新學期的計劃作文(必備)

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將迎來新的進步，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家收集的新學期的計劃作文3篇，希望對大家有所幫助。

新學期的計劃作文 篇1

　　真是光陰似箭，日月如梭。呀！仿佛一眨眼，新的一學期就開始了。為了使我的語文成績蒸蒸日上，所以我寫了這份語文學習計劃。

　　1 上課認真聽講。如果上課認真聽講，不做小動作或者不跟別人說話，保證老師講的'每一句話都認真聽，不浪費爸爸辛辛苦苦掙來的血汗錢。

　　2 多讀課外書并摘抄書中優美詞句。多讀書可以豐富你的知識，使你無所不知，無所不曉。摘抄書中優美詞句，可以在寫作文時是你的作文大放異彩。

　　3 努力把字寫好。如果字寫不好，那么語文考試是肯定得不到滿分的，所以吧字寫好，這點很重要！以后我每天要練半小時字。

　　4 上課積極發言。以前上課我很害怕發言，心里總害怕說錯了會被同學們恥笑，在這個新學期，我要挑戰自己。

　　這就是我的語文學習計劃。

新學期的計劃作文 篇2

　　不知不覺中我們又迎來了新學期。新學期里，定下新的計劃，新目標是必要的。

　　經過上學期的努力學習，同學們可能已經找到了比較好的學習方法，在這里，我把我的學習心得寫給大家分享一下。

　　學習語文要“五個多”，就是：多看，多看課內課外的書，多看課內的書有助鞏固基本知識，多看課外的書有助擴闊視野。多寫，多寫日記或作文，不論長短，只要天天寫一點點，慢慢地你的作文水平會提高。多想，多思考每次測試出現的'問題，針對存在的問題一一解破，同一問題不再出現第二次。多練，多練習閱讀，每周做最少三到四篇閱讀，這可提高我們的理解能力。多記，多記一些好詞好句和成語，可以提高我們的記憶能力。

　　學習數學要“四要素”，第一要素就是：要深入理解，新課程，新題型要理解透徹，要點和公式要記住。第二要素就是：要舉一反三，學習到的新知識會應用，同一問題要換位思考，對自己的解答不肯定的，可假設一常數求結果是否一致，同一題型若變換另一因素，計算結果又會是什么？第三要素就是：不懂就要問，有不懂的地方要主動的詢問老師或同學，不要把問題放在一邊，日積月累問題會變成一座小山，阻礙了你對知識的運用，更會令你失去學習數學的興趣。第四要素就是：要多練習和多動腦筋，學習了新的知識，要多做練習題，遇到難解題型，要多動腦筋，運用新舊知識。

　　學習英語要“兩要點”，第一要點就是：多背書，能提升我們的語感，多讀，能記住每一個單詞的語音和用法，若都不能記住單詞，可一節一節的記，首先邊讀邊看這個單詞的音標，然后背出或讀出與音標相對應的字母，這樣記單詞會一舉兩得，既可記住同一字母在不同單詞中的音標發音的異同。又可記住單詞了。第二要點就是：多看課外的英文書籍，可增加詞匯量的同時，亦可提高閱讀與寫作水平。

　　其它術科當然要記的同時還要理解，記，不是要死記硬背，而是先理解后記，要融入每一個知識點去學習，學后還要盡快消化，自然會覺得學得很輕松，翻開書復習到某要點時會想起原由，好似在腦海里洛下了印一樣，就算只是復習幾分鐘已很充實。切忌臨急抱佛腳的學習方法。這是我的學習心得，同學們若有好的不同的學習方法，歡迎互相交流。

　　在新學期里同學們設定一套有效的學習方法，明確目標，嚴格要求自己。相信我們的一定有個飛躍的進步，甚至超越實驗班！讓我們一起努力，一起奮斗吧，讓別人刮目相看，做個新的初一（2）班！

新學期的計劃作文 篇3

　　快樂的暑假一眨眼就過去了，新的學期又來了。現在我們已經是初三的學生了。初三是我們更努力的時候，初三的學習成績就看初二的學習表現了。回頭去看初二，我又奴隸嗎？

　　別人都說，要想初三學得好，就必須在初二的時候學好。但我初二的時候一點也不認真，我的成績是直線的'下降，字還是寫的非常難看。而且我在初二寫的那些新學期計劃，反思和一大堆證明與決定，我好像一樣都沒做到。我上課還是不認真。到了初二的期末考，我沒有一個科目是幾個的。

　　我初二的學習成績已經非常不理想了，我不知道我初三的成績會怎么樣。在初二期末考回去后，看到家長的表情，很是難過。因為不只是家長不滿意，我自己也不滿意，因為我也想更努力。

　　就在八月二十三日的前一天晚上，我還在煩惱該怎么辦，于是我終于想通了：我發誓，在初三學習開始后，一定要認真聽課。我發現了一件事，原來要上課認真聽講其實非常簡單，只要不胡思亂想，認真聽課，學習成績一定會上的去。我以前上課人在教室里，魂早就跑到別的地方去了。

　　從現在開始我必須用功了，因為初二的期末考讓我學到了許多，給了我一次教訓。如果我現在不努力一點，那么初三還會再給我一次這樣的教訓，那個時候我可能連高中都沒得上。

　　我要向我救救學習，因為她學習非常好，體育也超棒。雖然現在的工作是送郵件，但是她是最棒的。在初三的這個學期里，我要更加努力了。

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