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牛頓小時候的故事
牛頓小時候的故事1
一談到牛頓，人們可能認為他小時候一定是個神童、天才、有著非凡的智力。其實不然，牛頓童年身體瘦弱，頭腦并不聰明。在家鄉讀書的時候，很不用功，在班里的學習成績屬于次等。但他的興趣卻是廣泛的，游戲的本領也比一般兒童高。平時他愛好制作機械模型一類的玩藝兒，如風車、水車、日晷等等。他精心制作的一只水鐘，計時較準確，得到了人們的贊許。
有時，他玩的方法也很奇特。一天，他作了一盞燈籠掛在風箏尾巴上。當夜幕降臨時，點燃的燈籠借風箏上升的力升入空中。發光的燈籠在空中流動，人們大驚，以為是出現了彗星。盡管如此，因為他學習成績不好，還是經常受到歧視。
當時，封建社會的英國等級制度很嚴重，中小學里學習好的.學生，可以歧視學習差的同學。有一次課間游戲，大家正玩得興高采烈的時候，一個學習好的學生借故踢了牛頓一腳，并罵他笨蛋。牛頓的心靈受到這種刺激，憤怒極了。他想，我倆都是學生，我為什么受他的欺侮?我一定要超過他!從此，牛頓下定決心，發奮讀書。他早起晚睡，抓緊分秒、勤學勤思。
經過刻苦鉆研，牛頓的學習成績不斷提高，不久就超過了曾欺侮過他的那個同學，名列班級前茅。
牛頓小時候的故事2
一談到牛頓，人們可能認為他小時候一定是個神童、天才、有著非凡的智力。其實不然，牛頓童年身體瘦弱，頭腦并不聰明。在家鄉讀書的時候，很不用功，在班里的學習成績屬于次等。但他的興趣卻是廣泛的，游戲的本領也比一般兒童高。平時他愛好制作機械模型一類的玩藝兒，如風車、水車、日晷等等。他精心制作的一只水鐘，計時較準確，得到了人們的'贊許。
有時，他玩的方法也很奇特。一天，他作了一盞燈籠掛在風箏尾巴上。當夜幕降臨時，點燃的燈籠借風箏上升的力升入空中。發光的燈籠在空中流動，人們大驚，以為是出現了彗星。盡管如此，因為他學習成績不好，還是經常受到歧視。
當時，封建社會的英國等級制度很嚴重，中小學里學習好的學生，可以歧視學習差的同學。有一次課間游戲，大家正玩得興高采烈的時候，一個學習好的學生借故踢了牛頓一腳，并罵他笨蛋。牛頓的心靈受到這種刺激，憤怒極了。他想，我倆都是學生，我為什么受他的欺侮?我一定要超過他!從此，牛頓下定決心，發奮讀書。他早起晚睡，抓緊分秒、勤學勤思。
經過刻苦鉆研，牛頓的學習成績不斷提高，不久就超過了曾欺侮過他的那個同學，名列班級前茅。
牛頓小時候的故事3
世界上有許多著名的科學家的家境是清貧的。他們在通往成功的道路上，都曾與困苦的境遇作過頑強的斗爭。牛頓少年時代的境遇也是十分令人同情的。牛頓1642年出生在英國一個普通農民的家里。在牛頓出生前不久，他的父親就去世了。母親在他兩歲那年改嫁了。
1648年，牛頓被送去讀書。少年時的牛頓并不是神童，他成績一般，但他喜歡讀書，喜歡看一些介紹各種簡單機械模型制作方法的讀物，并從中受到啟發，自己動手制作些奇奇怪怪的小玩意，如風車、木鐘、折疊式提燈等等。
有時，他玩的方法也很奇特。一天，他作了一盞燈籠掛在風箏尾巴上。當夜幕降臨時，點燃的燈籠借風箏上升的力升入空中。發光的燈籠在空中流動，人們大驚，以為是出現了彗星。盡管如此，因為他學習成績不好，還是經常受到歧視。
當時，封建社會的英國等級制度很嚴重，中小學里學習好的學生，可以歧視學習差的同學。有一次課間游戲，大家正玩得興高采烈的時候，一個學習好的學生借故踢了牛頓一腳，并罵他笨蛋。牛頓的心靈受到這種刺激，憤怒極了。他想，我倆都是學生，我為什么受他的欺侮?我一定要超過他!從此，牛頓下定決心，發奮讀書。他早起晚睡，抓緊分秒、勤學勤思。經過刻苦鉆研，牛頓的學習成績不斷提高，不久就超過了曾欺侮過他的那個同學，名列班級前茅。
當牛頓十四歲的時候，他的繼父不幸故去了，母親回到家鄉，牛頓被迫休學回家，幫助母親種田過日子。母親想培養他獨立謀生，要他經營農產品的買賣。
一個勤奮好學的`孩子多么不愿意離開心愛的學校啊!他傷心地哭鬧了幾次，母親始終沒有回心轉意，最后只得違心地按母親的意愿去學習經商。每天一早，他跟一個老仆人到十幾里外的大鎮子去做買賣。牛頓非常不喜歡經商，把一切事務都交托老仆人經辦，自己卻偷偷跑到一個地方去讀書。
時光漸漸流逝，牛頓越發對經商感到厭惡，心里所喜歡的只是讀書。后來，牛頓索性不去鎮里營商了，僅囑老仆人獨去。怕;家里人發覺，他每天與老仆人一同出去，到半路停下，在一個籬笆下讀書。每當下午老仆人歸來時，再一同回家。
這樣，日復一日，籬笆下的讀書生活倒也其樂無窮。一天，他正在籬笆下興致勃勃地讀書，趕巧被過路的舅舅看見。舅舅一看這個情景，很是生氣，大聲責罵他不務正業;把牛頓的書搶了過來。舅舅一看他所讀的是數學書，上面畫著種種記號，心里受到感動。舅舅一把抱住牛頓，激動地說：“孩子，就按你的志向發展吧，你的正道應該是讀書。”
回到家里后，舅舅竭力勸說牛頓的母親，讓牛頓棄商就學。在舅舅的幫助下，牛頓如愿以償地復學了。
如果當年不是牛頓媽媽和舅舅的轉念一想，如果不是他們看重牛頓的研究精神，或許世上就永遠不會有大科學牛頓，只能有一個失敗的農人牛頓吧!
可見，天才是賞識出來的，沒有賞識哪有天才。
牛頓小時候的故事4
牛頓曾經一度“說謊”，而且這個不怎么高明的謊言竟然成功地騙過了母親，這件事情讓他一生都難以忘記。
當時，牛頓的母親不想讓自己的孩子一生貧苦，更不想讓天資聰慧的牛頓永遠留在鄉間，于是就想培養他獨立謀生的能力，要他去學一學經營農產品的買賣。
可是牛頓非常喜歡學校，也非常喜歡讀書，但母親始終不答應他的請求，堅決要他輟學。最后牛頓只得違心地按母親的意愿去學習經商。
那些日子里，牛頓每天清早跟著一個老仆人到十幾里外的大鎮子去做生意。可是這個好學的孩子并不喜歡經商，他就“偷懶”地把一切事情都交托給老仆人經辦，而他自己卻偷偷跑到一個地方去讀書。
日子一天天過去，牛頓卻絲毫沒有培養起經商的興趣和熱情，反而使他越發對經商感到厭惡，心里面只有那些書，那些字里行間的美妙含義，那些在溫暖的英國鄉間午后度過的讀書時光……
后來，倔強的牛頓干脆就不去鎮里經商了，而是囑托老仆人獨自去。可是，他畢竟是個孩子，也怕家里人發覺，所以他每天還是與老仆人一同出門，不過，走到半路他就停下來，躲在一個籬笆下面讀書。
每當傍晚時分老仆人歸來的時候，牛頓再裝著若無其事的樣子，和老仆人一同回家。
牛頓在這個自己編織出來的“謊言”中，悠然自得地讀完了許許多多的書籍，少年金色時光里充滿了濃濃的書香。
這樣，日復一日，籬笆下的讀書生活倒也其樂無窮。一天，牛頓正在籬笆下興致勃勃地讀書，卻偏偏被路過的舅舅看見。舅舅一看這個情景，很是生氣，大聲責罵他不務正業，盛怒之下還把牛頓的`書一把搶了過來。可是舅舅一看，牛頓所讀的是一本數學書，上面畫著各種各樣的數學符號，受到了莫名的感動。舅舅一把抱住牛頓，激動地說:“孩子，就按你的志向發展吧，你的正道應該是讀書。”
回到家后，舅舅竭力勸說牛頓的母親，讓牛頓棄商就學，他發覺這個孩子有著超人的稟賦，應該盡可能地為他提供受教育的機會。在舅舅的幫助下，不久，牛頓終于如愿以償地復學了。
牛頓用一個孩子的方式堅持著自己求學的渴望與夢想，最后，他也終于等來了成功的那一天。
牛頓小時候的故事5
牛頓重新開始了學業，他的性格也漸漸變得敏銳而執著，外人看來，似乎他變得有一點兒難以捉摸。他經常把自己關在房間里，誰也不知道他在干什么。有時到了吃飯時間，也要妹妹催叫好幾次才肯下樓來。
有一回，還沒有到中午，牛頓卻快步下樓來，眼里閃動著興奮的神情。不過，他并不是急于吃飯，而是邀請大家上樓去看“新玩意兒”。弟妹們一聽，大呼小叫地跑進了牛頓的房間，連媽媽也放下手中的炒勺上樓來了。
其實，這已經不是第一次了。牛頓就是喜歡搞“新玩意兒”，總是能有不同尋常的發現。家人們雖然已經習慣了牛頓的“發現”，可是每一次大家還是為他的“成果”興奮不已。
房間里漆黑一片，牛頓讓他們看著墻上的一個白色光點，這是沿窗上小孔透進的一束光線。大家瞧了瞧，覺得沒有什么特別之處，頗感失望。這時候，牛頓拿出一塊三角形的玻璃把光線一擋，剎那之間光點不見了，呈現在眼前的是如同雨后晴空中顯現的彩虹。牛頓解釋說:“由此可見，白色光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種色光組成的。”
大家屏住呼吸，看著這個“新玩意兒”，驚訝得說不出話來……
那個時候，牛頓還是一個不為人知的名字，他的發現、他的研究，他的小小的成就還都只是他那英國鄉間的`斗室中，僅僅屬于他自己的小小的世界。牛頓在那些寂靜而平凡的歲月里，一點點成長起來，變成一個思想深邃、頭腦機敏的少年。
現在，我們已經無法考證牛頓在十幾歲的日子里，以怎樣的心情憧憬過自己的未來人生，那是一個少年經常在腦際縈繞的夢想。牛頓把幾乎全部的時光都分給了書籍和思考，因為只有書籍和思考才是他的快樂、他的幸福。書籍，給了他豐富的知識;而思考，還有思考之后那源源不斷的“新玩意兒”，都在一點點堆積出后來為世人所熟知的那個了不起的科學巨人。
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