的特點并利用它來幫助我們識記字音，例如“獎掖、阡陌、招徠、驀然”中加點字的讀音就和它們的聲旁完全一致；另一方面，我們又要克服“認字認半邊”的“慣性”，因為許多聲旁現在不能代表該字的讀音了，例如“孝悌、訃告、掣肘、對峙、熾熱”中加點字的讀音沒有一個和它們的聲旁相同。針對這兩種情況，我們要反復記憶，不斷積累，同時要特別注意隨時整理，經常復習。
復習計劃 篇5
良好的計劃，是我們大家做好任何一件事情的基礎.做好計劃，能夠讓我們大家的學習能夠更加的高效與有序，提高我們大家的學習效率.制定一個簡單的.，就能夠有效地幫助我們大家提高自己的初三學習效率，為中考做好準備.
1.周一： 早自習分為兩節——語文和英語.然后，課前認真預習，上課認真聽講，課后認真復習.
自習先寫作業.寫完后，在預習.復習.
晚：無作業好好復習預習.之后，整理書包.
周二：早自習分為兩節——語文和英語.然后，課前認真預習，上課認真聽講，課后認真復習.
自習先寫作業.寫完后，在預習.復習.
晚：無作業好好復習預習.之后，整理書包.
周三：早自習分為兩節——語文和英語.然后，課前認真預習，上課認真聽講，課后認真復習.
自習先寫作業.寫完后，在預習.復習.
晚：無作業好好復習預習.之后，整理書包.
周四：早自習分為兩節——語文和英語.然后，課前認真預習，上課認真聽講，課后認真復習.
自習先寫作業.寫完后，在預習.復習.
晚：無作業好好復習預習.之后，整理書包.
周五：早自習分為兩節——語文和英語.然后，課前認真預習，上課認真聽講，課后認真復習.
自習先寫作業.寫完后，在預習.復習.
晚：無作業好好復習預習.之后，整理書包.
周末：語文和英語趁早都背.然后，認真預習，，認真復習.
先寫作業.寫完后，在預習.復習.
PS：無作業好好復習預習.之后，整理書包.周末會有更多的時間.要充分利用 .
復習計劃 篇6
第一階段 基礎復習階段（ 2月 1 日 — 5 月 31 日 ）
第二階段 真題演練階段（ 6 月 1 日 — 6 月 20 日 ）
第三階段 法條剖析階段（ 6 月 20 日 — 7 月 20 日 ）
第四階段 論述研習階段（ 7 月 21 日 — 7 月 31 日 ）
第五階段 模考沖刺階段（ 8 月 1 日 — 9 月 13 日 ）
第一階段 基礎復習階段（ 2 月 1 日 — 5 月 31 日 ）
轉眼之間已經進入 20xx 年 2月， 20xx年的司法考試復習已經拉開了帷幕。良好的開端是成功的一半，那么我們該以怎樣的心態去面對 20xx 年的司法考試，又該如何安排自己的復習呢？
一、樹立堅定的信心，端正司法考試理念
機會總是留給有準備的人，通過司法考試不必天才，只需一個智商正常而有毅力的人；司法考試不需要你有多么聰明，但是要求你有多么勤奮！司法考試最忌諱的就是碰運氣想法，這是十分不可取的，如果準備就專心去拼半年，否則就別考，我認為這才是正確的司法考試心態。我實話告訴你， 20xx 年準備司法考試時候，那真是拼下真功夫，進入四月份之后，幾乎每天保持 8 個小時以上學習，十點半之前從來沒有睡過覺，比高考都用功。我就這樣一次過了，比起今年還在司法考試同學，感覺非常非常值！
二、制定基礎階段司考復習計劃
2月1日——3月31日 查漏補缺，重點復習薄弱科目
4月1日——4月7日 民法學
4月8日——4月15日 民事訴訟與仲裁法
4月21日——4月28日 刑法
4月29日——5月5日 刑事訴訟法
5月6日——5月13日 行政法與行政訴訟
5月14日——4月19日 商法
5月20日——5月27日 國際公法、國際私法、國際經濟法
5月28日——5月31日 法理、憲法、經濟法、司法制度
三、明確第一階段復習的重點
對于基礎較差或首次參加司法考試考生，對法理學、民法、刑法、行政法、刑訴和民訴六門基礎法律理解不夠深入，掌握不夠牢固，這往往成為考試失利的主要原因。因此，就要提早著手進行復習。這個階段由于距離考試時間較遠，不宜于復習死記硬背的知識，因此要把復習的重點放在難以在短時間里理解和掌握的六門重點基礎學科。這個階段不是記憶和背的過程，而是對基本知識、基本原理理解和把握的過程。因此對知識理解得要全面透徹，夯實基礎。復習中不要輕易放棄某些所謂的“冷點”，更不能輕易繞過難點。相反，要抓住自己不會不懂考點，要進行系統梳理，不僅要知其然還要知期所以然。
每當發現一個常考重點難點，首先查詢“三大本”如何解釋，然后查詢法條和真題，如果依然沒有滿意答案就要查詢權威工具書，或進行專業司法考試輔導老師進行咨詢。同時，最好要用彩色簽字筆進行標記，以備日后復習之用，在以后聽課過程中重點聽講。
在把握六門基礎學科的同時，可以選擇自己“盲點”學科進行重點補課，不要選擇科目太多選擇一到兩科為宜。著實把學會學好，以解除未來的后顧之憂。你想想，如果自己有那么幾考試科目自己還一點不懂，總會影響自己自信心，給自己增加不必要的壓力。為何不在提前解決這些問題呢？
同時，也要兼顧其他學科，在這個階段要把14門科目系統全面復習一遍，要系統兼顧也要有所重點。
四、精選復習資料 ， 司法考試視頻課程。
復習資料貴在精而不在多，在這兩個多月的時間復習的重點以“三大本”為復習起點。俗稱的“三大本”，即國家司法考試輔導用書，按照司法考試前三卷的考試內容進行編排。原為司法部組織編寫的司考官方教材。后在《行政許可法》頒布之后，取消了“指定教材”的稱謂，但是，作為司法部組織編寫的唯一司考專用教材，其“指定教材”的地位仍然是毋庸質疑的。因此，作為考生，也應當對其有足夠的重視。當某些教材或者復習資料對某個觀點存在爭議時，我們應當以輔導用書的觀點為準。當然，三大本中的內容是相當豐富的，不少內容似乎對于司法考試的作用并不是很大，我們在復習時也應當視具體情況而定。
這是復習司法考試的常規教材，之所以看這些書，主要是與命題人有關。譬如：往年的司法考試刑法部分的命題人一般為陳興良和張明楷，那么，很多考生就會去看他們編寫的刑法學方面的教材。從中除了可以了解他們對于一些爭議問題所持的觀點，把握答題脈絡，還可以對他們的出題思路進行大膽的預測。
最好能夠聽到有多年輔導經驗的名師講課，這些老師研究司法考試多年了，知道那里是重點、難點，這樣你復習的時候可以少走很多彎道，省去了很多不必要的時間，省去鉆一些一輩子都考不到的死牛角。我可以給你推薦一些名師：民法：李仁玉；刑法：陳永生；民訴法：楊秀清；刑訴法：洪道德；商法、經濟法和知識產權法：張海峽；行政法：吳鵬；三國法：李毅；法理學、憲法和法制史：（男）楊帆。這些老師都北京司法考試培訓圈里紅的發紫的老師，有些你可能沒聽說過，那是因為他不屑于去北京以外的地區講課，譬如陳永生（北京大學教授，幾乎只在北京講，所以北京以外的考生很少說過）。
此外，在閱讀教材的同時要配套的做一下歷年真題，因為只看書不做題如入寶山而空返。真題最好看最權威的法律出版社的《歷年試題及考點歸類精解》。
五、尋找適合自己的復習方法。
為了提高復習的有效性，我們建議大家這樣復習三大實體法：例如我們在復習刑法時可以先把教材快速的翻一下，并找出重點難點和自己的弱點，了解刑學的基礎知識架構和體系，對刑法有一個整體把握。然后再認真地從頭閱讀教材，對那些重點難點和自己的弱點要相對的多花些時間，把基本概念基本原理要徹底吃透。
在閱讀教材的同時要把歷屆真題刑法部分的與這一章節有關的真題認真做一遍，然后對照解析部分，如果答對了，要明白為什么對，看解析和自己的思路是否一致；如果不一致，盡量把自己的思路往解析上靠。如果做錯了，要認真看解析，明白為什么選這個，而不選那個，找到法理上或者法條上的依據，然后想想自己當時做題時怎么想的，和解析的差別在哪里，最后還是要把自己的做題思路往出題者的思路上靠。然后，再聽網絡名師課堂輔導講座，對以前學習復習知識進行系統化，同時，也進行了深入的理解。并對以前疑難問題進行針對性的反復聽講。
總結一下，基礎復習階段（ 2月份— 5 月份），考生要做五件事：
（ 1 ）了解司法考試，知道考查規律和特點；
（ 2 ）了解自己，知道自己的優勢和不足；
（ 3 ）根據個人的情況制定切實可行的復習計劃；
（ 4 ）系統扎實的復習一遍 14 門科目，但重點要放在法理學、民法、民訴法、刑法、刑訴法和行政法。
（ 5 ）對于自己的盲目學科在第一階段，也要抽取空閑時間進行補課。
第二階段 真題演練階段（ 6 月 1 日 — 6 月 20 日 ）
在第一階段已經做了一部分真題，這一階段主要是系統挖掘一遍真題。
在聽輔導老師講解真題之前務必要自己做一遍真題。為什么聽課之前自己要“務必”先做一遍真題？目的就是一個提高聽課效果，最終目的'提高學習效果、提高學習效率。如何進行歷年真題學習？
司法考試的復習是個系統工程，是一環扣一環的過程。我建議大家做真題之前，最好把要做的真題部分先閱讀本部分教材。譬如，我要做法理學本體論部分，你就要先把本題論部分教材進行系統瀏覽一遍，這樣對本部分有個系統的了解。在做歷年真題的時候，最好用按部門編寫的用書。
一、進行做題，我說的做題是最好不要先看答案，知道了答案再做就沒有做題的樂趣了。先把答案蓋上，根據自己法律知識和自己閱讀教材的理解進行解答，如果自己一點也不懂題目那也要猜上一猜，然后就看對了沒有，在看看對到哪里錯到哪里。
二、接著要分析自己做對的思路是否正確，做錯的是知識儲備不夠還是技巧性做題錯誤；對自己做錯的或認為有價值的考題進行做著重標記，以便日后復習試重點學習。
三、要展開相關知識點的聯想和歸類，當然，這個階段是在掌握了扎實基礎的復習的后期階段進行的。
我認為要想真正使用好歷年真題，挖掘歷年真題信息資源復習可以分為兩個階段。
第一階段，教材加真題階段。這是復習的起初階段，復習教材是為了系統全面掌握法律基礎，做歷年真題是為了真正的理解司法考試，知道司法考試考試什么，怎么來考察知識點，以及自己如何進行司法考試復習。
第二階段，真題加講解階段。由于書面文字的局限性，在好的教材也無法替代老師的授課。這已經是公認的教育理念，否則就不用去上大學，都自己抱本讀就可以了。首先，老師的講課可以試考試把考點與相關知識點進行有效的鏈接，以及做題思路的理解更加靈活。其次，聽課可以充分調動考生的聽覺器官，加強記憶理解。第三，可以調解學習方式，在讀書疲倦的情況下，緩解視覺疲勞進行重點聽課來用聽覺進行學習，會有“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的豁然感覺。
第三階段 法條剖析階段（ 6 月 20 日 — 7 月 20 日 ）
經過前期的兩個階段的學習，基礎理論和考點已經基本理解和了解，但是對于司法考試的精確性、細節性還是不足，這就要求要系統準確理解一遍法條，并牢記重點法條。
在復習法條的過程中，一定要注意自己獨立歸納，在自己腦中有個知識體系。在復習法條過程中，不要盲目崇拜考試用書，完全被某些所謂重點法條牽住鼻子走，沒有自己的復習思路。
在自己基本瀏覽法條的之后，最好能夠系統聽一遍老師講解，特別是有刑法、民法、行政法、刑訴法和民訴法，這些關聯法條最好自己大腦中有個網絡。
第四階段 論述研習階段（ 7 月 21 日 — 7 月 31 日 ）
之前你可以不必過多關注論述題，甚至就不用看論述題，但是到了七月低這個階段應該開始學習論述題了。論述題不僅要關注法治熱點，還要注意解題固定套路，這一點也葉曉川老師，總結的非常好！
做好論述題，首先要總結當年的法治關注熱點和司法考試論述重點，其次，聽名師講解司法考試論述講座，并結合自己總結一套思路；第三，考前練習三篇以上論述。
第五階段 模考沖刺階段（ 8 月 1 日 —考試）
要抽出時間，對自己進行模考測試。完全把自己當做在考場考試，按照考試時間點和時間段進行答卷，考完之后對自己進行評分，檢驗復習成績如何。第一次模考往往分數不會太理想，一定要沉住氣，進程查漏補缺。對做錯的試題進行分析，是做題失誤，還是考點沒有掌握等進行反思，并及時進行適當的調整。在這個階段務必要保持與命題人的觀點一致。
這一階段復習真題就只看重點難點以及自己的錯題了，在以前過程中，考生用簽字劃出的重點難點和錯題現在就可以用上排場了，一般來講把這些考題能看一遍就可以了。對一看就懂的考題，瀏覽即可，對在此感覺有疑問的要立即查書或請教別人解決。同時，也要思考一下這樣的考題考點在今年是否有可以能出現，又可能會以什么樣的方式出現。當你突然有一天，發現自己竟然可以是司法考試的小專家了，那么你通過司法考試也就差不多了。
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