- 相關(guān)推薦
幼兒進(jìn)餐時(shí)鼓勵(lì)的話語(yǔ)集錦
隨著社交網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，越來越多人習(xí)慣于在朋友圈發(fā)布話語(yǔ)，話語(yǔ)是人們說出來或?qū)懗鰜淼恼Z(yǔ)言。你知道什么樣的話語(yǔ)才能算得上是好的話語(yǔ)嗎？以下是小編為大家整理的幼兒進(jìn)餐時(shí)鼓勵(lì)的話語(yǔ)集錦，希望能夠幫助到大家。
幼兒進(jìn)餐時(shí)鼓勵(lì)的話語(yǔ)集錦1
有些時(shí)候，孩子不愿意吃東西，并不是因?yàn)樗⒉幌矚g吃東西。有些孩子大大咧咧，什么都不在意，但有的孩子比較敏感，有一點(diǎn)點(diǎn)兒風(fēng)吹草動(dòng)，都會(huì)讓他們焦心不已。一個(gè)多星期過去了，蕓蕓還是不愿意自己吃飯。今天早上，蕓蕓的奶奶送蕓蕓入園時(shí)，悄悄地跟我們說，蕓蕓在家心思比較沉重，總是不愿意來上幼兒園，問她原因：“她說不想吃幼兒園的牛奶、飯和菜。”“我們想這怎么行呢，不吃會(huì)餓壞身體的？”蕓蕓奶奶說：“這小孩子在家自己吃飯菜蠻好的，在學(xué)校怎么不愿吃呢，如果非要讓她吃得話，她就不喜歡來上幼兒園了。”哎，既然家長(zhǎng)都這么說了，那就隨她吧。
這天中午，又到了吃午飯的時(shí)候了，我和副班一起，給孩子們打飯，將飯菜放到孩子面前之后，我注意了一下蕓蕓，因?yàn)榻裉斓牟耸侨夤穷^青菜，她聞到香味后，忍不住用手去抓來吃，我看到了很驚喜，剛要表?yè)P(yáng)她，她卻放開了手，不吃了，當(dāng)我提醒她自己吃飯時(shí)，只是無(wú)言地對(duì)我搖搖頭。正想要求她吃點(diǎn)飯菜，耳邊又想起了蕓蕓奶奶的話，哎，也只能隨她了，不然害得她明天入園又是哭啼啼的。
到了晚上發(fā)五角星時(shí)，蕓蕓在吃飯這一項(xiàng)自然沒獎(jiǎng)到到小紅旗。到了第二天，蕓蕓奶奶又說了，這小孩子自尊心挺強(qiáng)的，昨天回家失落了好長(zhǎng)時(shí)間，真擔(dān)心，讓我們老師多擔(dān)當(dāng)點(diǎn)。我陷入了沉思，蕓蕓平時(shí)是個(gè)很要強(qiáng)的孩子，做什么事情都很認(rèn)真，唯獨(dú)吃飯，怎么辦呢？聽家長(zhǎng)的`意思，小孩不愿吃飯，也要給她五角星，不給家長(zhǎng)擔(dān)心小孩失落，給了我們又怎么教育其他的小朋友呢？針對(duì)這種情況，我該采取何種形式教育他們才不至于影響常規(guī)教育的統(tǒng)一性呢？這引起了我深深的思考。
經(jīng)過深思熟慮后，我發(fā)現(xiàn)我們過度地關(guān)注會(huì)給她以壓力，試想：如果你在吃飯時(shí)，別人老是眼巴巴地盯著你看，你吃得下去嗎？于是我決定在給蕓蕓打飯的時(shí)候，先給她打其他小朋友的三分之一，而且她吃飯時(shí)，也不是總是用眼睛盯著她看，讓她會(huì)感覺受人監(jiān)視一下有壓力，而是用微笑來代替言行，用微笑給她鼓勵(lì)。這天，她第一個(gè)把飯菜吃完了，舉著空碗，高興地說：“老師，快看，我吃得一粒米都沒有！”臉上洋溢著久違的笑容。放學(xué)時(shí)，奶奶來接她時(shí)，她高興地對(duì)奶奶說：“奶奶今天我把飯吃得干干凈凈，表現(xiàn)可好了，我終于獎(jiǎng)到了吃飯的五角星！”空氣中回蕩著她的歡聲笑語(yǔ)，頓時(shí)我們也覺得很有成就感。老師不要過度地關(guān)注幼兒給他們以壓力，而是要用鼓勵(lì)的眼神，親切的微笑給他們一個(gè)寬松的心情，才能使孩子在愉悅的環(huán)境下享受自己的美味。
幼兒進(jìn)餐時(shí)鼓勵(lì)的話語(yǔ)集錦2
開學(xué)以來，咱們中二班也由別的幼兒園轉(zhuǎn)來了一些小朋友，而且在通過這些天我與家長(zhǎng)朋友的接觸當(dāng)中總有一些家長(zhǎng)跟我說自己的孩子如何不開朗、如何的不自信。并且一些大點(diǎn)兒的不太自信的孩子還常常愛問自己：“我行嗎？”“別人會(huì)喜歡我嗎？”“我可愛嗎？”等等。孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)和感受，表現(xiàn)出他的自信心。自信的孩子，能對(duì)自己進(jìn)行全面的、正確的認(rèn)識(shí)。常言道，自信是成功的基礎(chǔ)。自信的人，一生中會(huì)比一般人有更多獲取成功的機(jī)會(huì)。一個(gè)人如果對(duì)他所做的`事充滿信心，就會(huì)積極主動(dòng)的去做，有始有終地去做，而且在做事時(shí)果敢、大膽、勇于排除障礙，發(fā)揮創(chuàng)造性。由此可見，一個(gè)孩子是否具有自信心是他人生成敗的關(guān)鍵。
那么做為家長(zhǎng)朋友，如何來培養(yǎng)孩子的自信心呢？
首先，要想讓孩子提高自信心，父母要經(jīng)常贊揚(yáng)孩子，讓他感到“我可愛”“我有能力”。孩子對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)很膚淺、不穩(wěn)定，我們常看到孩子做事順利時(shí)就說“我聰明”，當(dāng)他遇到困難時(shí)就會(huì)說“我真笨”。孩子對(duì)自身力量的估計(jì)和評(píng)價(jià)依從于他人，別人怎樣看待孩子，孩子就怎樣看待自己，周圍人的鼓勵(lì)對(duì)他增強(qiáng)自信心有很大作用，特別是他最熱愛和尊敬崇拜的權(quán)威者，對(duì)他的評(píng)價(jià)具有決定性的作用。三歲以前的孩子，對(duì)他的評(píng)價(jià)主要來自媽媽，進(jìn)幼兒園以后，還有幼兒園的老師及同伴的評(píng)價(jià)。媽媽要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，及時(shí)的給以表?yè)P(yáng)，這會(huì)使孩子受鼓勵(lì)，看到自己的力量，增添信心。所以家長(zhǎng)朋友如果想讓孩子自信一點(diǎn)，那就多夸夸孩子吧！相信好孩子都是夸出來的。
幼兒進(jìn)餐時(shí)鼓勵(lì)的話語(yǔ)集錦3
每次去幼兒園接孩子，許老師總是笑瞇瞇地豎起大拇指，說：“朱朱表現(xiàn)很好呀，蒙氏數(shù)學(xué)學(xué)得很棒！”所以，這次幼兒園提供這樣一個(gè)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)們互相交流、分享育兒經(jīng)驗(yàn)，許老師就說要不你來分享一下朱朱學(xué)習(xí)蒙氏數(shù)學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)吧！其實(shí)，對(duì)于蒙氏教學(xué)方法，我是不太懂的。仔細(xì)想想，朱朱之所以能很輕松地融入蒙氏數(shù)學(xué)，應(yīng)該是得益于平時(shí)對(duì)生活的體驗(yàn)，而生活體驗(yàn)的獲得，則得感謝他的那些好伙伴和好習(xí)慣了：
一、沙和水
孩子最大的樂趣，莫過于玩沙玩水了。朱朱一歲多的時(shí)候，每次看到沙子就迫不及待地想要撲過去，這時(shí)我才意識(shí)到沙子對(duì)孩子的誘惑力有多大，于是便在網(wǎng)上淘了十斤決明子，放在一個(gè)大盤子里讓他盡情玩耍，他每天都玩得不亦樂乎，似乎永遠(yuǎn)都不覺得膩。而對(duì)于水朱朱更是不陌生，灑水壺、小勺子、小水槍都是他的好朋友。請(qǐng)別小看這些看似渺小的沙和水，在鏟啊舀啊的過程中，不僅讓朱朱的手部精細(xì)動(dòng)作得到了發(fā)展，也慢慢地培養(yǎng)了他的專注力。
二、親子閱讀
閱讀是一種好習(xí)慣。親子閱讀，其實(shí)從胎兒就開始了。而朱朱最早接觸的益智書籍，應(yīng)該是《魔法早教》的貼紙，媽媽讀題，寶寶尋找貼紙，然后粘貼到題目中。在兩歲多的一段時(shí)間里，他幾乎瘋狂地做著貼紙，沉浸在做貼紙的樂趣中，欲罷不能。就是從這個(gè)時(shí)候，他學(xué)會(huì)了認(rèn)100以內(nèi)的數(shù)字，并且能準(zhǔn)確地翻到媽媽報(bào)給他的頁(yè)碼。同時(shí)，在玩貼紙的過程中，也鍛煉了他的觀察力、思維力、想象力和創(chuàng)造力。大一點(diǎn)的時(shí)候，他開始要求媽媽給他買他喜歡的書了，《黑貓警長(zhǎng)》、《葫蘆兄弟》、《三個(gè)和尚》、《喜羊羊與灰太狼思維游戲》等等，都讓他愛不釋手，每天晚上睡覺前，便成了我們的親子閱讀時(shí)間。從三歲開始，朱朱愛上了去市圖書館，每個(gè)星期都會(huì)有半天時(shí)間會(huì)在圖書館度過。
三、親近大自然
讓孩子多接觸大自然，是最健康最和諧的教育方式。周末的`時(shí)候我們經(jīng)常帶著朱朱去爬山、喂魚，去認(rèn)識(shí)大自然的風(fēng)雨雷電，領(lǐng)略大自然的美麗神奇。朱朱一歲的時(shí)候，我們抱著他游了龍虎山；兩歲的時(shí)候，背著他登上了三清山；三歲的時(shí)候，朱朱自己在廬山爬上爬下，爸爸媽媽和奶奶都累得不行了他卻仍活蹦亂跳的。雖然孩子的記憶很短暫，雖然帶著孩子出游很辛苦，但還是很值得，因?yàn)樵诖笞匀坏膽驯е校⒆拥奶煨钥梢缘玫胶芎玫尼尫牛軌蚴顾惺艿绞澜绲牟┐蟆ＳH近大自然對(duì)于孩子的情感發(fā)育、智力發(fā)育、身體發(fā)育都是有益的。
孩子的聰明不在于會(huì)認(rèn)多少個(gè)字能背多少唐詩(shī)，對(duì)生活的體驗(yàn)和感悟才是孩子最大的財(cái)富，是能夠伴其一生的。每個(gè)孩子都有他的成長(zhǎng)規(guī)律，作為父母，我們不能將自己的意志強(qiáng)加于孩子，我們能夠做到的，就是讓孩子按照他內(nèi)在的成長(zhǎng)規(guī)律自然地成長(zhǎng)，這將是孩子最大的幸福！
幼兒進(jìn)餐時(shí)鼓勵(lì)的話語(yǔ)集錦4
你知道嗎？當(dāng)老師與幼兒圍在同一張桌子上吃飯時(shí)，幼兒會(huì)吃得特別香，特別甜。一般教師在幼兒用午餐時(shí)，總是在幼兒中間巡視，目的是管理好幼兒的進(jìn)餐秩序，要求幼兒不講話，不東張西望，快快地吃完自己的一份飯菜。但此舉效果并不好。
記得前幾周用餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)凱凱、寶寶、洋洋、常竣、文君一張桌子上的小朋友，不但飯菜吃得慢，而且還有把飯菜撒在桌上、地上的現(xiàn)象，有時(shí)不吃就拿著筷子在講話。盡管我來回地提醒他們，他們還會(huì)發(fā)生類似的現(xiàn)象。偶然的機(jī)會(huì)，讓我同他們坐到了一起進(jìn)行用餐。這天吃飯時(shí)，凱凱、寶寶等五個(gè)小朋友不但沒有說話，而且還每人添了一大碗飯，比我吃得還快，最后的桌子上還保持得干干凈凈。
散步時(shí)，我特意問凱凱他們："你們今天吃飯有什么感覺？"他們爭(zhēng)著說："今天我們好開心，我們得了第一名，老師表?yè)P(yáng)了我們。""我們比老師吃飯還快呢！"聽了他們的話，我覺得我們?cè)谟變撼燥垥r(shí)也應(yīng)該與幼兒溝通感情，讓他們小聲說說話，講講今天飯菜的味道、顏色、營(yíng)養(yǎng)等，并不時(shí)鼓勵(lì)幼兒，幼兒吃起來一定會(huì)特別高興。
而現(xiàn)在我們對(duì)小朋友提出的要求是好的'，可做法卻有點(diǎn)不合理。只允許他們一個(gè)勁地吃飯，不允許他們講一句話。甚至還會(huì)聽到老師來說他們吃得太慢了。說實(shí)在的，我們老師有時(shí)吃飯時(shí)也有快有慢的、有說有笑的。因此，老師向幼兒提出的要求不能太死板，要靈活機(jī)動(dòng)些，不能過分要求，否則事與愿違。
【幼兒進(jìn)餐時(shí)鼓勵(lì)的話語(yǔ)】相關(guān)文章：
高考時(shí)的鼓勵(lì)的話語(yǔ)（精選80句）12-26
失敗時(shí)鼓勵(lì)的話語(yǔ)（精選140句）01-18
迷茫時(shí)鼓勵(lì)自己上進(jìn)的話語(yǔ)12-02
鼓勵(lì)幼兒的話語(yǔ)整理12-09
畢業(yè)時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)的話語(yǔ)（精選50句）01-07
畢業(yè)時(shí)鼓勵(lì)的話語(yǔ)（通用100句）01-07
地震時(shí)鼓勵(lì)人們的話語(yǔ)120句05-12
鼓勵(lì)幼兒園團(tuán)隊(duì)的話語(yǔ)05-09
幼兒園鼓勵(lì)孩子的話語(yǔ)06-25