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高中教師年度工作計劃范文
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,來為以后的工作做一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編幫大家整理的高中教師年度工作計劃范文,歡迎大家分享。
高中教師年度工作計劃范文1
為了能夠更好的完成教學任務,特制定以下的工作計劃:
一、學生情況分析
整體情況:我任教高二年1、2兩個理科班,1、2班都是我教過的,所以對于總體也比較熟悉。
基本策略:對于不同的學生,我將采取因材施教,使學生能夠各有所得,在不同層次上得到充分的發展,同時又能輕松適應新班級生活,從而提高教學質量,提高學生成績。同時每個班總存在幾個比較不想讀書的,上課不認真聽講的、開小差,趴在桌上睡覺的,愛講話的……對于這類的同學,我都即使采取制止,預防影響其他同學的積極性,因此我也對癥下藥,多關心,多提問,讓他們知道老師并沒有放棄他們,同時也把他們的注意力轉移到學習中來,共同抓好物理基礎學科。
二、教材與教輔的分析
高二下學期所教內容為:選修3-1第六章、選修32和選修3-5。
本模塊的知識具有重要的理論意義和社會意義。電磁感應規律是物理學發展史中劃時代的偉大發現,它進一步揭示了電與磁之間的內在聯系,是具有里程碑式的發現。電磁感應規律的研究和交變電流的應用,使人類進入了電氣化時代,電能已成為今天人類生活、生產和科技發展所應用的主要能量形式。而現代信息技術的三大支柱是信息的獲取、傳遞和處理,傳感器則是獲取信息的主要渠道之一,為此,我國和世界各發達國家都在致力于研究發展傳感器技術。課程標準特別重視模塊知識與生活、生產的聯系,重視與技術、社會的聯系,使學生通過本模塊的學習體會物理與生產生活、科學技術的融合,感悟物理學對人類文明、社會發展的影響。把物理教學的內容和學生的生活實際聯系起來,有利于激發學生的學習熱情,強化學生的實踐意識,提高學生分析問題和解決問題的能力;把物理知識與應用技術、人文學科相結合,能使學生獲得一個更為寬廣的視野,有助于學生形成科學的價值觀,增強社會責任感。
三、本學期應達到的教學目標
本學期的主要任務是使理科班的高考知識基礎題全部掌握,在即將到來的理綜基礎會考中全部通過,并爭取更多的人得優。
由于學生剛接觸電、磁等方面的知識,內容抽象又是重點,所以進一步加強一些物理概念和規律的基礎上,積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性,加強物理實驗教學,提高數學計算能力,培養學生觀察與實驗的'基本素養。其次要注意聯系實際,以學生熟悉的實際的問題或情景為背景,為學生搭建物理思維的平臺培養學生的學習興趣,為高中物理打下良好的基礎,同時為進一步學好高二和高三物理作好輔墊。
同時學生能夠在活躍的教學氣氛下,積極主動地學習,能夠掌握好基礎知識和把握好重點。強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,強調對物理概念和規律的理解和應用,這是能力培養的基礎.并有意識讓成績教好學生接觸高考題型,拓展他們的思維,提高學生的解題能力。養成學生良好的解題習慣,規范解題的格式和步驟。同時與培玲老師共同出好試卷,堅持小測并保證質量,加強學生對知識點的記憶和鞏固。為此,具體要求如下:單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優秀率穩步提高。
五、教學研究計劃:
1、在教學中把握難度,在教學中貫徹“低起點,低難度,逐步到位的”教學思想。并鉆研全國高考要求,精心設計教學案例,堅持課前寫祥案,課后寫教學反思及總結;涉及到實驗操作時,課前先跟同組老師一起做實驗,討論改進實驗教學方案,確保教學的正常進行。
2、積極參與本組的教師的公開課的聽課與評課活動,參與校公開周開課,虛心向同事和前輩們學習,提高教學水平。同時也多聽其他科目的任課教師,學習更多的課堂教學經驗。
3.對學生的作業作到全批全改,并將各個班級的主要錯誤登記在物理教學筆記上,并對學生作業中出現的普遍問題集體評講,分層教學,對學生作業中出現的個別問題,單獨找個別學生輔導,對學生中出現的不交作業現象和抄襲現象堅決制止,做好學生的思想工作,屢教不改的給予適當的處罰,同時也適當對表現突出者進行表揚。
4.課前反復研究教材,對教材中的知識點做到心中有數,對學生忽略的問題加以強調,對考綱中的重點考點反復講解,注重理解后練習,讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。
5.精講精練,對學生復習中的重點、難點反復練習,特別是實驗題,學生尤其頭疼,對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚,更談不上將實驗原理進行轉換,進行實驗的設計。針對這些問題,除了仔細給學生講解實驗的原理等,還讓學生對實驗的設計反復訓練,反復體會,讓學生逐步克服心理障礙,掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗,使學生更進一步掌握了實驗題的做法。
6.對于后進生,堅決落實個人一定得掌握基礎知識,通過平時小測,作業發現基礎較差,基礎會考通過難度較高的同學,給與一對一的輔導,抓緊時間。對于優生,開始加大培優工作,對于一些教有潛力的學生,給與高考難度的題型練習,為以后高三的學習打下更好的基礎,同事也做好后進生的學習進步工作,把中等生抓上,
7、積極參加本學期的教研活動,參與教學研討。
六、繼續教育的計劃
1.平時多閱讀相關提高教學水平的書,多觀看教學視頻片斷,努力提高自己的理論
2深入鉆研高中新課程理念,以先進理念推進高中新課程實施,努力提高自己的專業素質和教學水平。
3.平時認真學習教研、教改理論,不斷更新教育教學的理念,以新課改的思想理念指導教學,以提高自己的理論業務水平。
總之,在教好學生的同時,不斷提升自己各方面的能力。爭取將教學工作和自我發展推上一個新的臺階。
七、開設校本課程《帶點粒子在電磁場中的運動》
八、繼續做好導教工作,用心負責,讓導生能真正的快樂成長與學習。
高中教師年度工作計劃范文2
一、指導思想
根據國家高中教育課程改革的精神,根據《語文教學大綱》對高一階段的教學要求,轉變教學觀念,適應教學要求,樹立新的教學理念,充分發揮語文教學促進學生發展的獨特功能,使全體學生都獲得必須具有的良好的語文應用能力、一定的語文審美能力與探究能力,形成較為健全的思想道德素質與科學文化素質,為學生終身學習與有個性的發展奠定基礎。要認識教師是學習的組織者、引導者、合作者,學生是學習的主體,是學習的主人。要為學生養成學習語文的良好習慣、正確態度與科學方法打下基礎。
二、學情分析
今年我任教高一兩個班級,196班55人,198班48人,兩個班語文成績都不是很好,參差不齊,反映出初中基礎普遍不夠扎實。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂,且有相當一部分學生不重視語文。所以,在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢,探索改進講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學的重中之重。
三、教學目標
本著大綱“加強綜合,突出重點,注意語言的感悟、積累與運用,加強技能的培訓,從整體上提高學生的語文素養”的精神,全面提高
學生素質,正確把握語文教學特點,不斷提高學生理解與運用祖國語言文字的能力。
1、重視積累、感悟、熏陶與培養語感,使學生養成良好的語文學習習慣,提高學生現代文閱讀能力,著重培養欣賞文學作品的能力。
2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式,加強文言文閱讀,提高學生閱讀淺易文言文的能力。
3、夯實基礎,強化寫作指導,提高學生語言表達能力,重點培養學生寫記敘文的能力,做到思想健康,內容充實,中心突出,結構完整,語句通暢,并有一的抒情與描寫。
4、適當開展課外活動,著重培養學生雙向互動的口語交際能力。
四、教材分析:
新編教材以實現不同能力層級目標而劃分單元,根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養的整體提高。因此,使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的系統性,還應注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。
五、教材處理:
現在的語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“單元”,著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養的整體提高。在使用過程中,要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”,還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學,避免單一的直線式重復性教學。我對高一年級教材是這樣處理的:
(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學、及作文教學相輔相成。
“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成,每教授完一個單元以后,按教材編排順序講解“表達交流”的`一個知識點。作文教學主要依據“表達交流”知識點地排序來進行。本期大作文要求寫六篇,每兩周一次大作文,每一周要求學生寫一篇周記。
(2)“梳理探究、名著導讀”單元教學集中進行。
為了增強系統性,同進營造探究氛圍,對“梳理探究”部分的處理,我都放在了期末一段集中進行。而“名著導讀”重點在導,所以選擇時機很重要,這在教學上不專
門花時間,可以放在早自習或晚自習上完成。
(3)、精講“教讀課”,指導“自讀課”,逐步形成探究式能力課型。
每個單元精講“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側重能力的全程培養,突出以學生為中心的思想,努力改變教師教學方式,從而促進學生的學習方式轉變,以達“教,為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主,強調自學課型的內在特點與學法指導,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
六、方法與措施:
1、激發學生的學習興趣,注重培養自主學習意識與習慣,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學習。
2、加強探究性閱讀教學與創造性作文教學的實踐與總結,努力研究教學方式、學習方式與評價方式的變革,加強教學理論研究并付諸課堂實踐。
3、每堂課貫徹民主、微笑、主體、練習四個原則。
4、注重誦讀,培養語感,理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。
5、重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識與使用方法。
6、作業做到一課一練,及時反饋。
7、加強培優輔差工作,特別是對差生的輔導。
8、重視作文教學,努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關系,密切聯系社會生活,注重開發現實生活中的作文資源。
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