三年級第一學期教學計劃

　　時間流逝得如此之快，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，來為今后的學習制定一份計劃。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的三年級第一學期教學計劃 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級第一學期教學計劃 1

　　一、學生情況分析

　　本班學生人數 36人。三年級，是一座橋梁，連接著從低段到高段的過渡，對學生的學習難度是一個挑戰。在二年級開始我就陸續讓學生在生活日記中培養樂于動筆的興趣，多數學生的閱讀興趣已經養成，但水平參差不齊。少數同學達到了獨立閱讀整本讀物的能力。大部分同學閱讀能力很弱。鑒于以上情況我班將在完成課內的學習之余，繼續開展大量課外書籍，經典閱讀，背誦經典名句、加強讀、寫、說的結合，真正使學生在書香中成長。

　　在這學期的教學中，我將繼續因材施教，分層作業，培優補差，以好帶差等多種方式，激發學生的學習積極性，讓他們達到共同進步。

　　二、教材的基本結構

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認識和要求學會的字，還有課后練習題；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。在部分課文的練習題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統文化”。教材繼續以專題組織單元，設計了8個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。要求認識200個字，會寫300個字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字。

　　每個語文園地由5個欄目組成。其中有4個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”；第5個欄目是機動欄目，為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在8個語文園地中各安排兩次。

　　三、教材的特點

　　（一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性

　　前四冊教材“以專題組織教材內容，加強整合”的編寫思想，在教學實踐中已經得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創新，從導語到課例、到語文園地，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進一步加強，主要表現在以下三個方面。

　　1 強化導語的導學功能。

　　從本冊開始，每組單元前設計了專門的版面安排導語內容。導語的主要作用是揭示單元學習的內容，點明專題，激發學生的'學習興趣，有些導語還布置學習過程中的一些任務，為課文和語文園地的學習做好準備。

　　2 加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯系與整合。

　　在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學習要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發揮訓練閱讀、遷移能力和陶冶情趣的功能。

　　3 聯系單元專題，加強單元教學內容的整合。

　　整個單元圍繞專題內容，將聽說讀寫等語文實踐活動有機結合起來。各種活動之間相互聯系，密切配合。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。單元內各部分成為一個互相聯系的有機整體，有利于全面實現課程目標。

　　4 緊密聯系學生的閱讀或生活實際，安排適量的“小練筆”。

　　隨著學生會認、會寫的字的增多，學生寫話的愿望日益增強。順應學生心理發展的這一特點，本冊在二、四、六、八單元分別安排了4次小練筆，以加強讀寫之間的聯系，增加學生練筆的機會。“小練筆”以學生自主練習為主，教師可以鼓勵他們注意運用課文中的一些表達方式和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當作語文園地中的“習作”來對待。

　　５、日積月累。“讀讀背背”系統編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、三字經、對子歌、農諺等傳統文化內容。這些內容，無論對于學生學語言、學文化、學做人都是十分有益的。重在鼓勵學生積累自己喜歡的好詞佳句，開展各種生動活潑的活動，引導學生積累語言，積淀文化。

　　四、教學目標

　　1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發民族自豪感，學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察，善于思考的能力。

　　2、 識200個生字，會寫300個字，累計認識20xx個字，會寫1300個字。

　　3、 使用字典，學習使用字典，有初步的獨立識字能力。開始練習使用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

　　4、 普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、 續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6、 習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

　　7、 步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

　　8、 始學習略讀，粗知文章大意。

　　9、 累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇。練習復述課文。

　　10、初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課文閱讀總量不少于10萬字。

　　11、開始練習寫作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給大家聽。

　　12、講述故事努力作到具體生動，講述見聞做到清楚明白。

　　13、結合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

　　14.通過課程和活動，培養學生的演講、解說、辯論、主持等能力，讓孩子學會準確、得體、生動、巧妙、有效的口語表達策略，增強孩子的自信心，提高孩子的心理素質，讓學生在口語交際的過程中，敢說、會說、善說。

　　五 、教學措施

　　識字、寫字教學

　　1、引導學生將已掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生的不同學習方式和方法，準許有差異。

　　2、識字的鞏固是識字教學的一個重點，要經常做此項工作。

　　3、指導寫字時，教師一定要板書示范。

　　4、為避免學生的疲勞，要分散寫字。

　　閱讀教學

　　1、精讀課文的教學。

　　（1） 加強詞句訓練，重在理解和積累。

　　（2） 重視朗讀的指導和訓練，要把讀書的時間還給學生，讀的形式要多樣，讀的指導和訓練要有層次。

　　（3） 逐步培養學生默讀的能力，做到不指讀，不動嘴唇，不發聲音。

　　（4） 給每個學生充分的時間思考、質疑問難。

　　2、略讀課文的教學。

　　（1）從內容上，只要求粗知文章大意即可，詞句的理解不作為重點。

　　（2）從方法上，教師要更加放手，主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。

　　3、選讀課文的教學。

　　8篇選讀課文，可根據實際決定是否選用。

　　4．充分利用學生晨讀的時間朗讀，背誦經典。利用午間閱讀的時間大量閱讀課外書。

　　口語交際教學

　　1、確教學要求，培養口語交際能力。

　　2、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動應在具體的交際情境中進行。

　　3、全員參與，讓每個學生動起來，擴大口語交際的“面”和“量”。

　　4、引導學生自主進行評價。

　　5、充分利用口才課，今日講壇，校園講述，培養學生的口頭表達能力。

　　習作教學

　　1、重視培養習作興趣，使學生樂于表達，中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達。

　　2、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。

三年級第一學期教學計劃 2

　　【學生知識現狀分析】

　　這一屆三年級學生對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件.

　　【本冊教材分析】

　　本學期教材內容包括下面一些內容： 時分秒，萬以內的加法和減法（一）（二），測量，倍數的認識，多位數乘一位數，數字編碼，長方形和正方形，分數的初步認識，數學廣角--集合

　　【本冊教材教學目標】

　　（一）知識和技能方面

　　1.會筆算．會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2.會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；

　　3.初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

　　4.初步認識長方形和正方形，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5.認識長度單位千米，初步建立1千米的`長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　6.初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

　　7.能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　（二）數學思考方面

　　1.能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2.能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。

　　3.在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

　　（三）解決問題方面

　　1.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3.有與同學合作解決問題的經驗。

　　4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　（四）情感與態度方面

　　1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3.經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4.在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　7.體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　【本冊教材教學重點難點】

　　教學重點：萬以內數的加法和減法（一）（二）、長方形和正方形。

　　教學難點：時分秒、長方形和正方形。

　　【構建高效課堂的方法措施】

　　1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

三年級第一學期教學計劃 3

　　教學總體目標

　　1、聯系對四則運算的已有的認識及相關的計算經驗，探索并掌握兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數的計算方法，能正確進行相關的口算、估算和筆算。聯系對四則運算意義及相關的數量關系的已有知識，理解并掌握與“倍”有關的簡單的實際問題和簡單的兩步計算實際問題的基本思考方法，增強所學知識解決實際問題的能力，聯系日常生活經驗，認識千克和克，初步理解分數的意義，并學會解決相關的簡單的實際問題。

　　2、通過觀察、操作初步認識長方形和正方形的基本特征，結合實例認識周長的含義，并能測量簡單圖形的周長，探索掌握長方形和正方形周長的計算方法，了解生活的平移、旋轉、對稱現象，初步認識軸對稱圖形。

　　3、聯系兩三位數乘一位數和兩三位數除以一位數的計算，簡單平面圖形的周長計算，千克和克的認識，以及“動手做”和綜合實踐，嘗試從多少、長短、輕重等不同角度發現和提出問題，逐步培養數學的應用意識，鍛煉實踐能力。

　　4、在用兩步計算解決簡單的實際問題，用長方形和正方形周長的計算方法解決簡單的實際問題以及用分數加、減法解決簡單實際問題的活動中，初步學會從已知條件出發并在條件和問題之間建立聯系的思考方法，體會同樣的`問題可以有不同的解法，進一步積累解決問題的經驗，逐步增強解決問題的策略意識。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　7、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　教材與學生現狀分析

　　三年級是小學階段比較重要的學段，學生由具體形象思維逐步過渡到抽象邏輯思維能力。同時，三年級是學生學習習慣、學習態度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段。處在這一時期的孩子更需要家長關切的眼神、真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要家長能夠正確引導，孩子就會順利度過這一時期。

　　學期總體設想、具體措施及學科活動

　　（一）結合學生的年齡特點和本冊教材的重、難點進行學校專題課題研究，提高課堂教學的有效性。

　　1．繼續加強學習常規和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育。

　　2．讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。如：組織學生進行“數一數”的活動，幫助學生體驗乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

　　3．引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。

　　4．培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯系。

　　5．注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

　　6．創造性地使用教材。在教學中，根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程；根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

　　7．加強對共美生的輔導和優等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

　　（二）補差措施

　　1.培養學生分析、比較和綜合的能力。

　　2.養成良好的學習習慣，重視學生養成檢驗的習慣。

　　3.認真做好補差工作。加強學生的數感、提高算法多樣化。

　　4.盡力創設濃厚的、鮮明的問題情境，激活學生已有的生活經驗和數學知識。

　　5.加強家校聯系，取得家長的關心與支持。

三年級第一學期教學計劃 4

　　一、學生學習情況分析

　　三年級的孩子剛開始接觸英語。教師首先要吸引孩子的注意力，盡力引導他們養成良好的英語學習習慣，即每天聽讀十分鐘的英語，按時按要求完成作業，字母單詞及時記憶；培養他們對英語學習的興趣，營造一種適當的氛圍，貼近孩子們的生活，讓他們在體驗中學習，進行適當的游戲，讓孩子們在玩中學，學中玩，及時表揚有進步的學生，并鼓勵其他孩子向他們學習。另外教師要言出必行，布置的作業一定要檢查，要讓孩子感到一定的壓力，不要讓他們有英語課是耍耍課的思想，爭取做到學差生每天過關。與此同時，還應積極地與家長取得聯系，讓家長清楚教師對每一位孩子的要求，請求家長的理解、支持、配合，督促孩子，學校與家庭聯系起來，共同為孩子的未來出謀劃策。

　　二、教學目標及要求

　　通過這一學期的學習，主要是繼續激發他們學習英語的興趣，培養孩子們學習英語的良好習慣，讓他們通過大量的、積極的語言實踐，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，鞏固練習26個字母的基礎上，能正確地抄寫、記憶簡單的單詞，認讀單詞、課文，背誦單詞，進行簡單的英語交流，表演課本劇，每天回家聽讀至少10分鐘的英語，并請家長簽字。

　　具體在聽做方面要求如下：

　　1、能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物；

　　2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應；

　　3、能根據指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作等；

　　4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應。

　　在說唱方面：

　　1、能根據錄音模仿說英語；

　　2、能相互做出簡單的問候；

　　3、能相互交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡等：What’s your name？How old are you？

　　4、能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；

　　5、能夠根據表演猜測意思、說詞語；

　　6、能唱英語兒童歌曲15—20首，說歌謠15—20首；能根據圖、文說出單詞或短句。

　　在玩演方面：

　　1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；

　　2、能做簡單的角色表演（根據課文來表演英語短劇）；能表演英語歌曲及簡單的童話劇。

　　在讀寫方面：

　　1、能看圖識字；

　　2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語；

　　3、能在圖片的`幫助下讀懂簡單的小故事；能正確書寫字母和單詞。

　　三、教材分析

　　新標準一書一“題材——功能——結構——任務”為編寫原則，努力營造語境，學練結合，符合語言教學規律，具有新穎性和可操作性。教材以學生為中心，按學生身心發展規律與興趣特點設計大量語言活動，以激發學生的學習興趣，既體現素質教育的要求又遵循語言教學的理論，具有科學性。

　　四、教學重難點

　　這學期的教學重點是鞏固26個英語字母，做到人人過關，能記住并正確拼寫簡單的英語單詞，準確地認讀單詞及課文，表演歌曲、歌謠和課文。能夠用學過的英語知識進行簡單的對話。以上既是教學重點也是難點。

　　五、發展生分析及轉化

　　首先要弄清原因：

　　1、英語學習受不穩定的情緒支配，學習熱情冷熱無常，久而久之，就形成了英語學習中的“發展生”。

　　2、“發展生”在小學啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎不扎實，思維不活躍，接受能力差，從而影響了其以后的英語學習。

　　3、發展生大多缺乏良好的學習習慣和科學的學習方法，學習不主動，課堂上不能全身心的投入。4沒有良好的家庭環境，缺乏家長的正確引導也是形成“發展生”的一個重要的原因。

　　其次措施要得當：

　　1、保護“發展生”的自尊心是轉化他們的前提。

　　2、教給他們正確的學習方法。

　　3、課堂上多關注他們。

　　4、課后多督促復習。

　　5、發動周圍可以發動的力量來幫助他們。

　　六、教學進度安排：

　　第一周——第二周：unit1

　　第三周——第四周：unit2

　　第六周——第七周：unit3

　　第八周——第九周：unit4

　　第十周——第十一周：unit5

　　第十二周：unit6

　　第十三周——第十五周：unit7，8

　　第十六周——第十八周：unit9，10

　　第十九周——第二十周：unit11

　　第二十一周，復習

　　七、本學期活動安排

　　十月：手抄報比賽

　　十一月：兒童英語歌曲比賽、

　　十二月：單詞短語競賽

三年級第一學期教學計劃 5

　　三年級現在有2個班，每班每周有兩節美術課，本冊教材共20課。第一節課由于各種原因改為準備課。三年級學生正處在從低年級向高年級的過渡期個性差別大，學習的自控能力差。美術學習方面已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

　　教材分析：

　　本冊書注重學生色彩知識和動手能力的培養，以及欣賞水平的提高，貼近學生生活和學習實際。本冊總共20課，內容涵蓋了全部4個學習領域，以“造型表現”和“設計*應用”最多，第19課為“綜合*探索”課，第20課為完全的“欣賞*評述”課，其余課隨堂欣賞。為提高教育教學質量，應做好一下幾點工作：

　　1. 關注所有學生，注重基礎性，為學生全面發展保障，根據不同課的特點及相近課的聯系合理組織學習各學習領域內容要求。

　　2. 根據美術課程標準要求，合理把握教材的呈現方式和目標要求，拓展教學思路，突出特色教學

　　3. 認清各課的教學目標、教學重難點和評價建議，為更好教學服務

　　4. 充分利用課本資源，課本圖片、知識窗及相關文字

　　5. 評價方面要求形式靈活多樣，自評和小組討論等，突出自我評價能力

　　教學目標

　　1.欣賞課本及教師課件中的精美圖片，并對其進行簡單的評述，提高欣賞評述能力

　　2.了解簡單創意和手工制作的方法，進行簡單的設計制作，感受其中的樂趣。

　　3.引導學生體驗生活感受大自然中的美，激發學習美術的興趣。

　　4.寫生課、實踐課、欣賞課多種課結合其他課，促進知識連接，能力提高。

　　教學重難點：

　　1.利用各種美術媒材進行美術創作，描繪心中的畫，制作手工，熟悉并能夠合理利用這些材料。

　　2.難點在于創新能力的培養，良好的觀察習慣和觀察能力的'養成，美術知識的合理利用。

　　教學措施

　　1.教學方式方面

　　三年級的學生還是處在很愛玩的階段，在動手、動腦、動心方面都表現出很高積極性，但是只是在一個相對低的水平面上的表現，這就要求教師及時的引導。

　　第一點，運用多種教學手段教學，為學生提供學習舞臺。例如導入新課方面，第一課采用播放視頻或欣賞圖片的方式導入，第三至第八課均為繪畫表現或剪貼表現的課，這些課的引導可以以欣賞圖片、講故事的方式呈現，其中第五課和第六課可以到教室外校園內上課，第六課改課堂教學為室外寫生課，真正的讓學生描繪校園里的花。讓一切事物盡收眼底，激發了它們創作的靈感，使同學們的觀察能力有了進一步提高，也從而增加了他們學習美術的興趣。第九至第十四課均為手工制作應用課，可采用觀察實物或其他學生作品的方式引導。第十九課探索課程，讓學生親身體驗做美術小記者，分組活動培養團隊合作意識和能力。第二十課完全可以變為欣賞課，分小組討作論喜歡的動畫片，然后欣賞動畫片，最后能臨摹或試著創作一個動畫形象。

　　第二點，鼓勵學生大膽的畫，用不同材料表現，課下多觀察。三年級學生已經掌握了一些美術表現的技法，這時要求學生不在用線起草稿，大膽的畫進而發揮其創造性，提高課堂教學的效率，也增加學生大膽創作的決心和信心。

　　第三點，評價方面，學生自評和小組評價結合注重學的自評，重視對學生美術活動表現的評價，并反饋給學生進一步激勵學生的積極性。

　　課程進度表：

　　第一周 準備課

　　第二周

　　魔幻的顏色、萬花筒

　　第三周

　　大人國與小人國（2課時）

　　第四周

　　前前后后、天然的班紋

　　第五周

　　校園里的花（2課時）

　　第六周 放假

　　第七周

　　最受尊敬的人（2課時）

　　第八周

　　今天我值日（2課時）

　　第九周

　　有趣的鞋（2課時）

　　第十周

　　團包手工（2課時）

　　第十一周

　　悄悄手（2課時）

　　第十二周

　　變廢為寶（2課時）

　　第十三周

　　夢幻中的城堡、我設計的自行車

　　第十四周

　　星空的聯想、新穎的電腦

　　第十五周

　　電腦美術、會響的玩具

　　第十六周

　　美術小記者（2課時）

　　第十七周

　　迷人的動畫片（2課時）

　　第十八周 復習

　　第十九周 考試

　　第二十周 自習

三年級第一學期教學計劃 6

　　一、教材分析

　　本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角等。

　　二、指導思想

　　1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

　　2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

　　3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。

　　4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。

　　5、逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。

　　三、目的要求

　　（一）、知識和技能方面

　　1、會筆算．會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

　　3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

　　4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。7．能找出事物簡單的'排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　（二）、數學思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。

　　3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

　　（三）、解決問題方面

　　1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　（四）、情感與態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發現數學活 /article/動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學的重點、難點

　　教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形

　　教學難點：時分秒的認識、四邊形

　　五、教學措施

　　1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

三年級第一學期教學計劃 7

　　一、指導思想

　　依據新課程標準,進行分層次、分類別，以人為本多樣化教學。進一步提高學生的物理科學素養，引導和培養學生應用物理知識解決問題的能力，著重培養學生的自主學習能力，為學生的終身發展奠定基礎。

　　二、教學階段及教輔資料

　　1、從8月6日8月24日。第一輪高三物理章節復習

　　2、從9月3日20xx年1月，第一輪高考復習完3-2的內容，近十六周物理章節復習.

　　3、11月底一周的高三物理實驗復習，訓練學生實驗操作;

　　4、教輔資料，第二輪高三物理復習資料待定。

　　三、教學工作

　　重點抓高三物理高考第一輪復習。

　　1、在教學中，依據新課程標準和考綱，認真鉆研教材，認真備課。在課堂教學中，使學生明確各章節的知識考點，突出易混淆知識點的講解，目的使學生構建考點知識;針對疑難點進行引導訓練，才能需求平衡達到高效的復習目的。

　　2、教學注重雙基訓練，緊扣高考動向。課堂復習任務明確最多不要超過四個知識考點，以學定教的原則，為了夯實基礎，提高學生的分析能力、應用能力，舉例具要典型性，生活性，講練結合--著重培養學生分析及應用物理知識的能力;學生觸類旁通把握住高考的脈搏。在學生的頭腦中形成考點知識。

　　2、依據尖子班和平行班的特點，針對學生的個體差異，科學的組織課堂教學，因材施教的原則;分層次、分類別的教學。具體在課堂教學典型示例中，體現基礎性、選擇性、時代性，達到拓展拔高。達到個性化培養的目的。提高課堂教學效率。

　　3、使學生掌握實驗的基本原理及操作步驟，會使用基本的實驗儀器;培養學生樂于探究、勇于實驗，在領悟所學實驗的基礎上，能夠設計簡單實驗，最終應付物理實驗的考試。

　　4、通過合適的試卷，進行鞏固訓練和限時訓練。考試試卷的知識點要全面，試卷內容要有梯度，關注物理學的生活、技術應用試題。第一輪單元復習，保證每周進行一次測試;并進行重點章節如力學、電學、電磁學階段考試;通過訓練加強學生對考點知識的理解和鞏固，并熟練應用物理思路解題。

　　5、運用多媒體教學，和數字化實驗的教學，豐富手段，激發學生的學習興趣，最終達到教會學生的目的。

　　四、教學管理

　　1、使學生認識物理在高考中的重要地位;關注過程性評價，注意學生的個體差異，幫助學生認識自我，建立自信，在學生心中樹立學好物理的信心。教師要曉之以理，動之以情提高服務意識。

　　2、對尖子生和中上學生高考第一輪復習,針對性強、典型的易混淆的`問題作為書面作業;難度和深度(區別對待)。對學困生關注他們上課聽講及作業完成情況。引導和協助他們學習，促進學生在原有的水平上發展。對每一位學生，教師運用激勵功能。

　　3、作業上注重學生是用物理語言規范書寫的能力訓練;試卷每做必改，及時糾正和彌補教學中的不足;試卷命題遵循：學什么，練什么，再考什么的原則!明確考點，提高綜合應用知識的能力。

　　4、充分利用家長的督促作用和欣賞鼓勵作用，促進學生更好戰勝學習困難，更好的挖掘自己的學習潛能，有效地提高自己的學習成績。

　　五、教研任務

　　1、每位教師上一堂高三復習課同課異構進行觀課研討;

　　2、每位教師寫一篇復習教案，聽課、評課、講課的反思。

　　3、《高三物理有效作業》的和實施的課題研究報告。

三年級第一學期教學計劃 8

　　一、學生學習情況分析

　　三年級的孩子剛開始接觸英語。教師首先要吸引孩子的注意力，盡力引導他們養成良好的英語學習習慣，即每天聽讀十分鐘的英語，按時按要求完成作業，字母單詞及時記憶；培養他們對英語學習的興趣，營造一種適當的氛圍，貼近孩子們的生活，讓他們在體驗中學習，進行適當的游戲，讓孩子們在玩中學，學中玩，及時表揚有進步的學生，并鼓勵其他孩子向他們學習。另外教師要言出必行，布置的作業一定要檢查，要讓孩子感到一定的壓力，不要讓他們有英語課是耍耍課的思想，爭取做到學差生每天過關。與此同時，還應積極地與家長取得聯系，讓家長清楚教師對每一位孩子的要求，請求家長的`理解、支持、配合，督促孩子，學校與家庭聯系起來，共同為孩子的未來出謀劃策。

　　二、教學目標及要求

　　這一學期的學習，主要是激發他們學習英語的興趣，培養孩子們學習英語的良好習慣，讓他們通過大量的、積極的語言實踐，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，鞏固練習26個字母的基礎上，能正確地抄寫、記憶簡單的單詞，認讀單詞、課文，背誦單詞，進行簡單的英語交流，每天回家聽讀至少10分鐘的英語，并請家長簽字。

　　三、教材分析

　　新標準一書一“題材——功能——結構——任務”為編寫原則，努力營造語境，學練結合，符合語言教學規律，具有新穎性和可操作性。教材以學生為中心，按學生身心發展規律與興趣特點設計大量語言活動，以激發學生的學習興趣，既體現素質教育的要求又遵循語言教學的理論，具有科學性。

　　四、教學重難點

　　這學期的教學重點是鞏固26個英語字母，做到人人過關，能記住并正確拼寫簡單的英語單詞，準確地認讀單詞及課文，表演歌曲、歌謠和課文。能夠用學過的英語知識進行簡單的對話。以上既是教學重點也是難點。

　　五、發展生分析及轉化

　　首先要弄清原因：

　　1、英語學習受不穩定的情緒支配，學習熱情冷熱無常，久而久之，就形成了英語學習中的“發展生”。

　　2、“發展生”在小學啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎不扎實，思維不活躍，接受能力差，從而影響了其以后的英語學習。

　　3、發展生大多缺乏良好的學習習慣和科學的學習方法，學習不主動，課堂上不能全身心的投入。

　　4、沒有良好的家庭環境，缺乏家長的正確引導也是形成“發展生”的一個重要的原因。

　　其次措施要得當：

　　1、保護“發展生”的自尊心是轉化他們的前提。

　　2、教給他們正確的學習方法。

　　3、課堂上多關注他們。

　　4、課后多督促復習。

　　5、發動周圍可以發動的力量來幫助他們。

　　六、教學進度安排：

　　1、 第一周 u1 1課時

　　2、 第二周 u1 3課時

　　3、 第三周 u1 3課時

　　4、 第四周 u1 3課時

　　5、 第五周 u2 3課時

　　6、 第六周 u2 3課時

　　7、 第七周 u2 3課時

　　8、 第八周 u2 3課時

　　9、 第九周 u3 3課時

　　10、 第十周 u3 1課時

　　11、 第十一周 u3 3課時

　　12、 第十二周 u3 2課時

　　13、 第十三周 u4 3課時

　　14、 第十四周 u4 3課時

　　15、 第十五周 u4 3課時

　　16、 第十六周 u4 2課時

　　17、 第十七周 總復習 3課時

　　18、 第十八周 總復習 3課時

三年級第一學期教學計劃 9

　　復習步驟和目標

　　第一輪：注重基礎。（20xx年7月20xx年1月）。

　　基礎知識復習，以課本為依托，按照《說明》做好考點知識的梳理，夯實基礎，以章節為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統化，加強知識的縱向與橫向聯系，重點在于將各知識點的網絡化及融會貫通，課本是學生獲得系統的數學知識的主要來源，學生最熟悉，最親切。為了對中學數學教學發揮積極的導向作用，高考試題源于課本，高于課本，有些是課本題目經過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。因此，數學復習要立足于課本，而把其它資料作為輔助材料。

　　第二輪：專題復習（20xx年2月4月）

　　沖刺訓練及處理信息，主要是做綜合練習，題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節的綜合訓練，教師主要是評講卷，針對卷子中學生暴露的問題一一點評;然后是針對學生應試能力的訓練，主要側重于選擇題和填空題的`訓練。第二輪專題安排：(1)函數、方程、不等式、導數;(2)數列;(3)三角;(4)解析幾何;(5)立體幾何;(6)概率與復數。主要是提高學生分析問題、解決問題的能力，提高綜合能力。

　　第三輪：模擬訓練（20xx年5月5月中旬）

　　根據各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過規范訓練，發現平時復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學生的應試心理的調整階段，也就是加強非智力因素的訓練了。

　　5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現知識點。樹立信心，輕松應考。

三年級第一學期教學計劃 10

　　一、內容

　　《小學生古詩詞誦讀經典》中要求背誦的古詩我們年級的.學生從一年級開始有計劃地背誦，至今已全部背完，并且在本學期全部復習一遍。本次競賽，我們從中選出十六首，采用不同方式引導背誦，抽查背誦效果。

　　二、組織形式

　　1、三年級全體學生參與。

　　2、評委：語文教師、班級小干部。

　　三、競賽形式

　　1、全班齊背。

　　2、大組抽背。

　　3、指名隨機抽背。

　　4、自由背《小學生古詩詞誦讀經典》之外的古詩。

　　四、獎勵辦法

　　1、各班評選出“背詩大王”。

　　2、每班“背詩大王”1名、二等獎2名、三等獎3名。

　　3、獲獎者照片上網公布。

　　五、獎品：獎狀、鋼筆。

　　六、評選標準

　　1、正確、流利、有感情。

　　2、背對要求之外的詩一首得一顆星，累計得星情況。

　　3、背誦混亂不得星。

　　七、時間安排

　　略。

三年級第一學期教學計劃 11

　　一、教材及學情分析：

　　三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去

　　二、教學目標

　　：1、懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。、能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，在了

　　解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。3、認識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。

　　4、引導學生關注理解身邊處境困難或不幸的'人，增強主動關心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為。

　　三、教學重點：

　　引導學生關注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關心弱者的意識和

　　情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為。

　　四、教學難點：

　　能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。

　　五、課時劃分：

三年級第一學期教學計劃 12

　　一、學生情況分析

　　本學期我擔任三年級的英語教學工作。其中，三(2)班學生，大部分學生活潑好動，學習習慣不好，英語學習興趣不高，基礎普遍偏差，還有部分新生是剛接觸英語；三(1)班共有學生，大多勤奮好學，學習興趣很高，積極性也很強，英語基礎還可以。因此，對于不同班級學生的不同特征，需要采取不同的有針對性的教學方法。對于三（2）班的學生，要端正其學習態度，促其養成良好的學習習慣和掌握有效的學習方法，使之有所進步；三（1)班的同學，可以更加嚴格要求，注重聽、說、讀、寫各項技能訓練培養，使學生的聽、說、讀、寫能力全面提高。總之，在教學中，應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

　　二、教材分析

　　本教材《NewStandardEnglish》供三年級起使用，是由外語教學與研究出版社和麥克米倫出版有限公司依據國家《英語課程標準》聯合編寫的供小學、初中、高中使用的“一條龍”英語教材。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材共有10個學習模塊（Module）、一個復習模塊（ReviewModule）、四個單詞表、一個補充閱讀（ReadingforPleasure）版塊以及一個綜合運用實踐項目（Project）。每個學習模塊分兩個單元（Unit）一般情況下，第一單元主要是導入，呈現本單元所要學習的內容；第二單元就更多的是在第一單元的基礎上的鞏固與提升；多一些有趣的.操練和任務型活動。

　　總之，本冊教材以學生為中心，按照學生身心發展規律與興趣特點設計大量語言活動，激發學生學習興趣。它既體現了素質教育的要求，又遵循語言教學規律，具有科學性。另外，本冊教材注意為學習者營造語境，精心設計內容，學練結合，符合語言學習規律，且可操作性強，很實用。

　　三、教學目標

　　1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發英語的學習興趣，掌握基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行交際的能力。

　　2、培養學生一定的語感，打下良好的語音語調和書寫基礎。

　　3、培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。

　　4、遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。培養學生創新精神和實踐能力，努力為學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎。

　　5、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

　　6、掌握本學期所學單詞，要求讀音準確。

　　7、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　四、教學策略

　　1.抓好常規教學，從細小的環節抓起，培養學生良好的學習習慣。

　　2.遵循小學英語教學的規律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重復性，連續性，趣味性。

　　3.采取互助的方式，來解決后進生的問題。充分利用課外活動時間對后進生進行輔導。同時加強實效性，優秀生充當小老師，樂教，差生充當小學生，愿學。

　　4.搞好家長與教師的溝通，共同教育好學生。

　　5.充分利用現代化的教學手段，增強英語教學的趣味性，激發學生的興趣，提高學生的學習英語的積極性。

　　6.開展有益的英語課外活動，培養學生對英語的學習興趣，激發他們的學習熱情。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。

　　五、教學措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，上好每一堂課。

　　2、運用各種不同的教具來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲，讓學生在活動中學習英語，快樂學習英語提高學習興趣。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設班級英語角等等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、分層次教學，分層次布置作業，設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　8、開展一對一互助活動；

　　9、積極參與教研會，認真聽取組員各種好建議。

　　10、不斷充足自己，豐富理論，提高實踐的能力。

　　11、及時批改作業，并及時做到反思，找出共性問題。

　　六、教學進度安排表

　　周次

　　時間

　　教學內容(上冊)

　　第1周

　　8.28～9.2

　　開學準備M1U1I’mSam.

　　第2周

　　9.5～9.9

　　M1U2Howareyou?復習M1

　　第3周

　　9.12～9.16

　　M2

　　第4周

　　9.19～9.23

　　M2練習&M3

　　第5周

　　9.26～9.30

　　M3練習&M1-M3測試

　　第6周

　　10.3～10.7

　　國慶放假

　　第7周

　　10.10～10.14

　　講評M1-M3測試卷；M4U1

　　第8周

　　10.17～10.21

　　M4U2，M4練習，M5U1

　　第9周

　　10.24～10.28

　　M5U2，M5練習，M6U1

　　第10周

　　11.31～11.4

　　M6U2，復習M1-M6，

　　第11周

　　11.7～11.11

　　期中考試

　　第12周

　　11.14～11.18

　　講評期中考試卷，M7U1

　　第13周

　　11.21～11.25

　　M7U2，M7練習與復習

　　第14周

　　11.28～12.2

　　M8

　　第15周

　　12.5～12.9

　　M9

　　第16周

　　12.12～12.16

　　M10

　　第17周

　　12.19～12.23

　　復習測試M7-M10

　　第18周

　　12.26～12.30

　　講評測試卷，復習M1-M2

　　第19周

　　1.2～1.6

　　復習M3-M6

　　第20周

　　1.9～1.13

　　期末考試

三年級第一學期教學計劃 13

　　一、教材分析

　　本教材《義務教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強調了“以學生發展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

　　三年級下上冊共編成9個主題單元，《童年》、《草原》、《好伙伴》、《放牧》、《媽媽的歌》、《四季的歌》、《鐘聲》、《愛鳥》、《豐收歌舞》、及期末測驗《音樂宮》。基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，三年級采用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。

　　二、教學目標

　　(一)聆聽能力 1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。 2、能通過聆聽各種不同風格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。 3、能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現出的不同。 4、能通過想象音樂中所表現的形象，能用線條、動作、聲音等表現自己聽后的印象。 5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

　　(二)表演能力 1、能夠整齊地按要求背唱歌曲《噢，蘇珊娜》、《媽媽的心》、《捉迷藏》、《小烏鴉愛媽媽》;演唱《搖啊搖》、《小酒窩》、《草原上》、《我是草原小牧民》、《原諒我》、《放牛山歌》、《小牧笛》、《唱給媽媽的搖籃曲》、《四季童趣》、《鐘聲叮叮當》、《美麗的黃昏》、《一只鳥仔》、《桔梗謠》、《圓圓和彎彎》;能在歌聲與動作表演中表現歌曲所表達的不同情緒及所蘊含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲，養成聽音樂做動作的習慣。 2、在聆聽音樂中嘗試能用動作表達自己想象中的圖案。 3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內容，用動作感受二拍子、三拍子的.強弱規律。

　　(三)創編與活動能力 1、知道音有長短、高低，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。 2、能按圖意拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。 3、認識各種打擊樂器，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。 4、能按節奏編創歌謠，能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。 5、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的長短、強弱。 6、能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性。 7、能夠編創歌詞、編創動作表演來表現主題。 8、能結合自己的感受填寫節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。 9、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

　　三、教學重難點：

　　重點：培養學生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。養成聆聽音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的經驗。

　　難點：培養學生的音樂表現能力、審美能力、創造能力等。鼓勵學生自信地演唱、演奏，發展學生的表演潛能及創造性。

　　四、學生情況分析

　　1、總情況：三年級段總共6個班。每班學生有很多都接受過很好的學前教育，會唱好多歌曲，會彈鋼琴、拉小提琴等。學生大多為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很好動，直觀形象思維為主。

　　2、學習習慣、心理特點：學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期要保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。培養音樂感受與鑒賞的能力。培養表現音樂的能力。培養藝術想象和創造力。培養樂觀的態度和友愛精神。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

　　五、教學措施

　　1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

　　2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養學生的聽辨能力、記憶能力。

　　3、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

　　4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。

　　5、教材中有很多表現動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態、動作，并模仿出來，培養學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平時注意觀察，養成細心的好習慣。

　　6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節拍。注意學生節拍感的培養。

　　7、將編創與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。評價可采用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位。可以學生間互評、自評、小組評等多種方式。

　　8、學期末測試，以趣味性的方式呈現，調動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養學生歌曲的記憶能力。

三年級第一學期教學計劃 14

　　一、學情分析

　　這學期我接任三年級（1）、（2）班的數學教學工作。三（1）班47人，三（2）班47人。跟孩子們相處了兩年，我對他們每一個人都比較了解。開學第一堂課，我跟孩子們談心，發現好多孩子的學習狀態比上個學期好了很多，當然也有個別孩子仍然沒有改變，所以在新的學期里主要督促他們端正學生學習態度以及良好習慣的養成，以提高學習成績。

　　二、教材分析

　　本冊教材共分三個領域，八個單元。

　　（一）數與代數

　　1.第一單元“混合運算”

　　（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。結合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號

　　里面的”運算順序，能根據這些運算順序計算有關問題，并能解決一些實際問題。

　　2．第三單元“加與減”結合具體情境，探索計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法，養成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣；能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

　　3．第四單元“乘與除”在這個單元中學生主要學習（百以內）一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算。結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯系，探索一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。

　　4．第六單元“乘法”在這個單元中學生主要學習兩、三位數乘一位數的乘法和連乘。能結合具體情境提出問題，列出乘法算式，探索兩、三位數乘一位數的計算方法，經歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數乘一位數的乘法。能解決生活中的簡單問題。能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。

　　5．第七單元“年、月、日”本單元主要學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日，了解它們之間的關系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數學問題，培養時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。

　　6．第八單元“認識小數”結合購物的具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數；感受比較小數大小的過程；會計算一位小數的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

　　（二）空間與圖形

　　1．第二單元“觀察物體”在這一單元里學生學會從多方位觀察立體圖形。發展學生的空間觀念，培養學生的`觀察能力和動手操作能力。

　　2．第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯系，建立初步的空間觀念。

　　（三）數學好玩

　　本冊教材在數學好玩中安排了“校園中的測量”“搭配中的學問”“時間與數學”教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究 教育論文 日常工作三個專題活動，激發學生學習數學的興趣，體會數學思想，鍛煉思維能力，積累思考經驗，開闊眼界。

　　三、提高教學質量的具體措施

　　1．從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。

　　2．加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

　　3．引導學生揭示知識間的聯系，探索規律。

　　4．激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

　　5．注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

　　6．注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。

　　7．遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。

　　8．加強導優輔差工作，特別是后進生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

　　四、課時安排

　　一、混合運算7課時

　　二、觀察物體3課時

　　三、加與減8課時

　　四、乘與除6課時

　　整理與復習2課時

　　五、周長5課時

　　六、乘法13課時

　　七、年、月、日5課時

　　數學好玩3課時

　　八、認識小數8課時

　　總復習8課時

三年級第一學期教學計劃 15

　　教學目標：

　　1·了解父母辛勞，懂得做子女的應該關心父母，體貼父母，在家做個好孩子。

　　2·行為目標：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。3·激發學生對父母的熱愛之情。

　　教學重難點：落實行為目標，激發愛父母情感。教學過程：

　　一、創設問題情景，進行討論

　　1·介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作業。要么給二元錢。

　　2·討論：你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？（指名回答）

　　教師小結：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實，爸爸媽媽賺錢不容易。

　　二、了解父母辛勞

　　（一）父母賺錢不容易

　　1、為了家庭，為了我們有一個舒適的環境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時候起床，什么時候回家？回家后還要干什么嗎？（1）指名回答，同桌互說。（2）他們這樣辛勞又為的誰？

　　2、小結：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。

　　（二）父母養育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

　　同桌互說，指名說。（生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。）教師評價

　　三、分擔父母辛勞，關心父母

　　（一）我們可以怎樣做

　　1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現在我們長大了，成為了一個三年級的小學生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題關心父母

　　2、關心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。

　　3、小組代表發言，4、歸納并板書：

　　（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做（2）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導

　　這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個，會說并不表示會做）。

　　（二）我們是怎樣做的

　　1、母親節，你為媽媽做了什么事

　　2、學生回答，隨機補畫愛心。

　　3、節假日我們應該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。回答一個補畫一段，直到愛心畫完。

　　4、因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，我們曾經做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經做了什么？

　　5、教師評價：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。

　　（三）我們又可以怎樣做的更好

　　1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現在你做的.怎么樣？請同學如實對下列行為進行自我評價。

　　2、反饋學生自我評價

　　3、表彰激勵夸夸我們班孝敬父母的好隊員。

　　講述孝敬父母的事跡。

　　四、總結談話，課后延伸

　　同學們，關心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛·快樂的學校生活

　　教學目標：

　　結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂。

　　教學過程：

　　1·師生共同閱讀教材第20頁的描述關于美麗校園的短文。2·學生描述一下自己的學校，互相交流。

　　3·看課本第21頁呈現的3幅圖片：動腦筋做游戲，搞衛生，表演節目。以此為范例，引導學生回憶自己快樂的學校生活。

　　4·想一下學校的展示臺，了解學校開展了哪些活動。5·回憶自己參加的學校活動，并描述。

　　6·根據描述，寫一篇全面描述自己學校的文章。

　　來自學校的愛

　　教學目標：

　　學習自主選擇調查對象和調查主題，進行簡單的社會調查。

　　教學過程：

　　（一）1·我們生活在學校里，是不是感受到了老師和學校其他工作人員的關心和愛護呢？我們做個小調查，看看他們為我們做了哪些事，他們有什么快樂和煩惱。

　　2·以小組為單位，擬定調查提綱，確定調查對象，調查內容（如擔任的職務、工作職責、工作時間等）。學生調查。

　　3·指導學生采訪的技巧：第一：選定有代表性的工作人員（如老師、校長、伙食團的師傅等）進行采訪。第二：采訪前準備好要提出的問題（如“您每天幾點上班，幾點下班？每天工作多少時間？”“工作中最愉快的事情和最煩心的事情是什么？”）。第三，采訪中要注意文明禮物尊敬師長，并認真做好記錄。

　　（二）教學目標：

　　讓學生認識學校各類工作人員，感受他們對自己的愛，并懂得應該怎樣尊敬他們。

　　教學過程：

　　1·整理采訪記錄，小組匯總，進行對話交流。

　　2·引導學生結合調查情況和自己的感受，采用多種形式進行總結。

　　3·在調查的基礎上，每個同學根據調查的感受，畫畫自己心目中的老師。4·各組將調查采訪記錄進行整理，并以“我心中的老師”為題，采用多種形式在全班交流。

【三年級第一學期教學計劃】相關文章：

物理第一學期教學計劃01-21

小班第一學期教學計劃03-18

第一學期歷史教學計劃05-02

第一學期的生物教學計劃05-03

化學第一學期教學計劃05-09

小學第一學期的教學計劃06-25

第一學期體育教學計劃06-25

小學第一學期教學計劃06-26

大班第一學期教學計劃07-05