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酬樂天揚州初逢席上見贈教學設計方案
教學目的要求：
1．反復誦讀，理解古詩所表達的思想感情和哲理。
2．聯(lián)系學過的送別詩，進行比較鑒賞。
3．背誦、默寫這首詩。
教學重點難點：
重點：教學目的要求1、3
難點：教學目的要求2
教學課時數(shù)：
一課時
教學內(nèi)容與過程：
一、導入課文
背誦《贈汪倫》、《送杜少府之任蜀州》導入
二、學生自由讀古詩《酬樂天揚州初逢席上見贈》。
三、說說讀這首詩的初步感受。
四、講解古詩《酬樂天揚州初逢席上見贈》
從詩的標題看，這是劉禹錫寫給白居易的回贈之作。兩位詩友闊別多年后在揚州初次相逢，白于筵席上贈詩相贈，
劉乃作此酬答。詩中曲折地表達了詩人遭受政敵打擊，長期遠貶異地的憤慨不平的心情。
詩的開頭一、二句回首往事，抒發(fā)感慨。
三、 四句用兩個典故表達回歸之后的感受。
五、六句以“沉舟”“病樹”自比，固然感到憂傷，卻又相當達觀。
末兩句點明了酬答白居易的題意。
五、小結
在這首詩里，詩人抒寫長期貶居生活的艱辛和對世事滄桑、親朋凋零的傷感，含蓄地表達了內(nèi)心的不平。但詩人并未
因此消沉下去，而是振作精神面向未來。“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”一聯(lián)，以生動的藝術形象，表現(xiàn)出積極
進取的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律。
六、學生背誦學過的送別詩。
簡要說說與《酬樂天揚州初逢席上見贈》的異同。
七、當堂背誦、默寫這首詩。
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