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班主任學期培訓工作計劃
時間過得真快，總在不經意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編整理的班主任學期培訓工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任學期培訓工作計劃1
一、指導思想：
依據中學德育教育大綱要求及我校德育資源，開展班主任培訓，以提高我校班主任綜合素質和管理班級能力。
二、培訓組織：
組長：xx
副組長：xx
組員：xx
三、培訓對象：
1、現任各班班主任。
2、全體青年教師。
四、培訓方式：
1、由德育辦組織圍繞主題進行一系列的培訓，每月培訓時間為兩課時。
2、由班主任利用空余時間進行自學，每月自學時間不少于5課時。
3、根據學生具體情況，并聽取班主任合理建議，圍繞主題開展活動。
五、培訓主題：
班級文化建設
六、培訓時間及活動設計
1、9月，師徒結對活動；（德育辦、教科室）
9月，班主任家訪評比（德育辦xx）
2、10月，組織學習《你能做最好的班主任》—xx（以自學為主）
3、11—12月，班級文化展示活動，12月中旬進行評比展示；
（各班班主任）
4、12月，根據各班文化建設的'亮點，組織一個節目，在12月下旬藝術節匯演中展示。（德育辦、團總支組織）
七、培訓基本要求：
1、培訓主講者每次培訓前要充分備課，努力提高培訓質量和效率。
2、參加培訓者在培訓時須認真做好筆記，努力將培訓內容學以致用，并積極實踐于學生教育和班級管理中。
3、參加培訓者每學期至少寫兩篇培訓心得。
4、參加培訓者，應根據培訓內容主動交流，共同探討，相互學習，相互促進，以有效提高班主任工作能力。
班主任學期培訓工作計劃2
為認真貫徹《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》、《教育部全國中小學班主任培訓計劃》的總體思路和市教育局迎澤區政教科有關班主任培訓工作的文件精神，結合我校班主任工作的實際，開展班主任全員培訓工作。通過培訓學習，旨在新課改新形勢下，不斷更新學校班主任德育工作的理念，提高德育班主任工作的理論知識和技能水平，促進班主任自我修養，打造一支素質高并富具活力的中小學班主任隊伍，從而達到班主任專業成長的目的和更加有效地推進未成年人的思想道德建設。
一、培訓對象：
全體在任的班主任教師
二、培訓時間：
20xx年3月——20xx年7月
三、培訓目標和任務：
1、總體目標：以師德教育為核心，以班主任工作某一基本技能訓練為突破口，以提高班主任工作能力和水平為重點，以轉變教育理念，提高班主任教師整體素質和工作實效為根本目的，造就一支師德高尚、業務精良、適應素質教育需要的新型班主任隊伍。
2、主要任務：
（1）新教師培訓。所有新教師必須接受班主任有關知識培訓，讓他們了解班主任工作的性質、特點、基本規范，為擔任班主任和副班主任工作打下基礎。
（2）骨干班主任提高培訓。對擔任班主任工作兩年以上，已參加過班主任培訓的班主任，開展提高培訓。要求他們把工作實踐中的發現與自己的班主任工作反思結合起來，提高班主任崗位育人能力。培訓內容是以學會科學建設班集體為標志的經驗性培訓，采取“自我研讀—集中輔導—體驗參與—經驗交流”的培訓模式，目標是培養適應新時期班級建設創優活動所需的現代型班主任。
（3）優秀班主任研修培訓。對擔任班主任工作多年、且取得一定經驗，在校內外有較高影響的班主任開展研修培訓。選拔一批有創新發展的骨干班主任參加上級有關部門班主任培訓班培訓。進行定向專修的培訓，以自學成才和課題研究為主，集中培訓為輔，不斷提高班主任的科研能力和創新能力，爭取培養優秀班主任。
四、培訓內容：
1、班主任的基本素質
2、談談在新課改背景下如何做好班主任工作
3、班主任的團隊精神
4、幾種常見的初中生心理問題及對策
五、培訓原則：
1、針對性原則：針對不同階段學生身心發展規律及班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。培訓工作采取短期集中培訓與在職自學自修相結合的'方式進行。
2、時效性原則：堅持理論聯系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發，面向中小學班級管理和學生管理的實踐，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。
3、自主性原則：根據培訓學員在職培訓的實際情況，突出學員的自主學習，激發和培養學員自我發展的愿望與能力，關注學員的主動建構，鼓勵學員調動自己的已有經驗，在合作交流中提高自身素質。
六、培訓方式：
校本培訓與自學相結合。
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