學習新計劃

時間：2023-08-15 16:10:25 計劃范文我要投稿

（熱）學習新計劃范文

　　時光在流逝，從不停歇，又迎來了一個全新的起點，此時此刻我們需要開始做一個計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的學習新計劃范文，希望對大家有所幫助。

（熱）學習新計劃范文

學習新計劃范文1

　　提高學習效率是一個很重要的問題許多學生學習成績不佳，往往起因于學習效率不高學習效率不高往往由多因素造成較低的學習興趣、不良的學習習慣、身體的疾病等都能影響學習效率下面，我們對此進行綜合考察

　　一、學習問題自我評價

　　每一個學習不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學習問題進行自我評價便尤其顯得重要了對學習問題可主要從如下幾方面進行自我評價：

　　l.時間安排問題

　　學習不良者應該反省下列幾個問題：(1)是否很少在學習前確定明確的目標，比如要在多少時間里完成多少內容。(2)學習是否常常沒有固定的時間安排。（3）學習計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。(4)一周學習時間是否不滿10小時。(5)是否把所有的時問都花在學習上了。

　　2.注意力問題

　　(1)注意力完全集中的狀態是否只能保持10至15分鐘。

　　(2)學習時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。

　　(3)學習時是否常有想入非非的體驗

　　(4)是否常與人邊聊天邊學習。

　　3.學習興趣問題

　　(1)是否一見書本頭就發脹。

　　(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。

　　(3)是否常需要強迫自己學習。

　　(4)是否從未有意識地強化自己的學習行為。

　　4.學習方法問題

　　(1)是否經常采用題海戰來提高解題能力。

　　(2)是否經常采用機械記憶法。

　　(3)是否從未向學習好的同學討教過學習方法。

　　(4)是否從不向老師請教問題。

　　(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。

　　一般而言，回答上述問題，肯定的答案(回答"是")越多，學習的效率越低每個有學習問題的學生都應從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進行治療例如一個學生毛病是這樣的：在時間安排上，他總喜歡把任務拖到第二夫去做；在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書；在學習興趣上，他對專業課不感興趣，對旁系的`某些課卻很感興趣；在學習方法上主要采用機械記憶法這位學生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了

　　二、自我改進法

　　1.SQ3R法

　　羅賓生(Robinson)提出的SQ3R法是提高學習效率的一種好方法SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review幾個單詞的第一個字母縮寫成的

　　(1)概覽(Survey)：即概要性地閱讀當你要讀一本書或一段文章時，你必須借助標題和副標題知道大概內容，還要抓住開頭，結尾及段落問承上啟下的句子這樣一來，你就有了一個比較明確的目標有利于進一步學習

　　(2)問題(Question)：即在學習時，要把注意力集中到人物、事件、時間、地點、原因等基本問題上，同時找一找自己有哪些不懂的地力如果是學習課文，預習中的提問可增加你在課堂上的參與意識要是研究一個課題時你能帶著問題去讀有關資料，就能更有的放矢

　　(3)閱讀(Read)：閱讀的目的是要找到問題的答案，不必咬文嚼字，應注重對意思的理解有些書應采用快速閱讀，這有助于提高你的知識量，有些書則應采用精該法，反復琢磨其中的含義

　　(4)背誦(Recite)：讀了幾段后，合上書想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要，從中找出關鍵的表達詞語，采用精煉的語言把思想歸納成幾點，這樣做既有助于記憶、背誦或復述，又有助于提高表達能力，且使思維更有邏輯性這種嘗試背誦的方法比單純重復多遍的閱讀方法效果更好

　　(5)復習(Review)：在閱讀了全部內容之后，回顧一遍是必要的復習時，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義復習的最主要作用是避免遺忘一般來說，及時復習是最有效的，隨著時間的推移，復習可逐漸減少，但經常性地復習有助于使學習效果更鞏固，所謂"拳不離手，曲不離口"，即是此意

　　2.自我塑造法

　　上面介紹的SQ3R法是一種學習方法，僅可解決因方法缺乏而引起的學習上的問題對于因其他原因而引起的學習問題，則還需綜合考慮運用其他方法，自我塑造法即是一種綜合法

　　(1)選擇一個目標經過對學習效率低的原因分析，你已經找出自己的癥結所在，但對改變它你不可性急，而應該首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破我們常觀到某些學生在接受長輩一頓訓斥后，立即制定一個宏大的學習計劃，其實這種計劃十有八九是執行不下去的我在學英語時，有一天忽然下決心要從閱讀原版小說入手，結果我借了一世界名著《馬丁.伊登》，并且向朋友宣布，我要花一個月時間啃下此書結果呢，我連第一頁都沒能讀完，因為里面的生詞查不勝查后來我選擇了比較適中的學習目標，先從世界名著簡寫本入手，結果越讀興趣越濃，不再視英語為畏途了

　　(2)實行新的學習程序，如果你的癥結是行為拖拉，為克服這個缺點你就應該給自己訂一個規則，每天不完成預訂的任務不睡覺如果你的贊美是注意力不集中，那么你應分析不集中的原因在寢室讀書不集中，則應責令自己到教室里去讀如果讀半小時后不集中，則應略為休息一下，或改變一下學習內容如果原因是對讀書不感興趣，則首先努力去讀自己有興趣的書或改變單調枯燥的讀書方法，將讀書與工作、娛樂、陶冶性情結合起來，或給自己的學習以一定的獎勵堅持一段時間后，隨著良好習慣的形成，學習興趣就會逐漸濃厚

學習新計劃范文2

　　主要工作

　　一、加深課改認識，提高實施課改的自覺性。

　　基礎教育課程的改革是實施素質教育的核心環節，課程集中反映了社會發展對教育的需求，體現著教育價值的取向，制約著教育活動的方式，直接影響著學生身心成長和整體教育質量的提高。隨著時代的發展和面對未來的挑戰，原來的基礎教育課程存在著一些不容忽視的問題。因此，實施課程改革勢在必行。

　　本次課改最突出的特點是"關注人的本性"、"關注人的發展"。因此，人的自主權、主動權，被提升到最高地位，這也是課改成功的關鍵。所以，我們要發揮各自的聰明才智，調動自身的主動性、自主權，把學校辦成在課改實驗中成功的、有特色的學校。

　　二、注重校本培訓，增強學習培訓的實效性。

　　能否成功實施課改，教師是關鍵。教師要立足新課程、運用新理念、創造新風貌，使自己成為學者型、研究型的教師。

　　1、進行校本培訓。充分利用學校的各種教育資源促進教師的成長，拋棄過去辦公室或個人的各自為政的封閉系統，使每個教師處在能充分交流與合作的開放系統，在互相探究、相互反思中走上成熟。

　　2、采取專家講座、分散自學、小組研究等形式，不斷提高教學理論、業務能力的水平。進行經常性的教學經驗體會交流，組織"青年教師教學沙龍"，用團隊智慧彌補信息量的不足。

　　3、改變以往的教學組織形式和教師的專業化特征，找準自己的角色。變孤立作戰為和同事、學生、家長之間的合作互動；變專業化知識結構為綜合性知識結構；變單一化課程資源為多元化的課程資源。

　　4、轉變教師角色。在學生面前，要學會"童化"，降低自己的高度，做個"兒童"；幼化自己的心靈，擁有"童心"；純樸自己的行為，永褒"童真"；要學會"服務"，以服務的責任感，憑借豐厚的教育底蘊，用科學、藝術的方法，致力于與孩子的平等合作，尊重、欣賞、呵護、關注、喚醒、等待…，致力于對孩子的引導和促進。

　　三、加強教學管理，把握提高質量的生命線。

　　要提高學校教育質量，關鍵的一點必須加強教學管理。更新教育觀念，是提高教學質量的前提；加強隊伍建設，是提高教學質量的關鍵；加強流程監控，是提高教學質量的保證。

　　1、重建教學管理制度。改變過去以"分"為本、以"章"為本、以"權"為本的管理弊端，建立"以校為本"的教學研究制度。從學校的教育教學實踐中的問題出發，通過全體教師的共同研究，達到解決問題、提高質量的目的，在學校形成一種崇尚學術、崇尚研究的氛圍，使教學研究成為學校教學改革發展的永恒動力。同時建立民主科學的教學管理機制，建立民主協商對話制度、民主評議制度，讓廣大教師在學校教學改革和教學管理中發揮主人翁作用，工作計劃《學習新課程工作計劃范文摘編》。建立旨在促進教師專業成長的考評制度，在考評內容和標準上，體現新課程精神，反映教師創造性勞動的性質和角色轉換的要求以及教學改革的方向。要把教師的教學研究、教改實驗、創造性教學和校本課程開發以及師生關系引入考評的內容。引導教師在考評過程中學會反思、學會自我總結，從而進一步提高。

　　2、教學管理工作由"虛"變"實"。形成以"看、聽、監、問"四種方法為主的質量管理體系。看，即看備課、作業，定期和不定期相結合，發現問題及時提出整改意見；聽，即聽隨堂課及各類課，組織教師相互聽課、外出聽課，提供教師學習、提高的機會；監，即進行教學流程監控，監控以備課、課堂教學、作業設計與批改、輔導、檢測、質量分析為重點，采用隨機與專項相結合、定期與不定期相結合；問，即通過兜校園、找談話、走辦公室、進教室、蹲學科組、召開座談會等形式，了解、分析教與學的情況，發現存在的不足與問題，征詢建議和方案，進而提出整改意見，落實相關措施。

　　四、把握《課標》實質，突出學生學習的主體性。

　　衡量課改是否成功的標尺在于課堂教學，因此，我們在課堂教學中要提出三句口號。

　　1、讓學生帶著自信走進課堂。

　　營造和諧的課堂氛圍。尊重學生，相信每一個學生都會成功，幫助他們樹立信心。發揚教學民主，允許說錯、做錯，錯了不挖苦、諷刺，允許隨時改變自己的說法和想法；鼓勵發表與老師不同的見解，敢于否定所謂的權威；鼓勵從不同角度思考問題，從而發現新問題、提出新問題。倡導主動參與，經歷過程。在教過程中充分讓學生動手、動腦、動口。增強學生自我有效感。實行無劣等評價，樹立學習榜樣，進行耐挫訓練。

　　2、讓學生的聲音響起在課堂。

　　讓學生有發問的聲音。讓學生發問，以問題為紐帶組織教學，喚醒他們的問題意識，培養他們探求解決問題的能力，形成他們對問題的獨立見解。

　　讓學生有爭論的聲音。實行開放的課堂教學，師生關系平等，教學民主，尊重差異，崇尚個性，孩子們言論自由，"百家爭鳴"。

　　讓學生發出思想的聲音。現在的學生有自己的想法見解，教師要持有積極而平和的心態去面對他，珍視他，讓學生在課堂上發出思想的聲音。

　　讓學生發出研究的聲音。事實告訴我們，孩子具有和成人一樣的獨立研究、獨立動手的能力。課前，可以有計劃地引導他們確立研究小課題，組織他們搜集資料、動手實驗、得出結論、行諸文字；課堂上，留給孩子們交流時間和空間，讓他們展示研究成果，體驗收獲的喜悅。

　　3、讓學生帶著問題離開課堂。

　　現代課堂，應立足培養學生對世界的好奇心與強烈的問題意識，而要達到這一目的，僅僅讓學生在課堂這個有限的學習空間中學習一本教材，無疑是一種錯誤的認識。教師要把學生從"小課堂"引向"大課堂"，讓學生乘著知識的小舟，在課外生活中徜徉、探索、發現、提高。因此，學生僅僅解決了教學內容本身的問題還不夠，還要在更大的空間去探索、解決一些問題。讓學生帶著一些問題離開課堂，從而讓學生經歷發現問題--解決問題--產生問題--解決問題(在生活中)的完整的學習過程。

　　五、改革評價機制，促進教師和學生的共同提高。

　　評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我、建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的提高。

　　(一)課堂教學的評價。

　　課堂教學評價是研究、改進教學的重要手段之一，它具有導向、激勵、提高等積極功能。

　　評價要樹立整體意識，評價著眼于課堂教學的全過程，處理好局部和整體的關系；堅持一分為二的原則，實事求是，防止片面性；抓住教學中存在的'主要問題，幫助教師分析解決。主要標準為：

　　1、是否確立了促進學生發展的教學目標。課堂教學要以學生的發展為出發點，關注學生的知識、技能、情感、態度、價值觀，使學生獲得基礎知識和基本技能的過程成為學生學會學習和形成正確價值觀的過程。

　　2、教學過程是否追求高效，促進教師教學的發展。教學要實現書本與人類生活世界的溝通，書本與學生的經驗世界、成長需要的溝通，書本與發現、發展知識的人和歷史的溝通。從而實現"以學生發展為本"。

　　3、以學論教，關注學生的學習狀態。看學生是否學得輕松、學得自主，能否主動參與、樂于探究、勤于動手，能否有效地培養學生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。

　　4、重視效益標準，即重視教學對學生時間與精力的占用和學生的實際收獲或教學目標的實現之間的關系。

　　(二)課堂教學中對學生的評價。

　　注重實施"發展性評價"，在評價過程中注重增強學生的自信和培養學習的興趣。嘗試以下幾種評價方式：

　　包容性評價：對學生偏離主題的答案，不要簡單的否定，嘗試無錯誤答案的教學。

　　遲延性評價：對于有多種答案的問題，對學生的發言，不能過早的給予評價，以防對其他學生形成思維定勢。

　　自主性評價：把問題的評價權還給學生，突出學生的評價主體地位。

　　(三)質量檢測的評價。

　　1、樹立正確的指導思想。檢測必須以有利于調動學生學習積極性，充分發揮學生主體作用，促進學生全面發展為前提。命題時要遵循學科課程標準，題目難易適度，題量適當，既關注知識技能的考察，更關注實踐與應用，使成績考察成為一種激勵手段。

　　2、改進檢測的方法。根據不同的評價考試內容、學科特點，采用靈活多樣的形式。各科除書面測驗外，增加具有操作性和實踐性的形式，增加實踐試題；分項考核與綜合評定相結合，將學科素質分解成幾個方面，分時間、分階段考核，每項分別評價，然后綜合評定；考試內容上增強綜合性、實踐性和開放性。

　　3、增強檢測的功能。檢測重在發揮促進學生發展、改進教師教學實踐的功能。通過學生綜合能力測試，全方位檢驗學生的綜合素質，使學生選擇目標找到差距，確定發展方向，也有利于教師調整教學目標及方法，改進工作思路，提高教育質量。

學習新計劃范文3

　　時間就像流水，匆匆流過，轉眼間最漫長的寒假也結束了，我們也將迎來一個新的學期。仔細想一想，在剛剛過去的漫長寒假中，我都做了什么事？網課的學習成果是好還是壞？有時候我自己也不知道，所以在新的.學期里我要制定一個新的學習計劃！

　　新學期，新計劃！

　　首先，要自覺遵守《中小學生日常行為規范》，上課認真聽講，認真做課堂筆記，課后按時按質按量完成作業，努力養成溫故而知新的良好學習習慣。人常言，溫故而知新，只有將已學的知識牢固掌握，才能靈活運用，進而促進新知的學習。

　　其次，在課堂上要認真思考老師提出的問題，積極舉手發言。積極舉手發言可以促進自己聽課更加專注，更用心地跟著老師的思路走，從而避免上課開小差。對于一些較難的問題，即使回答錯了也不害怕，要敢于向老師提問，向老師請教。

　　再次，要在課前做好預習。遇到不會的字或詞語，要馬上去查字典，主動學習。學會給課文分段，會圈出課文中的生字、成語，學會給課文分段、知道課文主要講的內容，能夠概括文章中心。數學提前預習，不明白的地方做好標記，在上課時要尤其注意聽老師講自己還沒理解的地方。

　　最后，也是最關鍵的一點。就是要科學地安排學習時間。沒有合理地安排，再好的計劃也會付諸東流。所以在新的學期里，要學會合理安排學習、娛樂、休息的時間，把每一滴時間都牢牢抓住，為新學期的新目標而努力！

學習新計劃范文4

　　新學期開始了，我是三年級的小學生了。在新的學期里，我要好好學習，講衛生，愛勞動，遵守紀律，聽老師與爸爸媽媽的話，做一名優秀的'小學生。

　　我準備制訂一個詳細的作息時間表，每天早睡早起(早晨6：50起床，然后出去跑步鍛煉身體;晚上8：30上床睡覺)，我要嚴格遵守時間表，做到當天的事情當天做。

　　上課時我要認真聽講，積極回答問題，課堂筆記要記的既完整又認真。放學回家后馬上做作業，當天的作業當天完成，做完作業再下去玩。我還要堅持每天看15分鐘英語，每星期讀一本課外書。

　　我要時刻注意講衛生，每天早晚洗臉刷牙，飯前便后要洗手，不買零食，不吃臟東西。我還要按照學校的要求，積極預防甲型H1N1流感、手足口病等疾病。

　　在學校里，我要遵守紀律，聽老師的話，上課時不做小動作，下課時不打鬧。平時不爬窗戶、不玩火、遠離有電的東西，過馬路時要走人行橫道，注意看車，時刻注意安全。

　　我要講文明，懂禮貌，見到老師與長輩要問好，尊敬老人，愛護比我小的小朋友。我還要團結同學，不打架，不罵人，當好班干部，做老師的小助手。

學習新計劃范文5

　　小學畢業沒有多久的自己在這個新學期又開始了新的征程，作為一名初一新生自然免不了在往后的學習之中出現疏忽的地方，不過如果能夠提前進行規劃的話便可以減少這種情況發生的幾率，畢竟這個世界上最不缺少的就是天才以及處于努力狀態下的學者，而我又怎么能夠沉浸于過去的輝煌之中從而輕視其他的學生呢?正是帶著這種重視以及憂患意識才會令我制定了新學期的學習計劃。

　　首先可以肯定的語文科目上面對于寫作方面肯定有了新的要求，無論是相比過去更為規范的格式還是對于字數上面的要求都應該值得自己去學習，所以在新學期的時候我應該要養成經常寫作的好習慣才能夠適應以后的學習。在針對這學期的教材可以發現相比過去的古詩來說更為重要的是文言文，無論是背誦方面還是相應的注釋都應該要更為嚴謹一些。不過在新學期的考試之中閱讀理解的難度也會增加不少，作為新生來說還是要做好審題方面的學習才能夠盡量減少扣分項，而且在這學期之中針對字跡方面的問題也應該要引起重視。

　　其次對于數學方面要更注重各類方程式的運用，關于這方面應該要做一份屬于自己的錯題集來進行反思與改進，在老師上課講解題型的時候如果存在難題就應該要做好相應的重點標記，這樣的話就能夠在下課的時候去老師辦公室請教自己沒有弄懂的題型，如果可以的話還是應該要購買大量的'試卷進行解題才能提升自己的數學水平，不管怎么說數學都是要經過不斷的實踐才能從根本上掌握解題思路，而且在考試的時候自己要注意養成打草稿以及反復檢查的好習慣。

　　至于英語的學習則是要具備一定的重視程度才能夠有所成就的，至少在明確了過去所學僅是皮毛的基礎上要加大對英語學習的投入，而且我也明白想要掌握這門語言并不是一件簡單的事情，但是為了以后的學習之中不因為英語拖后腿便必須要引起足夠的重視，必要的話還應該要在周末進行英語科目的輔導班學習才能有所提升，我相信只要能夠將英語成績提升起來便能夠拉近與優秀學生的差距。

　　在新學期的學習之中比較重要的還是要養成良好的學習習慣，無論是提前預習往后的高深知識還是經過輔導班的補習都對自己往后的學習有著幫助，而且我認為初中的學習只要能夠打牢基礎便能夠行程屬于自己的學習優勢，不過我覺得自主學習以及獨立思考也是對新學期的學習有著巨大幫助的。

學習新計劃范文6

　　因此，大家會更多地在對美好未來的憧憬中，展現著自己迎接新學期的新氣象。我發現今天的老師，同學們都把自己打理得漂漂亮亮，把自己的辦公室、教室打掃得干干凈凈，營造了一種生機勃勃、祥和向上的新氣象。相信在這種新氣象的感染和鼓舞下。大家全體師生必定回在新學期取得新進步。

　　為了實現大家的新進步：

　　首先，大家要有一個新目標。大家每一位師生在自己的人生大目標下，都會有著符合自己實際的更高、更具體的目標，這個目標應當是各不相同的。因此，大家必須對自己作一番具體的分析，找出實現目標的途徑和方法，抓住關鍵，持之以恒，在目標的引領和激勵下，必定會取得新的進步。

　　其次，大家更要有三個新的努力。第一是自己的努力。自己的事要靠自己做，自己是自己發展、進步的內因，付出一份努力才會換取一份收獲。學習并不是一種興趣，而是一種責任，是大家應該做而且必須做好的事，為自己，為所有關心大家的人更是為期盼大家成材貢獻的國家。同時學習必定會有負擔。沒有苦的累的過程，就不會有大家的進步和提升，無論是今天的學習，還是明天的工作都是如此。

　　第二是老師的努力。老師是大家的指導者，他們的教育幫助、引導和鼓舞都會促使大家的`進步。因此，千萬要虛心接受老師們每一天的教育和幫助，同時還要心存感激，感激老師給的每一份教育和幫助。

　　沒有老師們今天嚴格的教育，就不會有大家美好的未來。對老師的努力越感激，大家就會越努力，就會越進步，就會像大家的老師一樣，一樣的優秀和成功。第三是好朋友的努力。好朋友有很多，大家的父母、老師、同學等等。

　　只要大家把他們當作好朋友一樣去愛他們，他們就會成為大家的好朋友。好朋友是知心者。大家把自己的目標、困難、喜悅、悲傷、所思所行都告訴他們，他們就會給大家很多的幫助和監督，而每一份幫助和監督，都是大家前進的助力和動力，大家就會因此不斷克服困難取得新進步。

　　同學們，老師們，祝愿大家一中每一位師生在新學期里，以新的氣象，新的努力，取得新的進步！

學習新計劃范文7

　　今年北師大版一年級數學教材進行了改編，為了落實北票市師范學校在“小學數學課堂教學研討會暨一年級教材培訓”會議上的關于在全市各小學掀起學習數學新課標新教材的要求，為了使我校廣大教師對新課標新教材進行深入的研讀，更好的'掌握新編一年級教材體系，以便使數學教師掌握好各冊教材的銜接，提高教學質量，為此我校開展了學習新課標新教材校本教研活動，現制定培訓計劃如下。

　　一、加強領導、提高認識

　　我校對此項工作高度重視，成立了此項工作領導小組，做到分工明確責任到人，師校教研會后，我們立即召開了中心校有關領導和村小負責人會議，研究部署此項工作，確保此項工作落到實處。

　　二、領導小組

　　組長：黃文山

　　三、研讀人員：

　　1——6年級數學教師

　　四、研讀形式及時間：

　　以各小學為單位利用學生放學教師被批時間（期末前完成）

　　五、每次研讀內容：

　　第一次：1頁---17頁;第二次：18頁—51頁；第三次：52頁——69頁；第四次：70頁—87頁；第五次：88頁—101頁;第六次：教參第二頁—第六頁;第七次——第八次：研讀課程標準（備注：每次學習內容也可自行調整）

　　六、輔導教師：

　　各校主抓教學的領導和一年級數學教師

　　七、研讀要求：

　　1、各校提高認識、認真組織、責成專人負責。

　　2、要求參加培訓的教師認真學習，做好筆記。

　　3、各校要做好培訓記錄，填寫好參加培訓教師名單。

　　4、參加培訓的教師期末前寫一篇學習一年級教材心體會。

　　5、期末各校上交教師學習體會和學校參加培訓教師名單

　　寶國老鎮中心校

　　xx、9、8

學習新計劃范文8

　　一、進行自我分析

　　我們每天都在學習，可能有的同學沒有想過我是怎樣學習的這個問題，因此制訂計劃前首先進行自我分析。

　　1、分析自己的學習特點，同學們可以仔細回顧一下自己的學習情況，找出學習特點。各人的學習特點不一樣：有的記憶力強，學過知識不易忘記；有的理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的'動作快但經常錯；有的動作慢卻很仔細。如在數學學習中有的理解力強、應用題學習好；有的善于進行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規律。所以幾何學習比較好你可以全面分析。

　　2、分析自己的學習現狀，一是和全班同學比，確定看自己數學成績在班級中的位置，還常用好、較好、中、較差、差來評價。

　　二是和自己數學成績的過去情況比，看它的發展趨勢，通常用進步大、有進步、照常、有退步、退步大來評價。

　　二、確定學習目標

　　學習目標是學生學習的努力方向，正確的學習目標能催人奮進，從而產生為實現這一目標去奮斗的力量。沒有學習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學習時光的極大浪費。

　　確定學習目標首先應體現學生德智體全面發展的教育方針，其次要按照學校的教育要求，此外還要根據自己的學習特點和現狀。