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“榜樣的力量”主題班會活動設(shè)計方案（通用6篇）
為了確�；顒幽苡袟l不紊地開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定活動方案，活動方案是為某一次活動所制定的書面計劃�；顒臃桨傅母袷胶鸵笫鞘裁礃拥哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占摹鞍駱拥牧α俊敝黝}班會活動設(shè)計方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“榜樣的力量”主題班會活動設(shè)計方案 1
一、活動達成目標(biāo)
1.通過本次主題班會活動，讓學(xué)生明確榜樣對人生的指引作用，使學(xué)生樹立榜樣意識。
2.通過多種方式宣傳榜樣，樹立積極的輿論方向，使班上形成人人爭做榜樣的良好風(fēng)氣，從而形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
3.倡導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，激發(fā)自己樹立自信心，對學(xué)生進行思想道德教育。
二、活動重點內(nèi)容
在學(xué)生參與主題活動時讓學(xué)生看到榜樣的成長歷程，讓學(xué)生知道榜樣也是從平凡事做起，從身邊事做起，從而激發(fā)學(xué)生樹立遠大的理想。
三、活動準(zhǔn)備
1.召開班委會，確定主題活動形式，明確班委活動分工。
2.班委動員各小組成員搜集榜樣素材，進行提煉并推薦出小組發(fā)言人。
3.班級選出班級之星（學(xué)習(xí)之星，道德之星，社會實踐之星，文體之星，管理之星各一名及一個優(yōu)秀文明寢
室）。
4.制作多媒體課件。
5.榮譽證書和獎品準(zhǔn)備及頒獎嘉賓人員確定和頒獎詞的準(zhǔn)備。
6.以寢室為單位組織觀看《2012感動中國十大人物頒獎晚會》視頻，要求每人寫出觀后感并選出優(yōu)秀文章。
7.相機及錄像機等電子設(shè)備的準(zhǔn)備。
四、活動過程設(shè)計
1.主持人（團支書）開場白：
同學(xué)們，榜樣的力量是無窮的，如果沒有榜樣我們就失去了標(biāo)尺，無法衡量自己的所作所為；如果沒有榜樣，我們就像在黑暗中摸索，看不清道路；如果沒有榜樣，我們會失去信心，感受不到榜樣帶來的巨大激勵和指引。榜樣的力量是無窮的。一個人、一個故事、一段話語，看似平凡簡單，卻能點燃許多人心中的激情與夢想。下面讓我們來聽一聽我們班同學(xué)對《2012感動中國十大人物頒獎晚會》的觀后感。
2.《2012感動中國十大人物頒獎晚會》觀后感優(yōu)秀作文演講。（2-3名同學(xué)）
3.小組代表發(fā)言，講述自己身邊的榜樣事跡。
主要內(nèi)容：同學(xué)講述自己身邊的榜樣，發(fā)言圍繞以下五個問題進行展開：這些人為什么會成為我們的榜樣？他們對待學(xué)生和生活的態(tài)度是怎樣的`？他們平時都是怎么做的？以及榜樣帶給我們的力量有哪里？我打算怎么做？
4.為班級之星頒獎，并請班級之星談感想。
頒獎嘉賓由班上同學(xué)擔(dān)任，頒獎時要致頒獎詞（對獲獎同學(xué)進行小結(jié)），獲獎同學(xué)要發(fā)表獲獎感言。
這里改變了一直由領(lǐng)導(dǎo)和老師頒獎的習(xí)慣，改為由班級同學(xué)頒獎。班級同學(xué)頒獎不但可以激發(fā)更多學(xué)生的潛能，而且通過頒獎過程也能增強這些人的主人翁意識，使更多的人得到鍛煉的機會。
5.輔導(dǎo)員歸納榜樣的優(yōu)秀品質(zhì)，帶領(lǐng)班上同學(xué)宣誓。 熱愛祖國、熱愛人民、堅持理想、艱苦奮斗、敢于勝利、銳意進取、開拓創(chuàng)新、淡泊名利、無私奉獻、愛崗敬業(yè)、樂于助人、崇尚科學(xué)、勇?lián)?zé)任，見義勇為等。
宣誓詞：
我們要樹立崇高理想，發(fā)揚艱苦奮斗精神；加強自身的道德修養(yǎng)，努力提高思想道德素質(zhì)；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，掌握現(xiàn)代化建設(shè)的本領(lǐng)；勤于實踐，勇于創(chuàng)新，為國爭光；增強社會責(zé)任感，勇?lián)鷷r代賦予我們的崇高使命，立志成才，報效祖國。
五、活動總結(jié)
唱班歌《真心英雄》
“榜樣的力量”主題班會活動設(shè)計方案 2
活動目標(biāo)
1、認知目標(biāo)：通過評選小榜樣活動使學(xué)生進一步了解小榜樣在我們身邊的作用以及學(xué)習(xí)身邊的同學(xué)的優(yōu)點。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生正確認識自我，以榜樣的力量激勵自己。
3、情感目標(biāo)：通過講述、討論、交流等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生了解自己，從而樹立不斷提高自己的意識。
活動重點：感受榜樣的力量，學(xué)會努力、自信。
活動難點：人人心中有榜樣、榜樣在身邊、避免學(xué)習(xí)榜樣的盲目性 活動方式：講述、活動、討論、交流等。
活動準(zhǔn)備：學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣評選標(biāo)準(zhǔn)、資料收集等。
活動過程
一、激情導(dǎo)入
主持人唐科：同學(xué)們，新的一次班級小榜樣評選又開始了，今天召開的是班級這一學(xué)期來勤學(xué)好思小榜樣的評選活動。通過上次班會人員推選陳思奕同學(xué)來競爭這個“勤學(xué)好思小榜樣”。榜樣的力量是無窮的，我們可以從榜樣的身上受到啟迪，找到我們指引我們前進的方向。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，想必大家一定會有很大的進步，同時也為自己確立了新的努力和前進的方向，今天就讓我們以《榜樣在身邊》為主題，召開一次小榜樣評選主題班會。
二、重溫評選標(biāo)準(zhǔn)
主持人小瑩：同學(xué)們，讓我們結(jié)合《班級公約》以及“墨寶寶”評比條件再一次重溫一下每一個勤學(xué)好思小榜樣的評選標(biāo)準(zhǔn)，以及結(jié)合陳思奕同學(xué)的表現(xiàn)來衡量她的榜樣資格。
三、評選勤學(xué)好思小榜樣
主持人唐科：同學(xué)們，在我們學(xué)習(xí)上一定會遇到這樣或那樣的困難，二就在我們的身邊就有這樣一位同學(xué)，她很想評選勤學(xué)好思小榜樣，讓我一起來對她進行一下評價，讓她說說評選的理由。其她同學(xué)也可以幫助她提出建議。
1、請陳思奕同學(xué)說說自己要評選勤學(xué)好思小榜樣的理由。
這學(xué)期里，陳思奕同學(xué)幾次因為生病而在家治療的情況下，還能堅持學(xué)習(xí)，當(dāng)同學(xué)去看望她時，她正伏案做作業(yè)。而且還平靜地說：“我必須趕在上學(xué)前把作業(yè)做完，因為我怕再上學(xué)耽誤新的課程�！彪m然總是有病纏繞著她，但她仍然惦記學(xué)業(yè)。
同學(xué)們這是何等的一種精神？我們有些同學(xué)有著健康的身體尚且作業(yè)都不完成，而她卻在病痛時仍然能完成學(xué)業(yè)。
2、陳思奕同學(xué)生活中點點滴滴的感動
小珠：校運動會上，陳思奕為運動員的'跑鞋東跑西借、為班級稿件選送來回奔波。有時候感冒也堅持為班級服務(wù)。
小晴：她很有耐心，有時我有題目問她，自己都覺得問得多了，但她的臉上依然寫滿耐心，一字一句地為我講解，那聲音，那手勢，那表情，寫滿了真誠。
小文：她會利用課余時間閱讀課外書籍，豐富自己的知識。有時候還會將看到的好的古詩或者是有意義的事件講給我們聽。
章兆鵬：上課注意聽講，她思考問題的思路總是比我們多，反應(yīng)也比我們快！作業(yè)的完成質(zhì)量也高，從來沒聽過因為作業(yè)完成質(zhì)量不好或沒完成作業(yè)，老師批評她，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
劉晨兒：活潑，有熱心，堅強，樂于助人，在她的身旁總讓人感覺溫暖。
3、通過與陳思奕同學(xué)們相處，你認為她能評選勤學(xué)好思小榜樣的條件有哪些？
王迪說：陳思奕是我的同桌，每當(dāng)老師在講課時，我都能發(fā)現(xiàn)陳思奕聽得總是津津有味，從來不見她上課溜號。我要向她學(xué)習(xí)這種認真聽課的態(tài)度。所以她這條最值得我學(xué)習(xí)，所以我認為她可以評選勤學(xué)好思小榜樣。
唐科：從陳思奕的身上，我明白學(xué)習(xí)不是糟粕，我明白時間不是垃圾，我明白不應(yīng)該將自己小學(xué)的剩余時間付之東流。我相信最珍惜的感動，是你伴我同行，不奢求永遠，但有始有終。所以她在學(xué)習(xí)方面能珍惜時間這一點值得我學(xué)習(xí)，力挺她評選為勤學(xué)好思小榜樣。
劉沛杭說：每次我們度過了課余時間時，都還帶著玩耍時的興奮，可就在此時，陳思奕總是坐在自己的座位上津津有味地讀書，好像按時我們要多讀書，用知識豐富自己的頭腦，充實自己。所以這一點值得我學(xué)習(xí)，我認為她評“勤學(xué)好思小榜樣”這個稱號，值得。
龔生亮：當(dāng)我們抱怨著學(xué)習(xí)太苦，對于陳思奕來說這是她最大的樂趣，我想這是陳思奕對知識多么強烈的渴求啊！
班主任：聽到同學(xué)們的發(fā)言，令我很感動，同學(xué)們善于用血量的眼光發(fā)現(xiàn)我們身邊的榜樣，有了榜樣，我們就有了學(xué)習(xí)的方向。我想每一位同學(xué)的發(fā)言都值得表揚。
4、小組討論交流
主持人小瑩：同學(xué)們，對于陳思奕同學(xué)評選“勤學(xué)好思小榜樣”這個稱號，有什么意見和建議嗎？我們小組內(nèi)進行討論，組長可以做以記錄。
四、活動小結(jié)：
（《我相信》背景音樂起）主持人唐科：同學(xué)們，我們能夠正視自己，正視我們身邊的人，明確了我們身邊的榜樣，那么我們就向榜樣學(xué)習(xí)，為自己要評選的小榜樣而勤奮努力，早日實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
班主任小總結(jié)：同學(xué)們，老師相信大家心中有榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，不能流于形式。以《小榜樣評價手冊》為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)榜樣的行為策略與智慧。陳思奕是我們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的力量源泉，是我們面對學(xué)習(xí)上挫折的榜樣，是我們直面學(xué)習(xí)上苦難的楷模。我們大家不僅要學(xué)習(xí)這種精神，更重要的是要把這種精神落實到日常的行為中來。
“榜樣的力量”主題班會活動設(shè)計方案 3
一、活動目的
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒樂于助人、勤于奉獻的精神。
2、讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事和別人的優(yōu)點。
二、活動準(zhǔn)備
1、在全班通告本周德育活動主題，讓全體同學(xué)了解。
2、召開班干會議，商討確定本次主題班會組織形式和具體實施方案。
3、布置學(xué)生查找閱覽有關(guān)雷鋒的書籍和資料，并做好摘抄和讀后感。
4、以《我身邊的好人好事》為題要求每位寫一篇隨筆。
三、活動過程
1、朗讀雷鋒故事，談讀后感想，評雷鋒人生。
讓3-5位同學(xué)講自己搜集的雷鋒故事，然后由學(xué)生自由發(fā)言，談感想評雷鋒短暫平凡而又偉大的一生。
2、演雷鋒小品，學(xué)習(xí)雷鋒艱苦奮斗精神。
觀賞兩組同學(xué)根據(jù)雷鋒事跡改編的小品，以生動的形式讓學(xué)生感受和學(xué)習(xí)雷鋒艱苦奮斗不屈不撓的精神。
3、對號入座，猜一猜誰是“我們身邊的雷鋒”。
讓學(xué)生朗讀自己所寫的隨筆《我身邊的好榜樣》，但不準(zhǔn)說出文中主人公的姓名。然后讓其他同學(xué)根據(jù)文中事實，來猜猜主人公是誰。以此來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事和別人的`優(yōu)點。讓學(xué)生明白雷鋒離我們并不遙遠，學(xué)雷鋒并不難。
四、教師總結(jié)：
雖然雷鋒已經(jīng)遠去，但雷鋒精神永存。而現(xiàn)實中我們的班級里，就有很多同學(xué)，在默默無聞的為班級為大家做著好事。如熱愛勞動的康龍超；如已回到家中，為了完成值日又趕回學(xué)校的謝尚；還有那位不知名的“護花使者”?我們每個人身上都有善的種子，只要把我們的愛心付諸行動行動，我們每個人都可以成為大家心目中的好榜樣。
“榜樣的力量”主題班會活動設(shè)計方案 4
活動目標(biāo)：
一、知識與技能
1.能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的優(yōu)點和長處。
2.能以恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝劳瑢W(xué)。
二、過程與方法
1.結(jié)合平時的觀察，贊揚別人的優(yōu)點或最近的進步。
2.能堅持學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點和長處，以此激勵自己不斷進步。
三、情感、態(tài)度與價值觀
1.感受別人欣賞、贊揚自己時的快樂與自豪。
2.體會夸獎別人時的舒暢心情。
3.培養(yǎng)積極、健康、向上的生活情緒。
活動重、難點：
1.學(xué)會贊美他人的語言。
2.在生活中養(yǎng)成欣賞 , 贊美，學(xué)習(xí)他人的好習(xí)慣。
活動過程：
活動一感受“棒”
師：老師知道我們同學(xué)都喜歡看動畫片，今天老師就帶來一首動畫片的主題曲，請大家欣賞。
師：從大家的表情中老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很喜歡這首歌，誰能說一說你最喜歡《西游記》里的哪個人物？為什么？
生答。
師：是呀，取經(jīng)路上困難重重，可是師徒四人不畏艱險，勇猛殺敵，最終取到真經(jīng)，他們每一個人都很棒，讓我們來夸夸他們吧。在夸獎別人時，我們通常做一個手勢，誰能做給大家看？（有很多同學(xué)豎起了大拇指，師示范。）讓我們大聲喊出你喜歡人物的名字，可以加上表情和動作，然后說 “ 你真棒！ ”
活動二：尋找“棒”
師：我班有很多很棒的小朋友，現(xiàn)在哪位小朋友能告訴我咱班誰表現(xiàn)最棒？他都有什么優(yōu)點？（教師板書：尋找榜樣）
學(xué)生說出他們班同學(xué)的優(yōu)點
師：我們班有這么多棒的同學(xué)。但是有一個同學(xué)不知道自己有哪些優(yōu)點？我們看看是哪位同學(xué)？
師：同學(xué)們看出是誰了嗎？郝君認為自己學(xué)習(xí)成績不好就沒有優(yōu)點？是不是這樣的？（不是）那我們一起幫郝君找找他的優(yōu)點。
師：現(xiàn)在請所有被夸獎的同學(xué)起立，談一下被別人夸獎后心理感覺怎么樣？（生答）
總結(jié)：是呀，被別人夸獎是多么開心的一件事呀，每個人都希望得到別人的贊賞。可是，有些同學(xué)沒有得到別人的稱贊，請這些同學(xué)起立。我始終在關(guān)注著你們，你們遵守紀(jì)律，認真傾聽，積極為別的同學(xué)喝彩，你們也很了不起。坐著的同學(xué)請把最真誠的贊賞送給他們。
師總結(jié)：天上的`星星有的大有的小，可每顆星星都有它自己的美麗。要想看清楚每顆星星，需要我們細心的觀察。其實，我們每個人身上的優(yōu)點就像這星星，有的優(yōu)點很明顯，容易被發(fā)現(xiàn)；有的優(yōu)點就不那么容易被發(fā)現(xiàn)。要想發(fā)現(xiàn)這樣的優(yōu)點，我們應(yīng)該怎樣去做？
說得真好，其實我們每個同學(xué)身上都有優(yōu)點，如果你在有的同學(xué)身上還沒有發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，那一定是你和他交流得還不夠，對他的觀察也不夠。如果你能像我們看星星一樣，離得更近一點，看得更仔細一些，你一定會有所發(fā)現(xiàn)。
活動三：學(xué)習(xí)“棒”
師：通過今天這節(jié)課，老師發(fā)現(xiàn)我們班每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點和長處，我特別想在我們班找一個小榜樣，向他學(xué)一點我沒有的本領(lǐng)。（板書：學(xué)習(xí)榜樣）
老師還特別準(zhǔn)備了一張榜樣心愿卡，想送給我的小榜樣，誰愿意幫幫老師呢？（學(xué)唱歌、學(xué)跳舞、學(xué)畫畫）
老師今天特別高興，因為我在我們班找到了三個小榜樣。今天機會這么好，還有沒有哪位同學(xué)也想向你的小榜樣學(xué)一學(xué)？向別人請教可是有方法的。有個同學(xué)叫偉偉，大家看看他是怎么向別人學(xué)習(xí)的。（課件展示）
總結(jié)：向別人學(xué)習(xí)態(tài)度一定要謙虛誠懇。
討論：如果別人向你請教，你會怎么做？如果你拒絕別人，別人會怎么想？和同桌討論你決定向哪個小榜樣學(xué)習(xí)？同桌之間相互約定，你打算怎樣向你的榜樣學(xué)習(xí)？并制定計劃，學(xué)期末再比照計劃，你學(xué)到了什么？
“榜樣的力量”主題班會活動設(shè)計方案 5
活動目的：
認知目標(biāo)：讓學(xué)生認識到榜樣在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，培養(yǎng)尊重榜樣、學(xué)習(xí)榜樣的情感態(tài)度。
行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，鼓勵他們在日常生活中模仿榜樣行為，積極向上。
活動對象：
小學(xué)四年級全體學(xué)生
活動時間：
約60分鐘
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：多媒體課件（包含榜樣故事視頻、圖片）、名人名言卡片、彩色卡紙、彩筆。
環(huán)境布置：教室前方掛橫幅“榜樣的力量”，黑板上繪制相關(guān)主題的板報。
角色分配：提前選定幾位學(xué)生準(zhǔn)備分享自己心目中的榜樣故事。
活動流程：
1.開場導(dǎo)入（5分鐘）
教師開場白：簡短介紹活動主題，闡述榜樣對于個人成長的意義。
觀看視頻：播放一段關(guān)于各行各業(yè)杰出人物的短片，引發(fā)學(xué)生思考何為“榜樣”。
2.榜樣故事分享（20分鐘）
名人故事：教師分享1-2個國內(nèi)外知名人物的勵志故事，強調(diào)他們的努力和堅持。
學(xué)生分享：邀請之前準(zhǔn)備的.學(xué)生講述自己心中的榜樣故事，可以是歷史人物、當(dāng)代英雄、身邊的人等，每人限時3分鐘。
3.分組討論（15分鐘）
分組：將學(xué)生分為4-5人小組。
任務(wù)：討論“為什么我們需要榜樣？”、“榜樣對我們有什么影響？”各組記錄討論要點。
匯報：每組派代表分享討論結(jié)果。
4.創(chuàng)作“我的榜樣卡”（10分鐘）
材料：發(fā)放彩色卡紙和彩筆。
活動內(nèi)容：每位學(xué)生繪制或?qū)懴伦约盒哪恐械陌駱有蜗蠹霸摪駱訉λ麄儺a(chǎn)生的正面影響，完成后可自愿上前展示并簡單介紹。
5.名人名言傳遞（5分鐘）
準(zhǔn)備：預(yù)先準(zhǔn)備含有名人名言的卡片。
活動方式：隨機抽取學(xué)生上臺，讀出卡片上的名言，并分享自己對這句話的理解或感受。
6.總結(jié)寄語（5分鐘）
教師總結(jié)：回顧活動亮點，強調(diào)通過學(xué)習(xí)榜樣，我們可以不斷進步，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)身邊的榜樣。
設(shè)定目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生為自己設(shè)定一個短期目標(biāo)，以班上的某位同學(xué)或分享過的榜樣為目標(biāo)，努力追趕。
活動結(jié)束：
播放輕松愉快的音樂，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中結(jié)束班會，同時鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中，積極發(fā)現(xiàn)并傳播正能量，做他人眼中的好榜樣。
通過這樣的活動設(shè)計，旨在讓學(xué)生深刻理解榜樣對個人成長的激勵作用，激發(fā)他們的內(nèi)在潛能，形成積極向上的班級風(fēng)氣。
“榜樣的力量”主題班會活動設(shè)計方案 6
活動目標(biāo)：
啟發(fā)認知：讓學(xué)生認識到榜樣在成長過程中的激勵作用及其對社會的積極貢獻。
情感共鳴：激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀品質(zhì)的向往，培養(yǎng)尊敬榜樣、追求卓越的情感。
實踐轉(zhuǎn)化：鼓勵學(xué)生將榜樣精神轉(zhuǎn)化為具體行動，促進自我提升和班級和諧。
活動對象：
小學(xué)四年級全體學(xué)生
活動時間：
45分鐘至1小時
活動前準(zhǔn)備：
資料收集：收集不同領(lǐng)域內(nèi)具有正面影響力的榜樣故事（包括文字、圖片、視頻）。
環(huán)境布置：教室布置以“星光璀璨”為主題，懸掛榜樣人物的圖片或海報。
物資準(zhǔn)備：彩色卡紙、畫筆、便簽紙、膠水等手工材料。
活動流程：
1.引入話題（5分鐘）
開場白：教師簡述“榜樣的力量”主題，提出問題：“你們知道什么是榜樣嗎？誰是你們的榜樣？”激發(fā)學(xué)生興趣。
觀看視頻：播放一段簡短的榜樣人物介紹視頻，如科學(xué)家、運動員、公益人士等，引發(fā)學(xué)生思考。
2.榜樣故事分享（15分鐘）
教師講述：分享1-2個精選的榜樣故事，強調(diào)其背后的努力、堅持和成就。
學(xué)生互動：邀請2-3名學(xué)生事先準(zhǔn)備，上臺分享自己知道的榜樣故事，每人不超過3分鐘。
3.小組討論（15分鐘）
分組：學(xué)生分成4-5人的小組。
討論話題：“榜樣給我們的生活帶來了哪些正面影響？”、“我們能從榜樣身上學(xué)到什么？”
匯報：每個小組選出代表，總結(jié)分享小組討論成果。
4.制作“我的榜樣星”（10分鐘）
活動說明：學(xué)生使用卡紙、畫筆等材料，制作一個代表自己心目中榜樣的“星星”，并在上面寫上榜樣名字及該榜樣最打動自己的特質(zhì)或一句話。
展示分享：完成后，學(xué)生輪流展示自己的“榜樣星”，并簡要介紹選擇該榜樣的原因。
5.名人名言墻（5分鐘）
活動形式：分發(fā)便簽紙，每位學(xué)生寫下一句自己喜歡或受到啟發(fā)的.名人名言，貼在“名人名言墻”上。
集體瀏覽：全體學(xué)生圍觀點評，感受不同名言帶來的啟示。
6.活動總結(jié)（5分鐘）
教師總結(jié)：強調(diào)每個人都可以成為別人的榜樣，鼓勵學(xué)生設(shè)定個人小目標(biāo)，從現(xiàn)在做起，從小事做起。
集體宣誓：全班共同朗讀一份簡短的“榜樣宣言”，如：“我承諾，以榜樣為鏡，勤奮學(xué)習(xí)，友善待人，勇敢追夢�！�
活動延伸：
布置“尋找生活中的榜樣”作業(yè)，要求學(xué)生在接下來的一周里，觀察并記錄班級或家庭中展現(xiàn)出優(yōu)秀品質(zhì)的行為，下周班會分享。
通過這樣的活動設(shè)計，旨在讓學(xué)生在參與和體驗中深刻理解“榜樣”的含義，激發(fā)他們向榜樣學(xué)習(xí)的熱情，同時促進班級文化的正向發(fā)展。
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