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《文筆精華(二)》教學設計方案
知識與能力:加強朗讀,整體感知, 了解一些中外有名建筑的特點??
過程與方法:以閱讀為主,讓學生自主、合作、探究。
情感態度價值觀:體會作者對中外著名建筑物獨特的思想感情。
重難點/重點:
1、理解文章內容,分析優美語句,體會作者感情,學習文章的寫作手法
2、通過誦讀領會語言的準確生動性,引導學生注意朗讀技巧,自己體會、欣賞,邊讀邊點評,作較為深入的賞析。
難點:學習本文抓住事物特點說明的方法。
教學過程
一、創設情境,導入新課;提示目標。(2分鐘左右)
1、導入新課:(板書課題、作者)
2、出示學習目標
(1)了解一些中外有名建筑的特點。
(2)學習本文抓住事物特點說明的方法。
(3)積累優美準確的語言,體會作者的思想感情。
二、學生自學,質疑問難(10分鐘)
1、出示學習提綱
(1)、《天壇》一文說明的建筑物是什么?它有什么特點,有什么用途?
(2)、《古羅馬斗技場》一文按照一定的順序分別介紹了斗技場的哪幾部分?斗技場的用途是什么?
(3)、《昆明的花街》一文“花街”有什么特點?你還可以用哪些詩句來形容花街?
(4)、《蘇州小巷》有什么特點?作者是從哪些方面來描繪這一特點的?
2、學生按自學提綱自學。
(對不會的問題要做好批注或隨筆,作為合作探究的問題進行合作探究。)
3、教師檢查學情。
三、合作探究、解決疑難。(15分鐘左右)
1、解決自學提綱中的問題。
(1):天壇圜丘。
相對獨立而別具特色的建筑風格——“和天壇遙遙對峙,建筑奇特古怪”。
帝王祭天。
“九”在我國古代數字中代表“多”與“大”的含義,舊時以“九五之尊”喻天子。
(2):正門→(即中間的拱門,斗技場的進出口)→
拱門下的拱廊→(安置馬車;角斗士休息;關閉猛獸)→石階→(觀眾座位)→梯級→(道路)。
用途:是古羅馬供人娛樂的場所,也是奴隸角斗士流血犧牲的地方。
(3):特點:“上天下地都是花,可謂花天花地”“花潮”。
詩句:
寺門尚遠花光來,漫天錦繡連云開
(黃四娘家花滿蹊),千朵萬朵壓枝低
噴云吹霧花無數,一條錦繡游人路
“四廂花影怒于潮”,“四山花影下如潮”
(4)特點:整潔幽深,曲折多變,春意濃郁,充滿詩意。
①從觸覺上感知“整潔”:
“春天沒有灰沙,夏月陣雨剛過,便能穿布鞋而不濕腳”。
②從視覺上感知幽深:
“高高的院墻”,“爬滿了長春藤,紫藤”。
③借助聽覺描繪景觀:
“這里,那里傳出織機的響聲……”。
2、合作解決學生自主發現的問題。
3、教師小結本節課學習重、難點。
四、鞏固新知,當堂訓練(15分鐘左右)
比較《天壇》和《古羅馬斗技場》兩文,說說他們有什么不同
五、課外作業,拓展延伸。(3分鐘左右)
六、教師小結(1分鐘)
自主備課
記錄
自主備課
記錄
教研活動
記錄
教研活動
記錄
板書
設計
天壇圜丘: 帝王祭天。
古羅馬斗技場: 娛樂的場所,也是奴隸角斗士流血犧牲的地方。
昆明的花街:“上天下地都是花,可謂花天花地”“花潮”。
蘇州小巷:整潔幽深,曲折多變,春意濃郁,充滿詩意。
教學反思
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