設(shè)計方案錦集(4篇)
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，通常會被要求事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細(xì)過程。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的設(shè)計方案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計方案 篇1
教學(xué)內(nèi)容10的認(rèn)識
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識10的過程，初步建立10的數(shù)感。
2.學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、比較大小和組成及寫法，對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握。
3.培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。
4.引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點
1.重點: 掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
2.難點:10的組成和10的寫法
課前準(zhǔn)備多媒體
教學(xué)過程
一、引入
1.猜謎引出已認(rèn)識的`數(shù)0～9。
同學(xué)們，我們來猜猜謎語，好不好?
(1)有一個數(shù)，表示一個物體也沒有，還表示起點。
(2)0和6之間有哪些我們認(rèn)識的數(shù)?
(3)(伸出5指)它添上2是誰?
(4)7的相鄰數(shù)是誰?
(5)8再添上1是幾?
2.9再添上1是幾?
3.今天我們就來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(板書課題)
二、交流，動手操作，探究新知
1.10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。
(1)生活中和10有關(guān)的事情很多，你能用一句話說說嗎?
學(xué)生分別說出：星期天我在民族廣場看見10只氣球；我在南湖橋看見10只風(fēng)箏；我家陽臺種有10盆花；我爸爸釣了10條魚。
(2)請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個人?(8人)
(師站進(jìn)去)現(xiàn)在有幾個人?(9人)
想讓第一排有10個人，誰有辦法?
學(xué)生回答：一個小朋友站進(jìn)去就可以了。
數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人?誰是第10個人?你是從哪邊數(shù)的?還有誰也可以是第10個人?怎樣數(shù)?
(3)同學(xué)們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子，請小朋友觀察(實物投影)9在8的后面，10在哪里，為什么?
引導(dǎo)學(xué)生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0～9都大。
2.比大小。
(1)10和一個數(shù)比大小，誰能說一說。除了這種還可填什么?10○□
(2)9○□誰來說說。
(3)完成書本第59頁比大小的填空。
3.10的寫法。
(1)10的寫法和0～9這些數(shù)的寫法有什么不同?
(2)誰能說說10怎樣寫?(學(xué)生先嘗試說說，教師再小結(jié))
(3)在書本第60頁的田字格里練習(xí)寫10。
(4)寫完了同桌互相欣賞一下。
4.10的組成。
情境引入(演示)：
有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里，小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢?
(1)請你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法?誰能想辦法，分得又快又好。
(2)在四人小組里交流一下你的方法。
(3)請一個小組匯報你們組的方法(實物投影展示)。
(4)根據(jù)學(xué)生匯報，教師板書。
(5)討論10的組成的記憶方法。
你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。
引導(dǎo)學(xué)生回答，看一個記兩個，看到 ，想到 ，以此類推。
記住這前面五個，其余可以推想出來。
(6)獨立完成第60頁10的組成的填空。
三、游戲
1.師生互動。
教師說一個數(shù)，學(xué)生說一個數(shù)，兩個數(shù)組成10。
2.生生互動。
同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。
3、完成60頁“做一做”
四、課堂作業(yè)
1.練習(xí)十三第1題。
一個學(xué)生上來演示，其余學(xué)生在書上完成。
2.練習(xí)九第2題。
(1)學(xué)生模仿指揮員發(fā)射命令，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
(2)學(xué)生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。
3.獨立完成第3題。
五、課堂小結(jié)
1.學(xué)生對本課內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié)。
今天我們學(xué)到了什么知識?你能說說嗎?
2.質(zhì)疑：誰有什么不明白的問題，可以提出來。
3.教師對全課進(jìn)行小結(jié)。
設(shè)計方案 篇2
教室，作為校園環(huán)境的一個重要組成部分，是同學(xué)們學(xué)習(xí)文化知識的主要場所，更是的學(xué)校育人成材前沿陣地。一個和諧、溫馨的教室環(huán)境，不但可以給人春風(fēng)拂面的新感覺，還可以陶冶師生的情操，溝通師生的心靈，激發(fā)師生教與學(xué)的積極性。那么，讓我們大家一起動起手來吧——美化我們教室。匯聚集體之智慧，展現(xiàn)專業(yè)之特色，為我們自己打造一個舒適、溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
活動目的：
為營造良好的教室文化氛圍，進(jìn)一步加強班級文化的建設(shè)，增強班級凝聚力，特展開教室美化活動暨一年一度的教室美化大賽，望同學(xué)們以“夢想起航，飛揚青春”為主題，積極投身于教室美化活動，為美化我們學(xué)習(xí)生活的空間獻(xiàn)策出力，進(jìn)一步美化教室的環(huán)境，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣，樹立班級衛(wèi)生的責(zé)任意識，提升班級文化品位，充分展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的獨特風(fēng)采。讓同學(xué)們用睿智的頭腦和靈巧的雙手，點綴生活空間，詮釋你們理想的生活吧。
活動主題：夢想起航，飛揚青春
教室美化應(yīng)體現(xiàn)出班級特色和激揚青春，作為21世紀(jì)的大學(xué)青年，風(fēng)華正茂、蓬勃朝氣是我們的代名詞。大學(xué)，夢想已俏然起航，飛揚我們的如火般青春吧。活力是青春的代表，更擁有無限的創(chuàng)意。那么，用青春去渲染它，用創(chuàng)意去美化它，展現(xiàn)我們的智慧、釋放青春的活力。同學(xué)們自行設(shè)計美化方案，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，為教室美化獻(xiàn)計獻(xiàn)策，大家分工協(xié)作，一起動手來完成，鍛煉提高了同學(xué)們的動手能力和創(chuàng)造力。望同學(xué)們展現(xiàn)自己多才多藝的一面，提高班級的凝聚力，使班級文化氛圍更加濃郁，學(xué)習(xí)環(huán)境更加優(yōu)美，使分院整潔、美觀、舒適感更強。
活動要求：
（1）公告欄（教室前黑板左側(cè)）：把課程表、值日表、作息時間表、班委機構(gòu)、學(xué)生會各部門細(xì)則等規(guī)章制度統(tǒng)一張貼在公告欄內(nèi)。（2）榮譽欄（教室后黑板右側(cè)）：用于粘貼班級集體活動獲獎及班級學(xué)生獲獎證書、獎狀等。
（3）班級風(fēng)采錄（教室后黑板左側(cè)）：用于粘貼班級開展各項活動的內(nèi)容、照片和各類作品圖片等。
（4）布置黑板：國旗：要端正貼掛在前黑板的正上方。班訓(xùn)班風(fēng)：以大字標(biāo)的形式出現(xiàn)，安放在黑板上方國旗兩側(cè)。
（5）講臺：臺面一塵不染，整齊劃一。放置粉筆盒、黑板擦等教學(xué)用具，也可擺放小植物起到裝飾作用。
（6）衛(wèi)生角：掃帚垃圾桶等放在教室角落不起眼地方，桌椅擺放整齊、合理，教室整體性強。
（7）其他：教室其它墻壁：根據(jù)各班級專業(yè)特點自行設(shè)計，（張貼名人名言畫幅，專業(yè)知識海報、圖片等有教育意義的資料）要求健康積極。教室無蜘蛛網(wǎng)，窗子明亮，墻上無明顯的球印、鞋印和字跡等。
活動宗旨：
1、美化設(shè)計合理布局，美觀大方。內(nèi)容積極向上，健康活潑，能體現(xiàn)大學(xué)生的朝氣與活力，既有青春氣息，又有各自風(fēng)格。
2、便于教與學(xué)。提高教室的文化和學(xué)習(xí)氛圍，能突出專業(yè)特點，體現(xiàn)大學(xué)生的共同理想，便于老師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、主題鮮明，富有創(chuàng)意。具體形式不設(shè)定，自由確定設(shè)計內(nèi)容，但須有鮮明風(fēng)格，創(chuàng)意突出。
4、打造整潔、寧靜、和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，不提倡購買成品裝飾或墻壁貼畫。充分挖掘想象力，發(fā)揮動手能力體現(xiàn)協(xié)作團(tuán)結(jié)的良好作風(fēng)。
活動時間：第七周第八周（10月15日至10月28日）
評比方式：
由學(xué)生會干部組成的`一個評分團(tuán)，聽取班級美化設(shè)計講解同學(xué)的講解并參觀教室后，對各教室逐一打分，然后取平均值，由學(xué)工辦老師及輔導(dǎo)員參加最后評定，綜合評分結(jié)合輔導(dǎo)員的意見選出教室美化大賽的前三名，并對于入圍前三名的班級進(jìn)行一定的獎勵。此外，活動中表現(xiàn)突出的生活委員及宣傳委員，也會受到相應(yīng)的獎勵。如在活動過程中出現(xiàn)2次以上（包括2次）未掃班級我們?nèi)∠u比資格。
評比標(biāo)準(zhǔn)（100分制）
1、教室整潔：課桌椅、勞動工具擺放及教室衛(wèi)生排名等。---------（20%）
2、班級主題：內(nèi)容積極思想健康，主題鮮明具有教育意義的。-----（15%）
3、設(shè)計表達(dá)：講解員清楚流利的表達(dá)班級設(shè)計理念和效果。-------（15%）
4、教室布置：溫馨而和諧，令人舒適愉快；整體協(xié)調(diào)合理。-------（20%）
5、班級創(chuàng)意：體現(xiàn)出班級的特色、個性，立意新穎。-------------（30%）
活動意義：
作為大學(xué)生應(yīng)樂于參加各項活動，不斷鍛煉提高自身各方面的能力。教室美化活動便是一次很好的機會，每位同學(xué)都應(yīng)加入教室美化活動中來，增進(jìn)同學(xué)相互間的了解和熟悉，拉近班級同學(xué)間的距離和感情。
活動促進(jìn)了班級同學(xué)的身心健康發(fā)展，同學(xué)們的個性品質(zhì)在活動中得到了充分的體現(xiàn)，而且學(xué)生合作能力、總體構(gòu)想能力、綜合知識運用與創(chuàng)新思維能力也在活動中得到鞏固、發(fā)展和提升。性格內(nèi)向的學(xué)生由于積極參與，其智慧和特長得到發(fā)揮，變得活潑開朗，喜與別人交往。
同時也促進(jìn)了班級文化建設(shè)，班級活動是建設(shè)良好班集體的重要組成部分和最重要的內(nèi)容。班級的共同努力目標(biāo)要靠班級的每個成員共同參與。通過班級文化的建設(shè)，使身處其間的每位同學(xué)產(chǎn)生強烈的歸屬感和責(zé)任感。
本次活動的開展使班級更加生氣，強化了集體觀念，集體的義務(wù)感和責(zé)任感。同時也增強了集體凝聚力，調(diào)動了班級成員積極性，全班同學(xué)積極開展活動，既分工明確又團(tuán)結(jié)協(xié)作，力求把自己班級最好一面展示給大家，形成了健康積極的集體輿論和良好風(fēng)氣。
設(shè)計方案 篇3
活動目標(biāo)：
1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。
2、愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。
2、與散文詩內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。
3、樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。
4、電腦，下栽優(yōu)美的音樂2段。
活動過程：
1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)“樹林”參觀。
（1） 師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝幔?/p>
（2） 幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)樹林。
2、探索樹林的'秘密。
（1） 師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？他們在干什么？
（2） 討論：為什么人們喜歡在樹林里玩？
3、欣賞、理解散文詩。
（1） 老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。
師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。（老師邊連續(xù)播放課件）
（2） （逐段放課件）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。
A、樹真好，小鳥在樹上干什么？
B、樹真好，他能擋住什么？
C、樹真好，……
4、制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。
（1） 樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？
要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。
（2） 放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。
5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。
師：樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧！
活動延伸：
1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。
2、在自主活動中創(chuàng)編《樹真好》。
附： 散文詩《樹真好》
樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。
樹真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑。
樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。
樹真好，我們?nèi)以跇潢幭乱安停蠹页缘煤芟悖f說笑笑，熱熱鬧鬧。
樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。
樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。
樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。
樹真好，樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。
設(shè)計方案 篇4
活動目標(biāo)
1、樂于發(fā)現(xiàn)問題，并積極動腦筋解決問題。
2、大膽地表述與表現(xiàn)自己的想法。
3、在解決問題的過程中能夠調(diào)動和運用已有經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備
1、調(diào)查記錄：全班幼兒分成7個小組，每個小組自己選擇幼兒園活動區(qū)域進(jìn)行調(diào)查，并將發(fā)現(xiàn)的問題及想法記錄在表格上。
2、材料準(zhǔn)備：記錄表、剪刀、透明膠。各種廢舊材料，如：硬紙板、泡沫板、繩子、紙棒、筷子，裝有沙子的各種盒子等。
活動過程
一、活動引入
1、調(diào)動幼兒參與活動的興趣，幼兒演唱自創(chuàng)歌曲《標(biāo)志歌》。
2、教師肯定幼兒為幼兒園活動區(qū)設(shè)計標(biāo)志牌的想法，激發(fā)幼兒講解記錄表的愿望。
二、個別幼兒發(fā)言講述記錄表的內(nèi)容
1、教師請個別幼兒拿上記錄表利用實物投影儀進(jìn)行講述。引導(dǎo)幼兒大膽表述自己發(fā)現(xiàn)的問題，設(shè)計標(biāo)志的內(nèi)容以及制作標(biāo)志牌所需要的材料。如我在××地方發(fā)現(xiàn)了××問題，我想設(shè)計一個正方形的指示標(biāo)志來解決這樣的問題，我制作標(biāo)志牌所需要的材料是××。
2、分享中，教師要對發(fā)現(xiàn)問題細(xì)致、材料選擇多樣的`幼兒給予肯定。
三、同伴交流分享
教師鼓勵幼兒與小組同伴進(jìn)行交流，積極發(fā)表自己的看法，為每個幼兒提供表達(dá)的機會。
四、設(shè)計標(biāo)志并制作標(biāo)志牌
1、教師引導(dǎo)幼兒按照自己調(diào)查的情況，運用對三種標(biāo)志(警告標(biāo)志、指示標(biāo)志、禁令標(biāo)志)的認(rèn)識，大膽設(shè)計出與問題相符的標(biāo)志圖案。同時注意觀察幼兒設(shè)計圖案的大小有無變化。
2、教師鼓勵幼兒在制作標(biāo)志牌的過程中遇到困難能積極想辦法解決。
五、張貼標(biāo)志牌
1、幼兒將自己設(shè)計的標(biāo)志牌張貼到相對應(yīng)的活動區(qū)域，體驗成功的樂趣。
2、教師注意觀察幼兒在張貼標(biāo)志牌時是否考慮了位置的清楚、醒目。
【設(shè)計方案】相關(guān)文章：
設(shè)計方案07-21
(精選)設(shè)計方案11-04
經(jīng)典設(shè)計方案12-05
設(shè)計方案(精選)09-26
設(shè)計方案（熱）09-10
項目設(shè)計方案04-06
[熱門]設(shè)計方案07-28
設(shè)計方案（精）07-23
設(shè)計方案【必備】07-24
（實用）設(shè)計方案07-29