国产在线精品一级A片-国产另类欧美-国产精品va在线观看一-我要找美国一级片黄色|www.zheinei.com

《乘加、乘減兩步計算的實際問題》教學設計方案

時間:2022-11-22 09:43:18 設計方案 我要投稿
  • 相關推薦

《乘加、乘減兩步計算的實際問題》教學設計方案

  教學重點:讓學生掌握解決問題的策略,培養學生應用意識。

《乘加、乘減兩步計算的實際問題》教學設計方案

  教學難點:確定先算什么。

  教學資源:教學例圖。

  教學過程:

  一、情境激趣,導入新學:

  談話:星期天,小猴淙淙家要來客人,猴媽媽帶著小猴淙淙一起到果園里采桃子招待客人。瞧,一番忙碌后,他倆收獲可真不少。(出示教學例圖)

  二、進入情境,探求新知:

  1、 例題探究:

  (1) 從圖中你知道了什么?

  學生回答,教師板書:猴媽媽:3筐,每筐12個

  小猴:6個

  (2) 你能提出什么樣的數學問題?

  在學生提出的問題中,能即時口答的解決,再有選擇地板書下面的兩個問題:A、兩只猴子一共采了多少個?

  B、猴媽媽比小猴多采了多少個?

  (3) 怎樣求出兩只猴一共采了多少個?

  A、 學生獨立思考,列式解答,然后和同桌交流自己的算法。

  B、 指名匯報,教師板書:123=36(個)

  36+6=42(個)

  (4) 你先算的是什么?你是怎樣想到先算大猴采了多少個的?

  在學生討論交流后歸納兩種想法:

  A、 要求兩只猴一共采了多少個,就要把猴媽媽采的個數和小猴采的個數合起來。可是猴媽媽采的個數題目沒有直接告訴我們,因此必須先把猴媽媽采的個數先算出來;

  B、 知道了猴媽媽采了3筐,每筐12個,就可以先算出猴媽媽采了多少個,再把猴媽媽采的個數和小猴采的合起來。

  (5) 集體口答。

  2、 學習試一試:

  (1) 要求猴媽媽比小猴多采了多少個,應該先算什么,再算什么。先獨自計算,算好后把你的想法和計算方法和同桌交流一下。

  (2) 指名說出自己的算式,教師板書:123=36(個)

  36-6=30(個)

  (3) 提問:解決這個問題時,你是怎樣想的?

  3、 反思:

  (1) 這兩道題有什么相同的地方和不同的地方?同桌討論,集體交流。

  (2) 講述;在解決問題時,我們可以從問題出發尋找需要的條件,確定先算什么,再算什么;也可以從條件出發確定先算什么。

  (3) 這兩道題各是用什么算法接問題的?(揭題:乘加、乘減兩步計算的實際問題)

  三、實踐應用,鞏固提高:

  1、 想想做做1:口算給同桌聽,每人口算兩組題,一個回答,另一個判斷正誤。

  2、 想想做做2、3:先跟同桌說說自己的想法,然后練習解答。

  3、 想想做做4:

  (1) 理解題意;這是第2卷,還可以再拍6張是什么意思,你能換句話說一說嗎?

  (2) 學生獨立解答,指名板演。

  4、 想想做做5:

  (1) 學生獨立解答。

  (2) 指明回答,說說自己是怎樣想的。

  5、 想想做做6:

  (1) 引導學生觀察圖,說說從圖上知道了什么?

  (2) 體溫:想一想,你能提出什么問題?并解答自己的問題?

  (3) 在班內交流自己的提問并可以指名某個同學解答自己的提問,由大家判斷對錯。

  四、總結評價,點撥方法:

  談話:今天,小朋友們學習了什么?你能說說怎么解決這些實際問題嗎?今天接的實際問題比較復雜,需要兩步計算,關鍵是確定先算什么。可以從問題出發思考解決這個問題需要哪兩個條件,如果哪個條件沒有直接告訴我們,我們就要把它先算出來。也可以從條件出發,根據已知的條件想一想能先求出什么,再接著往下算。

  教學板書:

  猴媽媽:3筐,每筐12個

  小猴:6個

  (1)兩只猴一共采了多少個? (2)猴媽媽比小猴多采多少個?

  123=36(個) 123=36(個)

  36+6=42(個) 36-6=30(個)

  您現在正在閱讀的《乘加、乘減兩步計算的實際問題》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《乘加、乘減兩步計算的實際問題》教學設計練習七

  教學目標:

  1、進一步鞏固兩位數乘一位數的不進位乘的口算和筆算方法,并能正確熟練地計算。

  2、 加深對生活中數學問題的認識,教熟練地解決乘加、乘減的實際問題,初步具有數學意識和解決問題的能力。

  3、 學會用數學的眼光去觀察生活,體會學習數學的作用,培養學生學習數學的興趣和自主探究的良好習慣。

  教學重點:讓綜合運用知識解決問題,體會數學的價值。

  教學難點:把生活問題轉化為數學模型,并在具體的情境中正確地選擇解決問題的策略。

  教學資源:數學卡片(口算題)。

  教學過程:

  一、情境激趣:

  談話:小朋友,你們好,數學樂園又向那么開放啦,你們想去游玩嗎?去數學樂園得闖過三關,你有這個信心嗎?

  二、知識梳理:

  (巧過第一關)

  1、 練習六第1題:

  (1) 出示口算卡片,指名口答結果,并說說是怎樣想的?

  (2) 集體練習,在規定的時間內完成。

  2、我比電腦算得快:

  補充一些兩位數乘一位數的不進位乘法口算,讓學生快速搶答。

  (爭過第二關)

  3、練習六第2題:

  (1) 學生獨立練習,指名4位學生板演。

  (2) 集體交流,請板演的學生說說怎樣想的?筆算乘法時要注意什么?

  (3) 思考:筆算乘法和口算乘法有什么聯系?

  三、實際應用:

  (勇過第三關)

  1、 練習六第3題:

  談話:體育課上,同學們玩得可開心啦!你們瞧:

  (1) 學生觀察圖,說說從圖上知道了什么?要求什么?

  (2) 學生獨立列式解答。

  (3) 指名匯報,說說先算什么,再算什么。是怎樣想的?

  2、 練習六第4題:

  談話:南極的企鵝也到我們這兒來做客了,它正在和老母雞在比一比呢!

  (1) 說說題意。

  (2) 學生獨立列式解答,指名板演。

  (3) 集體交流,說說自己怎樣想的。

  (4) 教師說明:孵小企鵝的天數是在和孵小雞的天數的3倍在比,所以要先求出孵小雞的天數的3倍是多少。

  3、 練習六第5題;

  (1) 談話:星期天,小朋友們到花園里去做義務勞動。瞧,花園里有些什么花??從圖上你還知道了什么?

  (2) 你是怎樣理解月季花的盆數是杜鵑花和茶花總數的2倍的?動腦筋求出月季花有多少盆?指名板演,并說說怎樣想的?

  (3) 如果把第3個條件改成月季花的盆數比杜鵑花和茶花的總數少5盆你會列式計算嗎?獨立計算,集體交流,說說怎樣想的?

  (4) 如果把第3個條件改成月季花的盆數比杜鵑花的2倍多3盆你還會算嗎?計算交流。

  (5) 課外拓展;要求學生改變題目中的第三個條件變成不同的兩步計算的應用題,并且列式解答,在小組中交流。

  四、課堂小結:

  今天,我們游玩了數學樂園,你有什么收獲?

【《乘加、乘減兩步計算的實際問題》教學設計方案】相關文章:

《減一減》教學設計方案11-30

乘汽車作文10-13

空乘面試技巧03-08

如來乘佛法的經典美文12-09

《簡單的小數加、減法》的教學設計方案04-03

空乘的自我介紹11-28

空乘自我介紹12-28

空乘的自我介紹01-03

空乘自我介紹06-13