復習計劃[常用6篇]

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又邁入新的階段，一起對今后的學習做個計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的復習計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

復習計劃 篇1

　　一、指導思想

　　根據這一學期教學進度安排，結合我所輔導學生及語文學習的具體情況，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。

　　二、學生情況分析

　　基礎知識：到了中高年級，學生的基礎知識的難度由大量的識字越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體表現為，識字已不成問題，碰到再難的字，由于認字的方法掌握得比較好，因此，顯得游刃有余。可對加點字的意思的掌握方面，有的是理解能力不行，有的粗心大意導致做題時經常會出現偏差。詞語意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。

　　閱讀：在閱讀訓練中，注重強調培養學生的說話能力。從我所帶學生起就注重對學生的說寫練習。到現在，我始終沒有放松過，這是一項訓練學生良好思維，為寫作打基礎的好方法。到現在，大多數學生能說幾句至一段話，程度好的學生甚至能接連說幾段話。對文章的分析及回答問題方面，學生的反差較大，有的學生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無絲毫問題，有的甚至答非所問。做閱讀題方面，也是這個問題，理解能力差的學生由于對文章的整體感知能力不強，對的幾率不高，取得高分幾率不大。

　　作文：由于我所輔導學生大多在外還報有作文班，因此部分學生的寫作興趣及創作欲還是比較高的，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。寫作水平的.提高速度很快。但存在著很大的一個問題是錯別字很多，這是文字運用率不高的弊病。所以，要在這方面還要多花功夫。

　　三、復習內容：

　　1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語，學會聯系上下文理解詞語的意思。

　　2、學會照樣子寫句子，能運用規范的修改符號修改病句。

　　3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。

　　4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。

　　5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。

　　6、進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，并根據不足進行指導。

　　四、具體舉措

　　1、扎實：復習的知識以本學期必學知識為主，扎扎實實地打好基礎，為他們下一學期的學習打好基礎。更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。

　　2、分層：在復習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對基礎較好學生來說，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。對基礎知識掌握不牢固的學生，主要以本學期課本知識為主對本學期的知識給予補習與復習，打好基礎為下一學年的后續發展打好堅實的基礎。

　　3、深化：復習是對已學知識的鞏固與運用是“溫故而知新”。在復習時要立足于“打實基礎，有所創新。”我們仍然要堅持讓學生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發現，有新的理解。

　　4、拓展：在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展。可以出現新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。

　　五、重點輔導：

　　閱讀與寫作，讓學生會對短文進行分析理解，在把握短文主要內容的基礎上，拓展思路圍繞短文會發表自己的見解、感受或得到的啟示。

　　六、復習時間：

　　12月25、26日元月1、2、3日。

　　七、具體安排：

　　字、詞、句復習形式：專題復習和訓練評講相結合

　　（二）閱讀復習：

　　形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，重點講解寫人類、寫事類，寫景類文章的閱讀與指導。

　　（三）作文復習：

　　形式：習作欣賞、修改和臨場指導，進一步提高審題、選材能力。

復習計劃 篇2

　　一、基礎階段：（3月——4月中旬）

　　1、背單詞：買一本 每天100個單詞把中文意思一定要背過 會拼寫 爭取在一個月內把襲擊的約4500個單詞全部過一遍有個大體印象

　　2、看課本：新視野大學生英語 每天讀兩篇 把結構比較好的句子畫下來多看幾遍 能背則背 語法不需要背 如果實在不懂就不用看語法了

　　3、練聽力：在基礎階段時不需要練習考試聽力 可以從網上下載一些VOA的慢速英語。因為四級的聽力語速很慢 每天只需要聽一篇 但是一定要一邊聽一遍寫 知道能把英語都寫下來 無論聽多少遍

　　4、寫作：準備好一本四級真題作文，了解寫作框架、常用句式、起承轉合的詞及結構。基礎弱的同學從單句—段落—篇章；基礎稍好的同學，可以嘗試寫作中用一些中難度詞匯、主被動語態、倒裝句、從句、插入語、非謂語動詞等等。

　　二、強化階段：（4月中旬——5月中旬）

　　1、背單詞 將單詞開始背第二遍 這一遍要求記牢 無論中文意思還是拼寫都要記住每天150個此外 還要背一些詞組 單詞永遠是最重要的 單詞量不過關什么也不行

　　2、看閱讀 將歷年的四級真題的閱讀一篇一篇的看 難度并不大自己好好分析 對照答案的`說明 然后做一遍 如有不懂可請教他人 每天一篇 每份真題有兩篇仔細閱讀一篇快速閱讀 從1999年到20xx年大約一共有82 篇 只需要把這些文章分析的徹底問題就不大

　　3、練聽力 還是以VOA的聽力為主每天一篇 寫下來 再對照答案

　　三、沖刺階段：（5月中旬--6月中旬）

　　1、背單詞再將單詞從頭至尾背一遍 直到考試 單詞至少要背三遍如果學有余力 掌握拼寫 另外 將所做的閱讀真題里的陌生單詞都整理到一張紙上 不要寫中文意思 只寫英文然后每天有空拿出來背一背 效果顯著 單詞是基礎

　　2、練聽力 這個階段一定要開始練習歷年真題的聽力了 每天做一篇即可與背單詞相同的是 也要將聽力文章里出現的陌生單詞整理到紙上 不標注中文意思 找空閑時間、背一背在聽聽力的時候 要訓練自己只聽一遍 不可以一道題聽很多遍那樣事倍功半 在聽聽力題的最后一個大題 復合式聽寫時聽句子時候聽主干 只寫主干 一樣得分

　　3、做閱讀 將做過的閱讀 再重新看看 哪里還有不懂及時解決 在做快速閱讀時 不要先看文章 要先看題目 從題目去文章中定位 做仔細閱讀的方法一樣

　　4、寫作 四級的寫作可以說就是考議論文 議論文就是分三段每一段的句首的作用舉重若輕 多背范文 爭取能熟讀200篇范文；可反復自己口頭作文 練習思路

　　5、翻譯 同樣 將歷年真題一道一道的認真做下來 每做完幾年的就做一個對比 會發現知識點都是重復出現的 翻譯相對簡單

　　另外如果認為背單詞太累 且記不住 還可以嘗試這樣一種方法從基礎階段就開始做真題 在閱讀中去背單詞將所有不會的單詞都記錄下來 整理到本子上 背就可以了但是這種方法并不是很扎實

復習計劃 篇3

　　隨著研究生考試競爭的激烈，考研復習的準備越來越早，11年準備考研的同學可以根據下面的階段進行復習：

　　第一階段：

　　4月到6月初，在前一年考研結束之后，新一年的考研準備就該開始了，這是一個打基礎的階段，政治、英語、數學都應該從基礎做起，首先要對XX年的各科考研試題情況有一個了解，最好看一下去年的考研大綱，以及前幾年的考研試題，對于考研命題有個初步了解。準備合適的復習參考書，進行第一步的打基礎工作，把各科的參考書看過一遍。

　　第二階段：

　　6月到9月初。考試大綱一般在六月底就可以出版，相應的種目眾多的參考書也就及時的出現在市面上，大家應該挑選一本適合自己的、比較權威的參考書作為自己復習的參考資料。參考資料的選取一定要慎重，一定要是根據新大綱編寫的資料。

　　尤其是政治科目，政治大綱每年都有很大的變化，每年都有新增的內容和刪減的內容，對于那些新增的內容要特別重視，因為這些內容往往成為當年的考點。尤其是哲學和經濟學的內容，比較抽象、考的較難，可以預先把基本的原理理解一下，這些基本的原理一般是不會變動的。

　　拿到了參考書之后就要相應的進行復習。第一輪復習的主要任務就是理解基本原理，弄清楚大綱的每個知識點所論述的原理，以及如何將這些原理聯系到實踐。然后，通過一定量的習題（如參考書后面的配套習題）檢驗自己理解的水平。對于自己理解有誤的部分要返回書中做深入的理解。

　　第三階段：

　　9月中旬月到11月中旬。這個階段要進行第二輪的復習。第二輪復習的`主要任務是將大綱所有的知識點進一步的理解，同時加強記憶效果，在理解的基礎上，要可以利用自己的語言講解大綱的內容，而對于原理性的條目則可以給出大綱的完整的論述。這個階段不但涉及理解，而且涉及到記憶的內容，所以也是至關重要的時期。同時，要做一些習題來加深理解，同時在做題的過程中總結解題技巧。

　　第四階段：

　　11月下旬到考前。這個階段進行第三輪復習，這個階段的主要任務是歸納總結、適量模擬。首先對前兩個階段學到的知識進行總結歸納，形成知識體系，然后，做一定量的模擬題來鞏固知識、掌握做題技巧。

　　除了分階段制定復習計劃，在復習中，考生還有一下幾個方面的問題需要注意：

　　第一：七月份以前，以數學、英語為重點，同時把以前學習過的政治各科教科書簡單看一遍，要作預習。

　　否則，輔導班的節奏比較快，難以跟上。發現問題時作個記號，帶著問題聽課效果會好一些。

　　第二：整理筆記和做題。

　　想一想老師這個學科總的是怎么講的，聽課后，哪些是老師強調的重點，做題做兩類：一是輔導資料上的模擬試題，重點是做選擇題，了解掌握知識點；二是考前的模擬題，但不要看答案，因市場上的書比較差，答案不一定是對的，主要是了解出題的思路和解題方法。另外，要多做近幾年的真題，做完后看答案，再分析、強化。

　　第三：選擇輔導班，實際是選擇老師，選擇平臺。

　　不要輕易聽一些講座老師的，要調查，得問師兄師姐。根據自己的需要進行選擇，基礎欠缺或者學歷起點低的同學要選擇基礎班，在復習一定階段之后，可以報個強化班，全面系統地跟老師強化。

復習計劃 篇4

　　一、復習目的

　　通過復習，讓學生牢固掌握所學的化學知識，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力，實際解決實際問題的能力。

　　二、復習方法及復習重點

　　1.復習前的診斷，以歷年中考試卷為住找出考點及學生存在的問題。綜合分析近三年的中考試題，挖掘考點確立復習重點;用上年的中考試題，在復習之前檢測，進行診斷，發現問題，明確復習難點，向學生下發復習意見，征求意見，收集學生對復習的建議和要求。

　　2.復習方法(分三個階段)

　　第一階段的單元為重，以基礎知識為主，歸納、整理知識網絡，并弄清記憶內容，理解的內容，綜合運用的內容。建立完善的知識結構體，全面夯實基礎。讓學生構建思維導圖，運用發現探究，抓緊考點。復習之前，大同基礎知識記憶關;元素符號，化合價，原子團，化學式的書寫，化學方程式，物質分類化學反應基本類型等，總之該牢記住一定先過關。

　　第二階段運用訓練為主，強化知識點，以中考說明為主，要復習依據，按內容進行專題復習。配以中考復習訓練題，進行綜合訓練。培養學生運用所學的化學知識所解決實際問題的能力。此階段借助多媒體，增大復習教學的容易，課件集體設計，共同使用，還要走近實驗，既培養學生能力又能挖掘興趣。

　　第三階段把時間還給學生，進行查漏補缺，并對學生的`考試方法進行輔導，看成長記錄本，看重點試題，同學之間討論，向教師質疑。

　　三、復習措施

　　1.組織學習《銀川市20xx年初中畢業，開學考試學習考試說明》《全日制義務教育化學課程標準》，了解命題和要求，了解通常知識的考點，使整個復習有針對性。

　　2.研究復習方法與復習教學模式注意講練結合，第一階段與第二階段的復習中各準備一節示范課，與校內同行觀摩與借鑒。交換班級傳授，學生有新奇感，在方法上是有互補性。

　　3.統一進度，統一方法，統一使用資料(用好中考說明，選擇性使用)，統一考試時間，統一使用中考信息。注意階段性檢測，把好命題關，閱卷閱卷流水作業，教師逐題分析，主要錯誤出現在哪里，分析產生的原因，如何幫助學生改正，找出學生答題中的亮點，便于教師講解。

　　4..關注學生的情感，態度價值觀，對學生投入更多關愛，提出更多的建議，展示給學生更多的希望，讓學生盡力去做，并且做的更好。

　　四、復習安排

　　1.4.20———4.30復習酸.堿.鹽知識的學習

　　2.5.8———5.15進行全書化學反應方程式的復習

　　3.5.16———5.24進行《氫氣》，《氧氣》，《二氧化碳》性質和制法，用途的復習

　　4.進行化學用語的復習(元素符號，化學式，離子符號，化合價，化學方程式)意義和書寫。

　　5.化學與生活實際問題

　　6.化學計算(化學式的計算，化學方程式的計算，溶質質量分數的計算

復習計劃 篇5

　　我所在班級學生在英語學習方面存在的問題主要有:學生兩極分化現象比較嚴重，英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學生。針對現狀，在復習過程中，我以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。

　　一、全面復習抓基礎，幫助學生全面地系統地復習所學過的知識。

　　(一)過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，根據小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規律，學生在反復記憶相同的內容能使這些內容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備用不同方法和形式幫助學生復習單詞。1、方法:按詞義歸類復習單詞。因為教材是按照類別將單詞分布在各個單元里，如文具類，衣服類，飲料類等。2、按音標法;

　　(二)過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規律。

　　(三)、過好句子關。句子是學習英語的重點。通過4年的學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，大多數學生已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

　　1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

　　2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。

　　(四)、過好閱讀關。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的'重要環節，在復習過程中我準備充分運用好每一張總復習卷中的短文，以它為復習英語閱讀的載體，做到精讀和導讀相結合，在較短的時間內起到較高的效率。

　　總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。

　　二、以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。

　　要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。

　　三、注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。

　　因為我們有一部分學生對英語學習因沒有信心而缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。

　　四、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。

　　因我校學生兩極分化現象極為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養和知識的綜合運用上。

　　五、注意做好學生的心理放松工作。

　　從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好地完成學習任務;而對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛，還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當地減壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中，并能盡最大努力取得最好效果。

　　總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成小學階段的學習任務，并為今后的學習打下良好的基礎。

復習計劃 篇6

　　一、學生學習情況分析

　　我所任教的四年級兩個班共有160多人，其中有三分之二的學生平時能夠按照老師的要求堅持每天聽教材錄音并跟讀20分鐘，根據平常的單元測評成績來看，這部分孩子普遍聽力部分做題效果較好，得分率較高；再加上我在平常的新課講解之后對單詞的聽寫要求比較嚴，堅持每天課前幾分鐘聽寫新單詞并做詳細記錄，力求學生沒學完一單元都要過單詞聽寫關，所以當時大部分孩子都能過關，但時間一長小部分孩子個別單詞已經忘記，需要再次聽寫進行查漏補缺。而剩余的三分之一的孩子由于三年級所學的基礎知識薄弱，再加上對英語學習興趣不高回家后不能按要求訓練聽力，導致聽力部分試題失分較多，而且直到現在大部分單詞仍舊不會寫，所以對此部分學生需要進行補差，爭取能過單詞關。

　　二、復習計劃

　　由于復習時間較緊，只剩下8個課時，所以復習側重點放在考試題型及做題方法的講解上，具體做法如下：

　　1、要求孩子前一天晚上在家長的.協助下進行單詞聽寫（每次聽寫一個單元，共6單元）并糾錯，目的是查漏補缺，爭取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達到聽、說、認讀、寫四會要求（部分孩子可適當放寬要求，只要能記住課標上所要求的四會單詞即可）。

　　2、第二天課上進行本單元重點句型復習回顧并把每單元的單元測評卷子中失分較為嚴重的題型進行重新講解并教給其方法。

　　3、由于課堂時間有限不能進行聽力訓練，所以要求學生每天晚上繼續堅持聽錄音并跟讀一遍（每晚復習一個單元即可）。

　　4、如時間允許，對暑假作業上的部分試題進行講解，以擴大學生的知識面。

　　5、進行考前熱身做一套四年級下冊綜合測試卷子并進行點評，做到查漏補缺。

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