有關校園故事作文10篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的校園故事作文10篇，希望對大家有所幫助。
校園故事作文 篇1
第七集怕打針的王林王林什么都好，就是怕打針。可是每年學校都要扎疫苗針，王林看到針頭就害怕，一害怕就緊張，一緊張就要上廁所。從一年到六年年年如此，每次打針王林都要上廁所躲避。昨天，在安靜的課堂上，門突然開了，只見幾個穿白大卦的`護士阿姨推著一輛小車走了進來，所有人都明白要打針了。張大胖勇敢地舉起了手要求第一個扎針，有一點點的疼，可是他回到座位時卻故意咧嘴說：“老疼了，老疼了。”輪到王林了，她慢慢地走到前面，慢慢地把袖子往上擼，突然，王林大叫，“我要上廁所。”說完就急忙跑了出去。
同學一個個都扎完了，老師問：“還有誰沒扎啊？”同學都說還有王林呢。于是老師讓文雅婷去找她，文雅婷來到外面一看，王林根本就沒有上廁所，正蹲在墻角發呆呢，文雅婷走過去，拍拍王林說：“沒關系，一點都不疼，就像蚊子叮了一下一樣。你把頭轉到一邊去，不看它，就不害怕了。走，我陪著你！”在文雅婷的勸說下，王林半信半疑地一步步的蹭回了教室，文雅婷把她的頭摟了過來，用手輕輕地拍著王林的后背，“好了，扎完了。”真的嗎？王林都有些不敢相信了，真的沒有感覺到疼耶，她高興極了，拉著文雅婷的手直說：“謝謝，謝謝，我以后再也不怕打針了。”
校園故事作文 篇2
昨天看中央十臺的《希望英語》，眼里有一種濕的淚花，故事中的劉老師是一個拄著雙拐的殘疾人，而且他所在的學校是個邊遠的山區，道路七拐八彎還都是臺階，對正常人來說走完那段路都得心跳，對劉老師來說不止是心跳的問題了。
一次上班的路上，他摔了一跤，醫生讓他在家休息半年，可學生們面臨高考，而且還沒有代課的英語老師，因學校是個山區，根本沒人愿意去，所以也沒有多余的老師，他在家躺了二十幾天，就要給孩子們上課去，可走不了，于是學生們輪流背他，看著滿頭大汗的學生，看著他們每上一臺階的艱難，同學們都流淚了，他們這種師生情感動著學生，感動著老師，感動著整個校園，他們這種師生情就是校園里的一道風景。
劉老師所代表的也就是大多數殘疾人的一種，他并沒做出什么驚天動地的大事，也沒有寫出什么長篇大論，然而他把無私的知識給了他的學生，按理說老師就是為人師表的，理所把他的知識傳授給他的學生，但他所處的環境對正常人來說，每天往返幾回山路，都有點困難，何況他一個拄著雙拐的殘疾人，一段路就要上四十幾個臺階，還得拐很多彎，要是走一回這樣的路可能還覺得行，可劉老師一走就是大半生了，可以想象他的`毅力是多么堅強，他身殘可志不殘，他沒有抱怨命運、生活對他的不公，他有著樂觀向上的精神，用自己的知識換取著學生的成長。
記得張海迪說過：“生命很痛，但痛我也要活著，我要活得好好的，我還要活出生命的詩意”。她說到也做到了，高位截癱的她，活著都痛苦，可她還是樂觀向上，不但自己好好活著，還寫出那么多膾炙人口的好詩，我們正常人和她比起來都自愧不如。
生活的滄桑每個人不都如意的，盡管活著有無數的不如意，但我們還要活出生命的意義，這就需要我們珍惜生命，善待生命，無數生命有無數你未發現的美麗，不要抱怨生活的不公，命運對誰都是公平的。
校園故事作文 篇3
潔兒與珂珂是同寢室，同系，同班的好朋友，感人的校園故事。
潔兒身材高挑，喜歡HOT，NRG之類的韓國組合，是個追求時尚的女孩。珂珂喜歡安靜，鋼琴彈得很好，恬靜的樣子隱隱透露著一絲古典氣息。潔兒前衛的短發，一身韓式寬松服，給人熱情，陽光的感覺。珂珂一襲長發，喜歡穿白色的裙子，像一只純潔的白蝴蝶在校園里翩翩起舞。
潔兒總是對珂珂說：“珂珂，如果我是男孩子，我一定追你。”
珂珂說：“如果我是男生，我就喜歡你這樣的，做一切你想做的事，多好啊。我不行，我沒有勇氣。”
珂珂的成績很好，是每年的獎學金獲得者。潔兒每次都恨恨的說：“珂珂，你要請客，都是我們給你做襯托。”于是寢室里又鬧開了，買了大包小包在寢室里大吃起來。
珂珂在學生會里任職，所以認識的人比較多，有時經常會叫潔兒去幫忙。在一次校園藝術節上，在珂珂的介紹下潔兒認識了梓俊。梓俊是計算機系的系主席，182的個頭，足球踢得很棒，更重要的是人長的很帥氣，成績優異。老天有時真的`是偏心的。
梓俊暗戀珂珂是整個學生會皆知的秘密，只有傻傻的珂珂蒙在鼓里。
潔兒第一次見到梓俊時，從他看珂珂的眼光里就讀懂了一切。但是仍然無法抑制住喜歡的情緒。
潔兒打聽到許多關于梓俊的事情，每次有梓俊的球賽，觀眾里一定有潔兒的影子。
寢室熄燈后女孩子們就聚在一起談談自己的心事。
潔兒認真的問珂珂：“如果我和你同時歡喜上了一個男生，你怎么辦？”珂珂想了想說：“我一定不會與你爭，因為你是我的朋友。”
潔兒不再說話。
漸漸的，潔兒和梓俊慢慢熟絡起來。梓俊知道潔兒是珂珂的好朋友，就常常問潔兒珂珂的事情。
每次潔兒的心里都酸酸的。
其實珂珂在心里對梓俊很有好感，但她總把這種情緒深藏在心中。
一個深秋的夜晚，梓俊托潔兒把一張海藍色的紙條轉交給珂珂。潔兒心里明白梓俊要表白了。
在一棵梧桐樹下，梓俊說出了自己的心意，珂珂詫異的看著梓俊，她的心里亂了。
珂珂對梓俊說：“讓我回去想想。”
當珂珂回到寢室的時候，只有潔兒在看書。潔兒看到了珂珂臉上的微笑。
潔兒說：“珂珂，我有喜歡的人了。”
珂珂驚喜的說：“潔兒，真的嗎？是誰啊？快告訴我。”
潔兒若無其事的說——梓俊。
珂珂呆在了那里，只聽見自己心碎的聲音。后來潔兒說的話珂珂全沒有聽見。
再后來，珂珂開始躲著梓俊。
梓俊也深深受傷了。
潔兒每天陪伴著梓俊，但梓俊心中仍然無法忘記珂珂。
在又一個沒有星星的夜晚，潔兒和梓俊坐在那棵梧桐樹下，“梓俊，我給你講個希臘神話故事，好嗎？”潔兒對梓俊說，“向日葵默默的愛著太陽神阿波羅，但是阿波羅深愛著另一個美麗的女子，他并不知道向日葵也愛他。每當清晨來臨時，向日葵將癡情的面龐朝向太陽。”
潔兒說完，盈盈的淚水在眼眶中打轉。
梓俊震驚了，伸出手，將潔兒擁在了懷中。
從此校園里處處可見兩人的身影，潔兒成了梓俊的女友。
珂珂更沉默了。
轉眼到了畢業舞會，那晚的珂珂和潔兒都格外的美麗動人。
在交換舞伴的時候，梓俊握住了珂珂的手。他們無言的跳著。
梓俊說：“珂珂，能否給我一個答案，我要你親口說出來。”
珂珂看了梓俊一眼，微笑著但又帶著一絲勉強說：“如果沒有這支舞，你永遠不會知道我曾愛過你。”說完，轉身離去。
畢業后，珂珂在一家外資銀行工作。梓俊在德國攻讀MBA。
半年后，珂珂收到了一封來自德國的信件。
信里只有一張天藍色的信紙。
信紙上只有一行黑色的字——如果那時你說愛我
校園故事作文 篇4
（一）
聶樸很貪吃。
一天他來到實驗室，向徐奕寧、我和朱梓卉要東西：“我要一個機器！可以做好多羊肉串！”朱梓卉調制藥水，我和徐奕寧幫忙做出來。徐奕寧說：“你對著它說‘1’，就跳出來一個羊肉串。”聶樸高興極了。
沒想到……
體育課。老師喊口令：“一二一，一二一，一二一二一二一……”聶樸口袋里不斷地跳出羊肉串，然后聶樸顧不得吃，就被噎死了+_+……
（二）
一天，金宇軒：“我要一個能讓我變帥的藥水！”我和朱梓卉私下討論：拜托，已經長成這樣了，你還希望變成薛子凡嗎？于是我們調制藥水，結果發現魔力蘑菇沒有了，看見金宇軒在吃東西，問：“你在吃什么？”金宇軒：“哦，我看到地上有幾個蘑菇，就吃了。味道不錯。”朱梓卉驚叫：“啊！吃太多會腹……”“瀉”字還沒出口，金宇軒就大叫：“廁所！廁所！”奔向WC。我和朱梓卉去找魔力蘑菇，回來的'時候半瓶藥水被拿走了。“啊！完了！”我大叫，來到教室，金宇軒因為吃了太多蘑菇，產生副作用，變成了……一半是他自己（金宇軒），一半成了薛子凡！！！啊！！！
（三）
這天逯俊男來到實驗室，說：“喂！給我一塊高效橡皮！”朱梓卉心想：哼，態度不好。和我、徐奕寧商量，我們用硫酸做了一塊橡皮，還有好多硝鏹水混在一起。給逯俊男，逯俊男寫課堂作業，錯了，慌忙擦，結果一擦一個洞，老師罰重寫，他生氣，要擦朱梓卉的衣服，朱梓卉躲開，把他的手往回一推，然后他自己在衣服上擦出好大一個洞……最后回家還沒吸取教訓，手也給擦破了……
（四）
這天，我和朱梓卉正在調制藥水。金宇軒來了。“還要什么嗎？”我問。“我……要變回原來的樣子！”金宇軒說。我們就給他喝藥水，他變回來之后看到旁邊有個綠的藥水：“這是什么？”“喂，你別動……”他已經拿走了：“我帶去教室，不喝！”結果……因為那是地雷水，而地雷被朱梓卉偷偷埋在了逯俊男的座位底下，所以……“咚”，爆炸了，逯俊男成了熏鹿肉……
校園故事作文 篇5
一天下午，同學們都走了，教室里只剩下小紅一個人了，小紅背上書包，將教室的門窗關好之后，正想洗手，她看見水龍頭沒關緊，水不停地網外流。
她心想：咦？是誰這么不節約用水呀！水可是我們人類重要的一部分啊！別的地方都缺水死了好多人了，還這么不節約。想到這里，她洗了洗手，忙將水龍頭關緊了，可別的同學又忘了關，那不就又不行了嗎？看來，她必須得想一個辦法。
她左思右想，在水龍頭旁繞來繞去。“哎呀！怎么辦呢？”她急得像熱鍋上的'螞蟻，團團轉。
這時，有一個小女孩來洗手，只見她洗完手之后，匆匆忙忙地跑走了連水龍頭也不關。
她生氣極了，連忙跑上去，一把拉住她說；“小朋友，你怎么能不節約用水呢？水可是人類最重要的呀！”那小女孩聽了，臉通紅通紅的，關上了水龍頭后就跑了。
忽然，她覺得應該寫張紙條，于是，她在上面寫下“請節約用水”粘在墻上。
從此，水龍頭關的總是關的緊緊的。因此，小紅也欣慰的笑了。
校園故事作文 篇6
校園里的笑聲是豐富多彩的，有歡笑，有苦笑，有開心的笑，又無奈的笑……它們像一朵朵小花，點綴著校園生活。
聽，廣播里正在宣布長繩比賽的第六名，我們班獲得了第六名，聽到這消息我們班有一點失望，又有一點開心，不知道是喜還是悲。聽，操場上傳來了同學們的加油聲，哦！原來是三（4）班和三（2）班同學在比賽拔河呢。開始比賽了，老師讓雙方各派出五名男生和五名女生，他們排著長長的隊伍，只聽老師一聲令下，參賽的同學們都使出了全身的力氣，各班的人也在大聲的為他們喜歡的班級加油，最后，三（4）班取得了勝利。看，教室里的人不知道在干什么，擠成了一團，哦，原來是我們班的大力士陳高思楠在和四（2）班的.人比賽掰手腕啊，有的同學在幫四（2）班的人加油，時間還剩下10多秒，陳高思楠想要快點結束這場比賽，就加了一點力氣，四（2）班的最后一名選手也out了。
“哈……哈……”同學們的笑聲在校園里回蕩，愿歡樂愉快的笑聲永遠伴隨我們成長。
校園故事作文 篇7
第四集 老師逃課 全班樂翻今天是張大胖他們班最高興的一天，因為老師今天沒來上課。什么！沒老師管!那他們還不鬧翻天了？事實的確如此。第一節課是數學，老師沒來。“四眼”突然跑上講臺，拿出粉筆在黑板上寫“第一節課玩課”寫完，他拿出水瓶說：“我來給大家唱個歌吧，不好意思，獻丑，獻丑。”說完便唱起了世界上最瘋狂的歌。我的天啊！這哪是唱啊，這簡直就是嚎嗎！噪音達到一萬五千分貝，就這樣還有人給叫好呢，頓時聲音達到了二萬五千分貝，樓房都要被震塌了，不亞于發生了9.99級大地震。這時“大暴龍”（大暴龍是他們班最愛打仗的同學）上來了。
他一上場，全場轟的一下子就鼓起掌來，喊起了“大暴龍唱一個”的.口號。他上臺咳了一聲，說：“唱歌，不，沒意思，我給你們作首詩吧日照--香爐--烤鴨店，雞鴨--魚肉--擺在前。口水--留了--三千尺，一摸--兜里--沒帶錢。一陣狂笑后，門被”嘭“的一聲踢開了，同學們嚇了三大跳。“校長”班長倒吸了一口涼氣，膽怯的走到校長面前說：“校、、、、、校長，您有事？”
“什么事？地震了吧！”校長火冒三丈。“地，地，地震了？”
班長結結巴巴地說。“所有班都在上課，你們班唱卡拉OK，還開party。太不像話了！馬上把第一篇課文抄十遍。”校長吼道。同學們全部呆若木雞。
校園故事作文 篇8
在我們的身邊，在我們的生活中，每時每刻都有“感動”的事情發生。也許是因為我們老把那些“感動”當作應該，熟視無睹，所以才會覺得自己身邊也沒有什么可“感動”的。當眼里再次映入“感動校園故事”時，我在腦海里檢索與我共事的情如兄弟姐妹的同事。一歷歷往事，就如昨天一樣，因為有你，感動常在。
身體力行——教師的楷模
在平常的教育教學過程中，我眼中的她是這樣的一個人：數學課上，一雙雙眼睛緊緊地盯著你，一只只小手高高舉起，熱情洋溢的講課讓每個孩子信心百倍……，辦公桌，講臺，書本，學生的作業本，只要是經過她手的每一樣東西，都神奇地變得井井有條。上午第一二節課如果你經過我們一年級教室門前，總能聽到她激情講課的聲音，聽著她的聲音真是一種享受。辦公室里總會看到你一清早在打掃，原本不那么漂亮的辦公室外打掃得干干凈凈，我們一進去就覺得心曠神怡了……她的一舉手一投足，無不是我們晚輩學習的榜樣。
碩果累累——教師的汗水
正是她的認真付出，她同時也收獲了累累碩果：數學競賽，她總是走在年級的最前列，不得不讓我們這些年輕的教師對她肅然起敬，每個年級小競賽中，她班的學生在她的指導下，總能收獲優厚的獎項；她很注重孩子們學習習慣的養成，每個孩子在她的影響下都具有了一絲不茍的學習習慣，練習本上“著地靠墻”等深深地印在了她的腦海了。她還擁有豐富的`教學經驗，有許多經驗，聽她的課百聽不厭，因為不知道下一環節她又會使出什么高招來，有時候年輕的老師聽她的課真覺得是一種享受！
桃李滿園——教師的幸福
記得那是期中考試的那段時間，我從教室回辦公室，老遠就聽到辦公室鬧盈盈的。我好奇地走進辦公室，眼前出現了這樣的一幕：她正被一群孩子圍坐著，那是她以前的一些學生，師生間交流著最近學校的學習情況、校園的生活。“某某，你長高了不少哦！”……孩子的愛戴，老師的關愛，無不在他們每張臉上洋溢著。當接受到老師的殷殷教導后，孩子們才依依不舍地與老師告別。看著孩子們遠去的身影，她感慨地說：“你看，一群多么有感情的孩子……”看著她那陶醉的樣子，我情不自禁地說道：“桃李芬芳滿園春！”
在她的身上，讓我感受到了為師的可親可敬。你為孩子奮力塑造：健康、快樂和成長，以手執教鞭的行走方式，讓桃李滿園芬芳。你們猜她是誰？
校園故事作文 篇9
今天上課的時候，我發現李主任手拿一部相機在走廊里徘徊，我心里十分好奇，李主任拿一個相機干什么？終于，語文老師給我們解開了這個謎底：李主任要拿相機把我們平時在學校的各種表現照下來，然后展示給全體師生。聽了老師的話，我不禁心中一驚，這下可慘啦，老天保佑！我千萬不要被照到不好的一面。
果然，第二節下課后，李主任在我們做操的時候出現了，并拿出了相機，同學們看見李主任過來，一個個精神煥發，認認真真地做起早操來，每一個細節都做的絲毫不差，簡直可以和舞蹈家相媲美。終于，李主任拿著可怕的相機走了，我們因為自己優秀的一面被拍下來，一個個心里美滋滋的。
相機雖然照到我們好到一面，但我心中更多的是擔心與不安。
相機的` “目光”也經常在小賣部四周徘徊。一次，放學不久，因為我實在受不了小賣部里“美食”的誘惑，為了躲開相機的“目光”，我迅速地沖到小賣部里。當我準備出去時，意外地發現，相機已經盯死了我，那可怕的相機猶如一把早已上了子彈的狙擊槍，準備給敵人以致命地一擊。就在這千鈞一發之刻，我想到了一個辦法，貓著腰，利用停在路邊的車子做掩體，躲過了相機的幾次“掃描”。可是一次最終還是沒能躲過相機的“目光”，一道刺目的閃光燈，我的“光輝”一面被相機永久地保留了下來。
第二天，學校的廣播響了，那動聽的音樂和我的忐忑不安的心情形成了一個巨大的反差，我的名字還是在廣播中出現。唉！我為什么不能抵擋住食品對我的誘惑呢？我心中是多么的后悔呀！在老師的批評教育中，我認識到自己的錯誤，我在心中暗暗下定決心：相機，再見﹗
校園故事作文 篇10
在這個美麗、清凈的校園里，有許多人，許多事讓我感動不己。最使我感動的就是校門口的阿婆和阿公。他們是一對夫妻，就住在校門口的那間小屋里。
每天清晨，阿婆和阿公就會早早地起床，打開學校的.大門，迎來我們這些學生。碰到有書刊雜志和信件的時候，他們就又會一個班一個班得送過去，從不遲送。
在我的心中，他們就像爺爺奶奶那樣親切，不管是什么困難，我都會去找他們，時間久了，我慢慢地對他們有了一種依賴感。
記得有一次，我的車鑰匙找不到了，急得團團轉，一時竟不知怎么辦。就在這時，阿婆走過來問我：“小朋友，你怎么了？”“我……我的車鑰匙……找……找不到了！”我站在車旁，摸著褲兜。“你別急，我去問問別人。”說著，阿婆就停下手中的活，去校門口問別人有沒有撿到鑰匙。一連好幾天過去了，我的鑰匙還是沒找到，阿婆一碰到我就問：“小朋友，你找到鑰匙了嗎？”“我還沒找到鑰匙，不過，我媽媽已經不追究這件事了。”我笑著說。“是嗎？我還擔心你媽媽會批評你呢！”阿婆笑著說。
還有一天下午，天突然下起了暴雨，我又沒有帶傘，就來到阿公的小屋，對阿公說：“阿公，你有沒有電話？我想打給爸爸，要他來接我！”“你是不是沒有雨傘啊，回不了家了吧，我借你一把吧！”阿公笑著說。“這……這多么不好意思呀！”我紅著臉說。阿公遞給我雨傘，對我說：“拿著吧，明天上學帶回來就是了。”“好。”我接過雨傘，說了聲謝謝，就出了校園……
這些小事雖然是平凡的，也許它算不了什么，但己讓我感動。阿公、阿婆，你們真是好人啊！你的這些行為感動了我，也感動著校園里的每一個人。
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