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放牛班的春天的觀后感

時(shí)間:2024-11-04 13:28:25 觀后感 我要投稿

放牛班的春天的觀后感

  看完一部作品以后,一定有不少感悟吧,需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)觀后感了。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧,以下是小編整理的放牛班的春天的觀后感,歡迎大家分享。

放牛班的春天的觀后感

放牛班的春天的觀后感1

  今日中午,學(xué)校組織我們看了一部電影,片名叫《放牛班的春天》。

  這部影片主要講述了發(fā)生在一個(gè)名叫“池塘之底”的私立學(xué)校里的故事。這個(gè)學(xué)校有一個(gè)毫無(wú)紀(jì)律性、不聽(tīng)從教師管教的班級(jí),大家都稱(chēng)它為“放牛班”。而這所學(xué)校的校長(zhǎng)哈珊是個(gè)不懂得教育學(xué)生的人,每當(dāng)學(xué)生一搗亂,他就體罰學(xué)生:關(guān)禁閉、為學(xué)校打掃一個(gè)月衛(wèi)生等,學(xué)生們都不喜歡他。之后,學(xué)校里來(lái)了一個(gè)新學(xué)監(jiān),名叫馬修,他是一個(gè)關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生的人,從不體罰學(xué)生。雖然他剛來(lái)學(xué)校時(shí),學(xué)生們故意捉弄他,編歌曲來(lái)侮辱他,但他從不計(jì)較,并且他還發(fā)現(xiàn)這班學(xué)生很喜歡唱歌,于是就組織他們成立了一個(gè)合唱團(tuán)。他最終用音樂(lè)和愛(ài)心感化了“放牛班”的學(xué)生,使他們長(zhǎng)大后都成為了對(duì)社會(huì)有用的人。

  看完了這部電影,我感觸頗多。我認(rèn)為教師不能虐待學(xué)生,也不能用一些暴力的手段體罰學(xué)生,這樣只能使學(xué)生對(duì)教師越來(lái)越憎恨,越來(lái)越不想好好學(xué)習(xí)。真正的好教師,應(yīng)當(dāng)是像馬修那樣的,能夠關(guān)愛(ài)學(xué)生,寬容大度,細(xì)心地觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.長(zhǎng)處,用真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)感化學(xué)生的心靈,善于發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心深處的純潔和善良,使“放牛班”都能成為“先進(jìn)班”,使每一個(gè)“差生”都能成為“優(yōu)生”。

放牛班的春天的觀后感2

  今日我?guī)业膶W(xué)生去看了《放牛班的春天》這部影片,看完后我的心靈又受到了強(qiáng)烈的震撼。感激學(xué)校讓我給學(xué)生這樣的安排,使我又受到了一次良好的師德教育。

  四十八年前,主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān),這個(gè)學(xué)校被成為池塘之底,這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子,殘忍的校長(zhǎng),冷酷的教師,嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛(ài)之心看待這些孩子,對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應(yīng)”制度深?lèi)和唇^。他熱愛(ài)音樂(lè)創(chuàng)作,他用愛(ài)心關(guān)懷孩子,在他的執(zhí)著下,費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán),為他們譜曲,用音樂(lè)引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然,最終的結(jié)果是音樂(lè)凈化了孩子的心靈,也對(duì)他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。

  看完這部影片,我為哈珊校長(zhǎng)的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們以往不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠(chéng)而感動(dòng);為杭莫治的.改邪歸正而釋?xiě)眩粸榕鍫栔Z的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。

  看了這部影片,感動(dòng)之余,我也得到了深刻的啟示:在我們的教育教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)看到:學(xué)生都有自我的優(yōu)缺點(diǎn),關(guān)鍵要看怎樣去挖掘,怎樣去教育,充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛(ài)心,孩子才能很好地成長(zhǎng)起來(lái)。所以這部影片值得我們觀看,更值得我們品味。

放牛班的春天的觀后感3

  首先,非常感謝老師給我們推薦的這部很有教育意義的法國(guó)電影《放牛班的春天》。雖然,我只看了一遍,但它卻給我留下了深刻的印象。

  這部影片講述的是一所名叫“塘底”的學(xué)校里有一群“問(wèn)題學(xué)生”和一群“問(wèn)題老師”之間發(fā)生的.事,再加上一個(gè)暴力的校長(zhǎng),讓這些學(xué)生更加無(wú)可救藥。后來(lái),來(lái)了一位善良、有愛(ài)心的新學(xué)監(jiān)馬修,在他博大的寬容心下,孩子們被感化了。同時(shí),他也發(fā)現(xiàn)了孩子們的優(yōu)點(diǎn),并且用音樂(lè)和孩子們溝通交流。可自私自利的校長(zhǎng)看不慣,解雇了馬修老師。孩子們被關(guān)在教室里,不能為老師送行,只能在窗口揮動(dòng)小手和老師告別,還用寫(xiě)滿祝福語(yǔ)的紙條折成紙飛機(jī)飛出窗口,送給老師。老師很高興,臨別時(shí)心中充滿了溫暖和幸福。

  看完這部電影,我覺(jué)得這群孩子是善良的,他們需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助,只是很少有人去理解他們。老師需要尊重,孩子們也同樣需要尊重。只有尊重別人的同時(shí),才能得到別人的尊重,讓我們學(xué)會(huì)尊重!

放牛班的春天的觀后感4

  星期五,我們?cè)趯W(xué)校音樂(lè)廳看了電影《放牛班的春天》

  這部電影講述了天才音樂(lè)家馬修最終成為一所男子寄宿學(xué)校助理教師的故事。這所學(xué)校有一個(gè)昵稱(chēng),叫做“池底”,因?yàn)檫@里的大多數(shù)學(xué)生都是有困難的問(wèn)題兒童。就職后,克萊門(mén)特發(fā)現(xiàn)學(xué)校校長(zhǎng)用殘酷高壓的手段統(tǒng)治了這一類(lèi)少年問(wèn)題,并對(duì)這里的學(xué)生進(jìn)行了體罰。克萊門(mén)特試圖用自己的方法改善這種情況。在業(yè)余時(shí)間,他會(huì)創(chuàng)作一些合唱。這所寄宿學(xué)校沒(méi)有音樂(lè)課,所以他決定用音樂(lè)來(lái)教他們。克萊門(mén)特開(kāi)始教學(xué)生如何唱歌,但事情并不順利。最大的麻煩制造者之一是皮埃爾莫安齊。皮埃爾有一張?zhí)焓拱愕哪樅吐曇簦膫(gè)性很麻煩。認(rèn)真的克萊門(mén)特發(fā)現(xiàn)了皮埃爾的音樂(lè)天賦。

  這部電影給了我溫暖的感覺(jué),發(fā)生在春天溫暖季節(jié)的故事自然會(huì)讓人感到溫暖。但是電影開(kāi)始播放的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)電影的感覺(jué)并不是我想象的'那樣,背景音樂(lè)總是略帶傷感,讓整部電影多少有些傷感。

  然而,隨著我繼續(xù)閱讀,我有了不同的感覺(jué)。淘氣的孩子和馬修總是會(huì)發(fā)生什么,但這些事情看起來(lái)是那么自然,因?yàn)樗麄冇兄嗤囊魳?lè)愛(ài)好。在馬修的訓(xùn)練下,他們的歌聲是如此的優(yōu)美美妙。

放牛班的春天的觀后感5

  這個(gè)寒假,我看了一部電影——《放牛班的春天》,讓我深感觸動(dòng)。

  故事的開(kāi)始,一位音樂(lè)指揮家正在舞臺(tái)上演出,他曾經(jīng)受過(guò)克雷芒﹒馬修老師的教導(dǎo)。表演結(jié)束,他收到了馬修老師當(dāng)年的日記,由此展開(kāi)回憶。

  那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早上,失意的音樂(lè)家克雷芒﹒馬修被安排到了一座叫“池塘之底”的教養(yǎng)院,擔(dān)任老師。馬修剛被熱心又善良的桑吉大叔引進(jìn)校門(mén),就遭到調(diào)皮搗蛋的孩子們的暗器的攻擊。原來(lái)這里的孩子都是不良少年,有偷過(guò)東西的,有打過(guò)架的,有殺過(guò)人的。哈森校長(zhǎng)堅(jiān)持使用“行動(dòng)—反應(yīng)”教育,認(rèn)為諄諄教導(dǎo)對(duì)這些孩子就是白費(fèi)力氣。一次偶然機(jī)會(huì),馬修發(fā)現(xiàn)這群孩子都有一副不錯(cuò)的嗓音,于是他成立了一個(gè)合唱團(tuán),試著用愛(ài)與溫暖感化孩子們。在桑吉大叔生病的時(shí)候,馬修又派學(xué)生們?nèi)フ疹櫵Mㄟ^(guò)點(diǎn)滴的小事,孩子們慢慢地被改變了。然而馬修卻被校長(zhǎng)借故開(kāi)除了。當(dāng)馬修獨(dú)自離開(kāi)時(shí),孩子們把自己的美好祝福寫(xiě)在紙飛機(jī)中,并用歌聲一路歡送他。

  這個(gè)故事讓我明白了:良好的教育可以改變?nèi)说腵一生,調(diào)皮搗蛋的孩子也能成長(zhǎng)為著名的音樂(lè)指揮家。我們都要嘗試著努力用愛(ài)和溫暖去感化身邊的人,讓我們的世界更加美好。

放牛班的春天的觀后感6

  看完放牛班的春天后,我認(rèn)為我們學(xué)校比那里的學(xué)校好,因?yàn)槟抢锏膶W(xué)生如果犯了錯(cuò)誤,必須被關(guān)在學(xué)校外面15天,從那里出來(lái)的每個(gè)人都會(huì)被打。后來(lái),馬修老師對(duì)校長(zhǎng)說(shuō),“請(qǐng)不要把孩子們留在學(xué)校外面。”校長(zhǎng)同意了。

  這個(gè)故事主要是關(guān)于一群孩子“學(xué)習(xí)音樂(lè)”。一個(gè)是最短的,所以他坐在站臺(tái)上,他是個(gè)孤兒。他也不會(huì)唱歌。他只能聽(tīng)到學(xué)生們?cè)谥v臺(tái)上唱歌。老師說(shuō),“我必須每天給孩子們編一個(gè)樂(lè)譜。”有一個(gè)不會(huì)唱歌的孩子。在老師的指導(dǎo)下,他可以唱他沒(méi)學(xué)過(guò)的歌。有一次,在家長(zhǎng)會(huì)后的一天,老師表?yè)P(yáng)他的'兒子歌唱得很好。他的父母說(shuō),“他從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)音樂(lè)。”一個(gè)孩子說(shuō),“你媽媽來(lái)了。”他伸出頭去看。當(dāng)老師離開(kāi)時(shí),突然,一個(gè)孩子把墨水灑在老師的頭上。直到后來(lái)她才知道是她兒子干的。

  他們?nèi)⒓雍铣荣悾@得了第一名。老師應(yīng)該回去,因?yàn)樗皇且粋(gè)有課的老師,不是一個(gè)真正的老師。當(dāng)他離開(kāi)時(shí),班上最矮的孩子跑過(guò)來(lái)說(shuō):“你能帶我去嗎?”老師說(shuō),“不。”我?guī)е?/p>

放牛班的春天的觀后感7

  看了這部電影后,我最大的感受是:有一個(gè)好老師真的很重要!這樣一個(gè)人就好比一束光在你的人生中指引著你,就像這部影片中的馬修老師。

  音樂(lè)老師馬修來(lái)到一所學(xué)校代課,來(lái)到這的第一天他就發(fā)現(xiàn)這里的孩子愛(ài)搗亂,甚至弄傷了一位老師的眼睛。但是后來(lái)他發(fā)現(xiàn),其實(shí)他們本性并不壞,只是缺乏正確的引導(dǎo)而已。即使學(xué)生們犯了錯(cuò),馬修老師也會(huì)“包庇”他們,用他自己的方法去教育他們。

  這部影片中的孩子們大多數(shù)都是問(wèn)題少年,多數(shù)都是因?yàn)榧彝ゾ壒什虐阉麄兯瓦M(jìn)來(lái),他們已經(jīng)比常人缺少了一份愛(ài),但是院長(zhǎng)卻還用關(guān)禁閉的方式來(lái)“教育”他們,這顯然是錯(cuò)的。我認(rèn)為人心靈的完善不僅需要家庭的呵護(hù),還需要良好的人生導(dǎo)師,這樣才不會(huì)導(dǎo)致他們走上歧途。

  人們常說(shuō):“如果有千里馬,但是沒(méi)有伯樂(lè),那又有何用?”而馬修老師正是一位伯樂(lè),他用愛(ài)感化學(xué)生,最后在他離開(kāi)時(shí),也收獲了滿滿的'愛(ài)。

  馬修老師不僅是一位代課老師,更是一位學(xué)生人生的引導(dǎo)者。他正如我們的老師,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,每天含辛茹苦,只希望我們變得更懂事,更熱愛(ài)生活,讓我們的未來(lái)更加可期。

放牛班的春天的觀后感8

  我再一次重溫了這部電影放牛班的春天,這是一部標(biāo)準(zhǔn)的勵(lì)志電影,我再一次被它深深的感動(dòng)了。《放牛班的春天》這部電影講的是一位老師和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。

  最令我感動(dòng)的是合唱團(tuán)表演的那一刻,那個(gè)最具有音樂(lè)天賦的男孩因?yàn)榉稿e(cuò)被晾在一邊,心情沮喪,神情顯得格外傷感。而第一段音樂(lè)結(jié)束時(shí)老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱,男孩很又驚訝又驚喜,帶著一臉的幸福演唱他的歌曲。馬修老師給他的這個(gè)驚喜,讓這個(gè)孩子感受到了一種從未感到過(guò)得信任,和老師對(duì)學(xué)生的一種濃濃的愛(ài)。我想,如果一個(gè)老師能做到像馬修老師那樣,可以得到每一個(gè)孩子的認(rèn)可,在臨走前,可以得到無(wú)數(shù)寫(xiě)滿祝福與期盼的紙飛機(jī)的話。那他就太成功了,也太幸福了!但愿全天下所有的`老師都能用尊重、用溫和、用愛(ài)心、用情感去感動(dòng)學(xué)生,都能得到學(xué)生的認(rèn)可,都能收到孩子們寫(xiě)滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)!

  我愛(ài)您老師,您辛苦了!

放牛班的春天的觀后感9

  電影講述了一位叫馬修的老師來(lái)到一所寄宿學(xué)校當(dāng)助教,在一段時(shí)間的觀察下,他了解了拉齊校長(zhǎng)的兇暴以及孩子們的無(wú)法無(wú)天,追求自由的心。馬修老師用音樂(lè)激勵(lì)孩子們,使他們久已禁錮的心得以釋放,并且領(lǐng)孩子們愛(ài)上了音樂(lè),使孩子們的人生有了巨大的改變。孩子們純潔無(wú)瑕的心靈,與神圣的音樂(lè),打破了束縛孩子們追求自由的枷鎖。其中,最主要的力量,其實(shí)是愛(ài)。是愛(ài)把誤入歧途的孩子們帶回了正道,馬修老師是這個(gè)地獄般的學(xué)校變成了孩子們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。

  是這個(gè)學(xué)校針對(duì)問(wèn)題學(xué)生開(kāi)設(shè)的學(xué)校,覺(jué)得一定要用心做老師,其實(shí)老師不單單是教授知識(shí),更要教會(huì)孩子們一些做人的道理。而身為老師應(yīng)該在孩子最困難的時(shí)候,去尊重、相信、理解、寬容他們。馬修老師雖然僅僅是一位代課老師,他做的事情也沒(méi)有什么驚天動(dòng)地,也沒(méi)有創(chuàng)造什么完整的`教育理論,但他卻是一位偉大的老師,至少在他的學(xué)生心目中。

  我們應(yīng)該善于去細(xì)心地去觀察我們的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處。如果說(shuō)皮埃爾是千里馬的話,那么馬修老師便是決定他命運(yùn)的伯樂(lè)了,這要取決于馬修老師對(duì)皮埃爾的細(xì)心觀察和培養(yǎng),才讓他做了合唱隊(duì)的領(lǐng)唱,并有了展示自己才華的機(jī)會(huì),以至于最后成為著名的音樂(lè)家。

放牛班的春天的觀后感10

  其實(shí)我原本以為中間進(jìn)來(lái)的“實(shí)驗(yàn)對(duì)象”會(huì)在這里逐漸的好轉(zhuǎn)的,或者說(shuō)我希望這樣吧。在他被帶走時(shí)回頭的一笑,我理解為是對(duì)馬修老師的報(bào)答。或許自始至終也只有這么一個(gè)人在對(duì)待他時(shí)除了批評(píng)、糾正外還有尊重。

  一個(gè)人,在選擇進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)前的各種利弊分析之中一定是或多或少有一些理想成分在里面的。進(jìn)入這個(gè)行業(yè)之后除了各種應(yīng)對(duì),也應(yīng)該保留一份理想。這份理想是對(duì)自己的,是對(duì)孩子的,也是對(duì)社會(huì)的。或許只有這樣才能“學(xué)生虐我千百遍,我待學(xué)生如初戀”。

  沒(méi)有了理想,也就沒(méi)有了耐心。在教育的過(guò)程中我們就很容易忽視一個(gè)重要的德育規(guī)律“德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的'、不斷提高的過(guò)程”,總希望畢其功于一役。于是就會(huì)對(duì)學(xué)生們的錯(cuò)誤,尤其是重復(fù)錯(cuò)誤表現(xiàn)出強(qiáng)烈的厭惡,覺(jué)得孩子是屢教不改。

  我想,如果馬修老師也是這樣想的,就無(wú)法接受孩子們學(xué)習(xí)了歌唱后用歌聲編排“校長(zhǎng)”以及其他錯(cuò)誤了。一旦放棄了初衷,一切又是一個(gè)循環(huán)的開(kāi)始。

放牛班的春天的觀后感11

  20xx年3月16日,我們學(xué)校看了一部電影,叫放牛班的春天。電影主要講:重回法國(guó)故地出席母親的葬禮,他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記,看著這本當(dāng)年音樂(lè)啟蒙老師克萊門(mén)特馬修遺下的日記,皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境,一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭…… 克萊門(mén)特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家,不過(guò)在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村,他沒(méi)有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì),最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師,這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫"池塘畔底",因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是犯過(guò)罪的、難纏的.問(wèn)題兒童。到任后克萊門(mén)特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年,體罰在這里司空見(jiàn)慣,性格沉靜的克萊門(mén)特嘗試用自己的方法改善這種狀況,閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲,而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒(méi)有音樂(lè)課,他決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。結(jié)果他們都學(xué)會(huì)了諒解老師。

  我的感悟是:音樂(lè)的力量真強(qiáng)大!

放牛班的春天的觀后感12

  今天我觀看了《放牛班的春天》。

  這部影片很感人,主要講了人過(guò)中年的馬修來(lái)到一個(gè)外號(hào)叫“池塘入底”的學(xué)校擔(dān)任老師,因?yàn)檫@里的學(xué)生大都是一些難纏的問(wèn)題學(xué)生,校長(zhǎng)都是靠暴力解決問(wèn)題,使這些學(xué)生心靈受到了摧殘,使他們變本加厲,馬修用音樂(lè)打開(kāi)了他們的心扇。

  故事還有一位人物就是莫翰奇。他長(zhǎng)著一張?zhí)焓姑婵祝瑓s有一肚子的魔鬼心腸,馬修老師發(fā)現(xiàn)他的音樂(lè)天賦,就循循善誘用獨(dú)特的方式把莫翰奇的音樂(lè)天賦發(fā)掘出來(lái),成功的.塑造了他的一生。馬修用真心對(duì)待孩子們,使這些問(wèn)題少年們有了一點(diǎn)良知。當(dāng)他被忍事校長(zhǎng)趕走了,孩子們折起帶著祝福的紙飛機(jī)送給這個(gè)搖救他們靈魂的人使他們變成愛(ài)的精靈。

  其實(shí)人人心中都愛(ài)都有一顆熾熱的心,都能體會(huì)到他人對(duì)自己的仁慈和付出。只是,如果沒(méi)有人來(lái)?yè)苓@根愛(ài)之弦,這種熾熱心會(huì)被沉封,馬修就是最好的撥弦人。

放牛班的春天的觀后感13

  今天我看了電影《放牛班》的春天,我覺(jué)得很棒。它的主角是馬修,他被一所學(xué)校聘為代課老師。校長(zhǎng)曾經(jīng)請(qǐng)他教唱詩(shī)班。他發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都有音樂(lè)天賦,只有兩個(gè)孩子不會(huì)。所以他教他們不斷練習(xí),睡覺(jué)前練習(xí)。其中一個(gè)是一個(gè)非常壞的孩子,有時(shí)會(huì)有一些壞想法,所以他被關(guān)了很多次。

  最后,馬修領(lǐng)導(dǎo)的合唱團(tuán)取得了很好的成績(jī),也受到了父母的表?yè)P(yáng)。后來(lái),馬修正要離開(kāi)學(xué)校。馬修沮喪地離開(kāi)學(xué)校大門(mén)時(shí),收到了曾經(jīng)固執(zhí)甚至邪惡的學(xué)生寫(xiě)在卡片上的'思念和祝福。揮舞的雙手訴說(shuō)著懷舊和不放棄。這時(shí),馬修露出開(kāi)心的笑容,把佩諾帶走了。皮埃爾后來(lái)成為世界著名的指揮家。

  是馬修讓他們感受到了太陽(yáng)的溫暖和春天的氣息……我非常喜歡這部電影。

放牛班的春天的觀后感14

  看了《放牛班的春天》我有這樣的感想:

  1,馬修是一個(gè)很好的老師,他樂(lè)觀向上,即使被貶到最差的學(xué)校,他也沒(méi)有放棄他的.音樂(lè)事業(yè)和夢(mèng)想。

  2,學(xué)生的成績(jī)不是學(xué)生一生中的全部,即使是成績(jī)很差的學(xué)生,長(zhǎng)大后也有可能事業(yè)有成。

  3,我們總是提昌要了解每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,但不管是現(xiàn)實(shí)還是電影都沒(méi)辦法做到,現(xiàn)實(shí)自然不用多說(shuō),電影中馬修老師也沒(méi)表現(xiàn)出關(guān)愛(ài)最后那個(gè)問(wèn)題少年,包括馬修在內(nèi)每個(gè)人都沒(méi)有選擇相信他,導(dǎo)致他產(chǎn)生仇恨心理,最后火燒學(xué)校。

  4,馬修看學(xué)生的學(xué)習(xí)不太好,沒(méi)什么活動(dòng)愛(ài)好,就搞了個(gè)合唱團(tuán),從而提高學(xué)生的自信心,這種做法值得我們學(xué)習(xí),但現(xiàn)實(shí)操作起來(lái)可能有點(diǎn)難度,中專(zhuān)技校我不知道,在普通高中里,你搞什么隊(duì)、什么團(tuán)、什么賽都沒(méi)關(guān)系,但其他任課老師會(huì)有意見(jiàn),如果考試成績(jī)出來(lái),你所教科目成績(jī)落后了,你就知道領(lǐng)導(dǎo)發(fā)起火來(lái)的溫度有多高了。

放牛班的春天的觀后感15

  這次,我看了一部電影叫《放牛班的春天》。

  這部電影主要講了一個(gè)音樂(lè)老師叫馬修,來(lái)到一個(gè)學(xué)校,那個(gè)學(xué)校很不好,學(xué)生也很不聽(tīng)話,一個(gè)老師在為馬修說(shuō)這個(gè)學(xué)校的教師在那在進(jìn)醫(yī)務(wù)室的時(shí)候,醫(yī)務(wù)室的門(mén)打也打不開(kāi),后來(lái)馬修本來(lái)被校長(zhǎng)叫到辦公室的時(shí)候,忽然為馬修介紹的老師被學(xué)生給陷害了,在打開(kāi)門(mén)的`那一瞬間,為馬修介紹的那個(gè)老師被一把斧頭砍傷了眼睛,后來(lái)校長(zhǎng)叫馬修去敲鐘教大家集合,后來(lái)學(xué)生集中在教學(xué)樓的門(mén)口,校長(zhǎng)說(shuō)如果在三秒鐘之內(nèi),兇手站出來(lái),否則每一個(gè)人都要去禁閉室里個(gè),關(guān)6個(gè)小時(shí),3秒鐘過(guò)去了,沒(méi)有人站出來(lái),校長(zhǎng)讓馬修來(lái)點(diǎn)名,點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就去禁閉室里關(guān)6個(gè)小時(shí),可是第一次點(diǎn)到的是全校最好的學(xué)生,有一天馬修發(fā)現(xiàn)自己的皮夾里的東西全不見(jiàn)了,是被一群學(xué)生拿走了,那3個(gè)學(xué)生在廁所,就這樣一天一天的過(guò)去了,后來(lái)馬修在這個(gè)學(xué)校生活的日子,他走了,在準(zhǔn)備上車(chē)的時(shí)候,他的音樂(lè)助理跑來(lái)叫他帶他回去,馬修接他走的那一天,正好是星期六。

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