一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，很快就要開(kāi)展新的工作了，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面是小編精心整理的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1
一、教學(xué)內(nèi)容：
本單元課文有：識(shí)字1、識(shí)字2、識(shí)字3和練習(xí)1。
二、單元目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)39個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)22個(gè)生字。認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)13種，認(rèn)識(shí)田字格。
2、能用普通話正確地誦讀課文，了解詩(shī)歌的意思，體會(huì)山村的幽美和生活的快樂(lè)。
3、初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)，了解公園里的景物與設(shè)施。
4、認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)39個(gè)生字，認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)13種，能按筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)22個(gè)生字。
2、在想象中誦讀課文，體會(huì)優(yōu)美的意境。
3、訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、運(yùn)用拼音讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)基本識(shí)字方法。
2、培養(yǎng)良好的.寫(xiě)字習(xí)慣。
3、正確、流利地誦讀詩(shī)歌。
五、單元課文間的聯(lián)系：
《識(shí)字1》是一首古詩(shī)，讀來(lái)瑯瑯上口，主要學(xué)習(xí)一至十這些常用的漢字，學(xué)習(xí)橫、豎等基本筆畫(huà)。《識(shí)字2》、《識(shí)字3》都是詞串，讓學(xué)生把詞語(yǔ)與圖、與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，從而識(shí)字。
六、單元課時(shí)安排：
《識(shí)字1》 兩課時(shí)
《識(shí)字2》 兩課時(shí)
《識(shí)字3》 兩課時(shí)
《練習(xí)1》 三課時(shí)
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2
一、教材分析
教材共分六部分，它們是：入學(xué)教育；漢語(yǔ)拼音（8課分4組，各4課）；課文20課，前后兩部分，每部分兩組，各5課；學(xué)習(xí)園地；口語(yǔ)交際；生字安排，表一400字，只認(rèn)不寫(xiě)，表二100字會(huì)寫(xiě)。這冊(cè)教材具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性的特點(diǎn)，倡導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的自得、自悟，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)現(xiàn)探究。具有較強(qiáng)的開(kāi)放性、適應(yīng)性。
二、教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。
（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音
（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。
（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
（3）能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。
（4）認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
（5）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》
3、識(shí)字寫(xiě)字
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字。
（2）說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。
（3）能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正、卷面整潔。
4、口語(yǔ)交際
（1）能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。
（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、閱讀
（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。
（2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。
（3）朗讀、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話。
（4）正確地復(fù)述渴望，語(yǔ)句連貫。
（5）能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是：掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
2、漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)
3、課文的重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。
四、教學(xué)措施
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的'讀寫(xiě)習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。
2、教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見(jiàn)形知音的能力。
3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，知道學(xué)生把課文正確、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3
一、教材體例
第四冊(cè)共16個(gè)單元，其中有3個(gè)集中識(shí)字單元(第3、7、11單元)和一個(gè)開(kāi)放單元(第9單元《體育世界》)。共28篇主體課文，讀背古詩(shī)6首，自讀課文15篇，聽(tīng)故事3篇。
(一)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能：
1.認(rèn)字422個(gè)，寫(xiě)字310個(gè)。
2.基本學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字，能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用有效的方法獨(dú)立識(shí)字。
3.學(xué)習(xí)音序查字法，逐漸達(dá)到能根據(jù)讀音查到所需漢字。
4.養(yǎng)成揣摩漢字字形的習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)整潔、工整、美觀。
(二)閱讀方面：
1.繼續(xù)練習(xí)默讀，提高默讀速度。
2.能夠讀懂課文內(nèi)容，理解句子表達(dá)的意思，能夠在閱讀中進(jìn)行聯(lián)想。
3.在閱讀中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)不同句式，同時(shí)感受閱讀的樂(lè)趣。
4.養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，愿意和書(shū)交朋友。
(三)表達(dá)方面：
1.參與小組討論，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并能夠在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見(jiàn)。
2.敢于在班級(jí)中發(fā)言，意思清楚明白。
3.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)日記，愿意寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感受，養(yǎng)成習(xí)慣。
(四)綜合性活動(dòng)：
1.關(guān)心周?chē)挛铮e極參與綜合活動(dòng)，熱心并有創(chuàng)造性。
2.能夠與同伴交流，學(xué)習(xí)在討論中與人合作。
3.樹(shù)立在生活中學(xué)語(yǔ)文的意識(shí)。
4.樹(shù)立查找資料的意識(shí)。
5.參與至少4次班級(jí)內(nèi)的綜合性活動(dòng)。
二、從學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力來(lái)說(shuō)
(一)識(shí)字
1.分類教學(xué)：開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，簡(jiǎn)單的.生字由學(xué)生自己描紅書(shū)寫(xiě)，難點(diǎn)生字或重點(diǎn)易錯(cuò)的生字由老師引導(dǎo)學(xué)生觀察指導(dǎo)后書(shū)寫(xiě)。
2.查字典：
部首查字法可以在獨(dú)立閱讀中不斷鞏固運(yùn)用。
音序查字法主要解決在寫(xiě)話時(shí)不會(huì)寫(xiě)的字的問(wèn)題，是本期需要掌握的查字法。
應(yīng)達(dá)到水平：
①速度：每個(gè)字小于或等于半分鐘;
②能夠在具體的環(huán)境中熟練地選擇查字法。
措施：☆鼓勵(lì)學(xué)生多查字典。
☆大寫(xiě)字母要達(dá)到非常熟悉的程度，熟悉大寫(xiě)字母的順序，大小寫(xiě)字母能夠熟練對(duì)應(yīng)。
☆已會(huì)的學(xué)生可以當(dāng)小老師帶動(dòng)大家學(xué)習(xí)。
☆設(shè)計(jì)查字典比賽，提高學(xué)生興趣。
3.寫(xiě)字：寫(xiě)2個(gè)生字，第一個(gè)寫(xiě)對(duì)，第二個(gè)寫(xiě)好，再組兩個(gè)詞語(yǔ)。
4.積極應(yīng)對(duì)錯(cuò)別字。(認(rèn)識(shí)—糾正—預(yù)防)
提筆前多想想，寫(xiě)完后多檢查，有錯(cuò)及時(shí)改正(改錯(cuò)本的使用)。
運(yùn)用各種認(rèn)字方法認(rèn)字，通過(guò)查字典訂正。
(二)閱讀教學(xué)：強(qiáng)調(diào)積累、整體感受、個(gè)性化學(xué)習(xí)
常規(guī)：每周積累4個(gè)成語(yǔ)，每天選一個(gè)成語(yǔ)在弄清意思的基礎(chǔ)上造句。
每周由4人小組輪流完成循環(huán)日記。
每周抽一個(gè)午會(huì)時(shí)間由學(xué)生進(jìn)行所閱讀書(shū)籍的交流，由學(xué)生、家長(zhǎng)或老師向同學(xué)們推薦一些好的書(shū)目。繼續(xù)“圖書(shū)大漂流”活動(dòng)。
(三)寫(xiě)話教學(xué)：
1.與閱讀結(jié)合。
仿寫(xiě)——續(xù)寫(xiě)——?jiǎng)?chuàng)寫(xiě)
2.開(kāi)始鍛煉學(xué)生自批自改，互批互改。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃4
一、教材編排
首先編排漢語(yǔ)拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字、10篇課文，接下來(lái)是識(shí)字、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各5課，每課認(rèn)字11-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。
二、教材特點(diǎn)
1.綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育。例如，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)
展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合性的特征，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展，語(yǔ)文課程與其他課程的融合溝通。
2.科學(xué)性。漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以識(shí)字和寫(xiě)字為例，要求認(rèn)的字都是最常見(jiàn)的，要求寫(xiě)的字都是最簡(jiǎn)單的。兒童最先認(rèn)的`字，是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，是出現(xiàn)頻率最高、最常見(jiàn)的400個(gè)字。此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等，在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫(xiě)的100個(gè)字，嚴(yán)格按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫(xiě)3-4個(gè)字。結(jié)合漢字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)筆順、
間架結(jié)構(gòu)，打好寫(xiě)字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì)，而且能把字寫(xiě)好。寫(xiě)字與識(shí)字不同步，這是本冊(cè)教材的重要特點(diǎn)之一，目的是尊重識(shí)字和寫(xiě)字的各自規(guī)律，識(shí)高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的字，寫(xiě)簡(jiǎn)單的字、筆畫(huà)少的字。表面上看識(shí)字和寫(xiě)字是脫節(jié)的，實(shí)際上在寫(xiě)字時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識(shí)的字，而且有利于學(xué)生掌握寫(xiě)字的基本功，打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。
3.時(shí)代性。教材內(nèi)容豐富，具有時(shí)代感。如，計(jì)算機(jī)、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在第一冊(cè)教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場(chǎng)上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園一片好風(fēng)光》，表現(xiàn)科學(xué)常識(shí)的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如，《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過(guò)多依賴父母，要大膽實(shí)踐;《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛(ài)他人的美好心靈;《爺爺和小樹(shù)》蘊(yùn)含
著人與自然和諧相處的因素，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。
4.趣味性。教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動(dòng)學(xué)的編排意圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫(huà)形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。這兩課全文不注音，文中出現(xiàn)的幾個(gè)生字，由學(xué)生自己想辦法認(rèn)讀。這樣，既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂(lè)趣，又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。練習(xí)作了很大改進(jìn)，加強(qiáng)了參與性，增加了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，使學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語(yǔ)言，力求生動(dòng)活潑，使學(xué)生感到親切自然，愛(ài)看、愛(ài)讀、愛(ài)寫(xiě)、愛(ài)做。
5.彈性。教材注意符合我國(guó)國(guó)情。針對(duì)我國(guó)地域遼闊、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平
衡的實(shí)際情況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，為教師和學(xué)生留有選擇、拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面，教材采用種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)識(shí)字，下要保底，但上不封頂。如語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)記常見(jiàn)姓氏和同學(xué)的姓氏，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)牌匾字，引導(dǎo)他們有意識(shí)地識(shí)記身邊的漢字。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5
一、班級(jí)概況：
全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的'還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。
二、教學(xué)措施：
1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。
2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。
4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到讀字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。
5、重視范讀、范寫(xiě)、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫(xiě)，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
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一年級(jí)語(yǔ)文周教學(xué)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)01-31