[優秀]設計方案4篇

　　為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的設計方案4篇，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　一，教學內容說明：

　　《索溪峪的；野；》是人教版教材第十一冊，第六單元的課文.文章通過寫索溪峪的奇麗風光，贊頌了索溪峪的天然的野性美，抒發了作者暢游其間的無比愉快的心情.

　　二，教學設計特點：

　　新課標指出：；學生是學習和發展的主體，語文課程必須根據學生的身心發展和語文學習的特點，關注學生的個性差異和不同的學習需要，愛護學生的求知欲，好奇心，充分激發學生的主動意識和進取精神.倡導自主，合作，探究的學習方式；.教學中.我幫助學生找準切入點；野；，由；野；存疑引導學生探究教材，把自主學習貫穿其中，給學生足夠的時間，空間，引導他們合作，探究.用自己的想象感悟語言，既重；文本；，又超；文本；.使學生的創新潛能真正得到放飛.

　　三，教學目標：

　　1，正確，流利，有感情地朗讀課文.

　　2，領悟作者抓住景物特點描寫的表達方法.

　　3，感受索溪峪風景區天然野性的自然風光.

　　四，教學重點，難點：

　　感悟文章的野性美，領悟作者的寫作方法.

　　五，教學過程：

　　(一)，復習引入，知識遷移

　　1.師：讓我們輕松走入課堂，回顧剛剛學過的兩篇課文.請同學看復習題(點擊)

　　〔《鳥的天堂》是____的名篇，看出作者____次游覽鳥的天堂，第一次只看到____給人____的感覺，第二次看到____，是一種____的氛圍〕

　　2.師生背誦相關段落.

　　3.師：作者以細膩的描寫和動靜結合的寫法讓我們游賞鳥的天堂，讓我們看看峻青的《第一場雪》有什么特點(點擊)

　　〔《第一場雪》的特點是____和____，表達了作者_____的思想感情.〕

　　4.師：讓我們一起重溫雪后的美景吧.齊誦相關段落.

　　5.師：真好，簌簌的雪聲，晶瑩的銀條，寫出作者對雪的喜愛.；瑞雪兆豐年；寓情于景，一顆熱愛生活的心躍然紙上.我們游覽了鳥的天堂，又經歷了第一場雪，這節課我們游賞索溪峪，看看作者曹敬莊又是怎樣給我們介紹索溪峪的美景的(板書課題)

　　6，；野；字為什么加引號什么意思在文中尋找答案.

　　[復習回顧，一方面可以積累文中的好詞佳句，另一方面回顧寫法，進行知識遷移.]

　　(二)，檢查預習，理清思路

　　1.讀準字音，掃清障礙，出示：蕩滌老叟不拘一格綿亙蜿蜒等詞.

　　2.學生開火車讀，齊讀.

　　3.檢查讀文，指名讀，思考：課文從哪幾方面寫出索溪峪的野

　　4.學生匯報并板書：山野，水野，野物野，人野.

　　5.師：在文中哪些找到答案的畫一畫，讀一讀.想想這些句子有什么特點(總起句)再看一看，開頭和結尾，你發現了什么(總分總結構)

　　[通過檢查預習，初讀理文，理清文章的脈絡，領悟作者的布局謀篇的寫法特點，初步體會索溪峪的野]

　　(三)，交流體會，合作探究

　　1.師：

　　同學們，你們真了不起，作者的思路被你們摸透了，文章的結構被你們理清了，那么通過預習.你們也一定對索溪峪的`野有自己的體會，現在就請你把你的讀書體會和不懂的問題與你的伙伴交流探討.

　　(點擊課件，出示問題：交流預習收獲，探究作者是怎樣寫出索溪峪的野的)

　　2，小組合作學習，教師巡視指導.

　　3，學生匯報小組學習收獲，老師相機點撥，指導朗讀，體會索溪峪的野，領悟作者的表達方法.

　　(四)，圖文結合，積累運用

　　1，師：

　　人們遠離了城市的喧鬧，人工的粉飾，有的則是真，是樸.此時的山水已是一個充滿靈氣的孩童，充滿朝氣的青年，那樣率真，自然用自己純真蕩滌著游人的情懷.

　　《鹿和狼的故事》教學設計

　　一，導入課題

　　聽過有關狼的故事嗎你覺得狼是一種怎樣的動物

　　是啊，在我們的印象中，狼是一種兇殘的動物，應該毫不留情地消滅.可今天我們要學習的《鹿和狼的故事》這篇課文，卻要告訴我們另外一種看法.

　　二，自學課文

　　1.讀通課文，思考：課文寫了發生在凱巴伯森林的一個什么故事告訴我們一個什么道理

　　2.在不懂的地方做上記號，準備質疑.

　　三，檢查自學情況

　　1.同桌分段輪讀課文，要求讀準字音，讀通句子.

　　2.提出不懂的地方，解疑.

　　3.指名復述發生在凱巴伯森林的故事.

設計方案 篇2

　　教學目標：

　　1、學生能用有節奏的聲音表現音樂形象，初步感受“0嗒嗒”的節奏型。

　　2、通過有表情地歌唱、說唱、創編表演等一系列音樂活動，激發學生的音樂興趣，增強分析音樂、表現音樂的能力。

　　3、通過歌曲的表演唱，激發學生對真善美的熱愛和追求。

　　教學重點：

　　用流暢的聲音有表情地演唱歌曲。

　　教學難點：

　　歌曲的后半拍起唱及一字多音處。

　　教學準備：

　　多媒體課件、電子琴等

　　教學過程：

　　一、故事導入、直入主題：（根據學生愛聽故事的天性，抓住學生的注意力，引起對歌曲的興趣。）

　　師：同學們好！大家都喜歡聽故事嗎?這節課老師先給大家講個故事，想聽嗎？請同學們仔細老師講的是誰的故事，發生了什么事情?

　　（教師以范唱的`形式講述故事，與學生拉近距離，讓學生提前感受到歌曲，為本課教學做好前奏。）

　　（板書課題：老鼠和大象）

　　二、節奏游戲：

　　2/4

　　大象：（板書大象的節奏XX|XX|XX）

　　咚咚|咚咚|咚咚|咚咚|咚0||

　　小老鼠：（板書老鼠的節奏：OOXX|XXXXX|XX）吱吱吱吱吱吱吱吱0||

　　（1）學生模仿大象走路聲音讀節奏。

　　（2）學生模仿小老鼠叫聲，拍手讀：“吱吱”

　　（3）生做老鼠和大象配合讀的游戲。按男、女分成兩組，邊做動作邊讀節奏。

　　（將節奏與學生熟悉的聲音、形象結合起來，使抽象的節奏形象化、枯燥的訓練趣味化。）

　　三、學習歌曲：（以學生的興趣為引導，逐一解決歌曲內容。）

　　師：很大很大的大象被很小很小的老鼠戲弄了，真讓人生氣啊。不過，俗話說“一物降一物”一只貓收拾了小老鼠，幫助大象解決了問題。讓我們再聽一遍這個故事，同學們可以小聲哼唱。出示譜例，介紹拍號、速度、情緒。

　　1、學唱第二段歌詞：（引導學生了解說唱歌曲這種形式，并了解說唱歌曲要有一定的節奏做依據進行的。）

　　[課件出示第二段歌詞]

　　（1）由學生自己說出第二段與一三段的不同，即一個唱一個說。師生共同舉例說出幾個說唱形式的歌曲。如：《雙截棍》等。師：大家喜歡這種形式的歌曲嗎？想不想嘗試一下這種表演方式？

　　（2）小組討論創編節奏，用帶節奏的念白朗讀。

　　（3）統一節奏，鼓勵學生突出聲音力度的由弱到強變化，有表情帶表演的說唱第二段歌詞。

　　2、聆聽音樂，學唱第一段歌詞：[課件播放歌曲的第一段：大象的歌]

　　[播放譜例課件]

　　（1）老師彈琴，學生輕聲哼唱。（哼唱過程中，由學生自己發現難點。）

　　（2）師彈琴分句矯正，突破難點。

　　強調：找出自己演唱困難的句子。

　　難點突破：開頭的后半拍起唱

　　（3）隨老師伴奏演唱一遍，根據個人情緒獨自加入表演。（表演可以用聲音、可以用身體。）

　　（4）編創表演。（把學生自由發揮的表演引導的更生動自然。）

　　3、自學第三段：

　　（1）這段的旋律和第一段是一樣的，由學生自己試著唱一唱？

　　小組自學第三段。

　　大家一起討論解決第三段唱的不正確的地方。

　　（突出音樂中“聆聽”的作用。通過多次的聆聽，讓學生對歌曲有整體印象，培養學生的音樂感受能力；通過隨音樂哼唱、難點單練、自己發現問題解決問題等多種方式引導學生積極參與歌唱和表演，既突破了難點，又從多方面培養學生的音樂表現力）

　　四、鞏固歌曲、小組合作分角色表演：

　　師：我們

　　的故事講完了，故事的主角小老鼠和大象的差別在哪呢？（小老鼠驕傲自大，而大象勤勞穩重。）

　　1、分組分任務。

　　學生自由結合成演唱組、朗讀組，扮演不同角色表演。（大象和貓用歌唱的方式、小老鼠用朗讀的方式。）

　　2、分組展示。學生評議。

　　（通過討論，引導學生理解音樂故事中的形象特點，根據形象特點創編個性化的動作，培養學生的音樂理解力和創造力，激發創新思維和自主意識）

　　五、拓展延伸、課堂小結：

　　師：在我們的生活中，也有很多象大象一樣勤勤懇懇、默默無聞、無私奉獻的人，你發現了嗎？你能舉出具有這種美好品質的人嗎？（環衛工人、老師、媽媽等）這些人都受到了大家的尊敬和信任。然而象小老鼠這樣的人總是嘲笑別人的缺點，其實，在自己的身上也有不少的缺點，最后只能落得可悲的下場。希望我們每一個同學都能好好發揚自己的優點，多為別人做一點有意義的事，這樣我們自己也會感到非常的愉快！你們說是嗎？

　　（將故事中的形象與現實生活聯系，激發學生對真、善、美的熱愛，提高學生對音樂、對美的鑒賞能力）

　　六、布置作業：

　　請同學們課后再搜集一至兩首說唱形式的歌曲。互相交流，了解更多的相關知識。

　　七、聽音樂出教室。

設計方案 篇3

　　教學目的

　　1.理解課文內容，知道植物的葉子與果實的關系。懂得只有辛勤的勞動才能換來豐碩的果實。懂得看問題要全面。

　　2.學會本課8個生字和由這些生字組成的詞語。會用每天、可愛造句。

　　3.滲透學法順序學習法。

　　4.會用自己的話講這個故事。

　　教學重點

　　通過了解植物的葉子與果實的關系，悟出事與事有聯系，句子與句子有聯系。

　　教學難點

　　理解課文內容，懂得這個故事說明的道理。

　　教學時間

　　3課時

　　教學準備

　　1.六張小葫蘆圖。

　　2.一張教學用圖。

　　教學過程

　　第一節

　　一、借助拼音自讀課文

　　1.蘆字在本文中讀輕聲。

　　2.鄰是后鼻音，要讀準字音。

　　二、認識自然段

　　學生邊讀邊標出自然段。

　　三、熟讀課文思考：

　　1.葫蘆開始長得怎樣？后來有什么變化？結果怎樣？

　　2.從哪些句子可以看出種葫蘆的人很愛葫蘆，希望葫蘆快快長大？

　　3.種葫蘆的人錯在哪里？

　　4.畫出描寫小葫蘆的詞語。

　　第二節

　　一、導入

　　你們喜歡做游戲嗎？今天老師帶領大家做一個小游戲摘葫蘆。掛圖

　　請六位同學到前面來，每人摘一個葫蘆，看一看背后的字，在黑板上組成一句話我要的是葫蘆。

　　今天我們學習第九課我要的是葫蘆

　　板書9

　　我要的是葫蘆

　　齊讀課題

　　二、理解課文內容

　　展書學生自由讀課文

　　弄清課題在第幾小段？

　　課題中的我指的是誰？

　　范讀

　　全文有幾小段？（四小段）

　　掛板先寫什么？

　　葫蘆開始長的怎樣在第幾小段？（第一小段）

　　讀一段

　　這段有幾句話？每句什么意思？

　　請學生讀一句，說一句。

　　讀第一句

　　什么意思？（種葫蘆的人，先搭一個架子）

　　板書貼葫蘆架子

　　讀第二句

　　什么意思？（細長的藤上長滿了葉子。）

　　長滿什么意思？（特別多，茂盛。）

　　板書貼葉子

　　讀第三句

　　什么意思？（花謝了，長出小葫蘆。）

　　板書貼葫蘆

　　讀第四句

　　什么意思？（那個人喜歡小葫蘆。）

　　讀第五句

　　什么意思？（那個人每天都去看幾次。）

　　板書貼人

　　我們知道這五句話的意思，還要知道它們之間的聯系。

　　板書：長滿綠葉掛小葫蘆

　　（葉子）（果實）

　　請學生用因為所以說說葉子和果實的關系。

　　（因為藤上長滿了綠葉，所以藤上掛了小葫蘆。）

　　那個人每天都要去看幾次。

　　板書看

　　種葫蘆的人每天去看什么？（去看小葫蘆。）

　　多么可愛的小葫蘆，怎么可愛？

　　師問

　　1.架上爬了什么樣的藤？

　　2.藤長滿了什么樣的葉子？

　　3.開出什么顏色的花？

　　4.小葫蘆長得這么好，你喜歡嗎？

　　導讀把喜歡的心情讀出來。

　　種葫蘆的人一心想得到葫蘆，得到了嗎？

　　掛板再寫什么？

　　后來小葫蘆有什么變化，在第幾小段？

　　讀二、三段

　　小葫蘆有什么變化？

　　板書生蟲

　　種葫蘆的人怎么想？

　　板書怕什么盯

　　自言自語什么意思？（自己對自己說話。）

　　種葫蘆人的'表現說明什么？（不懂葉子果實的關系。）

　　師講

　　植物的葉子是吸收陽光和養料用的。葉子長得好，才能結出果實好。

　　這時候，誰來告訴種葫蘆人這個道理？

　　板書貼鄰居

　　聽了鄰居的話，種葫蘆的人怎么說的？

　　板書還用治要

　　還用治什么意思？（根本不用治。）

　　種葫蘆的人這種說法，說明什么？

　　（不懂葉子的重要，不聽別人的勸告。）

　　說話

　　種葫蘆的人錯在哪兒？

　　導讀分角色讀二、三小段

　　由于種葫蘆的人錯了，還不聽勸告結果如何呢？

　　掛板最后寫什么？

　　結果如何，在第幾段？讀第四段：

　　結果如何呢？

　　板書變黃落了貼圖

　　說話：

　　用因為所以說出結果如何

　　（因為種葫蘆的人，只要葫蘆，不管葉子，所以小葫蘆變黃，全落了。）

　　小葫蘆開始長得多好呀，后來都落了多可惜呀！種葫蘆的人會怎么想？（怨自己不聽勸告不治蟲子。）

　　以后再種葫蘆怎么辦呢？（知道葉子和果實的關系，既要葫蘆又要葉子。）

　　這篇課文告訴我們什么？（事與事之間是有聯系的，看問題不要看一方面、要全面。）

　　讀全文

　　小結：通過課文的學習我們知道了，葉子和果實是有關系的。生活中事與事之間有聯系，句子與句子之間有聯系。

　　三、用自己的話講講這個故事

　　板書設計

　　第三節

　　一、讀生字卡片

　　葫蘆慢慢治

　　鄰居變黃自言自語

　　二、找出哪些字可以用學過的方法來記憶。

　　蘆加部首方法。戶加一個草字頭念l*

　　組詞：葫蘆

　　居加部首方法。古加一個尸字頭念j&

　　組詞：鄰居

　　葫形聲字記憶法。草字頭形旁表義，胡聲旁表音。

　　組詞：葫蘆

　　治換部首方法。抬提手旁，換成三點水念zh@。

　　組詞：不用治

　　言部首字組詞：自言自語

　　三、找出易錯難寫的字鄰左右結構，右耳刀旁。左邊容易寫今。要與嶺、

　　領加以區分。

　　組詞：鄰居

　　慢左右結構，豎心旁。右中象四不是四。

　　組詞：慢慢

　　變又字底。注意中間兩個點的寫法。

　　組詞：變黃

　　四、課后作業

　　1.造句

　　每天我每天堅持鍛煉身體。

　　可愛圖上畫的小葫蘆真可愛。

　　2、填上合適的詞語。

　　（）小花自言自語地（）

　　（）葫蘆藤一個一個都（）

　　（）小葫蘆慢慢地（）

設計方案 篇4

　　一、目的與意義

　　通過合理和高效的招聘程序，引進一批具有專業知識技能的優秀人才，充實公司各相應崗位的人才隊伍，提高公司人員的綜合素質，構建企業人才梯隊，為今后公司的發展補充新鮮血液、儲備熱力資源。

　　二、人力資源規劃

　　招聘崗位：保安

　　面向專業：武警專業為主，退役軍人，其他相關專業也可

　　招聘人數：20人

　　學歷要求：大專或以上

　　三、招聘計劃及相關人員的工作內容

　　（三）復試階段：無領導小組方式

　　其是一種采用情景模擬的方式對考生進行的集體面試的面試考察方式，考官可以通過考生在給定情景下的應對危機、處理緊急事件以及與他人合作的狀況來判斷該考生是否符合崗位需要，近幾年來無領導小組面試法得到越來越多單位的認可。

　　（四）錄用階段：非結構化面試 1、選拔方式：非結構化面試

　　就是沒有既定的模式、框架和程序，主考官可以“隨意”向被測者提出問題，而對被測者來說也無固定答題標準的面試形式。

　　2、對面試官的標準

　　三年以上管理工作經驗；能獨立定制客戶方案，并積極尋求讓客戶滿意的策略；良好的團隊合作精神，優秀的人際交往和協調能力，極強的解決問題的能力；工作主動性強，思維敏捷，有較強的創新能力；有敏銳的市場意識、應變能力、領導能 力和獨立開拓市場的能力，學習能力強；邏輯性強和良好的語言表達能力。

　　四、招聘工作時間表

　　x月x日：撰寫招聘廣告

　　x月x日——x月x日：進行廣告封面設計

　　x月x日：與報社、招聘網站及人才市場冬季招聘會管理委員會進行聯系 x月x日：通過海報、宣傳單、網絡發布招聘信息

　　x月x日：選出初試、復試、錄用面試官，進行統一培訓，準備好面試的各項材料

　　x月x日——x月x日：接待應聘者、整理應聘資料、對資料、初試 x月x日：通知應聘者

　　x月日: 進行復試，

　　x月日：公布錄用面試名單，并短信通知

　　x月x日：進行錄用面試

　　x月x日：在公司網站公布錄用者名單

　　x月x日：向通過的人員通知錄用

　　x月x日：進行招聘效果評估與總結

　　x月x日：新員工上班

　　五、招聘費用

　　1、各種招聘費用清單：

　　①印制廣告及相關宣傳材料：200元/月；

　　②中介機構招聘費用：100--150元/人；

　　③員工介紹費用：50--100元/人；

　　④公車視頻招聘廣告、地方電視招聘廣告、報紙招聘專題：400元，1000元，200元；

　　⑤車旅費、交際費：200元

　　⑥招聘會攤位費：50元/場（中南勞動市場）、250元/場（高新區人才市場）、300元/場（芙蓉人才市場）；

　　⑦網絡招聘費用：智聯招聘網 100 元/期，前程無憂網 200 元/期； ⑧餐飲費：20元/人

　　六、招聘效果評價指標

　　1. 招聘的數量分析：

　　中小型企業現在特別多且產品比較單一，所以對保安非常關注，但是越是小的企業保安的穩定性就越差，因為中小企業沒有更好的`機制穩定人才。根據我們公司的需求，預計不限學歷的實用型人才仍將維持較高的需求態勢。對于我們這所規模不大的軟件企業的公司來說，適合部分頭腦靈活、反應迅速、善于抓住機遇的畢業生投入其中。我們此次招聘的保安人員為20個。

　　2. 所錄用人員的質量分析：所錄用人員的實際工作績效評估 軟件企業保安員的工作表現評估是一項重要的工作，保安部必須確保既定的工作計劃及保安目標能夠完成，需要有系統地監督和評估計劃及目標的完成情況。

　　招聘成本的核算：

　　①張貼招聘廣告的實際費用較低，但需要投入的人力、物力較大，招聘效果相對較差。預計能完成總招聘計劃的15%左右。

　　費用：預計200元/月×1月=200元

　　②員工介紹和聯系中介機構的招聘費用相對較高，但是人力、物力的投入較少，招聘效果較好。預計能完成總招聘計劃的15%左右。

　　費用計算方式：100元/人* 2人= 200 元。

　　③招聘會攤位費：（人才市場+體育館）*1=X元，即：（300+300）*1=600元。 ④公車視頻招聘廣告、電視招聘廣告、報紙招聘廣告覆蓋范圍大，受眾人員廣，視聽影響力巨大，給人一種很真實的印象，也能彌補街招、貼宣傳紙張的真實性，既可以宣傳公司也起到較好的招聘效果，預計能完成總招聘計劃的355%。 費用：400元+1000元+200元=1600元；

　　⑤網絡招聘效果較好，因為越來越多的求職者對招聘網絡比較熟悉或主動性較強，所以很多求職者關心招聘網的招聘信息（對招技術工、文員、管理類員工效果較好，預計能完成總招聘計劃的35%。

　　費用：招聘之家 2400/年 3600/年 9800/年 19800終身

　　⑥在人流密集的市區人才市場招聘，費用較多、路途較遠、花費時間較長、需在外就餐，但效果較好。

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