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培訓計劃

時間:2023-10-20 08:49:32 計劃范文 我要投稿

培訓計劃

  時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,立即行動起來寫一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編整理的培訓計劃5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

培訓計劃

培訓計劃 篇1

  一、指導思想:

  以科學發展觀為指導,進一步貫徹國家教育部《關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》精神,以《吉林省中小學教師專業發展提升行動計劃(20xx—20xx)》和《教師專業標準》為依據,以《柳河縣20xx年繼續教育工作計劃》為指導,參考教育局師訓部下發的《20xx年全縣中小學師訓工作責任制考核細則》,有計劃、有針對性地開展我校的教師培訓工作,認真抓好教師繼續教育工作,遵循教育規律,改革創新,在本校打造師德高尚,業務精湛的教師隊伍。

  二、重點工作:

  1.國培省培

  認真組織教師參加各級各類培訓,提供時間和經費支持,創造一切有利條件抓好教師外出學習或縣、市培訓以及“國培、省培計劃”工作,把教師培訓作為加強教師隊伍建設的一個重要手段,大力提高教師專業化水平。

  2.全員培訓

  依據我校本年度師訓工作計劃,以“中小學教師專業標準”為指導,以“師德、專業理念、專業知識、專業能力”以及信息技術應用能力為主要內容,扎實開展全員培訓工作。認真組織教師積極參加各級各類培訓和校本培訓,每位教師需完成72學時的培訓任務;認真組織教師開展全員讀書活動,要做到有圈點批注、有感悟,及時上交讀書筆記和心得體會,每學期至少開展兩次集中培訓,要有目的、有計劃地開展讀書交流活動,11月份組織教師參加進修學校開展的全員讀書知識競賽活動;5月末完成繼續教育證書的填寫和驗證工作,超額完成學時,提高質量。

  3.骨干培訓

  加強骨干教師的管理,及時更新骨干教師電子檔案;繼續發揮骨干教師的幫帶作用,每位骨干教師包保一位青年教師,并制定切實可行的幫帶計劃,與青年教師相互學習,共同進步,做好記錄;組織實施好骨干教師的示范引領課和青年教師的匯報展示課;每位骨干教師要承擔一項小課題研究,要做到有方案、有記錄、有總結、過程管理全面具體;繼續開展骨干教師讀書活動,定期檢查學習效果,11月份參加第九屆骨干教師讀書知識競賽活動。

  4.班主任培訓

  注重對班主任教師的培養,積極開展班主任校本研修活動,并在培訓后及時進行交流和研討活動,不斷增強班主任的工作能力和業務素質。

  5.義務培訓基地校工作

  我校計劃在10月份繼續與十中開展義務培訓基地校活動。認真研究制定年度培訓計劃和方案,創新培訓形式,本著培訓雙方互有收獲的原則,活動力爭體現“主動、創新、實效”,做到培訓效果明顯,使名校資源帶動農村學校教育教學質量提高,提升我校教研工作水平和我校教師的專業化能力,活動結束后,要及時總結培訓經驗,反思工作中存在的問題,并采取相應的有效對策。

  6.校本研修工作

  本年度,我校的校本研修工作將繼續以業務學習、師德學習、校本教研與網絡研修相結合的形式進行。依據我校實際情況,以提升教師業務能力和師德修養為重點,對全員教師進行業務培訓和師德培訓;5月份開展以“電子白板教學”為主題的教研活動;繼續依托360圖書館開展網絡校本研修活動,督促教師在360圖書館收藏有價值的文章至少200篇以上,原創文章4篇以上,力爭在年末“網絡校本研修成果評選”活動中取得優異成績。

  7.新教師培訓

  積極組織新教師參加師訓部開展的.“新教師教育教學技能培訓”;安排本校骨干教師與青年教師結對的方法,對青年教師進行課程標準、教材、教育理念、教學方法的具體指導,定期安排青年教師進行匯報課、展示課、曬課活動,為新教師的成長搭建平臺。

  8.菜單式培訓

  根據我校校本教研的主題和實際需求,選定合理的培訓教師和培訓內容,及時與師訓部溝通,有計劃、有組織、有針對性的開展培訓。

  9.科研工作

  做好我校《學困生學習方法與心理輔導研究》、《生命與安全》、《班主任成功教育案例研究》和教育學會“十三五”課題的跟蹤工作,做好階段計劃和階段總結;繼續開展骨干教師的小課題研究工作,并幫助教師樹立教科研意識,鼓勵教師結合課堂教學,進行教學方法和教育科研的課題研究。

培訓計劃 篇2

  為不斷提高我園教育質量,努力建設一支具有良好思想品德和業務素質的教師隊伍,使我園教師專業發展化發展程度再上新臺階,制定本年度教師繼續教育培訓計劃:

  一、指導思想

  以師德教育、新理念、新課程、新技術為重點內容,以校本培訓為基礎,業化的新型教師隊伍,為我園教育改革和發展提供有力的智力支持與人才保障。

  二、基本原則

  1、堅持以繼續教育為課改服務為宗旨。全面堅持以基礎教育課程改革為突破口,全面對教師進行了"一德三新"培訓,促進廣大教師盡快從傳統教材觀、教法觀、兒童觀、質量觀中解放出來,樹立全新理念,掌握全新技術,執行好新課程。

  2、堅持集中學習和自學相結合的原則。可靈活采用集中學習和自學相結合的形式進行了。

  3、堅持注重過程,務求實效的原則。在新的一輪培訓中,務必杜絕培訓走過場、搞樣子的形式主義,嚴格按教學計劃開展培訓,注重培訓過程的管理,關注培訓的效果,講求實效。

  三、目標任務

  以提高教師整體素質為總目的,以師德教育、新理念、新課程、新技術(即"一德三新"為主要內容。

  1、注重兩個"實",即:

  一、培訓學習落到實處,真抓實干,不搞形式,不走過場。從培訓活動、培訓內容到學員讀書筆記必須實真、務實;

  二、學習內容以實用為目的。

  2、做好兩個"新",即:

  一、培訓學習以新課程改革為核心,緊緊圍繞"一德三新"為主要內容開展培訓;

  二、培訓學習方式靈活多樣,力求創新。

  四、學習對象:全體教師

  根據學校實際和發展的要求,以分類、分層的方式建立注重教師專業發展規律,適合不同層次和不同發展階段教師成長的實踐類課程。

  1、新進教師培訓

  學習目標:以教師的職業道德修養,教育教學實踐經驗量的積累為重點,注重在有經驗教師指導下進行教育教學實踐,使教師正確認識教師職業,鞏固所學的專業知識,熟悉有關教育法規,初步掌握所教學科的教學常規,熟悉教學大綱和教學內容,盡快適應現實的教育教學工作。

  2、骨干教師的培訓

  學習目標:以促使教師更加關注學生的發展、關注課堂教學的效率為重點,提高教師教育教學的技能,豐富教師理論知識,鼓勵教師參與課題研究,培養教師善于學習,樂于思考、勤于總結的習慣。使教師逐步樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀,具有良好的職業道德,不斷完善知識結構,不斷提高履行崗位職責的能力,以適應實施素質教育的需要,勝任本職工作。

  3、青年教師培訓

  學習目標:培養的.內容以拓展教師的教育視野,提升教師教育教學水平,深化教師的科研能力為主。注重教師之間的合作互進,加強教師學習共同體的建設,使教師樂于與同事分享教學經驗,樂于幫助其他教師,在合理競爭中提高合作意識。加強以名師引領的校際交流、課題研究。培養的方向主要以研究型教師培養目標為主。

  4、班主任培訓。

  學習目標:以提高班主任育德能力,培養優秀、骨干、特色班主任為重點,通過"尊重的教育"的探索實踐,加強班主任、團隊教師對德育工作的反思能力,促使教師在組織、教育、管理班級上有所創新,富有成效,建立一支適應我校發展的班主任隊伍。

  五、學習途徑

  以"尊重的教育"為載體,將"理論學習與技能提升,實踐探索與觀課研討、課例研究與自我反思"三個板塊作為我校教師教育的主要形式,通過"項目引領、專家指導、骨干示范"以點帶面輻射帶動全體教師。重點提高教師的理論文化素養,更新知識能力結構,增強理論思維水平和自我發展能力;提高教師教育教學能力,為形成教學風格和教學特色打好基礎;提高教師的科研意識和科研能力,增強創新能力。

  1、論壇研討

  以主題發言、合作交流、案例分析、情感體驗、讀書感受為主要形式,集研討與休閑活動為一體,以解決特別問題為目的,探討教育教學規律,分析教育教學現象,發表教育心得,促進教師積累反思素材,自覺調整教與學的行為和方式。

  2、專業引領

  (1)專家引領。請校內外有較高理論水平和實踐經驗的專家、學者、教師來校指導和培養青年教師,以拓展教師的視野,提高教師們的水平,使其成長為各自專業的學科骨干。

  (2)師徒結對。由學校骨干教師為導師,負責帶教培養新教師、青年教師。通過傳、幫、帶、導等方法,促使教師盡快適應教育教學工作,并形成特色。

  3、課堂觀摩

  通過對具體的教育教學情景的觀摩、學習、交流,開闊教師的視野,使教師在分享別人經驗的基礎上,研究自己積累反思素材,提高教師解決教育教學實際問題的能力和提高自我覺察水平。

  4、教研導向

  以提高教師的教育教學水平和科研能力為主,使理論與實踐有機結合。

  (1)主題教研

  開展以“課”例為載體的行動研究,以問題解決為切入口,通過課例分析、探究學習、任務驅動、現場診斷等形式,讓教師在教育行動中成長。

  (2)課題研討

  以課題研究為載體,強化問題意識,促使教師善于將經驗轉化為理性思考。學校對課題研究成果及時總結和推廣應用。

  5、專題講座

  根據學校與教師發展的需要,選擇相關專題學習內容,以某一學科、某一專業領域或某一“熱點”、“焦點”問題為中心,使教師有針對性地得到相關知識。

  6、跨校學習

  安排教師到外校學習,學習先進的教育教學理念、方法,學習科學的管理思路。返校后及時消化、總結、匯報學習收獲,供我校教師借鑒,以此拓展教師視野,推動教師隊伍整體素質的提高。

  7、外出培訓

  為了開闊教師視野,轉變教師觀念,提高課堂教學質量,促進教師專業成長,培養骨干教師、青年教師成為師德好、學歷高、業務精、能力強的復合型教師。

培訓計劃 篇3

  一、基本思路

  (一)加強"安全第一、預防為主"的安全意識教育。

  安全意識教育就是通過對員工深入細致的思想工作,幫助員工端正事項,提高他們對安全生產的重要性的認識。在提高思想意識的基礎上,才能正確理解并積極貫徹執行相關的安全生產規章制度,加強自身的保護意識,不違章操作,不違反勞動紀律,做到"三不傷害":不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。

  同時對項目部各級管理人員(包括領導、項目部各部門、車間管理人員、技術人員等)也應加強安全思想意識教育,確保他們在工作時做好帶頭作用,從關心人、愛護人的'生命與健康出發,重視安全生產,做到不違章指揮。

  (二)將安全教育貫穿于生產的全過程中,加強全員參與的積 極性和安全教育的長期性。做到"全員、全面、全過程"的安全教育。

  因為生產與安全是不可分割的統一體,哪里有生產,哪里就需 要進行安全教育。

  (三)開展多種渠道、多種形式的安全教育。

  安全教育形式要因地制宜,因人而異,靈活多用,盡量采用符合人的認識特點的、感興趣的、易于接受的方式。針對我項目部的具體情況,安全教育的形式主要有以下幾個方面:

  1、會議形式。主要有:安全知識講座、座談會、報告會、先進行經驗交流會、事故教訓現場會等。

  2、張掛形式。主要有:安全宣傳橫幅、標語、標志、圖片、安全宣傳欄等。

  3、音像制品。主要有:安全教育光碟、安全講座錄象等。

  4、現場觀摩演示形式。主要有:安全操作方法演示、消防演習、 觸電急救方法演示等。全教育時間不少于 10 學時。

  (四)嚴格執行項目部的三級安全教育制度,杜絕未經三級安 全教育就直接上崗的現象。

  對于新進廠的員工新工人,應嚴格要求 進行三級安全教育(包括廠級、車間級、班組級安全教育),學習內容包括安全技術知識、設備性能、操作規程、安全制度和嚴禁事項,并經考核合格后方可進入操作崗位,考核情況要記錄在案,三級安全教育時間不少于 10 學時。

  二、 培訓內容計劃

  (見附表 1)

  三、 培訓要求

  1、具體的培訓方案應在培訓的前一個月制定出來,并報領導審 批,及時通知培訓涉及的相關人員做好準備。

  2、培訓結束后,要對培訓的效果進行全面的總結。

  3、不能按期舉行的安全培訓教育活動,要及時向上級報告,說明舉行的具體時間和原因。

  4、年底寫好年度培訓教育活動的總結報告,提出本年度培訓欠缺的方面,和以后教育要注意的方面。

培訓計劃 篇4

  食品安全(food safety)指食品無毒、無害,符合應當有的營養要求,對人體健康不造成任何急性、亞急性或者慢性危害。根據倍諾食品安全定義,食品安全是“食物中有毒、有害物質對人體健康影響的公共衛生問題”。小編精心為你整理了食品安全年度培訓計劃,希望對你有所借鑒作用喲。

  為了提高員工專業操作技能和安全防范知識,增強員工的綜合素質,在原有知識面的基礎上不斷向員工灌輸新知識、新理念。以拓展員工的知識面,從而更好地工作,特制定本年度培訓計劃:

  一、食品安全標準

  (1)食品、食品添加劑、食品相關產品中的致病性微生物、農藥殘留、生物毒素、重金屬污染物質以及其他危害人體健康物質的限量規定。

  (2)食品添加劑的品種、使用范圍、用量等規定。

  (3)對與衛生、營養等食品安全要求有關的標簽、標志、說明書的要求。

  二、采購記錄要求

  (1)建立食品、食品原料、食品添加劑和食品相關產品的采購記錄制度。

  (2)采購記錄應當如實記錄產品名稱、規格、數量、生產批號、保質期、供貨者名稱及聯系方式、進貨日期等內容;或保留載有上述信息的進貨票據。應當按照產品品種、進貨時間先后次序整理采購記錄及相關資料,并妥善保存以備查驗。

  三、加工操作規程

  (1)在制作加工過程中應當檢查待加工前食品及食品原料,發現有腐敗變質或其他感官性狀異常的,不得加工或使用。

  (2)貯存食品原料的場所、設備應當保持清潔,禁止存放有毒、有害物品及個人生活用品,應當分類、分架、隔墻、離地存放食品原料,并定期檢查、處理變質或超過保質期的食品。

  (3)應當保持食品加工經營場所的內外環境整潔、消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲及其孳生條件。

  (4)應當定期維護食品加工、貯存、陳列、消毒、保潔、保溫、冷藏、冷凍等設備與設施,檢驗計量器具,及時清理清洗,確保正常運轉和使用。

  (5)操作人員應當保持良好的個人衛生及佩戴健康證。

  (6)需要熟練加工的食品,應當燒熟煮透;需要冷藏的熟制品,應當在冷卻后及時冷藏;應當將直接入口食品與食品原料或者半成品分開存放。

  (7)制作涼菜應當達到專人負責、專室制作、工具專用、消毒專用和冷藏專用的要求。

  (8)用于餐飲加工操作的工具、設備必須無毒無害,標志或者區分明顯,并做到分開使用,定位存放,用后洗凈,保持清潔;接觸直接入口食品的工具、設備應當在使用前進行消毒。

  四、食品檢驗

  食品藥品監督管理部門依法開展抽樣檢驗時,被抽樣檢驗的食品、加工經營者應當配合抽樣檢驗工作,如實提供被抽樣品的貨源、數量、存貨地點、存貨量、銷貨量、相關票證、臺賬等資料。

  五、過程控制要求

  1、采購驗收要求

  (1)采購的食品、食品添加劑、食品相關產品等應符合國家有關食品安全標準和規定的有關要求,并應進行驗收。

  (2)采購時應索取購貨憑據,并應查驗供貨者的許可證和食品合格的證明文件,做好采購記錄。

  2、過程控制要求、貯存要求

  (1)貯存場所、設備應當保持清潔,無霉斑、鼠跡、蒼蠅、蟑螂等,不得存放有毒、有害物品及個人生活用品。

  (2)食品原料、食品添加劑使用應遵循先進先出的原則,并對變質和過期的及時進行清理銷毀。

  (3)冷藏、冷凍柜(庫)應有明顯區分標識。冷藏、冷凍貯存應做到原料、半成品、成品嚴格分開,植物性食品、動物性食品和水產品分類擺放。冷藏、冷凍的溫度,應分別符合相應的.溫度范圍要求。冷藏、冷凍柜(庫)應定期除霜、清潔和維修,檢驗溫度(指標)計。

  3、粗加工與切配要求

  (1)加工前應認真檢查待加工食品,發現有腐敗變質跡象或者其他感官性狀異常的,不得加工和使用。

  (2)食品原料在使用前應洗凈,動物性食品原料、植物性食品原料、水產品原料應分池清洗,禽蛋在使用前應對外殼進行清洗,必要時消毒處理。

  (3)易腐爛變質食品應盡量縮短在常溫下的存放時間,加工后應及時使用或冷藏。

  (4)切配好的半成品應避免污染,與原料分開存放,并應根據性質分類存放。

  (5)切配好的食品應按照加工操作規程在規定時間內使用。

  (6)已盛裝食品的容器不得置于地上。

  六、記錄管理要求

  (1)人員健康狀況、教育培訓情況、原料采購驗收、加工操作過程關鍵項目、食品安全檢查情況、食品留樣、檢驗結果及投訴處理結果,發現問題后采取的措施等均應記錄。

  (2)各項記錄均應有執行人員和檢查人員的簽名。

  (3)各崗位負責人應督促相關人員按要求進行記錄,并每天檢查記錄的有關內容。食品安全管理人員應該經常檢查相關記錄,記錄中如發現異常情況,應立即督促有關人員采取措施。

  七、食品安全事故處理

  1、食品經營者或加工者應當制定食品安全事故處置方案,定期檢查各項食品安全防范措施的落實情況,及時消除食品安全事故的隱患。

  2、食品經營者或加工者,發生食品安全事故,應當立即封存導致或可能導致食品安全事故的食品及其原料,、工具及用具、設備設施和現場,在第一時間內向所管轄的食品藥品監督管理部門報告,并按照相關監管部門的要求,采取控制措施。

  3、食品經營者應當配合食品安全監督管理部門進行食品安全事故調查處理,按照要求提供相關資料和樣品,不得拒絕。

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  年月日

培訓計劃 篇5

  為應對金融危機影響,鼓勵和支持困難企業不裁員或少裁員,通過開展在職職工培訓穩定職工隊伍和就業局勢,根據省勞動保障廳、財政廳、地稅局《關于減輕企業負擔穩定就業局勢有關問題的通知》(勞社明電〔20xx〕2號),省勞動保障廳、財政廳《關于實施困難企業特別職業培訓計劃的通知》(勞社秘〔20xx〕11號)精神,結合我市困難企業情況,制定宣城市困難企業特別職業培訓計劃實施方案。

  一、指導思想

  通過實施困難企業特別職業培訓計劃,鼓勵困難企業樹立戰勝金融危機的信心,幫助困難企業職工提升勞動技能,穩定職工隊伍和就業局勢,為企業調整產品結構積累人力資本。

  二、目標任務

  利用一年左右時間,對有培訓愿望和培訓要求的困難企業在職職工開展技能提升、轉崗就業等方面培訓,減少企業裁員穩定就業。

  三、困難企業界定

  困難企業由受益財政同級政府組織勞動保障、財政、地稅、經委等部門根據勞社明電〔20xx〕2號精神進行認定。

  四、特別培訓計劃申報

  困難企業在培訓前向勞動保障部門申報培訓計劃,勞動保障部門在3個工作日內審核批準,并報同級財政備案。困難企業申報特別培訓計劃須提交以下材料:

  (一)被界定為困難企業的批文復印件1份;

  (二)20xx年不裁員或裁員不超過10%的承諾書;

  (三)當年職工教育培訓經費提取、使用有效證明文件原件(驗后返還)和復印件1份;

  (四)20xx年12月全體職工工資發放花名冊復印件1份;

  (五)《企業在職職工培訓開班計劃表》1式3份(見附件1);

  (六)各培訓項目(工種)的教學計劃1份,教學計劃應包含以下內容。授課教師介紹、培訓課程、進度安排;培訓人員花名冊(見附件2);

  (七)《困難企業培訓補貼資金預撥申請表》1式3份(見附件3)。

  五、培訓要求

  培訓總課時不少于120個,其中技能培訓應包括理論教學和實際操作教學,培訓時間不少于1個月,培訓學員出勤率不低于80%。

  培訓結束后,企業應組織學員進行結業考試,根據需要開展職業技能鑒定,企業應提前7個工作日將結業考試考務安排報勞動保障部門,勞動、財政等部門應派人督考和巡考。企業應保存好《困難企業職工培訓結業考試準考證》存根(見附件4)、考卷、考試記錄、培訓考勤表、培訓日志(見附件5),檔案材料便于日后有關部門檢查。

  六、特別職業培訓補貼

  困難企業開展在職職工培訓所需資金先從企業職工教育經費中列支、不足部分由財政按照每人不超過400元標準給予補貼,補貼人數不超過企業20xx年底在職職工人數的50%,同一人只能享受一次培訓補貼。

  特別職業補貼資金采取先期預撥,培訓后核實結算的方式。培訓計劃批準后,財政部門應在開班前期將預撥資金撥入企業基本帳戶。預撥資金原則上不超過擬補貼資金的.50%。

  培訓結束后,困難企業根據實際培訓人數向勞動保障部門申請辦理培訓補貼結算手續,經勞動保障、財政部門審核確定實際補貼金額,實行多退少補,預撥資金不足的,財政部門將不足的補助資金直接撥入企業在銀行開立的基本帳戶;預撥資金多余的,企業將多余資金退回財政專戶。

  困難企業申報培訓補貼結算資金應提交以下材料:

  (一)《困難企業培訓補貼資金結算申請表》1式3份(見附件6);

  (二)《培訓考勤表》1份(見附件7);

  (三)結業考試成績匯總表(見附件8);

  (四)培訓期內職工工資發放表1份。

  (五)培訓補助預撥資金使用有效證明文件原件(驗收返還)和復印件一份。

  七、工作要求

  (一)加強領導,精心組織。各縣市區勞動保障部門要加強對特別培訓計劃實施工作的組織領導,各有關企業要增強戰勝金融危機的信心,盡早、盡快、分期、分批組織開展職業培訓,各縣市區要把特別職業培訓計劃與企業高技能人才隊伍建設和農民工技能培訓結合起來,廣泛宣傳發動,發揮特別培訓計劃在幫助困難企業轉危為機中的重要作用。

  (二)落實資金補助政策,做好資金監管工作。各級勞動保障、財政部門要加強對企業培訓全過程的監管,嚴格按照省勞動保障廳、財政廳《安徽省困難企業特別職業培訓補助資金管理辦法》(勞社秘〔20xx〕10號)的規定,做好補貼資金的審核、撥付工作。同時要加強服務,調度資金,保障特別職業培訓計劃的實施。

  (三)勞動保障部門對培訓工作加強檢查,重點檢查教學計劃執行情況。對結業考試實行督考。在審核補貼資金時要進行抽查核實,抽查人數不少于總申報人數的10%。對發現培訓不實或存在弄虛作假行為的,據實追回相應資金,通報批評,并依法律法規追究相關人員責任。

  八、其它

  本方案自下發之日起執行,暫定執行期截止20xx年底。本實施方案由市勞動保障局、財政局負責解釋。

  各縣市區可依據本方案,結合當地實際情況制定具體實施辦法,報市勞動保障局、財政局備案。

  特別職業培訓計劃實行月度通報制度,各縣市區在每月3日前上報本地上個月培訓實施情況。

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