高三學期教學計劃

時間：2024-08-11 08:06:15 學期計劃我要投稿

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高三學期教學計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的高三學期教學計劃，希望對大家有所幫助。

高三學期教學計劃

高三學期教學計劃1

　　一、指導思想：

　　新高中課程計劃在明確高中培養目標、優化課程結構、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積極的改革探索。所以教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，確保高考的順利推進，確保高中教育質量的穩步前進，教學中要切實有利于廣大學生的自主發展。

　　二、現狀分析：

　　1、教師視野不夠開闊，業務鉆研不是特別到位。

　　2、有時知識點落實不是很到位，學案沒有做到及時、全面地檢查。個別同學存在不完成作業現象。

　　3、做題很多，但學生沒有完全消化掌握，做過的'題繼續出錯。以后，要強化糾錯本的使用，多考查易錯題。

　　4、學生初中時歷史課沒學好，通史掌握很不理想，特別是時間概念很模糊，今后應適時穿插、講解有關通史知識。

　　5、學生聯系、歸納能力有待加強，答案寫得過多，要點提煉不出來。

　　6、對材料題的變化研究不夠，定勢思維傾向有待克服。

　　7、讀題、審題能力有待加強。(審題時間太短，審題不清便匆忙下筆)

　　三、教學安排：

　　全學年總體安排三輪復習。

　　第一輪按專題模塊加通史復習，側重專題模塊。(從20xx年7月——20xx年2月)，主要目的是夯實基礎。意思是說緊扣課標和考綱，按教材進行單元復習，適度關注通史。我們制定的目標是全面、細致、系統，扎實，注意基礎知識落實，我們把它稱為地毯式掃描。時間比較長。第一輪復習是基礎，是學生高考成功的關鍵。

　　第二輪主要根據考試說明的順序，通史加專題復習，側重通史。(20xx年2月——5月上旬)，主要目的是綜合能力突破。第二輪復習時，以通史體例輔之以熱點問題進行，學生只有對某一階段的政治、經濟、思想、文化、社會生活等特征有了全面地認識，才能了解人類社會發展的基本脈絡，初步認識人類社會發展的基本規律。

　　第三輪搞強化訓練，側重練、講、評和回歸教材。(20xx年5月上旬——6月6號)，目的是提高解題能力，查缺補漏。我們提出了調整(心態)、鞏固(基礎)、充實(薄漏)、提高(能力)的八字方針。要求學生抓好兩條復習主線，一方面是對照《考試說明》看教材和教材的標題，注重基礎知識，把握階段特征;另一方面是對照試卷看題目，查漏補缺，以適度緊張的平常心、飽滿的精神狀態和強烈的自信心。例如我們要求學生結合《考試說明》，最后落實每一個考點，個個過關。

　　四、措施

　　1、強化訓練。堅持天天練(每天1——2題)、周練(30個選擇，四個大題)。有做必看，有看必評。多進行面批，發現問題解決問題。如規范化問題、審題不細問題、基礎知識不牢固等問題。

　　2、多與學生溝通，增加感情投資，讓學生喜歡學歷史。

　　3、多多向兄弟學校學習，取長補短。學習兄弟學校好的復習方法，落實措施等。

　　4、研究考試說明，做到分頭研究，成果共享。注意擴大課程資源，提高對熱點問題的敏感性。

　　5、多鉆研業務，多關注史學動態，多研究高考，及時了解高考信息的變化。

　　6、加強對應試技巧的研究與落實，向規范化審題、答題要分數。

高三學期教學計劃2

　　一、指導思想

　　與時俱進，求真務實，研究、實施有效教育，強化教改意識，優化教學過程，注重研究方法，提高復習效益。

　　二、教學進度安排:

　　1、第二次月考前（2月8日—3月1日）：復習完必修內容（必修③④）。具體安排：2月8日—14日必修3《文化生活》 2月15日—3月1日必修4《生活與哲學》

　　2、第二輪復習（專題復習）：綜合能力突破時間：20xx.3月－20xx.5月

　　第一階段3月-4月（知識專題復習）

　　第二階段4月-5月（時政專題復習）

　　目標：重組知識，訓練技能，查漏補缺，完善體系。要求：第二輪復習不是第二遍復習，它是建立在第一輪復習基礎上的深入、綜合和提高，使由知識到能力轉化的一個重要階段

　　教學方法:采用以專題講座為主的復習形式。通過專題講座的復習形式，辨析每個知識板塊的基本要領及其相互關系，對主干知識進行梳理串聯，完善學科知識體系，深化主干知識。

　　3、第三輪復習（綜合復習）：應用能力提高

　　時間：20xx.5月－20xx.6月

　　目標：學科滲透，精選試題，強化訓練，規范答題

　　要求：本輪復習是考前的沖刺階段，本輪復習要做到：（1）立足學科內綜合，加強學科間滲透，堅持一周一次學科綜合考試。（2）精選試題，規范答題，提高學生的'應試技巧和得分能力。

　　4、第四輪復習（綜合復習）：歷年真題解析

　　三、具體措施

　　1、認真學習《課程標準》，結合課標中的識記、理解和運用的不同層次的基本要求，將其準確地貫徹在平時的教學過程中。

　　2、提高課堂效益。精心準備好每一堂課，一定做到充分調動學生積極性，充分利用有限課時，努力提高課堂效率，重點突出，難點講透。

　　3、加強學習，更新教育觀念，轉變教學行為和學生的學習方式，充分調動學生的積極性、主動性。重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考獲得結論。

　　4、提高教學針對性、加強個別輔導。分優生、邊緣生、專業生三種情況進行個別輔導，制定切實可行的教學、輔導計劃。

　　5、在認真備課、講課的基礎上，積極參加有關教研活動，同組內同仁互相學習，取長補短，有意識地捕捉教學和教育信息，更新教育教學理論，提高自身素質，以適應教學改革的新要求。

高三學期教學計劃3

　　一、教材分析（結構系統、單元內容、重難點）

　　本學期選修的模塊為篆刻。共分八課，教學內容分為兩個板塊，一個板塊是偏重于欣賞的理論課，另一個偏重于動手的實踐課。從印章文化的產生及其在中國文化中的作用，到刀法的形式與表現，體會篆書與篆刻的關系，理解章法的基本規律，學習臨摹的基本方法，邊款欣賞與制作，篆刻的審美特點與流派，創作學習與創新思考。重點是實踐和理論想結合，難點是實踐課中的實踐活動的完成與創作。

　　二、學生分析（雙基智能水平、學習態度、方法、紀律）

　　篆刻對學生來說并不是個十分陌生的詞，學生從初中的美術學習中了解到了這方面的信息，但這些都是初淺的內容知識，本學期就是要深入教學，培養寫生能夠進一步了解篆刻的含義以及體驗這一項活動,創作出有個性的作品。學生端正學習態度，嚴肅課堂紀律，積極參與互動學習。

　　三、教學目的要求

　　通過學習,學生能夠積極的參與篆刻活動；恰當的使用篆刻術語，并能自己評論作品；了解我國篆刻發展的基本軌跡及與傳統文化的關系；初步掌握篆刻的一般技法，創作表達自己思想和個性作品。通過篆刻幫助學生提高書寫能力，感受中國漢字藝術的獨特魅力，增強對中國傳統文化的`認同和理解。

　　四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施

　　興趣是最好的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發學生的熱情，讓每個學生都能積極主動地學習，本課以發揮教師主導作用，培養學生創新能力為目的，利用多媒體教學，同時充分利用現有的教材、教具，做到講述、討論、問答以及動手相結合，提高學生的欣賞能力。

高三學期教學計劃4

　　依學校指示，為了提高學科教學質量，特此做以下計劃表，幫助學生提高成績分數。

　　一指導思想目標

　　1嚴格遵守“五個嚴格” “三項規定”精神，積極探索減負增效工作。

　　2在素質教育新課標教育理念指導下，以課堂教學為核心，認真鉆研新教材法，把握教學要求，以學生行為為主體，以培養學生能力為主，努力提高四十教學質量。

　　3推進課堂教學改革，努力做到兩個改變改變學生學習方式，變學生被動學習為主動學習主動思考主動提問；改變教師教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機激發學習方法指導各種能力培養。

　　4培養學生良好思維品質良好學習習慣，充分調動非智力因素，努力提高他們學習興趣學習成績

　　二主要參照資料

　　1步步高一輪復習資料

　　2自編學案練習若干

　　三主要工作思路

　　1.強化集體備課

　　根據教務處制定“集體備課制度”進行集體備課，由龍永德老師為組長組織高三級老師進行集體備課，時間

　　是星期四上午1，2節課，具體做法是首先根據教學進度安排提前一周通知相關教師一般一次活動由兩位教師準備好星期四教研活動集體備課內容，同時通知本備課組教師集體備課內容，然后星期四由相關教師把備課主要內容教學設計打印成文，包括教學思路教學目標教學重點，教學難點教學方法教學過程教學手段作業布置等向備課組成員闡述，然后，由備課組全體成員討論分析提出意見，集思廣益，然后對教學設計進行修改，形成基本統計教學設計，然后由主備人員把修改后教學設計發給各成員，作為各成員課堂教學藍本。每個主題補充一些習題。

　　2.注重高效課堂有效作業

　　在集體備課基礎上，每個教師對各主題單元內容重點難點做到心中有數，并且在此基礎上能做到如何突出重點，又如何突破難點。上好每一節課，向四十要質量，真正做到“高效課堂有效教學”。精心選擇作業認真批改作業認真組織考試認真課后輔導。

　　樹立全備課組一盤思想，做到統一備課統一教學進度統一教輔資料統一練習統一考試統一批改。

　　3.注重學生能力培養

　　在課堂教學中充分體現以學生為主體新課程教學理念，努力創設情境，培養學生創新精神，培養學習自

　　主學習能力勇于探究能力合作學習能力以觀察能力動手能力等。同時利用化學相關豐富知識對學生進愛國主義教育思想品德教育。

　　4.重視非智力因素在教學中作用

　　平時多學生談心，了解他們學習情況，努力調動非智力因素，使他們對化學學科樹立信心，增強興趣，全身心投入，爭取最好成績。

　　5.加強教學科研活動

　　為了提高學科教學質量，教研組在確保完成正常教學任務同時，積極開展教學研究活動。大力倡導組內聽課評課活動，尤其是年輕教師要多聽老教師課，老教師也要常聽年輕教師課，取長補短，發揮集體智慧，以達到“高效課堂有效教學”目標，努力提升組員教學科研水平。

　　6.做好培優補差工作

　　重視因才施教原則，做好課外學生輔導工作，重點抓好提優補差工作，對學生分層次教學，做到有專用資料專人輔導，使有差異教學達到有差異提高，爭取全面豐收

高三學期教學計劃5

　　高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：

　　1、保質保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

　　2、復習與學新課相結合高三不同于高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的.歸納復習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞匯量。

　　3、精選練習，精講精練練習的題不在于多，不能搞題海戰術，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰能力。

　　４、加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：

　　1）先研究聽力材料，預測聽力內容

　　2）師生共同討論，認真研究試題

　　3）要帶著問題去聽

　　4）要敢于舍棄，真正不會的立即放棄。

　　寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：

　　1）繁簡適度

　　2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構

　　3）層次分明，承上啟下

　　4）細讀提示，寫全要點

　　6）書面干凈、整齊、規范。教師也要遵循“粗批，快改，及時發”的原則。

高三學期教學計劃6

　　一、指導思想

　　高三數學教學要以《全日制普通高級中學教科書》以學生的發展為本，全面復習并落實基礎知識、基本技能、基本數學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基礎。要堅持以人為本, 強化質量的意識，務實規范求創新，科學合作求發展。

　　二、教學建議

　　1、認真學習《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復習課的效率。及時把握高考新動向，理解高考對教學的導向，以利于我們準確地把握教學的重、難點，有針對性地選配例題，優化教學設計，提高我們的復習質量。注意20xx年高考的導向：注重能力考查，能閱讀、理解對問題進行陳述的材料; 能綜合應用所學數學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活中的數學問題，并能用數學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現出這種能力的要求和對教學的導向。這就要求我們在日常教學的每一個環節都要有目的地關注學生能力培養，真正提高學生的數學素養。

　　2、充分調動學生學習積極性，增強學生學習的自信心。尊重學生的身心發展規律，做好高三復習的動員工作，調動學生學習積極性，因材施教,幫助學生樹立學習的自信性。

　　3、注重學法指導，提高學生學習效率。教師要針對學生的具體情況，進行復習的學法指導，使學生養成良好的學習習慣，提高復習的效率，讓學生養成反思的習慣;養成學生善于結合圖形直觀思維的習慣;養成學生表述規范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。

　　4、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習。要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復習的基本要求。為此教師要了解學生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調基礎性、典型性，注意參考教材內容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的訓練。

　　5、教學中要重視思維過程的展現，注重學生能力的發展。教學中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創設環境，給學生思考、交流的機會，充分發揮學生的主體作用，使學生在比較、辨析、質疑的過程中認識知識的內在聯系，形成分析問題、解決問題的能力。養成他們動口、動腦、動手的習慣。

　　6、高中的重點知識在復習中要保持較大的比重和必要的深度。近年來數學試題的突出特點：堅持重點內容重點考查，使高考保持一定的穩定性; 在知識網絡交匯點處命制試題。因此在函數、不等式、數列、立體幾何、三角函數、解析幾何、概率等重點內容的復習中，要注意輕重緩急，注重學科的內在聯系和知識的綜合。

　　7、重視通性、通法的總結和落實。教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性、通法，把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現通性、通法的例題、習題上;通過題目說通法，而不是死記硬背。進而使學生形成一些最基本的`數學意識，掌握一些最基本的數學方法，不斷地提高解決問題的能力。

　　8、滲透數學思想方法, 培養數學學科能力。我們在復習中要加強數學思想方法的復習, 如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類與整合的思想、數形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學歸納法、解析法等數學基本方法都要有意識地根據學生學習實際予以復習及落實。切忌空談思想方法，要以知識為載體。建議在每塊知識復習前作一次摸底測試， (師、生)做到心中有數。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，避免重復勞動，切忌與學生實際不相符。總之，我們要加強學習、研究，注重對學生、教材、教法和高考的研究，總結經驗和吸取教訓，搞好第一輪復習，為第二輪復習打好基礎。

　　三、教學進度安排

　　9月底前完成高三選修課內容。期中考試的范圍除選修課內容外，還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數、不等式、數列等內容。期中考試之后復習:向量、三角、立體幾何、解析幾何等內容.

　　第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主，為高三數學會考做好準備，不要趕進度,重落實。四、教學進度表 9月 5日 9月 12日 9 月19日 9 月26日 10 月10日 10 月17日 10 月24日 10 月31日 11 月7 日 11 月14 日 11 月21 日〈集合、簡易邏輯〉〈函數〉、、極限、導數〉復習〈數列〉〈不等式的解法與證明〉、〈排列、組合、二項式定理〉〈概率與統計〉框圖期中考試

　　〈三角函數〉各校文科復習交流〈復數〉〈向量〉復習建議、〈立體幾何〉復習建議期中考試試卷分析不等式

　　11 月28 日〈解析幾何〉復習建議 12月5日 12月12日 12月19 日 12月26 日 1月 9日普通學校理科復習交流極坐標好、參數方程數學會考補考建議第二學期教學計劃期末考試試卷分析

　　以上就是第一學期數學教學計劃，希望對您的教學有所幫助

高三學期教學計劃7

　　一、指導思想

　　以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態，聯系學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

　　二、情況分析

　　本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的`同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰。

　　三、總體安排

　　經過一個學期的復習，基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習。

　　第一輪復習：自行粘貼閱讀文章和改錯練習，加強閱讀能力和改錯能力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。用《xx高考》作為復習的主陣地，同時，用《xx閱讀專項訓練》進行配套訓練。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。

　　第二輪復習：查漏補缺，挖掘學生能力。

　　四、教學安排與措施

　　1.抓好詞匯復習。

　　詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在完形閱讀之中。讓學生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯，同時在閱讀中熟悉重點和難點詞匯，即：科普類，經濟類，社會類，情感類，環保類，新聞類等詞匯。

　　2.夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。

　　對學生進行語法專項指導，堅持“時態語態情非謂”這條主線，堅持“三大從句分主次，強調倒裝省略虛擬”為重點，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合步步高進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。

　　3.加強語篇訓練，進行限時閱讀。

　　“得閱讀者得天下”。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是大綱和考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在xx分鐘內完成xx道小題的選擇。

　　在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

　　4.書面表達。

　　書面表達所需要的時間大約是xx分鐘，建議學生每兩周選擇xx個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少xx篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

　　五、教學安排

　　本學期安排：

　　1.3月初—4月底：語法專練，聽力強化訓練，其他題型專題訓練，側重能力培養，加強技巧分析指導，培養學生綜合運用語言能力。

　　2.5月—高考：查漏補缺，綜合模擬練習，針對性地進行實踐和運用能力。

　　六、奮斗目標

　　希望通過半年系統地學習和復習，力爭完成指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。

高三學期教學計劃8

　　根據新頒布《高中語文教學大綱》的內容，通過深入學習體會《大綱》精神，并結合學生實際，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。

　　一、學生狀況及成績分析

　　本學期我擔任高三（5）、高三（10）兩個班的語文科教學工作，高三（5）班為普通班級，有學生53人，高三（10）班為實驗班。學生36人。

　　從上學期成績情況來看，高三（5）班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。人均分93。9分，但優生少，差生多。高三（10）班學生從中考成績上來說是好的，人均分98。4，但對那些基礎知識還需要多細心些。

　　思想狀況方面，高三（1）班有1/3的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法。高三（10）班學生，大部分學生心理素質較好，絕大部分學生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求。

　　二、教學目標和要求：

　　思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。

　　知識目標：全面了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，小說的有關知識，熟記文言文。

　　掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目。

　　三、主要教學內容及教具

　　第五冊語習文化內涵比較豐富的現代論文，科技說明文的文學名家名作，著重培養研討、評價論文的文學作品的能力。在培養閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；

　　除此而外，還要從10月份開始進行語文基礎知識的系統復習。

　　教具：多媒體課件。

　　四、教材重難點

　　高三語著重培養研討、評價論文的文學作品的能力。在培養閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；

　　著重培養學生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續欣賞中國現當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結構；鑒賞中國現當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言；欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術手法；學習用現代觀念審視古代文學作品的內容的思想。

　　五、教研課題

　　本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學，要教學過程中，注意因材施教，做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟，要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的`觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　六、教改措施

　　根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下教改措施：

　　1、注意培養學生的自學能力

　　終身教育、繼續教育已逐漸成為國際公認的教育理念。作為跨世紀的新一代公民，不會自學，就不可能具有自我發展和創造的潛力。基于這一認識，新教材注重培養學生的自學能力，著眼點不是教師的“教”，而是學生的“學”，掌握學習方法，養成自學習慣，為日后的繼續自學和自我發展打下基礎，使學生終生受益。

　　2、注意發揮教師的主動性和創造性

　　這一點主要體現在教師教學用書的編寫上。現行教材的教學參考書，比較注重對課文的分析與解說，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的，由于受應試的影響，實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案。

　　特別是對文學作品的理解，本來就可以見仁見智，不能定于一尊，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學參考書提供了“標準”，不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學用書，則吸取了過去教學參考書編寫中的經驗教訓，以教學大綱為指導，以教材為依據，重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑒賞指導中，注意吸收語文教學和語言學、文學研究中已有定評的新成果。從當前大多數高中語文教師的實際出發，既注意幫助教師解決備課中的實際困難，又注意給教師留有余地，盡量不提供結論性的東西，以利于發揮教師鉆研教材的積極性和教學實際中的創造性。

　　七、業務自修內容

　　1、多向有經驗的教師學習；

　　2、多閱讀、查找資料，訂閱專業報刊；

　　3、多與家長聯系，協助解決學生的學習問題。

　　八、提高教學質量的措施

　　l。課外輔導，利用晚修、文體課時間，組織學生加以輔導訓練。

　　2。采用一優生帶一差生的一幫一行動，請優生介紹學習經驗，差生加以學習。課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

　　3。對學生實施多做多練措施。學生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　4。充分了解學生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。顧及中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

高三學期教學計劃9

　　一、學情分析

　　學生的學習目的欠明確，學習被動敷衍，課堂上勤于動腦動口者極少，或被動接受，或交頭接耳，竊竊私語，成績差距較大，語文的基礎知識也不扎實，部分學生不喜朗讀，書寫欠工整，習作字數較少，不能正確使用標點符號，更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作能力有待提高。

　　二（教師年度上學期個人工作總結及小結）、教材分析

　　1、科普文單元：了解科普文章的特點，感悟科學美、自然美的豐富內涵，提升自己的審美境界。學習運用準確生動的詞語說明事物的方法。掌握交談的原則和技巧，提高交談會話水平。

　　提高敘事文寫作能力。

　　2、小說單元：學習欣賞小說的環境描寫、情節刻畫和人物塑造，認識小說所反映的社會生活，不斷豐富自己的審美體驗。寫作教學的內容是記敘中穿插議論和抒情。

　　3、散文單元：了解散文的種類和特點，感悟人性美的豐富內涵，養成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程，掌握敘事、便條的寫作方法，寫出合乎規范的文章文章。

　　4、戲劇單元：本單元學習重點是詩歌和戲劇的欣賞。欣賞詩歌應在反復朗讀的基礎上，著重分析意象、品味語言、發揮想象、感受作品豐富的情感。欣賞戲劇，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節和語言，學會欣賞戲劇人物形象。

　　三、教學內容

　　（一）、閱讀鑒賞教學目標

　　1、能從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。能根據語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結構復雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現力能根據不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率工作計劃。

　　2、能用普通話流暢地朗讀，能準確地把握作品內容，傳達作品的思想內涵和感情傾向，具有一定的感染力。

　　3、學習探究性閱讀和創造性閱讀，發展想象能力、思辨能力和批判能力；

　　培養審美感知和審美創造的能力。應在繼續提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時，注意思考問題的深度和廣度。發展獨立閱讀的能力，注重個性化的閱讀；

　　能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發、評價和質疑。

　　4、在學習鑒賞中外文學作品時，能感受形象，品味語言；

　　能運用作品所涉及的有關背景材料來分析和理解作品。能用歷史眼光和現代觀念審視古代詩文的思想內容，并給予恰當的評價。培養高尚的.道德情操.

　　（二）、表達、交流與寫作教學目標

　　1、掌握語言交際的規范，具有較強的運用語言文字的能力。學會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達能夠觀點明確，內容充實，感情真實健康；

　　思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。能調動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。在表達實踐中發展形象思維和邏輯思維，發展創造性思維；

　　力求有個性、有創意的表達。

　　2、進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，并努力學習綜合運用多種表達方式。

　　每學期課內作文不少于4篇，課外練筆不少于2篇；

　　能獨立修改自己的文章。

　　四、教法及措施

　　1、教學中緊扣《課程標準》和《大綱》，依據文本內容，從“知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀”三個方面恰當設計教學目標，并以此引領和實施教學。深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。

　　2、優化課堂教學結構。課堂教學目標明確，思路清晰；

　　以學生為主體，合理而科學地發揮教師的主導作用；

　　在教學過程中要善于及時發現學生思維的閃光點，，鼓勵學生進行個性化閱讀和有創意的解讀，促使其語文能力的提高。

　　3、善于激發學生學習語文的興趣，注重培養學生良好的語文學習習慣。教學中善于引導學生發現問題、提出問題和解決問題文章。引導學生學會自主、合作、探究學習的方式，為學生終身發展服務。

　　4、重視培養學生表達與交流的自覺意識，鼓勵學生積極參與生活，體驗人生，關注社會熱點，激發寫作欲望，同時指導學生根據表達需要搜集素材，為表達與交流提供信息支撐。鼓勵學生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達，鼓勵學生自由地、有個性地、有創意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。

　　5、指導學生修改習作，針對學生寫作中暴露的不足，可采取學生獨立修改、相互修改等方式，使學生逐漸提高修改能力。

　　6、重視指導學生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學。

　　7、指導學生積極進行課外語文學習活動主要包括課外閱讀、課外練筆、興趣小組活動和其他語文課外活動。

　　比如朗讀比賽、歌詠比賽、書法比賽、即席發言、參觀訪問、旅游采風、故事會、演講會、辯論會、文學作品欣賞會，舉行或參加作文比賽、改編排練課本劇等等。

　　8、多和學生交談，了解其知識盲點，及時查缺補漏。

高三學期教學計劃10

　　一、總的情況

　　執教高三189、191兩個理科班，總人數115人。189班學習習慣不好，邊緣生特別多；優生少且普遍基礎不好，習慣差，學習主動性不強；191班一些學生成績極不穩定，191班培尖任務艱巨。

　　二、指導思想

　　研究新教材，了解新的信息，更新觀念，倡導理性思維，重視多元聯系，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結協作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發學生的數學學習興趣，培養學生的數學素質，全力促進教學效果的提高。

　　三、教學設想

　　㈠總的原則

　　1、認真研讀XX數學考試大綱及湖南省考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意長沙的信息。根據樣卷把握第二、三輪復習的整體難度。

　　2、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網路。

　　3、立足基礎，不做數學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。

　　㈡．體現數學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力

　　1、加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。

　　2、注重聯系實際，要從解決數學實際問題的角度提升學生的綜合能力。

　　不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力強。教學中，不斷地將基礎知識運用于數學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力。

　　多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度，選擇典型的數學聯系生活、生產、環境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數學綜合能力之目的。

　　㈢合理安排復習中講、練、評、輔的時間

　　1、精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免“題海戰”

　　2、協調好講、練、評、輔之間的關系，追求數學復習的最佳效果

　　3、注重實效，努力提高復習教學的效率和效益

　　1、淡化各自為戰，加強備課小組交流合作，資源共享。

　　2、堅持學生主題，教師主導。

　　3、更新教學手段，提高復習效率

　　（1）用電腦多媒體技術輔助數學復習教學，提高課堂教學效率。

　　（2）利用電腦課件和積件，突破教學難點。

　　4．注重學法指導及心理輔導

　　（1）及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

　　（2）針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。

　　（3）加強邊緣生的個別輔導。a類邊緣生采用各個擊破，b類邊緣生抓基礎，促能力，a類邊緣生注意備課組集體研究，個別指導；b類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關注，課后重點輔導。㈤第二、三輪復習穿插進行

　　四、教學重點

　　1、數學思想方法

　　2、教材的重點、高考的'熱點

　　3、依據新大綱、夯實基礎，突出新增內容，新課程增加內容中的向量、概率以及概率與統計、導數等的教學。函數，解析幾何，立體幾何，數列仍是重點。

　　4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發展為主。

　　從數和形的角度觀察事物，提出有數學特點的問題，注重知識間的內在聯系與綜合。

　　注意知識的交叉點和結合點。

　　五、教學措施

　　1、以能力為中心，以基礎為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節課讓學生練習20分鐘左右，充分發揮學生的主體作用。

　　④適當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。

　　第三輪復習，大約一個月的時間，也稱為“策略篇”。老師主要講述“選擇題的解發、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創新性題的解法”，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到：

　　①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應高考對“減縮思維”的要求。

　　②注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。

　　③養成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應該會什么，做到心知肚明。

　　最后，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”。將復習的主動權交給學生。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向，并要求學生做到：

　　①檢索自己的知識系統，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施（可請老師專門為你拎一拎）；鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。

　　②抓思維易錯點，注重典型題型。

　　③瀏覽自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關知識的歷程，做好“再”糾錯工作。

　　④博覽群書，博聞強記，使自己見多識廣，注意那些背景新、方法新，知識具有代表性的問題。

　　⑤不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩定，充滿信心，準備應考

　　六、目標承諾

　　1、畢業會考通過率不低于95％。 2、高考數學成績不拖后腿。 3、高考人平分在重點學排名不低于XX年。

　　七、時間及內容安排

　　1、導數（4課時） 2、立體幾何（16課時）（3月18日） 3、函數、方程、不等式；（3月19日）

　　（1）函數的性質（2課時）

　　（2）二次函數（2課時）

　　（3）函數的綜合運用（2課時）

　　4、數列；（2課時） 5、不等式（2課時）

　　6、三角函數（2課時） 7、向量及應用；（2課時）

　　8、解析幾何

　　（1）軌跡問題；（2課時）

　　（2）總和問題（2課時）

　　9、立體幾何

　　（1）平行與垂直；（2課時）

　　（2）空間角與距離（2課時）

　　10、概率與統計（2課時）

　　11、導數（2課時）

　　12、選擇題的解法（1課時）

　　13、填空題的解法（1課時）

　　14、綜合測試（做信息題，每周一套，12課時）

　　15、周練（做小題，每月三套）

　　16、模擬練習四套（5月10日開始至5月28日中的連堂客）

　　17、查漏補缺（5月10日開始至5月28日，非連堂課）

　　18、考前信息練習

　　19、回歸課本

高三學期教學計劃11

　　學情分析

　　一輪復習已完成，從區統考成績看還可以，平均分區第一。但是高分沒有突破，個別學生分數還偏低，尤其是應屆生成績還須下大功夫。整體看基礎知識掌握不是很好，記憶處于模糊狀態，對史實的掌握基本上是似是而非的狀況。女同學的理解能力較差，學習方法僵化，效率不高。男生用功程度還需加強。

　　工作思路

　　1、按照考試說明，回歸教材，加強基礎知識的復習。

　　2、把做過的習題認真復習鞏固一遍，把題做精，切忌復習過的知識、做過的`習題和沒做一樣，只要是做過的就必須掌握。

　　3、加強檢查監督，對每一名學生的復習情況都要及時檢查，必須人人過關，和老師保持進度一致，爭取到高考強熟練掌握教材，做過的習題不留下遺憾。

　　4、加強檢測，可以分項檢測，比如在規定的的時間內單測客觀題或單測主觀題，一定強化答題時間，以提高學生的答題速度。

　　5、保證每周一次的文科綜合檢測。

　　6、二輪專題復習盡量多把時間留給學生，讓學生有時間整理消化，老師起點撥作用。

　　7、加強個別輔導，比如王仕鑫，張帥，巍巍等，幫助他們理解消化，節省學習時間。

　　8、保證每一套題保質保量，精選，不做重復的題。

　　9、高考前利用一周時間，把主干知識要集中點撥一遍，使學生有清晰的思路，準確的知識點。

　　10、加強學法指導，注意心理疏導，讓學生充滿自信，考出最好水平。

　　11、加強三科合作，互相幫助，達到共贏。

高三學期教學計劃12

　　高三下學期是學生沖刺階段，優化教學是學生沖刺成功關鍵。為此，以引領服務學生為宗旨，深入學習，優化教學，提高教學質量，全面提高學生綜合素質，為學生發展奠基。具體計劃如下

　　一反思第一學期高考備考情況

　　一經過第一輪復習，總結學生對知識掌握存在問題。

　　1知識基礎底子薄弱，各知識點掌握不透徹。

　　2第一輪復習進度太慢，非常被動，所以讓學生訓練時間很少，每周不能保證一次大訓練，只保證一節課小訓練，結果每次大考中學生做題速度太慢，包括學生都不能完整地做完一份試卷。

　　3學生對知識遺忘太快，復習到知識點做題就得心應手，但隔一段時間再做相應題目，學生又會感到陌生。

　　二了解考試中學生非智力因素失分情況

　　1書面表達不規范，不夠端正

　　2粗心大意，讀錯題常把分子式看成是結構式，把元素符號看成是元素名稱，把離子方程式看成是化學方程式，該寫單位漏寫單位等等。

　　3考試心理里恐懼膽怯

　　4時間緊迫，抄寫答案出錯

　　二確立尖子生培養名單

　　高三3班二本培養對象xx

　　三本培養對象xx

　　高三4班二本培養對象xx

　　三本培養對象xx

　　建立學生檔案，進行成績跟蹤，定時定點培優，爭取全面勝利。

　　三最后三個多月工作思路百日沖刺——二輪復習

　　一加強學習研究落實考綱

　　學習一是學習20xx-20xx年考試大綱二是學習課程標準三是學習專家教學建議。

　　研究研究新課程理念下命題思想命題趨勢，研究考綱知識能力要求，研究20xx-20xx考綱變化，研究題型示例。同時還要研究20xx年各地高考題，把握命題趨勢方向。

　　落實對考試大綱，除了備課組老師要學透參透外，還要將所學心得落實，一要落實到課堂上，二要落實到習題佳作上，二要落實到學生學習行為上，在教學中要引導并指導學生有針對性地學習考試大綱，題型示例要逐條過關。

　　二樹立“強化主干突出重點關注熱點專攻簿弱”復習思路

　　如果說第一輪復習注重知識網絡化，在知識廣度上做文章；二輪復習則要對重要概念規律做到深層次理解，在主干重點熱點知識深度上下工夫。要注重重點知識整合，突出新課改學科特點。

　　對重要知識點要主題復習，重點測練變式訓練；對多個重要知識點，要精編一個典型例題，進行體現基礎能力整合，同時也體現新高考下命題思想，使學生加強了整合多個重要知識點學習研究。

　　三精編習題，用教師時間促成學生復習高效率

　　二輪主題復習課中題，主題檢測題，化學綜合練習理綜試題，形成了“練”四條線，各條均有各條功能。

　　偏題怪題劣質題陳舊傳統題，不僅不能滿足學生應對新高考需要，反而會誤導學生，浪費學生有限復習時光。如此還不如不出不練。應對高考莫陷入"垃圾題陣"，命題成了我們最艱巨任務。希望備課組內各位老師舍得用時間，多方查資料，提前著手選編，且編后一定要做一遍，以消除其中“不如意”。只有這樣，才能用教師時間促成學生復習高效率。

　　四加強課堂教學，構筑提高學生復習效率平臺

　　二輪復習效率提高，必須強化課堂教學。要用新課程理念指導高三復習，努力營造師生互動，生生互動氛圍，繼續強化實驗在化學教學中作用。課堂上要有讓學生自主學習時間，多一點動口說機會，多一點動腦筋思考空間，多一點動手練安排，加強師生情感交流，從而實現課堂教學有效性。強調建立“目標為先習慣為重指導為主補償為實”指導思想。

　　所謂目標為先是以學生應考需求為出發點，依照選取考點，根據學生缺什么?最易錯什么?最希望得到幫助是什么?老師能做些什么?在知識能力等方面進行整合甚至根據應考目標建立錯題檔案。

　　在課堂教學環節中采用問題習題引入，知識回顧，例題拓展，訓練深化，習題鞏固模式。

　　總之，通過上述二輪復習備考計劃實施，力爭在20xx年高考中創造出輝煌成績。

高三學期教學計劃13

　　一、指導思想

　　師者，傳道授業解惑也。教育的興衰維系國家之興衰，孩子的進步與否事關家庭的喜怒和哀樂!數學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點，在高考中的決定性作用亦舉重非輕!夸張一點說數學是強校之本，升學之源。鑒于此，我們當舉全備課組之力，充分發揮團隊精神，既分工又合作，立足高考，保質保量地完成教育教學任務，在原來良好的基礎上錦上添花。

　　二、工作目標

　　高三數學下教學計劃全組成員精誠團結，互相關心，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關系，力爭使我們高三數學備課組成為一個充滿活力的優秀集體。

　　1、不拘形式不拘時間地點的加強交流，互相之間取長補短，與時俱進，教學相長。

　　2、在日常工作當中，既保持和優化個人特色，又實現資源共享，同類型班級的相關工作做到基本統一。(14個理科班一致;4個文科班一致)

　　三、主要措施

　　1. 明確一個觀念：高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養后勁，從整體上把握好自己的.教學。

　　2. 以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率。

　　3.將學校和教研組、備課組安排的有關工作落到實處。

　　4.落實培輔工作。

　　四、活動設想

　　1、按時完成學校(教務處，教研處，教研組)的相關工作。

　　2、輪流負責出測試題，講求命題質量，分專題搞好集體備課。

　　3、每兩周集體備課至少一次，每次有中心發言人，組織進行教學研討。

　　4、每周及時整理學生常見的錯題，及時輸入電腦，每月再次聯系反饋給學生。

　　5、互相聽課評課，以人之長，補己之短，完善自我。

高三學期教學計劃14

　　指導思想：

　　根據教務處的工作安排，以全面實施素質教育為目標，緊緊圍繞課程改革這一中心工作，認真總結前階段課改工作，深入研究課改中的新情況，新問題，尋找解決問題的對策;引領教師研究課程、研究教學，轉變教學觀念、深化教學改革、優化教學方式，提高課程實施水平。重點抓好文科高考的備考工作。

　　具體工作：

　　一、認真學習理論，明確課改方向。

　　要把理論學習作為伴隨課改全程的活動。二十一世紀，是一個信息時代，知識不斷更新，新的理念不斷涌現，學習成為現代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的`工作，更需要學習。只有那些重視學習，善于學習的人，看問題才會更準，思路才會更清，行動才會更快。

　　在學習中，既要學介紹具體經驗文章，也要學難懂的理論性較強的文章;既要學正面宣傳的文章，也要學提出爭議的評論。采用理論聯系實際、集體與自學相結合的辦法，從而更有的放矢地指導教學實踐，更好地為課改服務。

　　二、嚴格執行常規，提高教育質量。

　　1、抓好備課。突出重點，解決難點。著力提高備課質量，且不同的班級要針對班級實際，在教學過程加以靈活調整，倡導課后撰寫教學后記和教學案例。

　　2、加強對教學質量的調研。教學質量是學校教學的靈魂和生命線。必須樹立“有效教學”觀念，增強質量意識，憂患意識，爭先意識。

　　3、課堂教學中要努力轉變學生的學習方式，營造和諧、民主、平等的課堂學習氛圍。鼓勵學生帶著問題走進課堂，通過自主探究、合作討論、老師點撥等多種學習方式解決問題，并能產生新的問題走出課堂，在課后進行研究的良性學習循環。

高三學期教學計劃15

　　1、保質保量做好集體備課

　　要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

　　2、復習與學新課相結合

　　高三不同于高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞匯量。

　　3、精選練習，精講精練

　　練習的題不在于多，不能搞題海戰術，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

　　閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語周報》上的`文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰能力。

　　４、加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練

　　只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：1、先研究聽力材料，預測聽力內容2、師生共同討論，認真研究試題3、要帶著問題去聽4、要敢于舍棄，真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練，希望通過訓練，能提高學生的聽力。

　　對于寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：

　　1、繁簡適度

　　2、有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構

　　3、層次分明，承上啟下

　　4、細讀提示，寫全要點

　　5、書面干凈、整齊、規范。

　　教師也要遵循“粗批，快改，及時發”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。

　　加強對《20xx年中學生口語等級測試綱要》的使用，它不僅可以提高學生的口語能力，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學生的寫作能力。所以我們打算讓學生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。

　　頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。

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